第三單元 閱讀策略-六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元主題閱讀（統(tǒng)編版2024·五四學(xué)制）

『六上』第三單元主題閱讀知識(shí)點(diǎn)：根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)?帶著不同的目的閱讀文章,恰當(dāng)選擇閱讀內(nèi)容與方法。?選擇合適的閱讀策略,提高閱讀效率。單元概覽本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)要求進(jìn)行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》《古詩(shī)三首》四篇課文組成。《竹節(jié)人》通過(guò)對(duì)制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫(xiě)，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)出兒童的喜悅與滿足，同時(shí)通過(guò)對(duì)老師自己也偷偷斗竹節(jié)人的敘述,抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解,并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪,字里行間流露出簡(jiǎn)易的物質(zhì)帶給“我們”的心靈快樂(lè)。《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解的謎?！豆蕦m博物院》按照空間順序，釆用移步換景的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，展示了中華民族的文化瑰寶,表達(dá)了對(duì)故宮的熱愛(ài)和贊頌，歌頌了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力?！豆旁?shī)三首》中《浪淘沙》（其一）一詩(shī)中，前兩句寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)出了黃河雄偉的氣勢(shì)；后兩句想象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o生活的向往?！督洗骸芬辉?shī)抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)、寺院、樓臺(tái)等景物寫(xiě)出了江南春天的特點(diǎn)?！稌?shū)湖陰先生壁》一詩(shī)前兩句贊美湖陰先生家里庭院的清幽，后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“一水”“兩山”以人的思想。閱讀要素本單元編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫(xiě)事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)?！吨窆?jié)人》閱讀要求中安排了三個(gè)任務(wù)：①寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的快樂(lè)。③講一個(gè)有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個(gè)任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法?！队钪嫔i》在課后提出了問(wèn)題：如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒(méi)有生命的？②人類(lèi)能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是為了讓學(xué)生根據(jù)讀書(shū)目的采用合適的閱讀方法?！豆蕦m博物院》一課的兩個(gè)任務(wù)是：①為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來(lái)有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。閱讀目的即閱讀前先提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題，進(jìn)行有目的的閱讀。閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同、采用的閱讀方法會(huì)有所不同。

閱讀方法:小學(xué)高年級(jí)常用的閱讀方法有：泛讀、精讀、速讀、略讀、跳讀、寫(xiě)讀等。

名師點(diǎn)撥：

“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”是《竹節(jié)人》閱讀的任務(wù)，在閱讀的時(shí)候，我們帶著問(wèn)題先泛讀全文，再采用跳讀的方法找到寫(xiě)“我們“投人做玩具、玩玩具的部分，然后抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句精讀，還可以采用寫(xiě)讀的方法在旁邊作批注，這樣不僅使閱讀更有效、更高效,同時(shí)還可以提高我們的寫(xiě)作水平。所以，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同、采用的閱讀方法會(huì)有所不同。高效閱讀三步法第一步：提出問(wèn)題。閱讀前提出一些問(wèn)題，有目的地閱讀，可以事半功倍。第二步：快讀,它可以分為兩類(lèi):①系統(tǒng)略讀，即看題目、作者、開(kāi)頭、結(jié)尾等，大致了解內(nèi)容。②粗略閱讀，即第一遍閱讀時(shí)，可以跳過(guò)那些有難度的地方，先泛讀一遍,掌握大概即可。

