十校高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）

十校高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（含答案）2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試

高三語(yǔ)文試卷

（滿(mǎn)分：150分；考試時(shí)間：150分鐘）

班級(jí)姓名座號(hào)

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

政治的本質(zhì)，說(shuō)到底，就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系（這里的“人際關(guān)系"的概念是廣義的，既指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，也指集團(tuán)與集團(tuán)之間的關(guān)系）。人是社會(huì)性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，便是政治的任務(wù)。既然中國(guó)文化不相信神而只相信人，那么在中國(guó)文化中頭等重要的事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，而不是天人之際的人神關(guān)系了。這就是為什么中國(guó)文化更重視政治的原因，也是為什么中國(guó)產(chǎn)生儒家哲學(xué)的原因。

中國(guó)文化這種重視政治、薄于宗教的特征，當(dāng)然會(huì)給中國(guó)文學(xué)以很大影響。在中國(guó)文學(xué)的各種體裁中，詩(shī)歌是最早被要求與政治發(fā)生密切關(guān)系的文體。根據(jù)傳統(tǒng)的文學(xué)觀點(diǎn)，詩(shī)歌雖然就其本質(zhì)而言是抒發(fā)個(gè)人感情的，但因?yàn)閭€(gè)人是生活于群體之中的，而所謂政治也無(wú)非就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，因而詩(shī)歌與政治自然而然地就發(fā)生了密切的關(guān)系?！睹?shī)大序》之所以一下子從詩(shī)歌的抒情功用談到政治功用，便是作者的意識(shí)深處存在著上述思路之故。

類(lèi)似中國(guó)詩(shī)歌與政治的這種密切關(guān)系，在其他詩(shī)歌傳統(tǒng)中是非常罕見(jiàn)的，可以說(shuō)是中國(guó)詩(shī)歌的基本特征之一。正如松浦友久指出的：“在比較詩(shī)學(xué)上，一般認(rèn)為，‘詩(shī)與政治’的課題引起人們的關(guān)注始于近代。但在中國(guó)詩(shī)史上，這卻是自古以來(lái)詩(shī)學(xué)上最為關(guān)切的問(wèn)題之一。并且其中表現(xiàn)的‘詩(shī)與政治’的關(guān)聯(lián)，綜合包括理念與實(shí)踐兩個(gè)層次，而其傳統(tǒng)又一直延續(xù)到今天——這都是無(wú)與類(lèi)比的特殊情況?！盻__（摘編自邵毅平《詩(shī)歌：智慧的水珠》）

材料二：

唐代詩(shī)歌與政治的關(guān)系，體現(xiàn)出某種帶規(guī)律性的表征。中國(guó)詩(shī)史上的一些高潮期，也莫不有它獨(dú)特的政治背景。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚面臨強(qiáng)秦的威脅，進(jìn)步愛(ài)國(guó)力量與腐朽賣(mài)國(guó)勢(shì)力的斗爭(zhēng)，推動(dòng)屈原的創(chuàng)作，而屈原所經(jīng)歷的高層政治體驗(yàn)，則賦予他崇高的歷史使命感和獻(xiàn)身精神。建安時(shí)期，曹操政治集團(tuán)以其進(jìn)步的政治路線(xiàn)和“唯才是舉"的用人方式，把因黨錮之禍被壓抑冷落的士人，重新推向政治舞臺(tái)，激起強(qiáng)烈的功業(yè)思想和英雄意識(shí)。“雅好慷慨”的建安詩(shī)歌，正是得力于這種正面推動(dòng)。繼唐詩(shī)而起的宋詩(shī)，發(fā)展到宋中葉，又出現(xiàn)一個(gè)繁榮的局面。而其時(shí)從仁宗朝慶歷新政，一直到神宗朝王安石變法前后，王朝內(nèi)部政治斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，是要克服“累世因循末俗之弊”，挽救長(zhǎng)期和平發(fā)展中潛伏的危機(jī)。詩(shī)歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動(dòng)蕩的政治變革中卷入得很深的人物。

考察詩(shī)歌高潮來(lái)自政治的推動(dòng)力，有助于進(jìn)一步探索文學(xué)繁榮發(fā)展所需的社會(huì)條件。作為中國(guó)封建時(shí)代正統(tǒng)文學(xué)樣式——詩(shī)歌，它注定要與封建政治發(fā)生密切聯(lián)系。政治影響詩(shī)人創(chuàng)作，可以有四種情況：（一）擠占了詩(shī)人創(chuàng)作的時(shí)間和精力；（二）給詩(shī)人以正面鼓舞或推動(dòng)；（三）打擊壓抑，導(dǎo)致怨悱；（四）詩(shī)人被迫害致死，或徹底沉默。（一）和（四）兩種情況只能使創(chuàng)作受損。（二）和（三）兩種情況雖有分別，但對(duì)于某些詩(shī)人，又常常集于一身。如李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵(lì)，繼而遭壓抑。

一般說(shuō)來(lái)，封建時(shí)代的士人，總是先由政治給予某種參與的機(jī)會(huì)，在參與中有所不遂，才會(huì)引起怨悱。導(dǎo)致“長(zhǎng)吟哦”的“起且僵"（崛起而后困頓），“起”往往在先，由政治直接給予撥動(dòng)；“僵"伴隨于后?！捌稹迸c“僵"或是單純從某一側(cè)面作用于詩(shī)歌創(chuàng)作，或是交糅在一起，產(chǎn)生更復(fù)雜的影響；或是比較直接地表現(xiàn)為正值，或是要經(jīng)過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)的一番消化轉(zhuǎn)換，才表現(xiàn)為積極有益的效應(yīng)。能夠給詩(shī)歌創(chuàng)作以強(qiáng)大推動(dòng)的政治，不在于它有多么清明或穩(wěn)定，而在于它要能強(qiáng)烈地牽動(dòng)人心，讓人不斷地感奮起來(lái)，發(fā)之于吟詠。封建王朝初期，一般號(hào)稱(chēng)盛世，而文學(xué)人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時(shí)穩(wěn)定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩(shī)歌頌美居多，缺乏對(duì)政治的深刻卷入，藝術(shù)上也缺乏由深廣內(nèi)容帶來(lái)的要求變革創(chuàng)新的推動(dòng)力。封建王朝末世，往往陷入大動(dòng)亂。斗爭(zhēng)殘酷，兵禍連年，文教停頓，人才短缺，士人對(duì)世亂恐懼回避，詩(shī)歌也相應(yīng)衰敝。東漢末（靈帝朝）、隋末、唐末的情況大體如此。一般性地排除了王朝開(kāi)國(guó)期和衰亂期，再結(jié)合詩(shī)歌史上幾個(gè)興盛階段來(lái)看，中國(guó)詩(shī)歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求的時(shí)期，而盛唐則是演出了中國(guó)歷史上這種時(shí)期的最為輝煌的一幕。___（摘編自余恕誠(chéng)《唐詩(shī)風(fēng)貌》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．中國(guó)文化只相信人而不相信神，使得協(xié)調(diào)群體中的人際關(guān)系成了中國(guó)文化中最重要的事，協(xié)調(diào)人神關(guān)系則不重要。

