初中語文部編版七年級下冊13 賣油翁 學(xué)案

初中語文部編版七年級下冊13賣油翁學(xué)案13賣油翁

素養(yǎng)目標(biāo)

1.積累常用文言文詞語的意思和用法,疏通文意,把握文章的中心思想。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用對話描寫和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物性格的方法。

3.領(lǐng)會“熟能生巧"的道理,學(xué)會正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。

第1課時(shí)

◎重點(diǎn):積累常用文言文詞語的意思和用法,把握文章的中心思想。

知識鏈接

歐陽修的“三上”

歐陽修是北宋的文壇領(lǐng)袖。相傳,當(dāng)人們問起歐陽修成功的秘訣時(shí),歐陽修說:“我平生所作的文章,多半在‘三上’,即馬上、枕上、廁上。"歐陽修白天要處理公務(wù),自然沒有時(shí)間考慮寫文章和詩詞,只能利用零碎的時(shí)間。宋代入朝多騎馬,于是在馬上構(gòu)思。睡覺前回顧一下一天的所得,于是在枕上也可以構(gòu)思。上廁所時(shí)反正也不能處理公務(wù),正好可以利用這些時(shí)間來寫詩作文。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.重點(diǎn)字音。

堯咨()_自矜()

家圃()_發(fā)矢()

酌油()_十中八九()

睨之()_但微頷之()

2.重要詞語。

(1)嘗射于家圃()

(2)徐以杓酌油瀝之()

(3)徐以杓酌油瀝之()

(4)但手熟爾()

(5)惟手熟爾()

(6)康肅笑而遣之()

3.初讀印象。

本文主要記敘了_、_兩件事。按照故事發(fā)展順序,本文可以分為兩部分,第一部分寫

;

第二部分寫

。

【答案】

1.zījīnpǔshǐzhuózhòngnìhàn

2.(1)曾經(jīng)

(2)慢慢地

(3)注入

(4)只是

(5)只

(6)打發(fā)

3.射箭酌油賣油翁對陳堯咨射箭十中八九的箭術(shù)只是略微表示贊許賣油翁酌油的高超技藝,說明熟能生巧的道理

【合作探究】

任務(wù)驅(qū)動一積·字詞

1.指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象,并解釋。

(1)但微頷之()

(2)爾安敢輕吾射()

2.解釋下列加點(diǎn)的多義詞。

(1)射

(2)爾

(3)以

(4)之

(5)而

(6)其

3.指出下列句子的句式,并用現(xiàn)代漢語翻譯。

(1)嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。

(2)見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。

一課一法

文言文實(shí)詞含義的推斷策略

一、語境推斷法。

即結(jié)合上下文理解詞義。對于一些不能較快識別的文言文實(shí)詞,必須結(jié)合具體語境,用代入法,瞻前顧后,披文入理,從邏輯上去檢測詞義是否正確。有了具體的語言環(huán)境,詞語的多義、活用、通假、古今異義、偏義復(fù)詞等用法,都變得容易判斷起來。

二、巧借字形法。

即根據(jù)字形結(jié)構(gòu)來分析詞的本義。大多數(shù)漢字都是形聲字,而形旁大多表意,這就對我們推斷詞義很有幫助。例如字的形旁如果為“禾”,就可推知此字與五谷有關(guān);如果為“貝",就可推知與金錢有關(guān);等等。

三、遷移讀音法。

古人在用字過程中常用讀音或字形相同、相近的字代替本字,因此有一部分字可以根據(jù)讀音,找到通假關(guān)系,用本義去解釋假借義,然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。

【答案】

1.(1)名詞用作動詞,點(diǎn)頭

(2)形容詞用作動詞,輕視

2.(1)動詞,射箭

名詞,射箭的本領(lǐng)

(2)同“耳”,相當(dāng)于“罷了"

代詞,你

(3)介詞,憑借

介詞,用

(4)代詞,指陳堯咨射箭的場景

代詞,指射箭是憑手熟的道理

代詞,指葫蘆

代詞,指賣油翁

(5)連詞,表順承

連詞,表轉(zhuǎn)折

連詞,表修飾

(6)代詞,指陳堯咨

代詞,指葫蘆

3.(1)倒裝句、省略句。(陳堯咨)曾在自家的園子里射箭,有個(gè)賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌?斜著眼看陳堯咨射箭,很久都不離去。

