人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《-即景》精美課件

習(xí)作：

即景統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)大家一定都知道“風(fēng)景如畫(huà)”這個(gè)詞，它比喻風(fēng)景像畫(huà)卷一樣優(yōu)美，富有意境。你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的景物？習(xí)作內(nèi)容朝陽(yáng)噴薄而出夕陽(yáng)緩緩西沉林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴園中鮮花怒放

即景寫(xiě)法培優(yōu)認(rèn)真審題本次習(xí)作是半命題作文“

即景”，要求我們根據(jù)觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整。即景眼前的、當(dāng)下的景物。較短時(shí)間內(nèi)所見(jiàn)有一定變化自然現(xiàn)象自然景觀風(fēng)雨雷霧日出日落山水田園荷塘湖泊早晨的公園雨后的池塘觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察的自然現(xiàn)象或自然景觀觀察順序景物的變化確定觀察對(duì)象，重點(diǎn)觀察它的動(dòng)態(tài)變化，填寫(xiě)下面的觀察記錄單：擬題時(shí)，可以直接把觀察的自然現(xiàn)象或自然景觀補(bǔ)充到題目中，也可以把觀察景物的范圍補(bǔ)充進(jìn)去。雨中即景日落即景觀察景物的范圍田野即景窗外即景自然現(xiàn)象按照一定的順序描寫(xiě)時(shí)間順序空間順序由遠(yuǎn)及近由近及遠(yuǎn)由上到下由下到上由前到后由中間到兩邊按照景物變化過(guò)程的先后順序來(lái)介紹

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。按照時(shí)間順序描寫(xiě)天空的動(dòng)態(tài)變化。下面這段話(huà)是按照什么順序描寫(xiě)天空的？寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。描寫(xiě)了天空顏色的動(dòng)態(tài)變化。下面這段話(huà)描寫(xiě)的是天空的什么變化？起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。用表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，描寫(xiě)鳥(niǎo)兒們飛翔、歡叫的動(dòng)態(tài)情景。下面這段話(huà)是怎樣寫(xiě)出群鳥(niǎo)歡騰的場(chǎng)面的？我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。下面這段話(huà)是怎樣寫(xiě)出月亮的動(dòng)態(tài)變化的？抓住月亮形狀的變化，用“溜、爬”等動(dòng)詞，和“先、再、漸漸地”表承接關(guān)系的詞，生動(dòng)地寫(xiě)出了月亮的動(dòng)態(tài)變化。1.選定動(dòng)態(tài)變化的角度。2.用好承接詞語(yǔ)。3.使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞?？偨Y(jié)：怎樣寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化？習(xí)作素材描寫(xiě)顏色的好詞紅色淺紅粉紅桃紅火紅鮮紅血紅艷紅朱紅暗紅黃色黃色鵝黃淺黃嫩黃金黃姜黃橘黃深黃明黃土黃綠色新綠嫩綠淺綠翠綠青綠深綠亮綠墨綠聲音蕭蕭潺潺隆隆沙沙窸窸窣窣淅淅瀝瀝鴉雀無(wú)聲萬(wàn)籟俱寂震耳欲聾習(xí)作：

即景統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)評(píng)改范例

到了上午，霧就更白了，更濃了。清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個(gè)校園。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗?？諝鉂皲踝x下面的例文，你覺(jué)著這段描寫(xiě)好在哪里？有什么問(wèn)題？《霧中即景》片段漉的。濃霧很淘氣，藏起了太陽(yáng)的利劍，太陽(yáng)剛露了一下臉就躲進(jìn)了云里。眼前只有這白色的霧，像牛奶一樣，分不清天和地，更看不清人影。馬路上的車(chē)燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。中午，太陽(yáng)探出半個(gè)腦袋，霧一下子淡了。優(yōu)點(diǎn)語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)，恰當(dāng)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，寫(xiě)出了霧的動(dòng)態(tài)變化。缺點(diǎn)先寫(xiě)上午，再寫(xiě)清晨，最后寫(xiě)中午，描寫(xiě)順序混亂。想一想：怎樣寫(xiě)才能將霧的變化過(guò)程寫(xiě)得更清楚呢？按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)：清晨上午中午