B．建安時(shí)期，因曹操政治集團(tuán)的推動(dòng)，受黨錮之禍打擊的士人得以重新走上政治舞臺(tái)，他們滿(mǎn)懷功業(yè)思想和英雄意識(shí)。

C．慶歷新政與王安石變法，意在克服各種弊端、挽救潛在危機(jī)，當(dāng)時(shí)的幾位詩(shī)壇大家都深深卷入激烈的政治變革之中。

D．文學(xué)人才在封建王朝初期一般未積累到最充足的程度，同時(shí)因時(shí)代穩(wěn)定、社會(huì)繁榮，士人參與政治的愿望也不夠強(qiáng)烈。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．政治的本質(zhì)在于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，因此應(yīng)盡最大可能維護(hù)每個(gè)個(gè)體、集團(tuán)的利益。

B．詩(shī)歌可以抒發(fā)個(gè)人情感，這是由其本質(zhì)決定的，但它仍然與政治有密切的關(guān)系。

C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了屈原這樣的大詩(shī)人，這與楚國(guó)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治形勢(shì)有很大關(guān)系。

D．封建王朝末世往往天下大亂，這不只是對(duì)詩(shī)歌發(fā)展不利，對(duì)文化事業(yè)也是災(zāi)難。

3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A．《論語(yǔ)》：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?/p>

B．元結(jié)主張?jiān)姼钁?yīng)“極帝王理亂之道，系古人規(guī)諷之流"。

C．歐陽(yáng)修《梅圣俞詩(shī)集序》：“非詩(shī)之能窮人，殆窮者而后工也?！?/p>

D．王國(guó)維認(rèn)為：“詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。"

4.詩(shī)歌與政治相關(guān)聯(lián)是中國(guó)詩(shī)歌的傳統(tǒng)之一，中國(guó)歷史上詩(shī)歌創(chuàng)作的“高潮期”是如何出現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。（4分）

5．白居易在《策林·采詩(shī)》中建議：“立采詩(shī)之官，開(kāi)諷刺之道，察其得失之政，通其上下之情。"請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一觀點(diǎn)加以分析，并列舉白居易在內(nèi)的四位詩(shī)人的作品來(lái)佐證此觀點(diǎn)在古代詩(shī)人中很有代表性。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面6-9題。

材料一：

團(tuán)圓（節(jié)選）

巴金

晚會(huì)結(jié)束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。

我離開(kāi)軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來(lái)，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來(lái)那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話(huà)和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過(guò)兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。

我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵呀?jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過(guò)幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕](méi)有得到他的消息。我后來(lái)忽然聽(tīng)說(shuō)小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無(wú)名高地拿下來(lái)了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽(tīng)得見(jiàn)這樣的說(shuō)法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣?tīng)到了許多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見(jiàn)小劉的欲望。過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆?jiàn)到了連長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說(shuō)我想見(jiàn)見(jiàn)小劉。

“對(duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！"連長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)。

我連忙說(shuō)明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了。

“不湊巧，他回國(guó)去了?！斑B長(zhǎng)略略皺起眉毛說(shuō)。

我詫異地問(wèn)道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說(shuō)：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？"

連長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)：“他掛了花，送回去了?！?/p>

“他掛了花？傷重不重？"我愣了一下，驚問(wèn)道。

連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了。”我變了臉色，著急地追問(wèn)：“危險(xiǎn)嗎？"

連長(zhǎng)昂起頭說(shuō)：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來(lái)打美國(guó)鬼子呢！”

“他能回來(lái)嗎？"我順口問(wèn)了這一句。話(huà)出口我才覺(jué)察到它是多余的了。

連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說(shuō)：“要是真依他的話(huà)，他一定要回來(lái)。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)，打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來(lái)，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M(mǎn)身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來(lái)抬他，他還說(shuō)‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來(lái)去看他，他皺著眉頭，臉上沒(méi)有一點(diǎn)血色，我卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他哼過(guò)一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說(shuō)自己沒(méi)有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！?/p>

……

小劉雖然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來(lái)了。

頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽(tīng)見(jiàn)小劉在講夢(mèng)話(huà)，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來(lái)打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話(huà)，說(shuō)是祖國(guó)來(lái)的慰問(wèn)團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。

我到了政治部，還是住在從前住過(guò)的地方。我?guī)讉€(gè)月不來(lái)，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹(shù)木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問(wèn)團(tuán)。"走了一段路，見(jiàn)到好些熟人，還隱約聽(tīng)見(jiàn)文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見(jiàn)王主任。

王主任在房里跟王芳談話(huà)，一面在看手里的幾張稿紙。他見(jiàn)我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開(kāi)稿紙一看，原來(lái)是她寫(xiě)的一首歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任修改的句子。她看見(jiàn)我不提什么意見(jiàn)，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她滿(mǎn)意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說(shuō)：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來(lái)吧?！?/p>

我就說(shuō)：“那么我陪你走一段吧。"她還要推辭，我卻跟著她走出了洞子。

出得洞來(lái)，我一開(kāi)口就問(wèn)起小劉的事情。她聽(tīng)到小劉的名字，馬上說(shuō)：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問(wèn)：“什么東西？"她側(cè)過(guò)頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說(shuō)：“筆記本。小鬼還說(shuō)——”

“他怎么說(shuō)？"我打斷了她的話(huà)。

“他說(shuō)他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過(guò)了半晌，才再問(wèn)一句：“他傷得怎樣？"我心里不好過(guò)，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說(shuō)：“我一定等著你！”

王芳一面走，一面說(shuō)，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說(shuō)裝好了假腿就回到前線(xiàn)來(lái)。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了。"

她一直不講話(huà)，我后來(lái)實(shí)在忍不住又問(wèn)一句：“他沒(méi)有危險(xiǎn)吧？”

她忽然抬起頭，提高聲音說(shuō)：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒(méi)有腿，也能做許多、許多好事情。"她很激動(dòng)，不過(guò)聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了。

我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開(kāi)翻看，在第一頁(yè)上，我看見(jiàn)小劉親筆寫(xiě)的四行字：

“忠于團(tuán)，

就要忠于自己的工作；

愛(ài)祖國(guó)，

就要愛(ài)自己的同志?！?/p>

王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話(huà)，然后解釋道：“小鬼說(shuō)他以后不一定能再見(jiàn)到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙摹?