(2)省略句。(老翁)見到陳堯咨射出十支箭能中八九支,只是對他微微點(diǎn)頭。

任務(wù)驅(qū)動二理·思路

朗讀課文,概述故事主要內(nèi)容,并簡要地復(fù)述。

·學(xué)習(xí)小助手·

復(fù)述故事主要內(nèi)容,用語務(wù)必精練,而不必像翻譯句子那樣字字落實(shí),同時(shí)注意情節(jié)內(nèi)容的順序安排。

【答案】

開端:陳康肅公善于射箭,并以此自夸,但賣油翁并不在意。

發(fā)展:陳康肅公認(rèn)為自己射箭技藝精湛,但賣油翁認(rèn)為陳康肅公只是“手熟”。

高潮:賣油翁從錢孔酌油,錢孔滴油不沾,技高一籌。

結(jié)局:陳康肅公笑著把賣油翁打發(fā)走了。

任務(wù)驅(qū)動三析·寓意

文章通過這個(gè)故事告訴人們一個(gè)怎樣的道理

·學(xué)習(xí)小助手·

歸納道理的方法有很多,如看文章的題目,看文章的開頭和結(jié)尾,看文章的重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句,聯(lián)系生活實(shí)際,等等。我們要扣住中心人物,抓住中心人物的言行來分析本文所闡明的道理。

【答案】

文章通過記述賣油翁以嫻熟高超的酌油技藝告誡因“善射"而“自矜”的陳康肅公的故事,闡明了技藝專長全在于熟能生巧、精益求精,而不在于恃技而驕的道理。

213賣油翁

第2課時(shí)

◎重點(diǎn):分析人物形象,體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

知識鏈接

中國古代十大體育運(yùn)動之一——射箭

射箭,可謂中國古代體育項(xiàng)目的鼻祖。考古發(fā)現(xiàn),射箭在距今兩萬八千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了。考古工作者在山西峙峪古遺址,曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一件距今兩萬八千年前的石箭頭,這表明當(dāng)時(shí)人類已經(jīng)在開始使用弓箭了,這是用石頭磨制的箭頭,綁在木桿上作為當(dāng)時(shí)射箭的用具。當(dāng)時(shí)的孔子、荀子、墨子等,都是射箭愛好者,而且身體力行,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生射箭?！稘h書·藝文志》記載的射法,就有包括《李將軍射法》《魏氏射法》等八種六十九篇之多。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)文中體現(xiàn)陳堯咨輕視賣油翁的句子是“_"。

(2)本文蘊(yùn)含的哲理是_。用一個(gè)成語概括為_。

2.在文中最能寫出陳堯咨的驕橫之態(tài)的一句是()

A.公亦以此自矜。

B.汝亦知射乎吾射不亦精乎

C.爾安敢輕吾射!

D.康肅笑而遣之。

3.寫出兩句與“射箭”有關(guān)的古詩。(標(biāo)明作者及詩歌題目)

【答案】

1.(1)汝亦知射乎

(2)做事情只要持之以恒,不斷練習(xí),終會熟能生巧,練就硬本領(lǐng)熟能生巧

2.C

3.示例:①上弦明月半,激箭流星遠(yuǎn)。(李世民《詠弓》)

②林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。(盧綸《塞下曲》其二)

③射人先射馬,擒賊先擒王。(杜甫《前出塞》其六)

【合作探究】

任務(wù)驅(qū)動一課本劇·析人物

小組組織《賣油翁》課本劇的演出,請組員根據(jù)對課文的理解,選擇適合的角色,塑造生動的人物形象。

【表演提示】要塑造生動的形象,可抓住陳堯咨、賣油翁這兩個(gè)人物的語言、動作,繼而分析其心理;也可以從下列問題的角度去分析:

問題一:我演的角色(陳堯咨/賣油翁)在文中的言行舉止有哪些

問題二:我演的角色(陳堯咨/賣油翁)的心態(tài)發(fā)生了哪些變化

問題三:我演的角色(陳堯咨/賣油翁)是一個(gè)怎樣的人其性格上最大的特點(diǎn)是什么

【答案】

文中刻畫人物的言行舉止:略。

心態(tài)變化:

陳堯咨:善射、自矜→忿然→笑而遣之。

賣油翁:睨之、微頷→無他,但手熟爾。

人物形象:

陳堯咨是一個(gè)驕傲輕狂、不可一世的人。

賣油翁是一個(gè)謙虛、從容、自信、本領(lǐng)高超的智者。

任務(wù)驅(qū)動二書評會·悟?qū)懛?/p>

小組初步學(xué)習(xí)了課文后,準(zhǔn)備開展書評會,對其寫法進(jìn)行探討。

1.文章主要是運(yùn)用什么方法刻畫陳堯咨、賣油翁這兩個(gè)人物形象的

2.如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點(diǎn)議論,就把道理說得明白生動,引人深思,這是因?yàn)槭裁?/p>

