專題12記敘文閱讀-原卷版-2023年三年級語文暑假專項

專題12記敘文閱讀一、概括主要內(nèi)容寫人記事：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點。二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過文章的主要內(nèi)容贊揚什么，批評什么，抒發(fā)什么情感，說明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達對景物的喜愛和贊美；3.寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設置懸念2.文中：承上啟下，總結上文，引起下文3.文末：點明主題，深化主題；首尾照應，結構完整；總結全文，點明中心句子作用除了要回答結構作用，還要從內(nèi)容上進行解釋，如，表達了作者的思想感情等作用。有時要結合文章的具體內(nèi)容補充說明。五、修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3.設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4.反問：強調，加強語氣等；答題格式：加強語氣，強調了＋對象＋特性【答題格式】運用了……手法，寫出了……特點，表達了……情感。六、聯(lián)系上下文解釋詞語1.擴充關鍵字例：這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。“如夢初醒”中的“如”是像的意思，“夢”是做夢的意思，“初”是開始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個詞連起來的意思就是像是剛從做夢中醒過來2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，一上一下八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個詞語了。“望而卻步”說的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說的是因為山高石階多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語，可以通過找它的近義詞或反義詞來解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他?！盉、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語言環(huán)境中表達的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對；B句中“死”是不可更改的意思七、寫作順序與記敘順序寫作順序和記敘（敘事）順序并不等同。寫作順序是指文章的結構安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過程的前后次序，只針對記事類的文章。（一）寫作順序1.時間先后順序。

寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。2.地點變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動。3.事情發(fā)展的順序，其實就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。1.順敘（時間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。判定時要抓關鍵詞，順敘一般從時間的推移、空間的轉換、程序的推進判定。好處：層次清楚，脈絡清晰。2.倒敘開頭一般先寫結果，或是對眼前事物的回憶；開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示；追述部分仍然按照時間或事物發(fā)展的先后順序來寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結構上：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會出現(xiàn)在文章的開頭或是結尾，一般是對上面兩種敘述方式的一個補充說明。以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結構上：承接、照應......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。4.補敘補敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結構上：有助于更好地表達主題；使文章結構完整；突出人物形象?！锊鍞⑴c補敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！镒⒁猓喝绻}目問某段的作用或是否能刪除某段時，要先識別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。八、標題相關考點（一）分析標題的作用【設問形式】①本文標題有什么作用？②分析標題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結構作用+②內(nèi)容作用+③表達效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點）；點明記敘對象或人物等。結構貫穿全文的線索或感情線索。主旨點明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調。手法設置懸念，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營造氛圍；富有詩情畫意等。（二）理解標題的含義【設問形式】①分析本文標題的含義。②分析題目中關鍵詞語的含義。③談談你對××標題的理解。【答題格式】①表層含義：圍繞標題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時，逐一分析題目中關鍵詞語的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個段落的幾層意思是并列的，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問整理法。一個段落有作者敘述的主要意思和要說明的主要問題。閱讀時，要采用自問自答的方式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和說明的主要問題，把它們整理成段意。十、描寫方法及作用1.細節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語言（對話）和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應了人物的XX性格特征或X精神品質，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染××環(huán)境氣氛。②對人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質等。③對情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。④對主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣h(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）作用：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和社會關系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。答題格式：運用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結合語段，具體分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.將人物的形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關的關鍵字詞句，必要時加以概括。2.從某個句子中可以看出某人有什么特點。方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、語言、心理、側面烘托等）來分析人物特點，概括出某種人物的品質。3.某人的做法你認同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際◆解題思路：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫?！舸痤}格式：xx是一個________的人，從____________________可以看出。十二、談體會、啟示、見解等要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。3.所以我們應該怎樣做。十三、方法總結第一、先讀題后讀文。讀題時要注意從題干中找出“題眼”（即答案關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有目標性。第二、讀文時，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。第四、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。讀書讓我長知識①書，是人類進步的階梯；書，是人類的精神食糧；書，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。②書把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。③書把我?guī)У降叵?，讓我領略祖國的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開書，我似乎正跟著地質學家一起去探險、去考察、去研究……④書把我?guī)У綁艋玫氖澜?，讓我了解人類美好夢想。從科幻小說《從地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實，一切都是通過想象得來的。翻開書，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……⑤書帶我認識了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類“敵人”。我們需要團結“幫手”，抵抗“敵人”。