我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。（有刪改）

【注】1952年3月，以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線(xiàn)，慰問(wèn)志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線(xiàn)度過(guò)了300多天；1961年，巴金根據(jù)在朝鮮的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作了中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》。

材料二

話(huà)劇《英雄兒女》是根據(jù)作家巴金的中篇小說(shuō)《團(tuán)圓》和長(zhǎng)春電影制片廠同名電影改編，由上海話(huà)劇藝術(shù)中心創(chuàng)排。即便放在今天，小說(shuō)《團(tuán)圓》與電影《英雄兒女》都是紅色題材文藝作品中非常特別的存在，兩部作品雖有激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面刻畫(huà)與英雄獻(xiàn)身的描寫(xiě)，但更多的是著墨于兩個(gè)上海家庭在戰(zhàn)場(chǎng)尋親團(tuán)圓的故事。正是這樣充滿(mǎn)人文溫度的視角，讓宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)敘事、英雄禮贊有了扎實(shí)的情感與現(xiàn)實(shí)依托。也正因如此，幾代人記住了王成、王芳這樣一對(duì)英雄兄妹，令王成喊出的那句中國(guó)軍人最強(qiáng)音“為了勝利，向我開(kāi)炮”，以及主題曲《英雄贊歌》，有了更深沉的情感依傍。

更值得一提的是，兩部作品深刻展現(xiàn)出上海從工人階級(jí)、地下工作者、志愿軍戰(zhàn)士、文工團(tuán)戰(zhàn)士等各方力量對(duì)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)。這是巴金兩次赴朝，冒著炮火與戰(zhàn)士們吃住一道，用生命寫(xiě)就的?？梢哉f(shuō)，從《團(tuán)圓》到《英雄兒女》，就是這座英雄城市在抗美援朝時(shí)期“要人有人，要錢(qián)有錢(qián)，要物資有物資，要什么有什么"非凡壯舉的縮影。

那么，如何讓新創(chuàng)內(nèi)容能夠延續(xù)兩部經(jīng)典的精神風(fēng)貌？在保留經(jīng)典場(chǎng)面的同時(shí)，喻榮軍細(xì)細(xì)梳理小說(shuō)中可以生發(fā)的線(xiàn)索，進(jìn)而從歷史文獻(xiàn)與采風(fēng)中尋找真實(shí)故事加以充實(shí)。比如新增人物志愿軍戰(zhàn)士“小四川”是上海地下工作者遺孤。而王文清的警衛(wèi)員劉正伍則是上海吳淞人，與王芳互認(rèn)老鄉(xiāng)后“牽"出一首上海學(xué)堂童謠……

這樣的創(chuàng)作手法，正是喻榮軍從電影改編小說(shuō)過(guò)程中獲得的啟示。影片中經(jīng)典臺(tái)詞“為了勝利，向我開(kāi)炮”，并不來(lái)自于巴金的原著小說(shuō)，而是導(dǎo)演武兆堤與編劇毛烽根據(jù)小說(shuō)線(xiàn)索，翻閱志愿軍戰(zhàn)士日記找到的故事。正是這一忠實(shí)歷史而又大膽改編的原創(chuàng)情節(jié)，使得原著中一句“他勇敢地在山頭犧牲了”，具象為銀幕上鮮活的英雄形象。

舞臺(tái)上立起的上海英雄群像，并非創(chuàng)作者的刻意為之，而是有真實(shí)歷史事實(shí)可依的。比如“小四川”，喻榮軍查閱資料發(fā)現(xiàn)上海解放后有一批孩子從孤兒院直接參軍南下，后來(lái)又成為志愿軍。他與王成身后，是1.8萬(wàn)多名上海青年參加志愿軍、1683人犧牲在朝鮮的壯烈歷史。

不過(guò)，身處和平年代太久，經(jīng)典臺(tái)詞與歌曲之于年輕一代來(lái)說(shuō)，似乎濃縮成了一段陌生又熟悉的符號(hào)?！澳嵌斡洃浱b遠(yuǎn)了！"這是記者采訪青年演員時(shí)，聽(tīng)到最多的一句感慨。這句感慨也道出年輕一代出演紅色經(jīng)典的壓力與擔(dān)憂(yōu)——身處和平年代，如何演好大無(wú)畏的英雄人物？進(jìn)組短短一個(gè)月，經(jīng)由軍訓(xùn)、黨課、導(dǎo)演胡宗琪講戲摳戲、中心文工團(tuán)老兵親身回憶，他們一點(diǎn)點(diǎn)將記憶深處的英雄重新立于舞臺(tái)，與此同時(shí)，自己的思想也經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮。

王芳的飾演者、“90后”演員賀夢(mèng)潔雖為文藝工作者，但文工團(tuán)到底能在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮怎樣的作用，她也感到困惑。直到上海話(huà)劇藝術(shù)中心離休干部、作為文工團(tuán)戰(zhàn)士赴朝的宋光華發(fā)來(lái)的一紙戰(zhàn)場(chǎng)“合同”，才讓她對(duì)劇中自己與哥哥王成結(jié)成“一對(duì)紅”、簽訂“生死協(xié)議"的情節(jié)有了更深刻的理解。

“合同”中，文工團(tuán)戰(zhàn)士王晞與攻八六五高地的一區(qū)隊(duì)一班二小組紅旗手高志本約定，“只要高志本同志把紅旗插上高地，我就要把整個(gè)英雄事跡宣揚(yáng)出去……如果高志本同志萬(wàn)一掛花，或光榮犧牲時(shí)，一定要像黃繼光英雄一樣傳播出去，教育所有的部隊(duì)，名留于世。"幕后了解的真實(shí)故事，可都成為表演的依托——心里不空了，臺(tái)上就有戲了。

（選自喻榮軍《英雄，在我們致敬紅色經(jīng)典中再一次歸來(lái)》有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.當(dāng)“我”離開(kāi)軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出他對(duì)“我"這個(gè)從祖國(guó)來(lái)的客人無(wú)微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。

B.為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。

C.從寫(xiě)王芳創(chuàng)作歡迎慰問(wèn)團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。

D.小說(shuō)劃線(xiàn)部分的環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)暫時(shí)的安定，渲染了迎接祖國(guó)慰問(wèn)團(tuán)的歡樂(lè)氣氛，烘托了“我"的輕松心情，也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束。

7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)以第一人稱(chēng)來(lái)敘述，用“我”的視角向讀者講述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的故事，情節(jié)更加真實(shí)可信、感染力更強(qiáng)。

B..小說(shuō)中“我"看到小劉筆記本上入團(tuán)時(shí)親筆寫(xiě)的四行字并鄭重珍藏這一情節(jié)，既照應(yīng)了上文“我”與小劉的約定，也突出他崇高的精神品質(zhì)。

C.《大戰(zhàn)中的插曲》選自《聶榮臻回憶錄》，回憶錄是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主觀講述。小說(shuō)《團(tuán)圓》是作家的創(chuàng)作，允許進(jìn)行合理地藝術(shù)加工和虛構(gòu)，其創(chuàng)作原則是源于生活而高于生活。

D.小說(shuō)主要采用側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)連長(zhǎng)和王芳的講述，分別回憶小劉受傷的全過(guò)程及其回國(guó)前的情況，更加完整地塑造了小劉這一“好戰(zhàn)士"形象。

8.材料二中話(huà)劇《英雄兒女》的創(chuàng)排過(guò)程對(duì)紅色經(jīng)典改編排演有怎樣的啟示？（4分）

9.王芳的飾演者“90后”演員賀夢(mèng)潔對(duì)文工團(tuán)到底能發(fā)揮怎樣的作用感到困惑，一紙戰(zhàn)場(chǎng)“合同"讓她解惑。請(qǐng)結(jié)合材料一材料二談?wù)勥@烽火“合同”的特殊性與文藝工作者肩負(fù)的使命。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間故相鄭余慶頗為之延譽(yù)由是知名于時(shí)尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。德宗晚年，政出多門(mén)，宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)，怒貶為連州山陽(yáng)令。愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。諸生業(yè)患不能精，無(wú)患有司之不明；行患不能成，無(wú)患有司之不公！"執(zhí)政覽其文而憐之，改比部郎中、史館修撰。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，鍔還省父。愈為序餞鍔，仍呼其字，坐是改官。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱(chēng)薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。而觀諸權(quán)門(mén)豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。

