《電子技術實訓》課程教學大綱（機器人工程專業(yè)）

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名電子技術實訓課程英文名TrainingofElectricalTechnology雙語授課￡是否課程代碼24114055課程學分2周（學時）2周課程類別專業(yè)認知實習□專業(yè)見習□工程實訓□畢業(yè)實習□其他課程性質必修□選修□其他課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文□課程作品￡匯報展示報告課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院機器人工程學院開課系(教研室)智能裝備系面向專業(yè)機器人工程開課學期第3學期先修課程《電路分析》《電子技術基礎》后續(xù)課程無選用教材1、徐長英,楊作文主編.電工電子實踐基礎教程[M].西安：西安電子科技大學出版社，2013年.參考書目1.康華光,張林.電子技術基礎模擬部分（第7版）[M].高等教育出版社,2021.2.康華光,張林.電子技術基礎數(shù)字部分（第7版）[M].高等教育出版社,2021.3.王鼎,王桂琴主編.電工電子技術.[M].機械工業(yè)出版社.2009年課程資源學習強國慕課平臺《電工基礎與電子設計》課程簡介電子技術實訓是機器人工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎實驗課，是專業(yè)必修的主干核心課。本課程教學任務是通過實驗學會常用電子儀器的使用，掌握基本測試技術，培養(yǎng)學生查閱電子器件產品手冊的能力、能正確地使用集成電路及電子元器件。培養(yǎng)學生電子技術方面的基礎技能、設計性綜合應用能力、創(chuàng)新能力和計算機應用能力；鞏固加深重要的基礎理論，提高綜合運用所學理論的能力和解決較復雜的實際問題的能力，以適應電子信息時代的需求。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1培養(yǎng)學生電子技術方面的基礎技能、設計性綜合應用能力、創(chuàng)新能力和計算機應用能力；鞏固加深重要的基礎理論，提高綜合運用所學理論的能力和解決較復雜的實際問題的能力，以適應電子信息時代的需求。課程目標2掌握電子系統(tǒng)設計、安裝、調試、故障排除及分析誤差的能力。具有觀察能力、動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生嚴肅認真、是事求實的科學研究作風，能正確處理工程實施對社會和環(huán)境的影響。表2課程目標與畢業(yè)要求對應關系（適用于專業(yè)教育課程）畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求6：工程與社會：能夠基于機器人工程相關背景知識進行合理分析，評價機器人工程專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任?！綧】指標點6.2：能夠理解工程技術人員在專業(yè)工程實踐中應遵守的工程倫理準則及應承擔的社會責任。課程目標1畢業(yè)要求7：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對機器人工程領域復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響?！綥】指標點7.2：能夠評價針對復雜機器人工程問題的工程實踐對于環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。課程目標2三、教學內容及要求（一）學習內容（融入勞動教育）常用電子儀器使用。集成門電路。CMOS電路的邏輯功能與測試。常用組合邏輯功能器件測試。測試晶體二、三級管。晶體管單管放大器。多級放大器。由集成運算放大器組成基本運算電路和文氏電橋振蕩器。數(shù)字鐘設計。（二）時間安排常用電子儀器使用。（4學時）集成門電路。（4學時）CMOS電路的邏輯功能與測試。（4學時）常用組合邏輯功能器件測試。（4學時）測試晶體二、三級管。（4學時）晶體管單管放大器。（2學時）多級放大器。（2學時）由集成運算放大器組成基本運算電路和文氏電橋振蕩器。（4學時）數(shù)字鐘設計。（4學時）（三）工作流程1.常用電子儀器使用。（4學時）（1）數(shù)字電路實驗箱功能介紹。（2）數(shù)字萬用表的使用方法。（3）雙蹤示波器的使用方法。（4）函數(shù)信號發(fā)生器的使用方法。2.集成門電路。（4學時）（1）測試與非門的邏輯功能。（2）用與非門組成其他邏輯門電路。（3）用與非門設計簡單的組合電路。（4）觀察異或門對脈沖的控制作用。3.CMOS電路的邏輯功能與測試。（4學時）（1）CMOS與非門邏輯電路的功能測試。