⑥書，像一把金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們在知識的海洋里航行。讓書陪伴著我們快樂成長，為人類的美好夢想而奮斗吧!1．從文中找出下列詞語的近義詞。領會——()

豐盛——()

抵御——()2．用“”畫出文中的比喻句，句中分別把書比作。3．全文除了比喻還運用了______________的修辭手法。4．本文的結構是_______________。5．請寫一句關于“珍惜時間、用心讀書”的格言警句。___________________________________________________________________________________________課外閱讀。張衡的故事①兒時的張衡天資聰明，特別喜歡思考問題。②有一次，他和母親一起到田野中挖野菜。出去的時候，太陽剛剛從東方升起。他不經(jīng)意間看見自己的影子是那么長。他想，我要是長得像影子那樣高大多好哇。不知不覺到了中午，母親挖了滿滿一籃子野菜。他跟在母親后面，一蹦一跳地走著?！斑?！影子哪里去了呢？”他驚奇地叫道。低頭一看，影子縮成了一團，踩在腳底下。張衡趕忙問母親這是怎么回事，母親說這是由于中午到了，太陽升得最高，影子就會變短縮成一團，到了傍晚太陽快要落山的時候，影子還會變長的。6．讀短文，完成填空。()的張衡

()地叫道7．太陽剛剛升起的時候，張衡看到自己的影子______；中午，太陽升得_____，他看到自己的影子_______。媽媽告訴他這是什么原因呢？用“______”畫出來。8．讀了短文，你覺得張衡是一個怎樣的孩子？（

）（多選）A．善于觀察 B．勇敢 C．樂于思考課外閱讀。雷雨過后①雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一道彩（紅

虹）。②家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了過來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗。變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭灑下水滴，感謝陽光的照曬。③荷葉上滾動著幾滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁（jìn

jìng）兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好（像

象）在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專

鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似的網(wǎng)上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。④雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅美麗的圖畫。9．用“\”劃掉文中括號里不正確的字或讀音。10．在文中找出合適的詞語，填一填。()的空氣

()的柳枝

()的小草

()的圖畫11．文中畫“_____”的句子，把()比作()。12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。雷雨過后，太陽又露出了________。天邊出現(xiàn)了___________?？鞓烽喿x。小綿羊和布娃娃①我有一個很大的布娃娃，是我5歲生日那天，阿姨為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是我8歲生日那天，媽媽買的。②每當我做作業(yè)馬虎時，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我學習要踏實，寫字要認真，要細心。③每當我說謊時，小綿羊好像在說：“小孩子不能說謊，要誠實。”13．從文中找出下面詞語的反義詞，寫下來。馬虎——()

說謊——()14．“我”有兩個玩偶，一個是____________，一個是____________。15．每當“我”做作業(yè)馬虎時，布娃娃是怎樣表現(xiàn)的？用“______”畫出相關語句。16．每當“我”說謊時，小綿羊好像對“我”說什么？用“”畫出相關語句。閱讀短文，回答問題。童年趣事①童年在我的印象中已經(jīng)（模

摸）糊不清了。但有一件事，我至今都沒有忘記，一想起來就大笑不止。②那時我剛上二年級。有一次，老師布置我們回去寫一篇介紹學校風景的作文。那時的我可從來沒有留心觀察過周圍的事物呀，該怎么辦呢？③我正苦（惱

腦）著，忽然想起媽媽常說的一句話：李白醉酒詩百篇。于是，我靈機一動，想：李白只要一喝醉了酒，就可以寫一百篇詩來，可謂詩興大發(fā)；要是我也喝醉了，豈不是能靈感大發(fā)，文章?lián)]筆而出？④說干就干，幼稚的我當時還滿懷信心地以為自己掌握了寫文章的（絕

訣）竅，抓起一瓶白酒就嘩嘩地往下咽。“哇，好辣呀！”可為了寫出好文章，我迫不得已強撐著灌下去。⑤過了好一會兒，我才滿足地回到房間，可才進門，便感到雙腿發(fā)軟、雙眼看不清東西，轉眼便是一片（膝漆）黑。⑥等我醒來，腦子里仍是空白一片。我把事情原原本本告訴了媽媽，她并沒有笑，而是（嚴肅

嚴謹）地對我說：“寫文章靠的是平時的積累和對事物的觀察?！?7．用“＼”畫去文中括號中使用不當?shù)淖衷~。18．補充詞語。()()不止

滿懷()()