【答案】

1.文章運(yùn)用語言、神態(tài)描寫刻畫陳堯咨。如“公亦以此自矜",“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚(yáng)揚(yáng)自得、喜歡自我炫耀之態(tài)。再如“汝亦知射乎吾射不亦精乎"表現(xiàn)了陳堯咨的目空一切?！翱得C忿然曰:‘爾安敢輕吾射!’”運(yùn)用神態(tài)、語言描寫,突出了陳堯咨的傲慢無禮。

文章運(yùn)用語言、動作、神態(tài)描寫刻畫賣油翁。如“有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之……但微頷之"運(yùn)用動作、神態(tài)描寫,“睨”“微頷"表示賣油翁對陳堯咨的表演只是略微表示贊許的態(tài)度。再如“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”運(yùn)用動作描寫,突出了賣油翁的從容、自信、本領(lǐng)高超?！拔乙酂o他,惟手熟爾"表現(xiàn)了賣油翁謙虛的性格。

2.①剪裁合理,寫法恰切。把生活中的素材進(jìn)行了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳堯咨的善射,只是為了陪襯賣油翁的善酌。因此,對陳堯咨射技之精只做概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。細(xì)節(jié)清晰,動作、神態(tài)均寫得精確。略中有詳,詳中有略,詳略交叉運(yùn)用,服從于突出中心的要求。

②對比鮮明。課文始終把兩個(gè)人從技藝、見地、態(tài)度等方面進(jìn)行對比。陳堯咨:善射(十中八九)—自矜—浮躁;賣油翁:善酌(絕技)—大巧若拙—從容、沉著。

任務(wù)驅(qū)動三讀后感·拓思維

1.學(xué)了本文,你明白了哪些道理這個(gè)故事對我們學(xué)好文化知識有什么啟示

一課一法

文言文閱讀之闡述啟示

解答文言文閱讀闡述啟示類題目的方法:

1.從結(jié)果,找原因:從事情的結(jié)果分析導(dǎo)致這一結(jié)果的原因,從而確定“啟示”的內(nèi)容。

2.析形象,知品質(zhì):通過分析人物形象,把握人物的思想品德,從而引出“啟示"。

3.看題目,定方向:通過閱讀題目,明確“啟示”的方向和范圍。

4.抓議論,明主旨:抓住文中的議論句,把握文章的主旨或中心論點(diǎn),從而引出“啟示"。

2.在學(xué)習(xí)了本文后,你獲得了哪些寫作方面的啟示

·學(xué)習(xí)小助手·

在分析之前,可以先想一想記敘文常見的寫作方法角度,如材料安排的方法、刻畫人物的方法等。

核心寫作

本文篇幅短小,但通過敘述賣油翁酌油這個(gè)具體的故事,闡述了熟能生巧的道理,明白透徹,通俗易懂。這采用的是寓理于事的寫法。寓理于事指運(yùn)用通俗化、趣味化的方法,以典型的情節(jié)作為主體部分,讓教育對象更容易地從中悟出深刻的道理。請運(yùn)用從《賣油翁》中學(xué)到的寫法,寫一個(gè)小故事,闡述從故事中明白的道理。

【答案】

1.示例一:這個(gè)故事告訴我們“天外有天,人外有人”的道理。我們不能自以為是,要虛心向他人學(xué)習(xí),這樣才能學(xué)到更多的知識,增強(qiáng)我們的才干。

示例二:這個(gè)故事告訴我們“熟能生巧"的道理。我們只有苦練基本功,才能取得好成績。

2.啟示:①寓理于事;②詳略得當(dāng);③刻畫人物可運(yùn)用多種手法,如語言、動作、神態(tài)描寫;④運(yùn)用對比手法刻畫人物,能更好地突出人物的性格特征,突出文章的主題。

核心寫作

示例:

石頭的啟示

有一個(gè)在孤兒院長大的小男孩,常常悲觀地問院長:“像我這樣沒人要的孩子,活著究竟有什么意思呢”院長笑而不答。

有一天,院長交給男孩一塊石頭,說:“明天早上,你拿這塊石頭到市場上去賣,但不是真賣。記住,無論別人給多少錢,你絕對不能賣這塊石頭。"

第二天,男孩拿著石頭蹲在市場的角落,意外地發(fā)現(xiàn)有不少人對他的石頭感興趣,而且價(jià)錢越出越高。

回到院里,男孩興奮地向院長報(bào)告,院長笑笑,要他明天拿這塊石頭到黃金市場上去賣。在黃金市場上,有人出比昨天高出10倍的價(jià)錢來買這塊石頭。最后,院長叫男孩把石頭拿到寶石市場去展示。結(jié)果,石頭的身價(jià)又漲了10倍。由于男孩怎么也不賣,石頭竟被傳為“稀世珍寶”。

男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院,把這一切都告訴了院長,并問院長為什么會這樣。院長沒有笑,望著孩子慢慢地說:“生命的