（2）CMOS或非門邏輯電路的功能測試（3）或非門電路作控制門的測試4.常用組合邏輯功能器件測試。（4學時）（1）8線-3線優(yōu)先編碼器74LS148的邏輯功能測試。（2）四位二進制全加器74LS283的功能測試（3）3線-8線譯碼電路74LS138的邏輯功能測試（4）LED譯碼驅動電路功能測試（5）編碼器和LED譯碼驅動器組合實驗5.測試晶體二、三級管。（4學時）（1）用萬用表判別二極管和三極管（2）測試二極管的伏安特性曲線（3）測試三極管的特性曲線6.晶體管單管放大器。（2學時）（1）實測所用三極管的β值（2）測量靜態(tài)工作點（3）測量電壓放大倍數(shù)（4）調節(jié)動態(tài)范圍（5）觀察靜態(tài)工作點對輸出波形的影響（6）測量輸入電阻Ri和輸出電阻Ro7.多級放大器。（2學時）（1）調節(jié)靜態(tài)工作點、測量電壓放大倍數(shù)（2）末級動態(tài)范圍測試（RL=2.2KΩ）8.由集成運算放大器組成基本運算電路和文氏電橋振蕩器。（4學時）（1）反相比例器（2）同相比例器（3）減法器（差動放大器）（4）加法器（5）積分器（6）基本文氏電橋振蕩器（7）具有二極管穩(wěn)幅環(huán)節(jié)的文氏電橋振蕩器9.數(shù)字鐘設計。（4學時）設計一個數(shù)字鐘。（1）設計一個有“時”、“分”、“秒”（23小時59分59秒）的十進制數(shù)字顯示的電子鐘，且有穩(wěn)定可靠的校時功能（時、分）；（2）用中小規(guī)模集成電路組成電子鐘，列出調試步驟；（3）畫出框圖和邏輯電路圖，簡述各部分工作原理，寫出設計實驗報告。（4）選做部分：整點報時功能。在離整點數(shù)10s時，自動發(fā)出鳴叫聲，聲長1s，每隔1s鳴叫1次，前4響是低音，后1響為高音，共鳴叫5次最后1響結束時為整點（低音頻率為500Hz，高音頻率為1000Hz）。（四）業(yè)務指導校內老師1-2名指導四、課程考核（一）考核內容與考核方式課堂表現(xiàn)、表3課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標11.常用電子儀器使用儀器使用及基本邏輯門的功能與特性測試40%實驗報告2.集成門電路晶體管基本放大電路的研究3.測試晶體二、三級管晶體管基本放大電路的研究課程目標21.CMOS電路的邏輯功能與測試儀器使用及基本邏輯門的功能與特性測試60%實驗報告2.常用組合邏輯功能器件測試組合邏輯電路設計3.晶體管單管放大器晶體管基本放大電路的研究4.級放大器晶體管基本放大電路的研究5.由集成運算放大器組成基本運算電路和文氏電橋振蕩器時序電路6.數(shù)字鐘設計數(shù)字電路綜合實驗（二）成績評定1.平時成績評定平時成績?yōu)檎n堂表現(xiàn)，課堂表現(xiàn)由實操表現(xiàn)和現(xiàn)場實驗結果組成。平時成績（100%）=實驗結果（70%）+實操表現(xiàn)（20%）2.期末成績評定期末成績?yōu)閷嵱枅蟾娉煽?。期末成績?00%）=實訓報告（60%）+平時成績（40%）3.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成?？偝煽儯?00%）=平時成績（50%）+期末成績（50%）（三）評分標準針對課程考核方式中的所有項目，均需制定相應的評分標準，明確具體評分細則。表4評分標準考核項目評分標準優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)實驗操作、實驗結果實驗態(tài)度認真，動手能力強；討論中積極陳述觀點；有很強的團隊精神和合作意識。結果正確實驗態(tài)度認真，動手能力較強；討論中能陳述觀點；有較強的團隊精神和合作意識。結果正確實驗態(tài)度認真，動手能力較強；討論中表現(xiàn)一般；有團隊精神和合作意識。修改后最終結果正確實驗態(tài)度較為認真，基本能保證出勤；討論中表現(xiàn)一般，有一定的團隊精神和合作意識。結果基本正確實驗態(tài)度不夠認真，不能保證出勤；論中沒有發(fā)言，團隊精神和合作意識不夠強。結果不合理或不正確。實驗報告實驗報告內容完整，能夠用基礎理論和專業(yè)知識較為深入地分析問題；實驗報告層次清晰，圖表規(guī)范，語言流暢，參考文獻格式正確。實驗報告內容完整，能夠用基礎理論和專業(yè)知識分析問題；實驗報告層次較為清晰，圖表規(guī)范，語言較為流暢，參考文獻格式正確。實驗報告內容較為完整，能夠用基礎理論和專業(yè)知識分析問題；實驗報告結構合理，圖表較為規(guī)范，語言流暢，參考文獻格式正確。實驗報告內容基本完整，能夠用基礎理論和專業(yè)知識分析問題；實驗報告結構較為合理，圖表基本規(guī)范，表達基本清楚，參考文獻格式基本正確。實驗報告內容不夠完整，未能用基礎理論和專業(yè)知識分析問題；實驗報告結構不合理，圖表不夠規(guī)范，表達不夠清楚，參考文獻格式問題較多。五、其他說