第三步：分析閱讀，分析閱讀是閱讀的關(guān)鍵步驟。首先，找出中心旬，或者關(guān)鍵句，體會(huì)作者的觀點(diǎn)，即主旨。再看作品可以分為幾個(gè)部分，用什么照序敘述的，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)情感、語(yǔ)言特色等。最后提出問(wèn)題，甚至是批評(píng)，特別是對(duì)感覺(jué)作者寫(xiě)得不夠好的地方，可以提出自己不同的觀點(diǎn)。拓展提升說(shuō)明文中××詞能否刪除的答題思路語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確是說(shuō)明文的特點(diǎn)?！队钪嫔i》一文，“它們的表面溫度，一般都低于-140℃”中的“一般”是說(shuō)木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃，但也可能有特殊情況，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在說(shuō)明文閱讀習(xí)題中問(wèn)“刪掉‘xx’好不好”時(shí)，其實(shí)是在考查說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。在答題時(shí)要注意：第一步，表態(tài)。先回答刪掉“xx”好或不好，一般回答不好。以《宇宙生命之謎》中“但是，人類(lèi)至今尚未找到另外一顆存在生命的星球”為例，可先回答“刪掉‘至今’不好”。第二步，解釋。解釋這個(gè)詞語(yǔ)在句中的意思?！爸两瘛北硎尽暗浆F(xiàn)在”，“至今尚未”就是“到現(xiàn)在仍然沒(méi)”。第三步，比較。比較不刪和刪后的句意。刪掉“至今”，說(shuō)明人類(lèi)沒(méi)有找到另外一顆存在生命的星球；不刪，說(shuō)明人類(lèi)一直在努力找，但是目前還沒(méi)有找到另外一顆存在生命的星球。第四步，總結(jié)?？偨Y(jié)這個(gè)詞語(yǔ)在句中的作用?！爸两瘛蹦荏w現(xiàn)人類(lèi)一直在努力尋找，程度上更廣，表達(dá)更全面，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。一般來(lái)說(shuō)，“很、非常、在這段時(shí)間內(nèi)、三個(gè)月內(nèi)、至今”等表示程度、范圍的詞或短語(yǔ)，能使語(yǔ)言表達(dá)得更具體全面，增強(qiáng)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性；“大約、可能”等表示估計(jì)、猜測(cè)的詞語(yǔ)，能使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能使語(yǔ)言表達(dá)更連貫，層次更清晰。一、閱讀下文，回答問(wèn)題。中國(guó)瓷器①中國(guó)瓷器是世界公認(rèn)的偉大發(fā)明之一。它之所以名揚(yáng)天下，主要在于其本身所包含的三項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)技術(shù)：胎質(zhì)、瓷釉[yòu]、燒結(jié)火候。②中國(guó)瓷器的胎質(zhì)大多具備一定的透明性，所謂有素肌玉骨之像。它的原料多為高嶺土，無(wú)論東南沿海還是華中各省都有此上，尤其是在江西景德鎮(zhèn)高嶺村一帶，風(fēng)化了的白云母花崗巖蓄藏豐厚。也就是說(shuō)，在中華大地取用制瓷原料是______________的。③瓷釉覆蓋在瓷胎上，實(shí)際上就形成了一種復(fù)合材料。宋代以后，景德鎮(zhèn)成為瓷業(yè)的主要生產(chǎn)地之一，就是因?yàn)檫@一帶開(kāi)始以“白云石”加入釉中，使瓷番潔白又易于施加彩飾。④燒結(jié)火候，主要是指瓷器燒成的溫度。燒制陶器、磚瓦都在1000℃以下，瓷器則不然。據(jù)推測(cè)，早期瓷器的燒成溫度就已經(jīng)達(dá)到1200℃了。日本大阪[bǎn]大學(xué)美術(shù)史教授木村重信先生曾撰[zhuàn]文：“盡管要通過(guò)1300℃高溫煅燒，釉料仍不變色，紋樣依然如故，這就是中國(guó)瓷器燒制技術(shù)上關(guān)鍵的秘密所在?！雹葜袊?guó)瓷器享譽(yù)世界，也在于它是科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)細(xì)瓷早已形成一整套美化裝飾的方式方法，不管是刻花、剔花，還是貼花、印花；也不管是堆雕、鏤雕，還是鎦金[liú]、戧[qiāng]金……均極盡繽紛艷麗，堪稱(chēng)________。早期的紋飾簡(jiǎn)單、自然，完全由燒瓷藝人自行設(shè)計(jì)，例如水紋、云紋、花紋和獸紋等。盛唐以來(lái)，紋飾大量借鑒金屬器皿、各種織物等圖案，使瓷器的裝飾意味更濃。宋代以后，瓷業(yè)工藝技法愈加精細(xì)，彩繪畫(huà)面也刻意追尋名畫(huà)師的筆意，有的春花爛漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星滿天……這無(wú)不增添了瓷器美的意蘊(yùn)。⑥中國(guó)瓷器還承載著豐厚的文化積淀。它的彩繪內(nèi)容有來(lái)自民間傳說(shuō)、歷史故事，也有“犀牛望月”、“龍鳳吉祥”等寓意豐富的圖案?？滴跄觊g，景德鎮(zhèn)窯曾經(jīng)燒制一組花卉瓷盅[zhōng]，薄胎青花，加彩題句，一盅一花一詞。其中梅花盅題為“素艷雪凝樹(shù)，清香風(fēng)滿枝”；杏花盅題為“青香和宿雨，佳色出晴煙”；桃花盅則題為“風(fēng)花新社燕，時(shí)節(jié)歸春濃”……瓷精，圖美，詞句優(yōu)雅，在有限的空間中令人感受到無(wú)限的韻味。⑦中國(guó)瓷器，實(shí)在是令人嘆為觀止。1．根據(jù)閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（1）王明想了解中國(guó)瓷器的獨(dú)創(chuàng)技術(shù)，你會(huì)推薦他重點(diǎn)閱讀哪幾段？()A．重點(diǎn)閱讀短文第①段