愈所為文，務(wù)反近體；抒意立言，自成一家新語(yǔ)。當(dāng)時(shí)作者甚眾，無(wú)以過(guò)之，故世稱(chēng)“韓文”焉。然時(shí)有恃才肆意，亦有盩孔、孟之旨。若南人妄以柳宗元為羅池神，而愈撰碑以實(shí)之；李賀父名晉肅，不應(yīng)進(jìn)士，而愈為賀作《諱辨》，令舉進(jìn)士；又為《毛穎傳》，譏戲不近人情：此文章之甚紕繆者。時(shí)謂愈有史筆，及撰《順宗實(shí)錄》，繁簡(jiǎn)不當(dāng)，敘事拙于取舍，頗為當(dāng)代所非。

（節(jié)選自《舊唐書(shū)·韓愈傳》）

材料二：

愈深探本元，卓然樹(shù)立，成一家言。其《原道》《原性》《師說(shuō)》等數(shù)十篇，皆?shī)W衍閎深。至它文，造端置辭，要為不襲蹈前人者。然惟愈為之，沛然若有余，至其徒李翱、李漢、皇甫湜從而效之，遽不及遠(yuǎn)甚。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·韓愈傳》）

10.材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

投文于公卿間A故相鄭余慶B頗為之延C譽(yù)D由是知名E于時(shí)F尋G登進(jìn)士第。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“養(yǎng)于從父兄"和《師說(shuō)》“吾從而師之”中的“從"意思不同。

B.“諸生業(yè)患不能精”和《伶官傳序》的“禍患常積于忽微"中的“患”意思相同。

C.“拙于世務(wù)"和《赤壁賦》“相與枕藉乎舟中”的句式特點(diǎn)相同。

D.《師說(shuō)》是探討學(xué)習(xí)問(wèn)題的名篇，“說(shuō)"是一種文體，另如《馬說(shuō)》。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，的一項(xiàng)是（）（3分）

A.韓愈三歲時(shí)父親去世，他在親戚家長(zhǎng)大，因?yàn)樽约耗晟偈р?，所以從小學(xué)習(xí)非?？炭啵也恍枰?jiǎng)e人的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促。

B.韓愈認(rèn)為，“業(yè)”和“行"是道德修養(yǎng)的重要方面，告訴人們治學(xué)要勤奮不輟、研習(xí)不止，修身要獨(dú)立思考、不流于俗。

C.宰相欣賞韓愈文章，同情他的遭遇，改任了他的官職；可不喜歡韓愈的人卻搜集他過(guò)去降職任掾曹時(shí)的事來(lái)誣蔑他。

D.韓愈仕途通達(dá)、名聲顯貴之后，對(duì)待孟郊和張籍的態(tài)度還和原來(lái)一樣；可當(dāng)他看到豪門(mén)貴族時(shí)卻瞪起眼睛不予理睬。

13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)，怒貶為連州山陽(yáng)令。

（2）均子鍔凡鄙，鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字，坐是改官。

14.材料一第二段和材料二對(duì)韓愈的評(píng)價(jià)有何異同之處？我們從中得出怎樣的啟發(fā)？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成15~16題。

讀書(shū)

陸游

歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元①。

燈前目力雖非昔，猶課②蠅頭二萬(wàn)言。

讀書(shū)

辛棄疾

是非得失兩茫茫，閑把遺書(shū)細(xì)較量。

掩卷古人堪笑處，起來(lái)摩腹步長(zhǎng)廊。

【注】①元元，同“黎元”“黎庶"。②課：閱讀。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.陸詩(shī)和辛詩(shī)題目相同，都把文人讀書(shū)這件平常之事作為寫(xiě)作的主要內(nèi)容。

B.陸詩(shī)起筆言志，辛詩(shī)起筆抒發(fā)感慨，陸詩(shī)和辛詩(shī)均以主觀感受引出讀書(shū)的情景。

C.陸詩(shī)透露出詩(shī)人可能年歲已老，辛詩(shī)暗示出詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中可能屢屢碰壁。

D.陸詩(shī)中的“猶課”和辛詩(shī)中的“摩腹"均可看出詩(shī)人堅(jiān)持苦讀的情狀。

16.這兩首詩(shī)中，詩(shī)人筆下的讀書(shū)情景不同、緣由各異，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要概述。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“___，_____”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。

（2）在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》意旨博大，意義深遠(yuǎn)的詩(shī)句是“___，_____"。

(3)以青色入詩(shī)，意境可能大不相同。李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“_____”寫(xiě)出即將下雨的黑沉陰郁，又用“_____"表現(xiàn)天空的廣闊無(wú)垠。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

大海上漂浮著寶石般的玫瑰花，天上卷曲的云朵也被映襯成一抹胭脂，海的盡頭是在瘋狂吞噬一切的風(fēng)暴……這幅“畫(huà)作”，是一位毫無(wú)繪畫(huà)基礎(chǔ)的網(wǎng)友用軟件生成的。目前在社交媒體上流行的AI繪畫(huà)網(wǎng)站和工具，簡(jiǎn)單輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，十幾秒后，就能得到一副AI繪畫(huà)?，F(xiàn)在的人工智能技術(shù)發(fā)展___①____，進(jìn)步的速度著實(shí)讓人驚詫?zhuān)覐膶?shí)驗(yàn)成果來(lái)看，AI繪畫(huà)的水平不算低，有些甚至比新人畫(huà)手更優(yōu)秀。這也引發(fā)了人們的討論和擔(dān)心，既然AI繪畫(huà)速度快、成本低、畫(huà)質(zhì)精美，那么它是否會(huì)替代人類(lèi)繪畫(huà)？是否會(huì)造成藝術(shù)的消亡呢？

其實(shí)放眼各行各業(yè)，科技進(jìn)步改變行業(yè)發(fā)展走向的案例，已經(jīng)____②___。就像當(dāng)年火車(chē)替代馬車(chē)、機(jī)器替換掉流水線(xiàn)上的工人一樣，技術(shù)帶來(lái)的沖擊，一定會(huì)影響到一些人的飯碗。

不過(guò)，要說(shuō)AI人工智能正在替換繪畫(huà)師，“統(tǒng)治"繪畫(huà)行業(yè)，那無(wú)疑為時(shí)尚早。到目前為止，AI主要是運(yùn)用于一些工作相對(duì)簡(jiǎn)單且重復(fù)度高的領(lǐng)域。繪畫(huà)行業(yè)凝結(jié)著畫(huà)師的思想和情感，一副大師級(jí)的作品，往往是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考、沉淀和打磨的結(jié)果。所以，AI可以進(jìn)行繪畫(huà)，但它現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法取代個(gè)人，進(jìn)行一種關(guān)于繪畫(huà)的藝術(shù)和思想表達(dá)。擔(dān)心AI繪畫(huà)造成藝術(shù)的消亡，其實(shí)是___③____。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)處“呢"表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.晚場(chǎng)電影八點(diǎn)才開(kāi)呢。

