人教版初中七年級下冊 6.1.3 古老而現(xiàn)代的首都-北京 說課稿

人教版初中七年級下冊6.1.3古老而現(xiàn)代的首都—北京說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教版初中七年級下冊地理第6章第1節(jié)第3課時《古老而現(xiàn)代的首都—北京》。本節(jié)課主要介紹了北京作為我國首都的城市特色，包括其歷史、地理、政治、文化等方面的內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于地理、歷史、政治等方面的基本知識，本節(jié)課將幫助學生將已有知識進行整合，深入了解北京作為我國首都的地位和特色。教材中涉及的北京的歷史變遷、地理特點、政治地位和文化象征等內(nèi)容，與學生的已有知識體系相結(jié)合，有助于提高學生對北京的認識和理解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理信息素養(yǎng)，通過分析北京的自然環(huán)境和人文景觀，提高學生運用地理知識解釋現(xiàn)實問題的能力。

2.增強學生的文化認同感，通過學習北京的歷史文化，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和保護意識。

3.培養(yǎng)學生的綜合思維素養(yǎng)，引導學生從多角度認識北京作為首都的政治、經(jīng)濟、文化等方面的綜合特征。三、重點難點及解決辦法重點：北京作為我國首都的城市特色，包括歷史、地理、政治、文化等方面的內(nèi)容。

難點：如何讓學生深入理解北京作為首都的綜合功能和象征意義。

解決辦法與突破策略：

1.重點：通過多媒體展示和實物模型，直觀呈現(xiàn)北京的自然地理特征和歷史文化遺跡，增強學生的直觀感受。

2.難點：

-利用案例分析法，講解北京作為首都的政治、經(jīng)濟、文化中心的具體實例，幫助學生理解其綜合功能。

-設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生分組探討北京在不同領域的作用和影響，促進學生的深度思考。

-結(jié)合時事新聞，讓學生了解北京在國內(nèi)外事務中的地位和作用，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

-通過課后實踐活動，如參觀北京的歷史文化景點，讓學生親身體驗和感受北京的文化氛圍，加深對首都地位的理解。四、教學資源-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-北京地圖和城市規(guī)劃圖

-相關歷史文獻和照片

-互動討論軟件或平臺

-教學PPT

-視頻資料（北京風光、歷史變遷、文化活動等）

-實物模型（北京地標建筑模型）五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對北京的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道北京是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關系？”

2.展示一些關于北京的圖片或視頻片段，如故宮、長城、天安門等，讓學生初步感受北京的魅力和特點。

3.簡短介紹北京作為我國首都的基本情況，為接下來的學習打下基礎。

二、北京基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解北京的基本概念、地理特征和歷史背景。

過程：

1.講解北京的定義，包括其地理位置、行政級別等。

2.詳細介紹北京的地理特征，如氣候、地貌等，使用地圖幫助學生理解。

3.通過歷史背景的介紹，讓學生了解北京成為首都的原因及其在中國歷史中的地位。

三、北京案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解北京的城市特色和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的北京案例進行分析，如故宮、長城、奧運會等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解北京在政治、文化、經(jīng)濟等方面的作用。

3.引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將所學知識應用于解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與北京相關的主題進行深入討論，如旅游發(fā)展、歷史文化保護等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對北京的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北京的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括北京的基本概念、地理特征、歷史背景和案例分析等。

2.強調(diào)北京作為首都的政治、文化、經(jīng)濟中心地位在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于北京的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-北京歷史變遷資料：收集北京從古至今的重要歷史事件，如元明清三朝古都的建立、近代以來的重要歷史轉(zhuǎn)折點等。

-北京地理特征資料：詳細研究北京的地理位置、氣候特點、自然資源分布等，了解其對城市發(fā)展和居民生活的影響。

-北京城市發(fā)展規(guī)劃：研究北京市的城市規(guī)劃，包括交通布局、功能區(qū)劃分、歷史文化保護等。

-北京文化旅游資源：介紹北京的文化旅游景點，如故宮、長城、頤和園、天壇等，以及相關的文化活動和節(jié)慶。

-北京政治地位相關資料：探討北京作為國家政治中心的功能，如全國兩會、國際會議等。

-北京經(jīng)濟發(fā)展資料：分析北京的經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、國際交流等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關歷史書籍和文獻，深入了解北京的歷史變遷，增強對國家歷史的認識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖服務，讓學生通過虛擬游覽的方式，直觀感受北京的城市布局和地理特征。

-組織學生參觀北京的歷史文化景點，實地體驗北京的文化氛圍，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解。

-引導學生關注北京的新聞報道，了解其在國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化等領域的重要地位和作用。

-建議學生閱讀與北京相關的文學作品和藝術(shù)作品，如《北京胡同》、《老北京的記憶》等，從文學和藝術(shù)的角度感受北京的魅力。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者活動等，了解北京市民的生活狀態(tài)和城市發(fā)展趨勢。

-建議學生進行小組研究項目，選擇一個與北京相關的主題，如環(huán)境保護、城市交通等，進行深入研究和討論。

-通過制作手抄報、PPT演示等方式，讓學生展示自己的研究成果，提高表達和分享能力。

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