清晨，淡淡的霧在校園里飄著，像輕紗籠罩著整個(gè)校園，空氣濕漉漉的。我站在遠(yuǎn)處看同學(xué)的身影朦朦朧朧的，教學(xué)樓亮燈的窗口也像罩了層紗。馬路上的車(chē)燈眨著它那黃水晶般的大眼睛。太陽(yáng)剛露了一下臉就躲修改后例文：進(jìn)了云里。漸漸地，霧更白更濃了。濃霧很淘氣，藏起了太陽(yáng)的利劍，讓人們的眼里只有像牛奶一樣的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太陽(yáng)探出半個(gè)腦袋，霧一下子淡了。

可以根據(jù)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，回顧觀察順序，看看是否把變化過(guò)程寫(xiě)清楚了。晚上，我走出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒(méi)有一絲云。一輪月亮把小區(qū)照得亮亮的，似乎星星也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，水里能看見(jiàn)圓圓的月亮。出來(lái)散步的人很多。讀下面的例文，你覺(jué)著這段描寫(xiě)有什么問(wèn)題？《月夜即景》片段問(wèn)題分析這一段按順序描寫(xiě)了天空、月亮、小池塘、散步的人，但沒(méi)有寫(xiě)出動(dòng)態(tài)變化。想一想：這樣的月夜，哪些景物是有動(dòng)態(tài)變化的？怎樣描述出月亮、小池塘和散步的人們的動(dòng)態(tài)？在描寫(xiě)動(dòng)態(tài)時(shí)，用什么詞語(yǔ)最準(zhǔn)確？寫(xiě)動(dòng)態(tài)變化，可以寫(xiě)月亮是怎么一點(diǎn)點(diǎn)升高；它一開(kāi)始照到小池塘?xí)r，是什么樣的場(chǎng)景；隨著月亮升到半空中，又是怎樣的場(chǎng)景；等等。晚上，我走出家門(mén)，發(fā)現(xiàn)今晚的天空干凈得很，沒(méi)有一絲云。月亮慢慢地爬上樓頂，把小區(qū)照得亮亮的，連平日里亮閃閃的星星似乎也暗了許多。月光下的小池塘更亮了，像一面鏡子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中顫動(dòng)的圓圓的月亮，好像伸手就可以觸到它。在我凝神遐想的時(shí)候，水里的圓月悄修改后例文：悄地挪移了，依然是那樣顫動(dòng)，池塘里樓群的陰影也挪移了，整個(gè)池塘也成了一個(gè)人間的圓月。偶爾有調(diào)皮的小魚(yú)兒探出頭，蕩起的水紋一圈圈擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，讓這圓月微微動(dòng)起來(lái)。池塘邊的小路上，出來(lái)散步的人很多，他們邊走邊聊，享受著這銀色的月光。要抓住景物特點(diǎn)，如形狀、顏色、數(shù)量、聲音等方面的變化，來(lái)描述景物的動(dòng)態(tài)。靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)日出前幽靜的環(huán)境，與日出后的熱鬧景象形成對(duì)比。日出即景今天，我特意早起去看日出。我遙望著東方的天空，充滿(mǎn)期待。①淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著一層銀灰色的輕紗。②這時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，偶爾從遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴。①交代時(shí)間和要寫(xiě)的景物。范文點(diǎn)評(píng)佳作引路名師評(píng)價(jià)②靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)日出前幽靜的環(huán)境。③動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)太陽(yáng)升起過(guò)程中的形狀變化。一會(huì)兒，天邊浮起一片紅云，山巒、樹(shù)梢都像蓋上了一層紅色錦緞——那是朝霞，太陽(yáng)就要出來(lái)了。慢慢地，太陽(yáng)冒出了地平線(xiàn)，紅紅的，像一個(gè)蒙著面紗的害羞少女，悄悄窺視著人間。緩緩地，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地向上升，終于，它露出了整張臉。③這時(shí)，霞光萬(wàn)道，半邊天空被染得通紅，廣闊的大地也被涂上了一層鮮紅的油彩。片片翠綠的樹(shù)葉在晨風(fēng)的吹拂下閃爍著耀眼的光輝。鳥(niǎo)兒披著一身紅霞，唱著歌，在天空飛著。此刻，寂靜的村莊也醒了，人們開(kāi)始了晨炊。④多么美麗的圖畫(huà)?。、軇?dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)太陽(yáng)升起后樹(shù)葉、鳥(niǎo)兒、村莊的動(dòng)態(tài)變化。過(guò)了一會(huì)兒，紅光悄然散去，太陽(yáng)射出萬(wàn)道金光。天更藍(lán)了，像深沉的大海，遼闊而明凈。云也變了，白花花的，顯得無(wú)比柔和。遠(yuǎn)處的山巒露出了清晰的臉龐。近處的樹(shù)木，秀美挺拔，亭亭玉立。⑤小路上，人影點(diǎn)點(diǎn)，笑語(yǔ)陣陣，整個(gè)世界充滿(mǎn)了生機(jī)。這美麗的景色感染了我，陶醉了我，我覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)融入了朝陽(yáng)的光輝里。⑥⑤運(yùn)用比喻、擬人，把景物變化寫(xiě)得生動(dòng)形象。⑥點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)日出景色的喜愛(ài)之情。

