幼小銜接班會(huì)

幼小銜接班會(huì)完整內(nèi)容參考·下載即可使用班主任：XX目錄CONTENTS案例導(dǎo)入1幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別2什么是“幼小銜接"3“幼小銜接”我們?cè)撟鲂┦裁?案例導(dǎo)入1第一部分案例導(dǎo)入小婧剛上學(xué)那陣子，每天放學(xué)回來(lái)還都挺高興的，也能主動(dòng)寫作業(yè)，可開學(xué)不到一個(gè)月，放學(xué)回來(lái)就不高興，也不愛寫作業(yè)了，還說(shuō)“好好寫，也得不到小紅花，小學(xué)還不如幼兒園好”。家長(zhǎng)的傾述一年級(jí)的學(xué)生小婧的家長(zhǎng)傾述：好好寫，也得不到小紅花，小學(xué)還不如幼兒園好案例導(dǎo)入她上課思想開小差，做小動(dòng)作，有時(shí)想說(shuō)話就說(shuō)話，影響了正常教學(xué)?！盎丶液蠹议L(zhǎng)批評(píng)了她。教師的投訴放學(xué)接孩子時(shí)，老師告訴家長(zhǎng)：“案例導(dǎo)入孩子的變化“我不去上學(xué)了，就是不去上學(xué)了！"家庭作業(yè)沒有家長(zhǎng)提醒，她從來(lái)不主動(dòng)做，只有家長(zhǎng)在旁邊監(jiān)督，才勉強(qiáng)做一些，只要家長(zhǎng)一離開，她馬上就會(huì)玩這個(gè)弄那個(gè)，就算眼前沒什么可玩的，也是玩筆呀、橡皮呀或者干脆發(fā)呆。為了這個(gè)事家長(zhǎng)不知跟她講了多少遍道理，獎(jiǎng)也獎(jiǎng)過(guò)，罵也罵過(guò)，打也打過(guò)，就是不見效果。案例導(dǎo)入12你認(rèn)為是什么原因?qū)е滦℃翰幌肴ド蠈W(xué)？可以采取怎樣的措施來(lái)解決這個(gè)矛盾呢？疑問孩子剛上一年級(jí)就厭學(xué)，這可怎么辦？幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別2第二部分幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別比較幼兒園教育學(xué)校教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能（聽說(shuō)讀寫）學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)。有考試的任務(wù)和壓力。生活師生關(guān)系不老師像媽媽一樣照顧生活起居呆教一體老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對(duì)較少。時(shí)間不同小班10分鐘—大班20分鐘40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由，鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，服從統(tǒng)一管理。期望不同社會(huì)及成人對(duì)幼兒的要求低對(duì)小學(xué)生具有很高的期望什么是“幼小銜接"？3第三部分什么是“幼小銜接"？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接，是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。幼小銜接幼小銜接班什么是“幼小銜接"？（一年級(jí)）上課坐不住，隨便下位書寫困難（不會(huì)執(zhí)筆）寫作業(yè)拖沓、速度慢不會(huì)記作業(yè)不會(huì)做“值日”不知“考試”是何物丟三落四上課期間頻繁如廁、喝水上課、下課傻傻分不清...小學(xué)教師的反饋問題研討1幼兒上小學(xué)后面臨哪些主要困難？幼兒園的幼小銜接工作內(nèi)容是什么？2“幼小銜接”我們?cè)撟鲂┦裁矗?第四部分“幼小銜接”我們?cè)撟鲂┦裁?？（一）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往1參觀小學(xué)，激發(fā)入學(xué)愿望2啟發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的積極情感“幼小銜接”我們?cè)撟鲂┦裁?？（二）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)能力培養(yǎng)主動(dòng)性養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念培養(yǎng)獨(dú)立性發(fā)展幼兒人際交往能力12345培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)行業(yè)PPT模板http://hangye/“幼小銜接”我們?cè)撟鲂┦裁矗浚ㄈ椭變鹤龊萌雽W(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性豐富感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本能力總結(jié)幼兒從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)，標(biāo)志著有個(gè)新階段的開始，其中包含著一系列重大的轉(zhuǎn)折和變化，作為幼兒園工作者，我們應(yīng)該從身體適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)以及學(xué)習(xí)適應(yīng)方面來(lái)幫助孩子，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們順利適應(yīng)小學(xué)