B.現(xiàn)在呢，跟過(guò)去大不同了。

C.這件事誰(shuí)不知道呢？

D.這件事該怎么辦呢？

20.請(qǐng)將文中畫(huà)波橫線(xiàn)的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃?分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

菖蒲是一種水生濕地植物，與一些野生植物一樣，有著極強(qiáng)的生命力。它們似乎有意避開(kāi)人們的視線(xiàn)，在角落里默默增大著自己的家族，專(zhuān)挑湖、塘岸邊陰暗潮濕地帶生長(zhǎng)。

菖蒲的葉片細(xì)長(zhǎng)，頂部尖銳，有“葉如刀劍”之稱(chēng)。特殊的葉形、加上散發(fā)出的特殊氣味，菖蒲成為先祖在端午之時(shí)必采的植物。菖蒲枝干堅(jiān)挺，葉翠如玉，自帶高潔，古時(shí)人們把它與蘭花、菊花、水仙并稱(chēng)為“花草四雅”，許多文人墨客對(duì)它偏愛(ài)有加。菖蒲氣味異香，在我的家鄉(xiāng)，人們卻①_________________。成熟后的臭蒲草，會(huì)開(kāi)出一種形似蠟燭的花朵，燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出一種辛辣的氣味。過(guò)去家貧買(mǎi)不起蚊香，夏夜，我和弟、妹常常采集它，②_________________。

在民間醫(yī)方中，臭蒲草是一劑鎮(zhèn)痛良方。有一年，母親牙痛難忍，讓我去水塘邊挖來(lái)臭蒲草的根莖，洗凈切片，塞在疼痛的牙縫里。一夜之后果然起到了奇效，③_________________。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。（6分）

22.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

今年大年初一，廣東揭陽(yáng)7歲女孩林熙悅在路邊練習(xí)舞獅，恰好一支專(zhuān)業(yè)舞獅表演隊(duì)路過(guò)等紅燈，自發(fā)為她敲鑼擂鼓，吶喊助威。小女孩在最后奉上了低頭三甩的“三拋獅”動(dòng)作，表達(dá)了對(duì)前輩的敬重。有的網(wǎng)友看到這一回禮細(xì)節(jié)不禁感慨:“知書(shū)達(dá)理、敏捷勇武、謙遜節(jié)制、重禮致雅，這才是傳承傳統(tǒng)文化應(yīng)有的品格"。

“小獅子”與“獅群"在街角的舞獅互動(dòng)，給這個(gè)春節(jié)增添了幾分年味、人情味，也為人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解舞獅文化打開(kāi)了一扇窗。有禮有技有傳承，這或許正是傳統(tǒng)民俗的魅力所在。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受、思考與認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中考試

高三語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．（3分）【答案】A

【解析】“協(xié)調(diào)人神關(guān)系則不重要”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“協(xié)調(diào)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，便是政治的任務(wù)。既然中國(guó)文化不相信神而只相信人，那么在中國(guó)文化中頭等重要的事，便自然是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，而不是天人之際的人神關(guān)系了"可知，“頭等重要的事”是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，但不代表協(xié)調(diào)人神關(guān)系不重要。

2．（3分）【答案】A

【解析】“因此應(yīng)盡最大可能維護(hù)每個(gè)個(gè)體、集團(tuán)的利益"說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“政治的本質(zhì)，說(shuō)到底，就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系（這里的‘人際關(guān)系’的概念是廣義的，既指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，也指集團(tuán)與集團(tuán)之間的關(guān)系）。人是社會(huì)性的存在，而不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協(xié)調(diào)諸如此類(lèi)的問(wèn)題，便是政治的任務(wù)”可知，政治的本質(zhì)，說(shuō)到底，就是協(xié)調(diào)群體之中的人際關(guān)系，這是政治的任務(wù)，并不是說(shuō)這樣就需要盡最大可能維護(hù)每個(gè)個(gè)體、集團(tuán)的利益?！皡f(xié)調(diào)關(guān)系"不等于“維護(hù)利益”，二者內(nèi)涵不完全重合。

3．（3分）【答案】B

【解析】材料一的觀點(diǎn)是詩(shī)歌與政治關(guān)系密切。A項(xiàng)是在說(shuō)以德治國(guó)。B項(xiàng)主張?jiān)姼枰獮檎谓袒?wù)，詩(shī)歌能濟(jì)世勸俗，拾遺補(bǔ)闕。符合題意。C項(xiàng)是在說(shuō)詩(shī)人經(jīng)歷磨難而后創(chuàng)作出好詩(shī)。D項(xiàng)是在說(shuō)詩(shī)人看待人生的態(tài)度。

4．（4分）

【答案】

①有獨(dú)特的政治背景。（1分）②來(lái)自政治的推動(dòng)力。（1分）③社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求。（2分）（答出三點(diǎn)得滿(mǎn)分4分，意思對(duì)即可）

【解析】依據(jù)題目要求在文本中篩選與中國(guó)詩(shī)歌高潮期相關(guān)的句子。材料二第1段第1行“中國(guó)詩(shī)史上的一些高潮期，也莫不有它獨(dú)特的政治背景。"第2段第1行“考察詩(shī)歌高潮來(lái)自政治的推動(dòng)力，有助于進(jìn)一步探索文學(xué)繁榮發(fā)展所需的社會(huì)條件?！苯Y(jié)尾處“中國(guó)詩(shī)歌高潮，總是出現(xiàn)在社會(huì)政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動(dòng)士人為較高理想積極追求的時(shí)期"。對(duì)這些關(guān)鍵句進(jìn)行提煉概括。

5．（6分）

【答案】

白居易認(rèn)為朝廷應(yīng)設(shè)立搜集詩(shī)歌的官署，廣開(kāi)批評(píng)勸諫之道（1分），強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌功能是將民情向統(tǒng)治階層反映，發(fā)揮補(bǔ)察時(shí)政的積極作用（1分）。②由此可見(jiàn)，白居易的觀點(diǎn)是：詩(shī)歌與政治關(guān)系密切（1分）。③白居易《賣(mài)炭翁》、杜甫《石壕吏》、李紳《憫農(nóng)》、張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》等（2分），這些反映民生疾苦的諷諭詩(shī)（1分）證明了此觀點(diǎn)在古代詩(shī)人中很有代表性。

（滿(mǎn)分6分，意思對(duì)即可，其它反映民生疾苦的諷諭詩(shī)也可。）

【解析】先從“立采詩(shī)之官，開(kāi)諷刺之道，察其得失之政，通其上下之情”中概括白居易觀點(diǎn)，然后將其與材料一觀點(diǎn)加以比對(duì)，得出結(jié)論。再列舉白居易在內(nèi)的四位詩(shī)人創(chuàng)作的反映民生疾苦的諷諭詩(shī)的篇名，用來(lái)證明這一觀點(diǎn)在古代詩(shī)人中很有代表性。