這篇習(xí)作按時(shí)間順序，運(yùn)用多種修辭手法和靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，將日出過(guò)程中的景物變化寫(xiě)得生動(dòng)形象。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，景物變化豐富多彩。佳作點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)要求自我評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)可以這樣修改具體寫(xiě)出了景物的變化能按照一定的順序描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)表達(dá)形式豐富習(xí)作：____即景即：當(dāng)時(shí)，當(dāng)下。即景：眼前的或當(dāng)下看到的景物，是較短時(shí)間內(nèi)所見(jiàn)，并有一定變化的景物。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻引入同學(xué)們，看到這個(gè)視頻，你能描繪一下看到的景色嗎？大自然中處處是景，處處是畫(huà)。日出帶給我們噴薄的激情，日落留給我們無(wú)限的遐思，大海讓我們感受到氣勢(shì)的磅礴，山頂使我們體會(huì)到景色的壯麗。在我們的身邊，你一定也欣賞過(guò)美景，讓我們一起來(lái)描繪這如詩(shī)如畫(huà)的景色吧！通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了很多大自然的美景，你還記得課文中描寫(xiě)的景色的特點(diǎn)嗎？你能就一處你最喜歡的景物描繪一下嗎？互動(dòng)交流，理解題意我欣賞王維在《山居秋暝》中所描繪的景色。走進(jìn)山林，看到明亮的月光透過(guò)樹(shù)葉的間隙射向林間小路，一股清澈的泉水潺潺地流淌在石頭之上，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)洗衣歸來(lái)的女子的歡笑聲，更為此情此景增添了些許詩(shī)意與靈動(dòng)?！对论E》這一課讓我們跟隨月亮進(jìn)行了一次旅行，從穿衣鏡里到院子里，再到滿(mǎn)世界去尋找月亮的蹤跡，最后月亮出來(lái)了，它在每個(gè)人的眼睛里。課文寫(xiě)出了月亮升起的變化，讓我們著實(shí)追了一把月亮。本單元我們初步了解了景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，這節(jié)課就讓我們用手中的筆，試著去描寫(xiě)景物的變化吧！《四季之美》寫(xiě)的是春夏秋冬的景色，不是即景。但是其中寫(xiě)的春天黎明天空顏色的變化和秋天黃昏歸鴉回窠的情景，是即景。在我們的生活中，街道的早晨即景、校園的秋天即景、公園里的黃昏即景……只要留心觀察，我們身邊處處都是美景。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫(xiě)下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。明確要求，指導(dǎo)方法寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn)：按照一定的順序描寫(xiě)事物。如，窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫(xiě)一寫(xiě)窗外的景物。注意寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫(huà)面更加鮮活。如，日落即景，可以寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。集體交流：通過(guò)朗讀習(xí)作要求，你讀懂了什么？（1）本次習(xí)作要求寫(xiě)一處景物?？梢允悄硞€(gè)地方的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的景色，也可以寫(xiě)一種自然現(xiàn)象，要按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏淖兓?。?）以寫(xiě)景為主，注意觀察景物的變化，突出景色的動(dòng)態(tài)美，要按一定的順序展開(kāi)描寫(xiě)。（3）這是一個(gè)半命題作文，可以以某個(gè)特定的地方為題目，例如“校園即景”“公園即景”等；也可以以一個(gè)特定的時(shí)間或特定的景色為題目，例如“日出即景”“晚霞即景”等。本單元我們學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)景物的句子，讀來(lái)令人陶醉，本次習(xí)作我們應(yīng)該注意的重點(diǎn)是什么？按一定的順序?qū)懀瑢?xiě)出景物的動(dòng)態(tài)變化。春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。（1）觀察景物時(shí)，除了可以按由近及遠(yuǎn)的順序，還可以按由遠(yuǎn)及近的順序?？臻g順序有從上到下、從左到右、從前到后、從中間到兩邊等。（2）觀察景物時(shí)還可以按照時(shí)間順序?qū)?。填?xiě)觀察記錄單，構(gòu)思文章，開(kāi)始習(xí)作。擬定題目，完成習(xí)作觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察的自然景觀或自然現(xiàn)象觀察順序景物的變化思考：（1）在你觀察的自然現(xiàn)象或自然景觀中，哪些景物是有動(dòng)態(tài)變化的？你會(huì)抓住它的哪些方面來(lái)描述？（2）你想擬什么題目？提示：注意寫(xiě)出所觀察的景物的動(dòng)態(tài)變化應(yīng)是文章的主要內(nèi)容。第2課時(shí)例文引路日落即景周六下午，我突發(fā)奇想，想去山上看日落。當(dāng)我登上山頂時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，但耀眼的光芒絲毫沒(méi)有減弱。不知什么時(shí)候，陽(yáng)光突然間就變得不再刺眼了，金燦燦的太陽(yáng)已成了一個(gè)橘紅色的大番茄，把周?chē)奶炜斩既境闪思t色，潔白的云朵更是披上了橘黃色的外衣。