詩興()()

原原()()19．我正苦惱著，忽然想起媽媽常說的一句話是：_________________。20．用“——”畫出“我”喝完酒后樣子的句子。21．讀了文章，我明白了寫文章靠的是什么？___________________________________________________________________________________________課外閱讀。夏天的午后①夏天的午后，太陽像一個大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會被煮熟了吧！啊，別急！蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”②風來了，云黑了，打閃了，雷公公來啦！嗶，嘩，大雨快活地下了起來。③下了一陣雨，風去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊起了一道彩虹。④柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚著尾巴游得多高興。小青蛙蹦上岸開始賽歌：咕呱！咕呱?、莺?，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊小學生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著過橋的小學生。他們多像一群飛過雨后彩虹的小鳥??！22．選擇合適的字，將序號填在文中的橫線上：①掛

②擺

③跑23．短文中“好消息”指的是_____。24．短文中哪一句話讓人感受到夏天很熱很熱，請用“”畫出來。25．想一想，雨后的小燕子、小鴨子會做些什么？照樣子寫一寫。雨后，小青蛙蹦上岸開始賽歌：咕呱！咕呱！小燕子_______，小鴨子_______。閱讀。三顆心樓下住著一位老爺爺。老爺爺病了，醫(yī)生叫他躺在床上好好休息幾天。爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說話……寧寧也像爸爸媽媽一樣。只有凳子不聽話，搬動時，碰著地板，發(fā)出“咚咚（dōng）咚咚”的響聲。怎么辦？寧寧想了想，找出一些布頭兒，把凳腳兒一只一只包起來。這下好了，“咚咚”聲沒了！爸爸媽媽說：“我們家的凳子也聽話了，像寧寧一樣懂事，一樣乖。”寧寧望著爸爸媽媽笑了，爸爸媽媽望著寧寧也笑了。三顆心，都牽掛著老爺爺呢！26．短文一共有()個自然段。27．短文中的“三顆心”指的是_________、_________和_________的心。28．“寧寧也像爸爸媽媽一樣”指的是寧寧也__________________，_____________________，__________________……29．如果你遇到像這樣的事情，你會怎么做呢？把自己的想法寫出來吧。___________________________________________________________________________________________快樂閱讀。李時珍明朝出了一位偉大的醫(yī)藥學家，叫李時珍。李時珍家世代行醫(yī)。他的父親醫(yī)術很高，給窮人看病常常不收診費。李時珍看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志向，要像父親一樣為窮人看病。李時珍處處留心向父親學習，二十二歲開始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想，病人吃錯了藥，那多危險啊，于是決定重新編寫一部完善的藥物書。為了寫這部藥物書，李時珍不但在給人治病的時候注意積累經(jīng)驗，還到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了萬水千山。他有時上山采藥好幾天不下山，餓了吃些千糧，天黑了就在山上過夜。他走了上萬里路，拜訪了千百個醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人，向他們學到了許多書上沒有的知識。他還冒著生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開始寫書。用了整整二十七年，終于編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。30．短文有()個自然段。31．運用寫近義詞的方法理解詞語。著名()

偉大()

危險()32．讀句子，用加點的詞寫句子。（1）李時珍一面行醫(yī)，一面研究藥物。___________________________________________________________________________________________（2）他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了萬水千山。___________________________________________________________________________________________33．回答問題：李時珍發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點，那么，舊的藥物書有哪些缺點？用“”在文中畫出來。讀短文，然后回答問題。①珍妮提著面包圈，一邊往回走，一邊向兩邊張望。她認著店鋪上的招牌，數(shù)著頭頂上的烏鴉。面包圈的香味吸引來一條小狗，它偷偷地跟在珍妮的身后，一個接一個地偷吃著她的面包圈：先吃了爸爸的帶茴香的面包圈，又吃光了媽媽的帶蜂蜜的面包圈，接著，吃了珍妮的帶糖的面包圈。等到珍妮突然感到手上提的面包圈太輕了，轉身看的時候，已經(jīng)太晚了——小狗吃完了最后一個粉紅色的小面包圈，正美美地舔著嘴唇呢?、凇鞍パ?，你這害人的狗！”珍妮叫一聲，又氣又急，連忙追趕小狗。她恨不得狠狠地揍它一頓，可是她追了好久好久，小狗突然不見了。珍妮急忙停下來，向四周一看，只有一些低矮的小房子，到處都安安靜靜的，一個人影都沒有。③“這里是哪兒呢？我迷路了！”珍妮一邊說著，一邊大聲地哭了起來。34．短文節(jié)選自課外書《_________》，書中的主要人物是_________。35．“哎呀，你這害人的狗！”一句應讀出_____的語氣。（①驚訝②生氣③堅定④傷心）。36．“她恨不得狠狠地揍它一頓?！奔狱c字“頓”，用部首查字法，應先查部首()，再查()畫。在字典里有4種意思：①很短時間的停止；②忽然；③處理；④量詞，次。在本句子的意思應該是______。37．“可是她追了好久好久，小狗突然不見了。”小狗突然怎樣了？應重讀的是_______。（①小狗