6.（3分）【答案】D

【解析】“小說(shuō)劃線(xiàn)部分的環(huán)境描寫(xiě)暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)結(jié)束"說(shuō)法錯(cuò)誤。過(guò)度解讀。

7.（3分）【答案】C

【解析】“回憶錄是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主觀講述”說(shuō)法錯(cuò)誤。應(yīng)該是“回憶錄是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀講述"。

8.（4分）

【答案】

①充滿(mǎn)人文溫度的視角，貼近百姓的鮮活生活，有扎實(shí)的情感與現(xiàn)實(shí)依托。（1分）

②從歷史文獻(xiàn)與采風(fēng)中尋找真實(shí)故事加以充實(shí)情節(jié)。（1分）

③忠實(shí)于歷史而又大膽改編，塑造銀幕上鮮活的英雄形象。（1分）

④演員參加軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨課，向親歷者了解幕后故事，經(jīng)歷思想洗禮。（1分）

（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)得滿(mǎn)分4分，意思對(duì)即可）

【解析】

從材料二話(huà)劇《英雄兒女》的創(chuàng)排過(guò)程中篩選關(guān)于排演做法的語(yǔ)句。①材料二第1段第3行“兩部作品┅┅更多的是著墨于兩個(gè)上海家庭在戰(zhàn)場(chǎng)尋親團(tuán)圓的故事。正是這樣充滿(mǎn)人文溫度的視角，讓宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)敘事、英雄禮贊有了扎實(shí)的情感與現(xiàn)實(shí)依托”。②第3段第3行“喻榮軍細(xì)細(xì)梳理小說(shuō)中可以生發(fā)的線(xiàn)索，進(jìn)而從歷史文獻(xiàn)與采風(fēng)中尋找真實(shí)故事加以充實(shí)"。③第4段第2行“影片中經(jīng)典臺(tái)詞‘為了勝利，向我開(kāi)炮’，并不來(lái)自于巴金的原著小說(shuō)，而是導(dǎo)演武兆堤與編劇毛烽根據(jù)小說(shuō)線(xiàn)索，翻閱志愿軍戰(zhàn)士日記找到的故事。正是這一忠實(shí)歷史而又大膽改編的原創(chuàng)情節(jié)，使得原著中一句‘他勇敢地在山頭犧牲了’，具象為銀幕上鮮活的英雄形象”。④第6段第4行“經(jīng)由軍訓(xùn)、黨課、導(dǎo)演胡宗琪講戲摳戲、中心文工團(tuán)老兵親身回憶，他們一點(diǎn)點(diǎn)將記憶深處的英雄重新打撈、立于舞臺(tái)，與此同時(shí)，自己的思想也經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮"。分別對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行提煉得到對(duì)紅色經(jīng)典改編排演的四點(diǎn)啟示。

9.（6分）

【答案】

特殊性：①這紙烽火“合同”是文工團(tuán)的王晞與前線(xiàn)紅旗手高志本約定，不是物質(zhì)利益的交換，而是前線(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國(guó)的莊嚴(yán)承諾。（2分）

肩負(fù)的使命：①文藝工作者創(chuàng)作、表演優(yōu)秀的文藝作品，在前線(xiàn)慰問(wèn)戰(zhàn)士、鼓舞士氣，力所能及幫助傷員；（2分）②把志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡宣揚(yáng)出去，讓英雄名留于世，讓英雄精神激勵(lì)一代代中國(guó)人為中華民族振興而不懈奮斗。（2分）

（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)得滿(mǎn)6分，意思對(duì)即可）

【解析】從“特殊性"與“肩負(fù)的使命”兩方面作答。材料二最后一段明確指出這紙烽火“合同"是文工團(tuán)的王晞與前線(xiàn)紅旗手高志本特殊約定。還要深入思考它與普通合同的本質(zhì)區(qū)別在于：它不是物質(zhì)利益的交換，而是前線(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士誓死保家衛(wèi)國(guó)的莊嚴(yán)承諾。

從材料一中找到相關(guān)情節(jié)：王芳演唱，牌樓上面有“歡迎祖國(guó)人民慰問(wèn)團(tuán)”九個(gè)字，“我"隱約聽(tīng)見(jiàn)文工團(tuán)同志們的歌聲。為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽(tīng)得見(jiàn)這樣的說(shuō)法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人”。王芳照顧幫助受傷的戰(zhàn)士小劉，小劉從醫(yī)療所上車(chē)回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》。注：以巴金為團(tuán)長(zhǎng)由文學(xué)藝術(shù)家組成的17人訪朝代表團(tuán)奔赴朝鮮前線(xiàn)，慰問(wèn)志愿軍戰(zhàn)士。由這些內(nèi)容可以得知文藝工作者的使命是：創(chuàng)作、表演優(yōu)秀的文藝作品，在前線(xiàn)慰問(wèn)戰(zhàn)士、鼓舞士氣，力所能及幫助傷員。材料二最后一段：“文工團(tuán)戰(zhàn)士王晞與攻八六五高地的一區(qū)隊(duì)一班二小組紅旗手高志本約定，只要高志本同志把紅旗插上高地，我就要把整個(gè)英雄事跡宣揚(yáng)出去……如果高志本同志萬(wàn)一掛花，或光榮犧牲時(shí)，一定要像黃繼光英雄一樣傳播出去，教育所有的部隊(duì)，名留于世"。由合同內(nèi)容可以得知文藝工作者的使命是：把志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡宣揚(yáng)出去，讓英雄名留于世，讓英雄精神激勵(lì)一代代中國(guó)人為中華民族振興而不懈奮斗。

10.（3分）【答案】ADF

【解析】句意：把自己的文章投送到公卿之間，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很欣賞他，因此韓愈在當(dāng)時(shí)很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。

“于公卿間”介詞結(jié)構(gòu)后置，“故相鄭余慶"是下一句主語(yǔ)，所以二者之間斷開(kāi)，選A；

“延譽(yù)”意思為“傳布聲譽(yù)”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其間不能斷開(kāi)，賓語(yǔ)“譽(yù)”后斷開(kāi)，選D；

“于時(shí)"介詞結(jié)構(gòu)后置，其后斷開(kāi)，選F。

11.（3分）【答案】B

【解析】

A選項(xiàng)正確?！皬摹保疤梅坑H屬"。/“跟隨”。句意：寄養(yǎng)在堂兄家中。/跟從（他），拜他為老師。

B選項(xiàng)錯(cuò)誤?！爸T生業(yè)患不能精"中的“患”意思是“憂(yōu)慮、擔(dān)憂(yōu)”，動(dòng)詞/“禍患常積于忽微”中的“患"意思是“禍害、災(zāi)害”，名詞。句意：諸位學(xué)生只要擔(dān)心學(xué)業(yè)不能精進(jìn)/禍患常常是由極小的事情積累而起來(lái)的。

C選項(xiàng)正確。都是介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序“于世務(wù)拙"。/“乎舟中枕藉”。句意：不擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。/在小船上相互枕著入睡。

