八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第7課《全國(guó)大動(dòng)亂》教案1 岳麓版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第7課《全國(guó)大動(dòng)亂》教案1岳麓版主備人備課成員教材分析《八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第7課《全國(guó)大動(dòng)亂》》是岳麓版八年級(jí)歷史教材中的一課。本課主要內(nèi)容是講述文化大革命期間全國(guó)范圍內(nèi)的社會(huì)動(dòng)蕩和各種極端行為，包括紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解文化大革命期間我國(guó)社會(huì)的歷史背景和現(xiàn)實(shí)情況，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)動(dòng)亂對(duì)國(guó)家和人民的深遠(yuǎn)影響。

本課與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有一定距離，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。同時(shí)，本課內(nèi)容涉及到一些敏感話題，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生的正確價(jià)值觀，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)文化大革命期間全國(guó)大動(dòng)亂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提取有效信息，理解并分析這一特殊歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的社會(huì)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、國(guó)家觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。此外，本課還旨在提升學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為，如紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等。

難點(diǎn)：理解文化大革命的背景和動(dòng)亂的原因，以及對(duì)國(guó)家和人民的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)展示歷史圖片和影像資料，使學(xué)生直觀地了解文化大革命期間的社會(huì)情況，幫助學(xué)生形成對(duì)歷史事件的直觀認(rèn)識(shí)。

2.利用多媒體課件，以時(shí)間線的形式呈現(xiàn)文化大革命的發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生清晰地把握事件的發(fā)展脈絡(luò)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文化大革命的看法和理解，通過(guò)交流互動(dòng)，幫助學(xué)生深入思考文化大革命的原因和影響。

4.引入歷史專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)和分析，為學(xué)生提供多元化的視角，幫助學(xué)生全面理解文化大革命的歷史背景和影響。

5.通過(guò)案例分析，使學(xué)生了解文化大革命期間知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普通人在歷史大潮中的命運(yùn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史圖片和視頻資料存儲(chǔ)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、歷史教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：文化大革命相關(guān)的歷史圖片、視頻、紀(jì)錄片片段、學(xué)術(shù)論文等。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、小組討論、案例分析、角色扮演、問(wèn)答互動(dòng)等。

5.輔助材料：文化大革命時(shí)間線手冊(cè)、歷史事件概覽表、學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、視頻和資料，制作多媒體課件，并在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中上傳相關(guān)資源，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.課程導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示文化大革命期間的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)文化大動(dòng)亂的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

教師利用多媒體課件，以時(shí)間線的形式呈現(xiàn)文化大革命的發(fā)展過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解和把握事件的發(fā)展脈絡(luò)。在此過(guò)程中，教師重點(diǎn)講解文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為，如紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.案例分析（10分鐘）

教師組織學(xué)生觀看關(guān)于知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普通人在歷史大潮中的命運(yùn)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)文化大革命的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)文化大革命知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生反思文化大革命對(duì)國(guó)家和人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化大革命的心得體會(huì)，深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.了解文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為，如紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等，能夠提取有效信息，理解并分析這一特殊歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。

2.能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)文化大革命的歷史背景和影響進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)文化大革命的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提取有效信息，理解并分析這一特殊歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。

4.樹(shù)立正確的歷史觀、國(guó)家觀，通過(guò)對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的社會(huì)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

5.提升學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

6.提升學(xué)生的合作能力和批判性思維能力，通過(guò)小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和對(duì)問(wèn)題的深入思考能力。

7.提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人交流的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)：通過(guò)展示歷史圖片和影像資料，使學(xué)生直觀地了解文化大革命期間的社會(huì)情況，幫助學(xué)生形成對(duì)歷史事件的直觀認(rèn)識(shí)。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文化大革命的看法和理解，通過(guò)交流互動(dòng)，幫助學(xué)生深入思考。

3.案例分析：引入歷史專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)和分析，為學(xué)生提供多元化的視角，幫助學(xué)生全面理解文化大革命的歷史背景和影響。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文化大革命的理解不夠深入，難以理解其對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。

2.學(xué)生對(duì)于歷史事件的評(píng)價(jià)和分析能力有待提高。

3.部分學(xué)生對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)過(guò)程中需要更多的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.引入更多的歷史素材：通過(guò)引入更多的歷史素材，如歷史當(dāng)事人的回憶錄、歷史事件的報(bào)道等，幫助學(xué)生更加深入地理解歷史事件，提高學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史解釋?zhuān)寣W(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的史內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化大革命背景介紹：通過(guò)展示歷史圖片和影像資料，引導(dǎo)學(xué)生了解文化大革命期間的社會(huì)情況，為學(xué)生提供直觀的認(rèn)識(shí)。

②重點(diǎn)事件講解：詳細(xì)講解紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等文化大革命期間的極端行為，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

③案例分析與小組討論：組織學(xué)生觀看關(guān)于知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普通人在歷史大潮中的命運(yùn)。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)文化大革命的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)文化大革命知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑤總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為，引導(dǎo)學(xué)生反思文化大革命對(duì)國(guó)家和人民的影響，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

⑥課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化大革命的心得體會(huì)，深化學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《文化大革命十年》、《紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)回憶錄》、《知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)歷史檔案》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為。

視頻資源：紀(jì)錄片《文化大革命啟示錄》、《紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)影像，幫助學(xué)生更加深入地理解文化大革命的歷史背景和影響。

學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如“文化大革命的起源與演變”、“文化大革命對(duì)中國(guó)的影響”等，提供多元化的視角，全面理解文化大革命的歷史背景和影響。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和把握文化大革命的歷史背景和影響。

學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和拓展心得，互相交流和學(xué)習(xí)，提高合作能力和批判性思維能力。

學(xué)生可嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化大革命的研究報(bào)告或心得體會(huì)，通過(guò)整理和分析所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，提高自己的歷史解釋能力和寫(xiě)作能力。作業(yè)布置與反饋①作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.要求學(xué)生整理并總結(jié)文化大革命期間的社會(huì)動(dòng)蕩和極端行為，如紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)、知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)等。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考文化大革命的背景和動(dòng)亂的原因，以及對(duì)中國(guó)社會(huì)和個(gè)人的影響。

c.讓學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)文化大革命的歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化大革命的心得體會(huì)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握。

②作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

a.檢查學(xué)生對(duì)文化大革命知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。

b.評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、觀點(diǎn)闡述等方面。

c.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，如深化分析、拓寬研究視野等。

d.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，