太陽(yáng)的顏色越來(lái)越深，使天空的色彩也變得越來(lái)越豐富。瞧，與太陽(yáng)在同一條“綢帶”內(nèi)的天空早已被染得通紅。而它的上方，則是一條橙色的“綢帶”。再上面的天空顏色較淺些，分別成了黃色、青色和藍(lán)色。往遠(yuǎn)處看去，西方的天空簡(jiǎn)直就成了一塊色彩絢麗的畫(huà)布。再看東面的天空，依舊那么蔚藍(lán)。山下，那小小的湖水如明鏡一般將色彩斑斕的天空映了出來(lái)。微風(fēng)吹過(guò)，湖面波光粼粼，給日落的景色增添了幾分靜謐。此時(shí)的太陽(yáng)已經(jīng)變成了深紅色，正一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往下沉。當(dāng)它就差一點(diǎn)兒便全部消失在遠(yuǎn)處的山后時(shí)，突然間一下子就掉了下去，速度真快，仿佛發(fā)出了咚的一聲。落日的景象可真美呀，真是讓人過(guò)目難忘！全班討論，提出自己的看法。習(xí)作緊緊圍繞日落時(shí)太陽(yáng)的顏色、狀態(tài)的變化特點(diǎn)行文，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，將日落時(shí)的太陽(yáng)、天空以及平靜的湖面展現(xiàn)出來(lái)，讓人讀后有身臨其境之感。按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，思路清晰，重點(diǎn)寫(xiě)太陽(yáng)和天空顏色的變化，略寫(xiě)山下的湖水，詳略得當(dāng)。大量使用貼切的表示顏色的詞語(yǔ)，并運(yùn)用生動(dòng)的比喻句，為習(xí)作增光添彩?？偨Y(jié)例文寫(xiě)法。開(kāi)篇簡(jiǎn)潔，交代了時(shí)間、地點(diǎn)以及觀察的景物。比喻新穎、生動(dòng)，讓讀者在腦海中能夠想象出此刻太陽(yáng)的樣子。對(duì)日落時(shí)天空色彩的細(xì)致描寫(xiě)，體現(xiàn)出這一景物在顏色方面的特點(diǎn)?！敖馉N燦”“橘紅色”“深紅色”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了太陽(yáng)逐漸西沉?xí)r的色彩變化。結(jié)尾抒發(fā)贊嘆之情?；プx習(xí)作，互相評(píng)議以小組為單位互讀小組內(nèi)同學(xué)的習(xí)作，議一議誰(shuí)的習(xí)作寫(xiě)得好