部編版語文七年級上冊 4 次北固山下 教案

次北固山下講義一、作者簡介王灣是唐代詩人。王灣出生于洛陽（今屬河南）。他在唐代詩壇上雖不算特別高產(chǎn)，但以其詩作的獨特風(fēng)格和深刻內(nèi)涵而留名。王灣的詩作多為五言律詩，其作品風(fēng)格清麗秀美，意境深遠(yuǎn)。他的詩歌在當(dāng)時就受到了一定的關(guān)注和贊賞。其代表作《次北固山下》更是廣為流傳，成為千古佳作。這首詩不僅展現(xiàn)了他高超的寫景抒情能力，也反映出他對自然、人生的獨特感悟和思考。二、寫作背景王灣作為一位游歷四方的詩人，在旅途中行至北固山時，被當(dāng)?shù)貕邀惖木吧?。北固山位于今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨江，地勢險要，風(fēng)景壯美。當(dāng)時正值歲末年初，新舊年交替之際。詩人身處異鄉(xiāng)，羈旅漂泊，面對眼前的壯闊山水，不禁心生感慨。旅途的勞頓、對家鄉(xiāng)的思念以及對時光流逝的感觸交織在一起。歲末年初本就是一個容易引發(fā)人們對過去總結(jié)和對未來展望的時刻，而詩人此時遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在外，這種感觸就更為深刻。他看到潮水漲滿，江面開闊，孤帆高懸，殘夜將盡，新春將至，這些自然景象觸動了他內(nèi)心深處的情感。于是，他揮筆寫下了這首《次北固山下》，既描繪了江南的美景，又抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情，同時還蘊(yùn)含了對人生和自然的思考。三、課文解析1.

生字詞次（cì）：旅途中暫時停宿。北固山（běigùshān）：在今江蘇鎮(zhèn)江北。行舟（xíngzhōu）：行駛中的船。潮平（cháopíng）：潮水漲滿。風(fēng)正（fēngzhèng）：風(fēng)順。2.

重點語句修辭手法分析“海日生殘夜，江春入舊年?！睌M人：“生”和“入”兩個字賦予“海日”和“江春”以人的動作，生動形象地描繪出了晝夜更替、新春將至的景象。蘊(yùn)含哲理：通過描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)含著新事物必將取代舊事物的哲理。3.

文章分段層次的重點解析首聯(lián)“客路青山外，行舟綠水前”，點明詩人旅途在青山綠水之間。頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，描繪了潮水漲滿時江面開闊、風(fēng)平浪靜、孤帆高懸的景象。頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，在寫景中蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)了新舊交替的自然規(guī)律。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，希望北歸的大雁能將家書帶到洛陽。4.

句子分析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！贝司湟浴俺逼健薄帮L(fēng)正”為背景，突出了江面的開闊和平靜，“闊”字形象地寫出了春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平的宏大景象。“懸”字則寫出了船帆端端直直地高掛著的樣子，展現(xiàn)出一帆風(fēng)順的情景。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！痹娙俗詥栕源?，通過“鄉(xiāng)書”“歸雁”這兩個意象，表達(dá)了他對家鄉(xiāng)的思念和渴望家書傳遞的急切心情。5.

段的分析前兩聯(lián)著重寫景，描繪了北固山下壯美的山水風(fēng)光，營造出一種宏大而寧靜的氛圍。后兩聯(lián)則由景入情，頸聯(lián)在寫景中蘊(yùn)含哲理，尾聯(lián)則直抒思鄉(xiāng)之情，情景交融，過渡自然。6.

篇的分析整首詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。先寫旅途所見之景，再由景生情，抒發(fā)思鄉(xiāng)之意。寫景部分視野開闊，氣勢恢宏；抒情部分情感真摯，自然流暢。詩歌通過對自然景色的描繪和對思鄉(xiāng)情感的抒發(fā)，展現(xiàn)了詩人在旅途中的復(fù)雜心境和對生活的感悟。四、主題思想1.

