一年級下冊數(shù)學教案-兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是人教新課標一年級下冊的數(shù)學內(nèi)容，具體是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）。我們將通過例題和練習來掌握這個概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解進位加的概念，并能夠獨立完成兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握進位加的計算方法，難點是理解進位的概念。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、計算器以及一些寫有數(shù)字的卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的例子來引入今天的課題，比如：“小明的文具盒里有12支鉛筆，老師又給了他5支鉛筆，那么小明的文具盒里一共有多少支鉛筆呢？”2.例題講解：然后我會展示一個兩位數(shù)加一位數(shù)的例題，比如：23+4。我會解釋進位加的概念，并演示計算過程。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。4.集體討論：然后我會邀請學生上臺展示他們的答案，并一起討論解題過程和方法。5.鞏固練習：我會給出一些鞏固練習題，讓學生再次運用進位加的概念進行計算。六、板書設計板書設計如下：23+4=27七、作業(yè)設計答案：37+8=452.請找出生活中的一個例子，用進位加的概念計算：答案：我有5個蘋果，媽媽又給了我3個蘋果，一共有多少個蘋果？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對進位加的概念有了基本的理解，但在實際操作中還有一些困難。在課后，我會繼續(xù)鞏固這個概念，并引導學生運用進位加的方法解決更復雜的問題。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多觀察和運用數(shù)學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是至關重要的，因為它直接影響到學生對后續(xù)知識點的興趣和理解。例題講解的清晰度以及隨堂練習的適時性也是關鍵因素，它們決定了學生對知識的掌握程度。板書設計的合理性和作業(yè)設計的實用性也是需要特別注意的。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法作為教學內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)的關鍵在于講解的清晰度和邏輯性。我會展示23+4的計算過程，并解釋進位加的概念。在講解時，我會注重細節(jié)，確保學生能夠理解每一位數(shù)位的對應關系，以及進位的發(fā)生條件和計算方法。我會強調(diào)，當兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，就需要進位。例如，3+4=7，其中7的個位是3，十位需要進位1。因此，23+4的結(jié)果是27，其中7是個位，2是十位進位后的結(jié)果。隨堂練習的設計也是我關注的重點之一。在這一環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的計算題目，讓學生獨立完成。這樣做的目的是為了檢驗他們對進位加概念的理解程度，并且通過實踐加深記憶。我會鼓勵學生互相交流解題過程，這樣可以促進他們之間的學習與互助。在集體討論環(huán)節(jié)，我會邀請學生上臺展示他們的答案，并一起討論解題過程和方法。這個環(huán)節(jié)的目的是為了培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。我會引導學生注意觀察和分析不同的解題方法，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。板書設計是課堂教學的輔助工具，它對于學生理解和記憶知識點至關重要。我的板書設計簡單明了，列出了23+4=27的計算過程，這樣學生可以一目了然地看到進位加的步驟和結(jié)果。在作業(yè)設計方面，我布置了兩道題目。第一道題目是讓學生計算37+8的結(jié)果，這是對課堂所學知識的直接應用。第二道題目是讓學生找出生活中的一個例子，用進位加的概念計算。這樣的作業(yè)設計旨在讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強他們對數(shù)學的實用性的認識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我運用了緩慢的語調(diào)和清晰的發(fā)音，以確保學生能夠聽懂并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步講解并留出時間讓學生跟隨；在隨堂練習和集體討論環(huán)節(jié)，我也確保了每個學生都有機會參與和表達。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以激發(fā)學生的思考和參與。我鼓勵學生積極回答，并給予他們肯定和鼓勵的反饋。通過提問，我能夠了解學生對知識點的掌握程度，并及時進行調(diào)整和解釋。4.情景導入：我通過設計一個與學生生活緊密相關的情景，成功地吸引了他們的興趣。這樣的導入方式不僅讓學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，還使他們能夠更好地理解和應用知識。教案反思：集體討論環(huán)節(jié)的互動效果也非常好，學生們積極表達自己的觀點和疑問。但我注意到，有些學生在一開始時比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。為了鼓勵他們的參與，我可以在課堂上多給予他們一些肯定和鼓勵，同時也可以設置一些小組活動，讓他們在小組內(nèi)進行討論和表達。課后提升a.45+8b.76+8c.32+9d.54+7答案：a.45+8=53b.76+8=84c.32+9=41d.54+7=612.請找出生活中的一個例子，用進位加的概念計算：答案：假設你購買了一支鉛筆，價格是4元，然后你又買了一支橡皮，價格是3元。那么你一共花費了多少錢？答案是：4元+3元=7元。a.23+6b.57+4c.45+9d.82+3答案：a.23+6=29（個位3+6=9，十位2+0=2，沒有進位）b.57+4=61（個位7+4=11，十位5+0=5，個位1進位到十位）c.45+9=54（個位5+9=14，十位4+1=5，個位