B．重點(diǎn)閱讀短文第①②③段C．重點(diǎn)閱讀第②③④段

D．重點(diǎn)閱讀短文第⑤段（2）李紅想了解中國(guó)瓷器的工藝美術(shù)技法，她怎樣閱讀最合適？()A．從頭到尾逐字逐句閱讀短文。

B．只閱讀短文第⑤段，其他的不用讀。C．重點(diǎn)閱讀每段第一句和最后一句。

D．重點(diǎn)閱讀短文第⑤段，略讀其他段2．短文中空缺了兩個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將序號(hào)填在文中橫線上。A．得天獨(dú)厚 B．水到渠成 C．流光溢彩 D．巧奪天工3．短文第⑤段是按照順序介紹紋飾的。紋飾的特征經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到，從到刻意的變化過(guò)程。4．短文第⑥段中“有限的空間”和“無(wú)限的韻味”分別指什么？5．請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫(huà)線句的表達(dá)作用。6．結(jié)合短文內(nèi)容思考：為什么說(shuō)中國(guó)瓷器令人嘆為觀止？【答案】1．CD2．AD3．時(shí)間精細(xì)自然4．“有限的空間”指花卉瓷灑盅形體??；“無(wú)限的韻味”指灑盅因它的“瓷精、圖美、詞句優(yōu)雅”帶給人們的無(wú)窮的藝術(shù)享受。5．運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體、有力地說(shuō)明了中國(guó)瓷器蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。6．①中國(guó)瓷器包含獨(dú)創(chuàng)技術(shù)。②中國(guó)瓷器是科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。③中國(guó)瓷器承載著豐厚的文化積淀。【難度】0.4【解析】1．考查對(duì)段落內(nèi)容的理解。（1）短文第②③④段主要講中國(guó)瓷器的獨(dú)創(chuàng)技術(shù)，故推薦他重點(diǎn)閱讀這幾段。故選C。（2）短文第⑤段主要講中國(guó)瓷器的工藝美術(shù)技法，故重點(diǎn)閱讀短文第⑤段，其它段與其中國(guó)瓷器的工藝美術(shù)技法關(guān)系不太大，應(yīng)略讀其他段。故選D。2．考查選擇合適的詞語(yǔ)填空。得天獨(dú)厚：意為獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好，也指人的天賦、機(jī)遇非常好。水到渠成：指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然會(huì)成功，即功到自然成。流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。第一空是指在中華大地取用制瓷原料是比較方便、有渠道的，故選A。第二個(gè)空指中國(guó)瓷器是絕妙之作。故選D。3．考查段落寫(xiě)作順序和對(duì)短文內(nèi)容的理解。從第⑤段“早期、盛唐以來(lái)、宋代以后”可知按照時(shí)間順序介紹紋飾的。從“早期的紋飾簡(jiǎn)單、自然，完全由燒瓷藝人自行設(shè)計(jì)”“宋代以后，瓷業(yè)工藝技法愈加精細(xì)，彩繪畫(huà)面也刻意追尋名畫(huà)師的筆意”可知，紋飾的特征經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到精細(xì)、從自然到刻意的變化過(guò)程。4．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解?！翱臻g”指物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長(zhǎng)度、寬度、高度表現(xiàn)出來(lái)；空間里的一定范圍。“韻味”指含蓄的意味。情趣的風(fēng)味。結(jié)合第⑥段“景德鎮(zhèn)窯曾經(jīng)燒制一組花卉瓷，薄胎青花，加彩題句，一盅一花一詞”“其中梅花盅題為‘素艷雪凝樹(shù)，清香風(fēng)滿枝’；杏花盅題為‘青香和宿雨，佳色出晴煙’；桃花盅則題為‘風(fēng)花新社燕，時(shí)節(jié)歸春濃’……瓷精，圖美，詞句優(yōu)雅”可知，“有限的空間”指花卉瓷酒盅形體小；“無(wú)限的韻味”指酒盅因它的“瓷精、圖美、詞句優(yōu)雅”帶給人們的無(wú)窮的藝術(shù)享受。5．考查說(shuō)明方法及作用。