②不見了

③突然）38．根據(jù)內(nèi)容連一連。爸爸的面包圈

糖味媽媽的面包圈

茴香味珍妮的面包圈

蜂蜜味39．聯(lián)系故事開頭，想一想：粉紅色的小面包圈是珍妮給________買的。40．閱讀短文，完成練習。受傷的小鳥①在放學回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子，我便把它撿（jiǎn）回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（zuǒ）兒紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了?、趮寢屜掳嗷貋砜匆娏诵▲B，高興地對我說：“這是一只啄（zhuò）木鳥。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’。”我聽了，心想：原來是一只益（yì）鳥啊！等它的傷養(yǎng)好后，我一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病。(1)讀短文，在括號里填上合適的詞語。______的嘴巴樣子____________的羽毛捕食______(2)用橫線在文中畫出描寫小鳥樣子的句子。(3)根據(jù)句意給加點字選擇合適的解釋（填序號）。①增加②利，有好處的③更“原來是一只益鳥?。　敝械摹耙妗弊值囊馑际莀_____。(4)按要求填空?！袄^續(xù)”中的“繼”用部首查字法先查______部，再查______畫。這個詞語的意思是連續(xù)，不間斷?！袄^”和“續(xù)“兩個字意思相近，我還會寫兩個這樣的詞語：______、______。(5)啄木鳥被人們稱為“______”，因為______。閱讀短文，回答問題畫雞蛋①達·芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個又一個。他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天讓我畫雞蛋，這不太簡單了嗎？”老師嚴肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了。在一千個雞蛋中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準，畫得熟練?！雹谶_·芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。③后來，達·芬奇無論畫什么，都畫得又快又像。41．讀短文，寫出文加點詞語的近義詞。簡單——()

嚴肅——()42．全文共_____自然段，主要講了世界著名畫家達·芬奇_______的故事。43．達·芬奇的老師為什么一直讓他畫雞蛋？用“”在文中畫出來。44．達·芬奇是畫家。下列人物還有誰是畫家呢？選一選。畫“√”齊白石（

