2023三年級語文下冊 第四單元 14 蜜蜂（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元14蜜蜂（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文下冊第四單元的第14課《蜜蜂》，課文主要介紹了法國昆蟲學(xué)家法布爾對蜜蜂是否有辨認(rèn)方向能力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。文章通過生動的故事情節(jié)，展示了科學(xué)家善于觀察、思考、探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)為理解課文內(nèi)容，體會科學(xué)家探索精神，難點(diǎn)為理解課文中的科學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使其在探究過程中能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析課文中的描繪，使學(xué)生體會文字的美，激發(fā)對文學(xué)的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解科學(xué)家法布爾的探索精神，培養(yǎng)對科學(xué)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密圍繞新教程要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠不斷提高自身核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將進(jìn)行細(xì)致的分析，以保證教學(xué)的針對性和有效性。

1.學(xué)生層次：三年級的學(xué)生正處于小學(xué)的中段，他們在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于敘事性的文章已經(jīng)有了一定的閱讀和理解能力。同時(shí)，他們的思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于一些科學(xué)性的內(nèi)容可能還有一定的難度。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然界生物的文章，對于描述生物特性的句子和段落有一定的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力已經(jīng)有了一定的提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步提高。

3.行為習(xí)慣：三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動思考、積極參與等。在課堂紀(jì)律方面，學(xué)生需要教師不斷的提醒和引導(dǎo)，以保持課堂的秩序。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上的學(xué)情分析，學(xué)生對于本節(jié)課的內(nèi)容在知識上有一定的基礎(chǔ)，但在理解課文中的科學(xué)知識方面可能存在一定的難度。因此，教師在教學(xué)過程中需要采用生動形象的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要發(fā)揮自己的觀察力和思維力，積極參與課堂討論，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文中的知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流探討，實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生通過實(shí)踐活動加深對課文內(nèi)容的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：在講解課文過程中，邀請學(xué)生扮演課文中的人物，如法布爾和蜜蜂，通過角色扮演的方式讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

(2)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬蜜蜂辨認(rèn)方向的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解課文中所描述的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蜜蜂知識的問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示課文中的關(guān)鍵信息、實(shí)驗(yàn)過程等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)視頻：播放與蜜蜂相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解蜜蜂的生活習(xí)性和辨認(rèn)方向的能力。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集和分析，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《蜜蜂》，并查找與蜜蜂相關(guān)的資料，了解蜜蜂的生活習(xí)性和辨認(rèn)方向的能力。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，查找資料，整理出自己對蜜蜂的認(rèn)識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書等

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前對課文內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

教師活動：利用PPT展示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧課前的自主探索成果，引出本節(jié)課的主題。

學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，對蜜蜂有一個(gè)初步的認(rèn)識。

教學(xué)方法：直觀導(dǎo)入法

教學(xué)手段：PPT、圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

(2)講解課文

教師活動：運(yùn)用講授法，向?qū)W生詳細(xì)講解課文內(nèi)容，特別是課文中關(guān)于蜜蜂辨認(rèn)方向的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT

作用和目的：使學(xué)生全面、深入地理解課文內(nèi)容。

(3)角色扮演

教師活動：邀請學(xué)生扮演課文中的人物，如法布爾和蜜蜂，組織角色扮演活動。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法：角色扮演法

教學(xué)手段：無

作用和目的：提高學(xué)生的情感參與，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

(4)實(shí)驗(yàn)活動

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬蜜蜂辨認(rèn)方向的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

學(xué)生活動：學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(5)問答游戲

教師活動：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蜜蜂知識的問答游戲，組織學(xué)生參與。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與問答游戲，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法：游戲教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蜜蜂的小短文，內(nèi)容可以包括蜜蜂的生活習(xí)性、辨認(rèn)方向的能力以及自己對蜜蜂的認(rèn)識等。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)要求，撰寫課后作業(yè)。

教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于蜜蜂的科普圖書，如《蜜蜂的故事》、《蜜蜂的奧秘》等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

(2)科普視頻：建議學(xué)生觀看與蜜蜂相關(guān)的科普視頻，如蜜蜂的生命周期、蜜蜂的采蜜過程等，以直觀地了解蜜蜂的生活習(xí)性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽與蜜蜂相關(guān)的科普網(wǎng)站，如中國昆蟲網(wǎng)、蜜蜂研究網(wǎng)等，以獲取更多的蜜蜂知識。

(4)實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、放大鏡等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。

2.拓展建議

(1)觀察身邊的蜜蜂：鼓勵學(xué)生在課后觀察身邊的蜜蜂，記錄蜜蜂的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，以加深對蜜蜂的了解。

(2)開展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中與家長一起開展關(guān)于蜜蜂的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作蜜蜂模型、模擬蜜蜂辨認(rèn)方向?qū)嶒?yàn)等。

(3)制作手抄報(bào)：邀請學(xué)生制作關(guān)于蜜蜂的手抄報(bào)，將所學(xué)的蜜蜂知識進(jìn)行整理和展示。

(4)舉辦科學(xué)講座：邀請科普專家或教師為學(xué)生舉辦關(guān)于蜜蜂的科學(xué)講座，讓學(xué)生更全面地了解蜜蜂的科普知識。

(5)撰寫科普文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于蜜蜂的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀察成果。

(6)參加科普活動：組織學(xué)生參加與蜜蜂相關(guān)的科普活動，如科普展覽、科普知識競賽等，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的注意力集中情況和理解程度，針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡要的測試，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的書寫、拼寫、語法等基本素養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出錯誤。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

（3）反饋：將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評

（1）小組內(nèi)互評：在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力。

（2）全班互評：組織全班學(xué)生對同學(xué)的作業(yè)或表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞和尊重。

4.家長溝通

（1）與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（2）向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思

（1）教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思今天的課堂整體上比較順利，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解程度超出了我的預(yù)期。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠較好地投入到角色中，這體現(xiàn)了他們在課堂上的主動性和創(chuàng)造性。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動手操作的能力也讓我感到欣慰，他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄下關(guān)鍵信息。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解還不夠深入，或者是對某些科學(xué)概念還比較模糊。這告訴我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，對于不同層次的學(xué)生，要采取不同的引導(dǎo)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂討論中來。

此外，我也意識到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。同時(shí)，我也可以鼓勵學(xué)生在課后去查閱更多的資料，拓展他們的知識視野，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去