第⑥段畫(huà)線句列舉了康熙年間，景德鎮(zhèn)窯燒制的一組瓷器蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)容的例子，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體、有力地說(shuō)明了中國(guó)瓷器蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。6．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。本文介紹了中國(guó)瓷器本身所包含的三項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)技術(shù)：胎質(zhì)、瓷種、燒結(jié)火候，說(shuō)明了中國(guó)瓷器是科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物，承載著豐厚的文化積淀。中國(guó)瓷器令人嘆為觀止是因?yàn)椋孩僦袊?guó)瓷器包含獨(dú)創(chuàng)技術(shù)。②中國(guó)瓷器是科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。③中國(guó)瓷器承載著豐厚的文化積淀。二、閱讀下文，回答問(wèn)題?；槪ü?jié)選）①做孩子的時(shí)候，盼過(guò)年的心情比大人來(lái)得迫切，吃穿玩樂(lè)花樣都多，還可以把拜年時(shí)親友塞到手心里的壓歲錢(qián)都積攢起來(lái)，做個(gè)小富翁。除此之外，我最喜歡的是買(mǎi)個(gè)花臉戴。這是一種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了。②一年年底，舅舅帶我去娘娘宮前年貨集市上買(mǎi)花臉。過(guò)年時(shí)人都分外有勁，我擠在人群里好費(fèi)力，終于從掛滿一條橫竿上的花花綠綠幾十種花臉中，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣。我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：“我要那個(gè)大紅臉！”③賣(mài)花臉的小羅鍋兒，舉竿兒挑下這花臉給我，齜著黃牙笑嘻嘻地說(shuō)：“還是這小少爺有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”說(shuō)著就從戳在地上的一捆刀槍里，抽出一柄最漂亮的大刀給我。這刀！這花臉！沒(méi)想到一下得到兩件寶貝，我高興得只是笑，話都說(shuō)不出。舅舅付了錢(qián)。坐三輪車(chē)回家時(shí)，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執(zhí)刀而立，一路引來(lái)不少人瞧我，特別是那些與我一般大的男孩子們投來(lái)艷羨的目光時(shí)，我快活至極。舅舅給我講了許多關(guān)公的故事，還教我用京劇自報(bào)家門(mén)的腔調(diào)說(shuō)：“我—姓關(guān)，名羽，字云長(zhǎng)。”④到家，人見(jiàn)人夸，媽媽似乎比我更高興。連總是厲害地板著臉的爸爸也含笑稱(chēng)我“小關(guān)公”。我推開(kāi)人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公啊！7．短文圍繞“花臉”可以分為愛(ài)花臉、、三部分。8．根據(jù)不同的閱讀目的閱讀短文。（1）為了完成“了解作者看中的花臉的樣子，繪制花臉圖”的閱讀任務(wù)，應(yīng)該關(guān)注第自然段。（2）為了完成“了解花臉的制作材料和方法”的閱讀任務(wù)，應(yīng)該關(guān)注第自然段。通過(guò)閱讀這一自然段，我知道了怎樣制作花臉。制作花臉第一步：第二步：用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。第三步：9．讀第②、第③自然段，品悟“我”的心情。（1）“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：我要那個(gè)大紅臉！”這句話是對(duì)“我”、的描寫(xiě)，從“不敢用手指”可以看出“我”很，從“我要那個(gè)大紅臉”可以體會(huì)到“我”的心理。（2）“這刀！這花臉！”這里連用兩個(gè)感嘆號(hào)，寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的心情。10．選文中關(guān)于“媽媽似乎比我更高興”的原因是：【答案】7．買(mǎi)花臉戴花臉8．②①選擇一種紙漿軋制成的面具。在后邊拴根橡皮條。9．動(dòng)作語(yǔ)言重視渴望激動(dòng)10．?huà)寢尶吹絻鹤悠恋陌缦嗍指吲d，也替兒子驕傲，表現(xiàn)了媽媽對(duì)兒子的愛(ài)?！