D選項(xiàng)正確。

12.（3分）【答案】C

【解析】C選項(xiàng)“誣蔑"與原文不符?！罢_蔑”意為捏造事實(shí)毀壞他人名譽(yù)。原文說(shuō)“摭其舊事”，意思是“找出他以前的舊事”，可見(jiàn)是事實(shí)，不是捏造。

13.（8分）

【答案】

（1）韓愈曾經(jīng)遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫這件事，（皇帝）不聽(tīng)從，還發(fā)怒把他貶為連州陽(yáng)山縣縣令。

（2）裴均的兒子裴鍔平庸鄙陋，裴鍔回家看望父親，韓愈寫(xiě)序?yàn)榕徨婐T行，（在序中）仍舊稱(chēng)呼他的字，因?yàn)檫@個(gè)原因，韓愈被改任官職。

【解析】（1）“嘗”，曾經(jīng)；“言”，字；“不聽(tīng)”，皇帝不聽(tīng)從，省略主語(yǔ)“皇帝”。(各1分，句意1分。滿(mǎn)分4分)

（2）“凡鄙”，平庸鄙陋（平庸淺薄）；“省”，看望；“坐是”，因?yàn)檫@個(gè)原因(因此)。(各1分，句意1分。滿(mǎn)分4分。)

14．（3分）

【答案】

①同：兩則材料都肯定了韓愈在寫(xiě)作上的成就。（1分）

②異：材料二還另外指出了韓愈的不足：恃才肆意，也會(huì)違背孔孟意旨等。（1分）

史學(xué)家也存在歷史局限，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)辯證思考，在評(píng)價(jià)人物時(shí)，應(yīng)客觀公正，一分為二。（1分）

(每點(diǎn)1分。滿(mǎn)分3分。意思對(duì)即可)

【解析】由材料一“愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)”“愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)"愈性弘通，與人交，榮悴不易”“愈所為文，務(wù)反近體；抒意立言，自成一家新語(yǔ)。當(dāng)時(shí)作者甚眾，無(wú)以過(guò)之，故世稱(chēng)‘韓文’焉"然時(shí)有恃才肆意，亦有整孔、孟之旨”“時(shí)謂愈有史筆，及撰《順宗實(shí)錄》，繁簡(jiǎn)不當(dāng)，敘事拙于取舍，頗為當(dāng)代所非"可知，材料一在肯定韓愈成就的同時(shí)，也指出了他的不足；侍才肆意，遠(yuǎn)離孔孟旨；作文繁簡(jiǎn)不當(dāng)，拙于取舍。

由材料二“愈深探本元，卓然樹(shù)立，成一家言”“至它文，造端置辭，要為不襲蹈前人者。然惟愈為之，沛然若有余"可知，材料二只肯定了韓愈的成就。

結(jié)合材料一中對(duì)韓愈正反面的介紹和材料二中對(duì)其正面形象的塑造，提示我們?cè)谡J(rèn)識(shí)歷史人物時(shí)要多方求證，一分為二，為了客觀公正；閱讀歷史著作時(shí)，保持理性思考，對(duì)歷史的評(píng)價(jià)要以辯證的眼光看，因?yàn)闅v史在不斷發(fā)展，當(dāng)時(shí)的歷史書(shū)寫(xiě)有其局限性，故而保有批判的精神很重要。

參考譯文：

材料一：

韓愈，字退之，昌黎人。父親韓仲卿，沒(méi)有什么名聲地位。韓愈三歲時(shí)喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。他自認(rèn)為是孤兒，所以從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要?jiǎng)e人獎(jiǎng)勵(lì)督促。等到應(yīng)舉進(jìn)士科，把自己的文章投送到公卿之間，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶很欣賞他，因此韓愈在當(dāng)時(shí)很快就出了名。不久韓愈就考中了進(jìn)士。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請(qǐng)韓愈作他的巡官。韓愈說(shuō)話(huà)直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專(zhuān)一而正派，不擅長(zhǎng)處理一些世俗事務(wù)。德宗晚年，一些部門(mén)隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。韓愈曾經(jīng)遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫這件事，（皇帝）不聽(tīng)從，還發(fā)怒把他貶為連州陽(yáng)山縣縣令。韓愈覺(jué)得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫(xiě)了一篇《進(jìn)學(xué)解》自明心志，其中說(shuō)到“學(xué)業(yè)由于勤奮而專(zhuān)精，由于玩樂(lè)而荒廢；德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。諸位學(xué)生只要擔(dān)心學(xué)業(yè)不能精進(jìn)，不要擔(dān)心主管部門(mén)官吏不夠英明；只要擔(dān)心德行不能有所成就，不要擔(dān)心主管部門(mén)官吏不公正”。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因?yàn)轫n愈很有史學(xué)才能，委任他作比部郎中和史館修撰（編寫(xiě)史書(shū)）。不久又有看著韓愈不順眼的人，找出他以前的舊事，說(shuō)韓愈降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔平庸淺薄鄙陋，裴鍔回家看望父親，韓愈寫(xiě)序?yàn)榕徨婐T行，（在序中）仍舊稱(chēng)呼他的字，因?yàn)檫@個(gè)原因，韓愈被改任官職。韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無(wú)論人家榮辱沉浮他都不改變態(tài)度。年輕時(shí)和洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好。孟郊、張籍名聲和地位還不顯達(dá)時(shí)，韓愈不避寒暑，在公卿間稱(chēng)贊推薦他們，結(jié)果張籍終于考中進(jìn)士科，仕宦之途順利。后來(lái)韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會(huì)餐，論文賦詩(shī)，和昔日一樣。然而他對(duì)待諸權(quán)門(mén)豪士，就像對(duì)待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。

韓愈寫(xiě)作文章，專(zhuān)力反對(duì)當(dāng)時(shí)流行的駢體文風(fēng)，抒發(fā)感情，立言說(shuō)理，自成一派新的文風(fēng)。當(dāng)時(shí)寫(xiě)作的人很多，沒(méi)有人能夠超越他，所以世人都稱(chēng)之為“韓文"。而又說(shuō)，韓愈常常依仗自己的才華任意寫(xiě)作，也會(huì)違背孔子、孟子的意旨。例如南方人胡亂把柳宗元稱(chēng)作羅池神，韓愈就撰寫(xiě)碑文使之成為事實(shí)；李賀的父親名叫李晉，(李賀避諱)不應(yīng)該考進(jìn)士科，而韓愈為李賀作《諱辯》，讓他考進(jìn)士科。還寫(xiě)了《毛穎傳》，譏諷其性情或言行怪僻，這篇文章有諸多謬誤之處。當(dāng)時(shí)人說(shuō)韓愈有寫(xiě)作歷史的筆法，還寫(xiě)了《順宗實(shí)錄》，繁簡(jiǎn)不恰當(dāng)，敘事中取舍也不當(dāng)，很為當(dāng)時(shí)的人們非議。

材料二：

韓愈向下探索本質(zhì)，卓然樹(shù)立，成就一家之言論，他的《原道》《原性》《師說(shuō)》等幾十篇著作，都博大精深，是不落窠臼之作。至于其它文章，發(fā)端措辭，要旨上不因襲前人?？芍挥许n愈做到了，他精力、情感或力量非常充沛，他的門(mén)徒李翱、李漢、皇甫湜從而效法他，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他。

