部編版五年級道德與法治上冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1.《自主選擇課余生活》(一)分享一下。議。)(板書：學(xué)習(xí)娛樂休息鍛煉)(二)小調(diào)查。滿意度滿意比較滿意不滿意很不滿意2.《學(xué)會(huì)溝通交流》教案1.熟悉語言表達(dá)的概念及其影響因素。2.說得體話，作文明人。3.學(xué)會(huì)溝通，語言表達(dá)要做到簡明得體。4.讓學(xué)生掌握溝通技巧，提高人際溝通能力。1.制作多媒體課件(PPT)。2.準(zhǔn)備有關(guān)交流的小游戲。3.再問感悟：(1)這次感覺有何不同?(2)為什么會(huì)這樣呢?(2)溝通方法：例.在下面兩種情境下，用語最得體的一組是()教師提問：喝點(diǎn)小酒感覺如何?對身體有危害嗎?喝的伶仃大醉呢?對身體有危害嗎?(學(xué)生作答)教師提問：為什么酒如此厲害呢?(學(xué)生作答)(1)吸煙危害人體健康(二)飲酒危害健康嗎?(三)什么是毒品?1課時(shí)第二步自愿報(bào)名第四步無記名投票1課時(shí)協(xié)商決定班級事務(wù)(板書)(一)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：有體現(xiàn)民主?怎么體現(xiàn)的?(PPT)師：現(xiàn)在哪組要回答?(指名回答)生答：(1)老師，我覺得不用管他，聽班干部的東)(3)團(tuán)結(jié)就是力量師：(1)凝聚產(chǎn)生力量；團(tuán)結(jié)誕生希望嗎?為什么?生：有好處(全班一起回答)1課時(shí)到)我們神圣的國土(板書)(一)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：(2)同學(xué)們，閱讀課本第45頁，找一找我國的陸上鄰國有哪些?有哪些國家與我我國一共有23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)。(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：思考：中國的四大高原是?四大盆地是?三大平原是?(指名回答)些?(三)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：國土面積陸上鄰國四大海域行政區(qū)域臺(tái)灣省我們神圣的國土山脈河流湖泊世界自然遺產(chǎn)不同地區(qū)不同生產(chǎn)生活方式1課時(shí)三、相互尊重守望相助詞是什么?它有什么寓意?及對這個(gè)節(jié)日的簡單介紹?”相互尊重守望相助1課時(shí)圖片(PPT)(1)藏文(2)壯文(3)維文美麗文字民族瑰寶(PPT)(一)活動(dòng)與探究一1,師：同學(xué)們現(xiàn)在一起閱讀課本的第62頁，課本第62頁提到了《中華人民共和國2,大家可以抬頭看PPT,大家知道這人民幣上總共有幾種文字嗎?這幾種文字分別(二)活動(dòng)與探究二(指名回答)3,大家抬頭看PPT,大家知道PPT上所展示的這些圖片都是哪個(gè)時(shí)期的漢字嗎?嗎?甲骨文西周時(shí)期-金文小篆漢代隸書唐代楷書筆道纖細(xì)，瘦硬方折，有一金文筆道豐厚粗壯，圓渾豐潤，整體風(fēng)格莊重典雅，精致美觀。線條粗細(xì)均勻，字的大小基本相同，字呈長圓態(tài)勢，初具方塊漢字的規(guī)模。蠶頭燕結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(三)活動(dòng)探究三(四)活動(dòng)探究四(1)朝鮮中古時(shí)期的朝鮮亦如日本沒有自己的文字，而是使用漢字。(3)越南十世紀(jì)以前的越南曾是中國的郡縣。秦、漢、隋、唐莫不在此設(shè)官統(tǒng)1課時(shí)豐富多樣的文字古老而優(yōu)美的漢字意蘊(yùn)洶涌的漢字影響深遠(yuǎn)的漢字古代科技耀我中華(板書)(一)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：(1)李時(shí)珍--《本草綱目》(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：(小組討論)問、切)6,一起閱讀課本77頁的相關(guān)鏈接。7,同學(xué)們有去過我國的都江堰和趙州橋嗎?大家有了解過他們的歷史嗎?抬頭看(三)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三(小組討論)古代科技耀我中華醫(yī)學(xué)家青蒿素算數(shù)1課時(shí)問：“小兄弟，你叫什么名字?住哪的?是哪個(gè)單位的?”雷鋒回答遠(yuǎn)流長”傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(板書)(一)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：(PPT展示故事)(師生交流)(PPT展示)5,(PPT展示相關(guān)鏈接)7,PPT展示85頁相關(guān)鏈接，活動(dòng)園(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二：(孔子)師生一起回答(三)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)三：