天津市第九十八中學高中信息技術（中圖版）必修1 4.1《策劃表達方式》說課稿

天津市第九十八中學高中信息技術（中圖版）必修14.1《策劃表達方式》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是天津市第九十八中學高中信息技術（中圖版）必修1第4章第1節(jié)《策劃表達方式》。本節(jié)課將圍繞信息表達的基本概念、策劃表達的方式方法以及實際應用進行講解和實踐活動。具體內容包括：

1.信息表達的基本概念；

2.策劃表達方式的分類；

3.不同策劃表達方式的特點及適用場景；

4.實際案例分析與討論。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在之前學習的信息技術基礎知識、信息加工處理能力以及創(chuàng)新思維等方面有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用策劃表達方式，為后續(xù)的信息技術應用和創(chuàng)新項目奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動關注信息，識別信息需求，有效利用信息資源進行策劃表達的能力。

2.計算思維：通過分析、比較不同策劃表達方式，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.信息倫理：引導學生遵循信息傳播的法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權，負責任地使用信息技術進行表達。

4.信息素養(yǎng)：提高學生運用信息技術進行信息獲取、加工、傳遞和創(chuàng)造的能力，為解決實際問題奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括以下核心內容：

-策劃表達方式的分類與特點：重點講解口頭表達、書面表達、圖表表達和數(shù)字媒體表達等不同方式的特點，例如，口頭表達強調語言的流暢性和互動性，書面表達注重文字的準確性和邏輯性。

-策劃表達的實際應用：通過案例分析和實踐操作，讓學生學會如何根據(jù)不同的信息需求和場合選擇合適的表達方式，如在進行產(chǎn)品介紹時選擇口頭表達和演示相結合的方式。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-策劃表達方式的選擇：學生可能難以判斷在特定情境下應選擇哪種表達方式，例如，在需要詳細解釋復雜概念時，選擇圖表表達可能不如書面表達來得清晰。

-策劃表達的實踐操作：實際操作中，學生可能不知道如何有效地整合多種表達方式，如在一篇報告中如何將文字、圖表和圖片有機結合，以增強表達效果。

-信息倫理的遵守：學生在使用信息技術進行表達時，可能忽視對他人知識產(chǎn)權的尊重，不知道如何正確引用和標注來源，例如，在制作演示文稿時，如何正確引用網(wǎng)絡上的圖片和數(shù)據(jù)。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：多媒體教學課件、案例素材庫

-教學手段：小組討論、頭腦風暴、角色扮演、作品展示教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列不同表達方式的案例（如廣告、新聞報道、科普文章等），詢問學生哪種表達方式給他們留下了深刻印象，并引導他們思考為什么。

-回顧舊知：簡要回顧學生在previouslessons中學習的信息加工和處理知識，如信息的收集、篩選和整理。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解策劃表達方式的定義、分類和特點，包括口頭表達、書面表達、圖表表達和數(shù)字媒體表達等。

-舉例說明：通過展示實際案例，如一次產(chǎn)品發(fā)布會中的演講、一份科學報告、一張信息圖表和一個互動式網(wǎng)頁，說明不同表達方式的應用場景和效果。

-互動探究：將學生分成小組，讓每個小組選擇一種表達方式，討論其在不同情境下的優(yōu)勢和局限性，并分享討論結果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學的策劃表達方式，設計一個簡短的項目計劃書，要求使用至少兩種不同的表達方式來呈現(xiàn)項目內容。

-教師指導：在學生設計過程中，教師巡回指導，提供反饋和建議，幫助學生完善計劃書。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的核心內容，強調策劃表達方式的選擇對于有效溝通的重要性，并回顧學生在練習中的表現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個感興趣的話題，獨立完成一個包含多種表達方式的綜合信息表達項目，如制作一個包含文字、圖片、圖表和視頻的多媒體報告，下節(jié)課進行展示和討論。教學資源拓展1.拓展資源

-相關書籍：《信息表達與傳播》、《策劃創(chuàng)意與設計》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解信息表達的理論和實踐。

-在線課程：如“信息表達與溝通技巧”、“數(shù)字媒體策劃與制作”等在線課程，可以提供更多實例和實操機會。

-實際案例：收集不同行業(yè)的策劃表達案例，如市場營銷策劃案、公益活動策劃案等，供學生分析和學習。

-軟件工具：介紹如MindManager（思維導圖軟件）、PowerPoint（演示制作軟件）等工具，幫助學生更好地進行策劃表達。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，加深對信息表達理論的理解，并嘗試將理論應用到實際案例中。

-建議學生選修在線課程，通過系統(tǒng)的學習，提升自己的策劃表達能力和數(shù)字媒體制作技巧。

-要求學生分析和評價所提供的實際案例，從中提取策劃表達的要素和技巧，并嘗試模仿和改進。

-鼓勵學生嘗試使用不同的軟件工具，如MindManager進行思維導圖的制作，PowerPoint進行演示文稿的設計，以提升表達的專業(yè)性和吸引力。

-建議學生參與學校的社團活動或志愿者服務，實地體驗策劃表達的實際應用，將課堂所學與實際相結合。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結合藝術、心理學等領域的知識，豐富策劃表達的形式和內涵。

-建議學生定期與教師交流學習心得，獲取反饋和指導，不斷優(yōu)化自己的策劃表達能力。

-鼓勵學生參與策劃表達相關的競賽或項目，如校園文化節(jié)活動策劃、科技創(chuàng)新項目展示等，以實戰(zhàn)檢驗學習成果。教學反思與總結在教學《策劃表達方式》這一節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學設計的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過案例分析和互動探究來引導學生主動學習，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于我對討論主題的設計不夠貼近學生實際，或者是對學生分組不夠合理。在今后的教學中，我將更加注意討論主題的選取，確保其既有趣味性又有實際意義，同時優(yōu)化分組策略，讓每個學生都能積極參與。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合，但在舉例說明時，我發(fā)現(xiàn)一些案例可能過于復雜，導致學生難以消化。未來，我會選擇更加簡潔明了的案例，確保學生能夠輕松理解并吸收其中的知識點。

在教學管理上，我意識到在課堂紀律方面還有提升的空間。有些學生在課堂上的注意力容易分散，這可能與課堂活動的設計不夠吸引人有關。我計劃在今后的教學中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲化學習等，以提高學生的參與度和注意力。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對策劃表達方式有了更深入的認識，能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的表達方式。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的作品展示出了一定的創(chuàng)意和實際應用能力，這說明他們在知識掌握和技能運用方面取得了進步。

然而，我也注意到學生在信息倫理方面的意識還有待提高。在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生沒