15．（3分）【答案】D

【解析】D選項(xiàng)“‘摩腹’均可看出詩(shī)人堅(jiān)持苦讀的情狀”錯(cuò)誤?！澳Ω?意思是揉著肚子笑的情狀。故選D。

16.（6分）

【答案】

情景不同：①陸詩(shī)中末兩句描寫(xiě)詩(shī)人在夜燈之下，眼神不如以前，卻仍然奮力閱讀蠅頭小字的情景；（1分）②辛詩(shī)中末兩句描寫(xiě)詩(shī)人讀到可笑之處便掩卷起身，揉著肚子大笑，在長(zhǎng)廊里來(lái)回踱步的情景。（1分）

緣由各異：①陸詩(shī)“歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元”，歸老隱居的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如故（1分），自己讀書(shū)的緣由是為天下黎民百姓謀福祉；（1分）②辛詩(shī)“是非得失兩茫茫，閑把遺書(shū)細(xì)較量"點(diǎn)出自己讀書(shū)的緣由是對(duì)生活中的是非得失感到迷茫（1分），想從讀書(shū)中得到啟迪。（1分）

（滿(mǎn)分6分）

【解析】

讀書(shū)情景不同：陸詩(shī)“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬(wàn)言”，蠅頭，比喻字小的和蒼蠅頭一樣。這兩句說(shuō)，在微弱的油燈下看書(shū)，眼睛已大不如從前了。但我每天仍然要閱讀二萬(wàn)多如蠅頭一樣字的書(shū)籍。描寫(xiě)了詩(shī)人在孤燈之下老眼昏花地閱讀蠅頭小字的情景；辛詩(shī)“掩卷古人堪笑處，起來(lái)摩腹步長(zhǎng)廊”，讀到古人寫(xiě)的可笑之處，詩(shī)人不禁掩卷大笑，一邊在步廊中散步一邊不停地揉笑疼的肚子。描寫(xiě)了詩(shī)人讀到可笑之處掩卷起身，揉著肚子大笑在長(zhǎng)廊里踱步的情景。

讀書(shū)目的各異：陸詩(shī)“歸志寧無(wú)五畝園，讀書(shū)本意在元元”，歸老隱居的志向就算沒(méi)有那五畝田園也依然如故，讀書(shū)的本意原在于黎民百姓。表明詩(shī)人的讀書(shū)目的是為天下黎民百姓謀福祉；辛詩(shī)“是非得失兩茫茫，閑把遺書(shū)細(xì)較量”，“是非”“得失"為立人之本；“兩茫?！痹⒁馐欠遣恢?，得失不明。詩(shī)人對(duì)是非得失感到迷茫，想通過(guò)讀書(shū)來(lái)解決疑惑。

17.(6分)

【答案】

（1）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙

（2）其稱(chēng)文小而其指極大，舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)

（3）云青青兮欲雨青冥浩蕩不見(jiàn)底

（每處1分，滿(mǎn)分6分）

【解析】易寫(xiě)錯(cuò)的字：曖、墟、指、邇、兮、冥

18.(3分)

【答案】

日新月異/突飛猛進(jìn)②屢見(jiàn)不鮮/層出不窮③杞人憂(yōu)天（每處1分，滿(mǎn)分3分）

【解析】（1）①形容人工智能技術(shù)發(fā)展速度快，可填“日新月異/突飛猛進(jìn)"。日新月異：每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。突飛猛進(jìn)：形容發(fā)展進(jìn)步飛快，變化巨大。

②形容科技進(jìn)步改變行業(yè)發(fā)展走向的案例很多，可用“屢見(jiàn)不鮮/層出不窮”。屢見(jiàn)不鮮：常常見(jiàn)到，并不新奇。層出不窮：指接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。

③根據(jù)“但它現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法取代個(gè)人"可知，這種擔(dān)心沒(méi)有依據(jù)，可填“杞人憂(yōu)天”。杞人憂(yōu)天：比喻缺乏根據(jù)和不必要的憂(yōu)慮。

19.（3分）【答案】D

【解析】文本中“呢"表示疑問(wèn)。

A.表示陳述。

B.表示停頓。

C.表示反問(wèn)。

D.表示疑問(wèn)。

20.（4分）

【答案】

這也引發(fā)了人們對(duì)于速度快、成本低、畫(huà)質(zhì)精美的AI繪畫(huà)是否會(huì)替代人類(lèi)繪畫(huà)、是否會(huì)造成藝術(shù)的消亡的討論和擔(dān)心。

（確定長(zhǎng)單句的主干“這也引發(fā)了人們┅┅的討論和擔(dān)心”，2分；“對(duì)于速度快、成本低、畫(huà)質(zhì)精美的AI繪畫(huà)是否會(huì)替代人類(lèi)繪畫(huà)、是否會(huì)造成藝術(shù)的消亡的”，2分；滿(mǎn)分4分）

【解析】首先確定句子的主干：這也引發(fā)了人們┅┅的討論和擔(dān)心。然后將剩余句子變?yōu)橹鞲删涞男揎棾煞?，“AI繪畫(huà)速度快、成本低、畫(huà)質(zhì)精美”變?yōu)槠陶Z(yǔ)“速度快、成本低、畫(huà)質(zhì)精美的AI繪畫(huà)"；“它是否會(huì)替代人類(lèi)繪畫(huà)？是否會(huì)造成藝術(shù)的消亡”去掉“它”，然后放在“AI繪畫(huà)”后面。最后，在“人們"后面加上介詞“對(duì)于”。表述為：這也引發(fā)了人們對(duì)于速度快、成本低、畫(huà)質(zhì)精美的AI繪畫(huà)是否會(huì)替代人類(lèi)繪畫(huà)、是否會(huì)造成藝術(shù)的消亡的討論和擔(dān)心。

21.（6分）

【答案】

①稱(chēng)它為臭蒲草②點(diǎn)燃以驅(qū)趕蚊蟲(chóng)③母親的牙痛消失了（每處2分，滿(mǎn)分6分，符合語(yǔ)境以及字?jǐn)?shù)要求即可）

【解析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。這類(lèi)題目需要學(xué)生閱讀全文，在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫(xiě)合適的句子，使之形成一個(gè)整體。根據(jù)“菖蒲氣味異香，在我的家鄉(xiāng)"成熟后的臭蒲草”可知第一空答案；根據(jù)“過(guò)去家貧買(mǎi)不起蚊香，夏夜，我和弟、妹常常采集它"可知第二空答案；根據(jù)“在民間醫(yī)方中，臭蒲草是一劑鎮(zhèn)痛良方”“母親牙痛難忍"一夜之后果然起到了奇效”可知第三空答案。

22.(4分)

【答案】

它們似乎有意避開(kāi)人們的視線(xiàn)，專(zhuān)挑湖、塘岸邊陰暗潮濕地帶生長(zhǎng)，在角落里默默壯大著自己的家族。（每修改一處2分，滿(mǎn)分4分）

【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混