）

張大千（

）

劉歡（

）

方素珍（

）進階閱讀：我會讀短文，回答問題。

家鄉(xiāng)的蜻蜓有四種。一種極大，頭胸是濃綠色的，腹部有黑色的環(huán)紋，尾部兩側有硬硬的小圓片，叫作“綠豆鋼”。這家伙厲害得很，飛時巨大的翅膀嚓（c?。┼觏?。把它捉到室內(nèi)，它會對著窗玻璃猛（měng）撞（zhuàng）。另一種常見的蜻蜓，有灰藍色和綠色的。這種蜻蜓的眼睛很尖，但到黃昏后眼力就有點兒不行。它們棲（qī）息著不動，人從后面輕輕伸手，一捏（nie）就能捏住。還有一種是紅蜻蜓。不知道什么道理，人們說這是灶（zào）王爺?shù)鸟R。另有一種純黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色。45．短文有()個自然段，第2自然段有()句話。46．請在文中用“_____”畫出顏色詞。47．“這家伙厲害得很”，“這家伙”是指_________。48．短文中出現(xiàn)了()種蜻蜓，我最喜歡()，因為()。課外閱讀____________①鐵拐李兩歲時死了父親，母親一手把他拉扯大。鐵拐李十三歲那年，母親得了重病，不但沒錢治病，連吃的米都沒錢買。②有一天，太陽已經(jīng)落山，天漸漸黑了下來。正在走路的鐵拐李忽然發(fā)現(xiàn)前面臺階上有，一口大鐵鍋。鐵拐李腦子一轉，何不趁現(xiàn)在無人看見，把這口鍋背回去，買掉它也能換些糧食。想到這兒，他背起了鍋……③鐵拐李把鐵鍋背回家，他病重的母親吃驚地問：“兒啊，這口鍋是哪里來的？”鐵拐李低下頭說：“是偷人家的！”鐵拐李的母親一聽十分生氣，說：“你偷走人家鍋，人家用什么！”鐵拐李低聲嘟囔道：“是富豪人家的！”④“有錢人家的也不行！你馬上給人家送回去！”⑤“娘，就這一次，以后還了，行不？”鐵拐李央求道。⑥鐵拐李的母親告訴他有了第一次就會有第二次。鐵拐李理解了母親的良苦用心，背起鍋，慢慢出了門。這時天已經(jīng)快亮了，街上很快就會出現(xiàn)行人。人家要問起來，那該有多難為情呀！想到這兒，他不由得加快了腳步……⑦鐵拐李的行為感動了老天爺。老天爺四個天將扯塊黑布，將整個天又遮起來了。頓時天又黑了下來。鐵拐李欣喜萬分，將那口大鐵鍋又穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處。等到他返回家，天上的那塊黑布已經(jīng)收起。⑧直到現(xiàn)在，黎明前天總是黑一會兒，大概就是從那天開始的。49．請選一個最合適的題目寫在橫線上。A．鐵拐李 B．鐵拐李的母親 C．鐵拐李偷鍋 D．偷鍋50．短文一共()個自然段。51．用波浪新劃出第2自然心理描寫的句子。52．請你摘抄母親說的三次說話：①_________②________③_______53．鐵拐李是一個（A．知錯不改B．知錯就改）的孩子；鐵拐李的母親是一個（A．深明大義B．黑白不分）的人；我們家長應對孩子（A．縱容溺愛B．嚴于管教）。（選擇正確答案在序號上打“√”）現(xiàn)代文閱讀。①這天下午，不到半個小時，路路的臉紅了三次。②教室里掛黑板報的釘子掉了，同學們想自己釘上，可是沒有釘錘，路路想起了傳達室陳爺爺那里有，就跑去借。③路路猛地推開傳達室的門，大喊：“喂，釘錘呢？”陳爺爺正在看報紙，從老花眼鏡上看了她一眼，雪白的胡子動了動，沒理她。路路的臉憋得通紅，慢慢地走回教室，低著頭對同學們說：“沒借來，陳爺爺不理我?！雹芫S維拉著路路的手，說：“走，咱們再去借一次?！弊叩絺鬟_室門口，維維敲敲門，聽見陳爺爺回答，才走迸傳達室，說：“陳爺爺，您把釘錘借給我們用用，行嗎？”陳爺爺點點頭，打開工具箱，把釘錘遞給維維。維維說：“謝謝您！”這時路路躲在維維身后，陳爺爺看了她一眼，她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布似的，心里想。⑤后來，路路去傳達室還釘錘，她學著維維的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺，陳爺爺高興地捋胡子，說：“這才是好孩子！”⑥路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花。54．給短文加上適當?shù)念}目。55．用“﹏﹏﹏”畫出文章中的兩個比喻句，它們分別把（

）比作（

）和（

）。56．聯(lián)系上下文，把第四自然段中路路的想法補充完整。57．文章寫了路路臉紅的不同神情，聯(lián)系上下文寫出它們的不同含義。（1）“路路臉憋得通紅?！薄笔潜砻魉齙_________________________________。（2）“她羞愧地低下了頭，臉紅得像塊紅布?！笔潜砻魉齙____________________________。（3）“路路揚起臉笑了，臉紅得像一朵花?！笔潜砻魉齙____________________________。58．下面哪句話概括了文章的中心思想，對的在（

）里打“√”。（1）贊揚了路路和維維關心集體的好思想。（

）（2）表現(xiàn)了維維是個樂于助人的好孩子。（

）（3）告訴我們從小就要做到講文明，懂禮貌，這樣才是好孩子。（

）閱讀。父親的“野”孩子（節(jié)選）冰心①當我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野'，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓練出來的。因為我從小男裝，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母，叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了。”父親還是不同意，借口說：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不見我左耳唇后面的小黑痣，但是我至終沒有扎上耳朵眼?、勰菚r候，除了父親上軍營或軍校的辦公