思鄉(xiāng)之情詩中的尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，清晰地表達(dá)了詩人羈旅在外，對家鄉(xiāng)的深切思念。他渴望能將自己的家書傳遞回家鄉(xiāng)，借北歸的大雁來寄托這份情思。2.

積極樂觀的人生態(tài)度盡管身處異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)，但整首詩的基調(diào)并不哀傷。特別是頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”，在描繪自然景象新舊交替的同時，也暗示了詩人對未來的希望和積極的期待。蘊(yùn)含著一種新事物必將取代舊事物，黑暗即將過去，光明即將到來的樂觀信念。3.

對自然的贊美與感悟詩歌開篇就描繪了北固山下壯闊的山水景色，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，展現(xiàn)了大自然的雄偉與寧靜，表達(dá)了詩人對自然之美的贊美和對自然規(guī)律的感悟。五、藝術(shù)特色1.

語言特點簡潔明快：語言簡練，用詞精準(zhǔn)，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，以簡潔的語言描繪出宏大的景象。生動形象：通過“生”“入”等動詞，使畫面具有動態(tài)感，生動地展現(xiàn)了自然的變化。2.

寫作手法特色借景抒情：全詩以寫景為主，通過描繪北固山的景色，自然而然地抒發(fā)了詩人的情感。情景交融：將思鄉(xiāng)之情與江南美景巧妙融合，使情感的表達(dá)更加含蓄深沉。3.

修辭手法應(yīng)用擬人手法的運用，使自然景物富有生機(jī)和活力，增添了詩歌的藝術(shù)感染力。4.

藝術(shù)風(fēng)格恢弘壯闊：詩中的景色描寫氣勢磅礴，展現(xiàn)出一種宏大的意境。清新自然：語言清新，情感真摯，給人以美的享受。5.

表達(dá)方式描寫與抒情相結(jié)合，以生動的描寫展現(xiàn)景色，以真摯的抒情表達(dá)情感。6.

人物塑造雖未直接對人物進(jìn)行描寫，但通過詩人對景色的觀察和情感的抒發(fā)，可感受到詩人細(xì)膩的內(nèi)心和深沉的思鄉(xiāng)情懷。六、擴(kuò)展延伸一、創(chuàng)設(shè)意境讓我們一同走進(jìn)詩人所描繪的那個畫面。想象一下，你正站在北固山下，腳下是寬闊的江岸，江水滔滔，奔騰不息。放眼望去，潮水漲滿，水面與岸齊平，浩渺無垠。江風(fēng)輕輕吹拂，一艘帆船在風(fēng)中穩(wěn)穩(wěn)前行，帆高懸著，仿佛要駛向遠(yuǎn)方的天際。此時，夜幕漸漸退去，一輪紅日從海面上緩緩升起，驅(qū)散了殘夜的黑暗。江邊，春天的氣息已經(jīng)悄然來臨，雖然舊年尚未過去，但新的希望已經(jīng)在悄悄孕育。你獨自站在那里，望著這一切，心中既有對遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)的深深眷戀，又有對未來的憧憬和期待。遠(yuǎn)處傳來幾聲雁鳴，讓你的思緒飛得更遠(yuǎn)。二、提出要求1.

寫作練習(xí)以《旅途中的風(fēng)景》為題，模仿《次北固山下》的寫作手法，寫一篇現(xiàn)代文散文。要求：描繪旅途中的一處獨特風(fēng)景，融入自己的情感和思考，注意語言的優(yōu)美和生動，字?jǐn)?shù)不少于600字。嘗試將《次北固山下》改寫成一篇300字左右的寫景短文，要盡量保留原詩的意境和情感。2.

閱讀拓展閱讀王灣的其他詩作，如《江南意》，分析其在主題、風(fēng)格、寫作手法等方面與《次北固山下》的異同，并寫一篇簡短的讀書報告。搜集其他古代詩人描寫旅途或思鄉(xiāng)的作品，如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，進(jìn)行比較閱讀，體會不同詩