Unit 2 Section A（2a-2e）說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SectionA（2a-2e）說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit2SectionA（2a-2e）說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Unit2SectionA，主要包括2a-2e五個部分。主要教學(xué)內(nèi)容如下：

1.2a部分：通過圖片和文字介紹，讓學(xué)生了解和掌握關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動的英語表達；

2.2b部分：通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并提取關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動的關(guān)鍵信息；

3.2c部分：通過口語練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的對話交流；

4.2d部分：通過閱讀練習(xí)，讓學(xué)生閱讀有關(guān)學(xué)校生活的文章，理解文章內(nèi)容并回答相關(guān)問題；

5.2e部分：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技能，描述自己的學(xué)校生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和運用Unit2SectionA中的詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確表達學(xué)校設(shè)施和活動的能力，以及聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同學(xué)校的文化特點，增強對學(xué)校生活的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力、閱讀等途徑獲取信息、分析信息的能力，以及通過寫作表達個人觀點和感受的創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、推理、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作交流、積極參與課堂活動的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于日常英語交流的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。在Unit2之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述個人信息和家庭成員，為描述學(xué)校設(shè)施和活動打下了一定的語言基礎(chǔ)。

2.七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常較為廣泛，對于新鮮事物充滿好奇。他們在學(xué)習(xí)英語方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏足夠的實踐機會來提高口語和聽力技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一是詞匯量的限制，可能會影響他們對文章和對話的理解；二是聽力和口語練習(xí)中可能因為發(fā)音不準(zhǔn)確或聽力辨識能力不強而感到困難；三是對于英語語法的理解和運用還不夠熟練，可能會在句子構(gòu)建時出現(xiàn)錯誤。此外，學(xué)生可能會因為缺乏實際場景的練習(xí)而難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際交流中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、英語教材。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語練習(xí)資源、數(shù)字化教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：音頻播放、視頻播放、PPT展示、實物展示、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含2a-2e部分的預(yù)習(xí)資料，包括單詞表、句型示例和聽力練習(xí)材料，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你理想的學(xué)校設(shè)施”和“你最喜歡的學(xué)校活動是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀并學(xué)習(xí)教材中的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，結(jié)合個人經(jīng)歷進行思考，形成初步的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握新知識，減少課堂講授時間，增加互動和練習(xí)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同學(xué)校的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解2a-2e部分的詞匯和句型，通過例句加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生描述自己的學(xué)校設(shè)施和活動。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解課堂內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述學(xué)校設(shè)施和活動。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的內(nèi)容提出問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實際語境中使用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校設(shè)施和活動的英語表達，掌握描述方法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與2a-2e部分相關(guān)的寫作和聽力練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供有關(guān)學(xué)校生活的英語文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型的掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Unit2SectionA（2a-2e）部分的詞匯和句型。例如，學(xué)生能夠正確使用"thereis/are"、"What'syourfavorite..."等句型來描述學(xué)校設(shè)施和活動。在課后作業(yè)和課堂互動中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用這些詞匯和句型，表達自己的觀點和經(jīng)歷。

2.聽力理解能力的提升：在2b部分的聽力練習(xí)中，學(xué)生通過聽錄音，能夠理解并提取關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動的關(guān)鍵信息。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們能夠聽懂并回答與聽力材料相關(guān)的問題，說明他們的聽力理解能力得到了提高。

3.口語交流能力的增強：通過2c部分的口語練習(xí)，學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演活動中，用英語描述自己的學(xué)校和活動。學(xué)生在交流中更加自信，能夠流暢地表達自己的想法，并且在語法和發(fā)音上有所改進。

4.閱讀理解能力的進步：在2d部分的閱讀練習(xí)中，學(xué)生能夠理解文章的主旨和細節(jié)信息，能夠回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了如何通過上下文推斷生詞的意思，提高了閱讀理解能力。

5.寫作能力的提高：在2e部分的寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫關(guān)于自己學(xué)校生活和活動的短文。學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨立描述學(xué)校設(shè)施，如："Ourschoolhasabiglibraryandaniceplayground."

-學(xué)生能夠用英語表達自己喜歡的學(xué)?；顒樱纾?MyfavoriteschoolactivityisthesportsdaybecauseIlikeplayingbasketball."

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠理解并回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動的問題，如："What'sintheschoolbag?""Thereisabook,apencil,andarulerintheschoolbag."

-在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠參與小組討論，例如："WehaveartclassonMondayandmusicclassonFriday."

-學(xué)生能夠理解并總結(jié)閱讀材料中的信息，如："Thearticletalksabouttheimportanceofexerciseforstudents."

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整的句子，如："Igotoschoolbybuseveryday.Ilikemyschoolverymuch."

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的詞匯和句型，而且在聽力、口語、閱讀和寫作等方面都有了明顯的進步。學(xué)生的英語應(yīng)用能力得到了提升，為接下來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強，為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-學(xué)校設(shè)施的英語表達（library,playground,classroom,computerlab等）

-學(xué)?；顒拥挠⒄Z表達（sportsday,artclass,musicclass,schooltrip等）

-描述喜歡的事物用到的句型（Myfavorite...is...because...）

②重點詞匯：

-設(shè)施相關(guān)詞匯（library,playground,computerlab,sciencelab等）

-活動相關(guān)詞匯（sportsday