倦y度】0.65【解析】7．本題考查對(duì)短文內(nèi)容理解。第①自然段作者通過(guò)回憶自己小時(shí)候?qū)^(guò)年的期盼，特別是對(duì)花臉的喜愛(ài)，引出了花臉這一傳統(tǒng)玩具?；樧鳛榧垵{軋制的面具，不僅色彩鮮艷、造型獨(dú)特，更承載著孩子們對(duì)英雄角色的向往和模仿。本段說(shuō)明了對(duì)花臉的喜愛(ài)。第②自然段詳細(xì)描述了作者與舅舅在年貨集市上挑選花臉的情景。在眾多花臉中，作者驚喜地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的大紅臉，其威嚴(yán)而不兇惡的氣質(zhì)深深吸引了作者。通過(guò)賣(mài)花臉的小羅鍋兒的推薦，作者還得到了一把青龍偃月刀，兩件寶貝的獲得讓作者興奮不已。本段主題是舅舅給我買(mǎi)花臉。第③自然段作者戴上花臉后的自豪與快樂(lè)。在回家的路上，作者戴著花臉，執(zhí)刀而立，引來(lái)不少人的羨慕目光。到家后，更是得到了家人的一致夸贊，媽媽甚至比作者還高興，爸爸也含笑稱(chēng)作者為“小關(guān)公”。作者通過(guò)鏡子中的自己，感受到了成為“大關(guān)公”的喜悅和成就感。本段說(shuō)明戴著花臉被大家看到很開(kāi)心。即：“花臉”可以分為愛(ài)花臉、買(mǎi)花臉、戴花臉。8．本題考查對(duì)短文內(nèi)容理解。（1）結(jié)合第②自段“這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊凸起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣?！笨芍?，“了解作者看中的花臉的樣子，繪制花臉圖”的閱讀任務(wù)，是在第②自然段。（2）結(jié)合第①自然段“這是一種紙漿軋制成的面具，用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。后邊拴根橡皮條，往頭上一套，自己儼然就變成那員虎將了?！笨芍?，“了解花臉的制作材料和方法”的閱讀任務(wù)，是在第①自然段。通過(guò)閱讀第①自然段，我了解到制作花臉的第一步是紙漿軋制面具。第二步是用摻膠的彩粉畫(huà)上戲里邊那些有名有姓、威風(fēng)十足的大花臉。第三步是在花臉后邊拴根橡皮條以便佩戴。9．本題考查人物描寫(xiě)手法。(1)“我竟然不敢用手指它，只是朝它揚(yáng)著下巴，說(shuō)：我要那個(gè)大紅臉！”這句話是對(duì)“我”的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，從“不敢用手指”可以看出“我”對(duì)花臉的敬畏和喜愛(ài)之情，從“我要那個(gè)大紅臉”可以體會(huì)到“我”對(duì)花臉的渴望擁有和堅(jiān)定選擇的心情。(2)“這刀！這花臉！”這里連用兩個(gè)感嘆號(hào)，寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)得到花臉和大刀后興奮、滿足的心理。10．本題考查分析句子的含義。結(jié)合第④自然段中關(guān)于“媽媽似乎比我更高興”的原因是：媽媽看到孩子因?yàn)榛樁鞓?lè)，感受到孩子的幸福和滿足，同時(shí)也因?yàn)楹⒆拥目蓯?ài)和天真而感到高興和欣慰。三、閱讀下文，回答問(wèn)題。中國(guó)空間站的N個(gè)黑科技①2021年4月29日，空間站“天和”核心艙發(fā)射圓滿成功，中國(guó)空間站拉開(kāi)建造大幕。作為空間站的核心艙段，核心艙是空間站的主要控制節(jié)點(diǎn)，是未來(lái)空間站的指揮控制中心?！窘颐?：“三個(gè)首次”打造“史上最復(fù)雜”的推進(jìn)系統(tǒng)】②為實(shí)現(xiàn)至少在軌運(yùn)行15年的設(shè)計(jì)壽命要求，天和核心艙推進(jìn)系統(tǒng)成為截至目前中國(guó)航天飛行器中最為復(fù)雜的推進(jìn)系統(tǒng)。③第一個(gè)首次，本次核心艙推進(jìn)系統(tǒng)首次實(shí)現(xiàn)完全自動(dòng)化?？蒲腥藛T研制出全新的自動(dòng)補(bǔ)加程序，不再需要地面指令干預(yù)或是航天員的輔助，即可實(shí)現(xiàn)完全自主補(bǔ)加。④第二個(gè)首次，核心艙推進(jìn)系統(tǒng)額外配置了4臺(tái)霍爾電推進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)，首次將電推進(jìn)動(dòng)力應(yīng)用到航天器上，這將對(duì)空間站在近地軌道的運(yùn)行中提供極大的幫助。⑤第三個(gè)首次，六院801所研發(fā)團(tuán)隊(duì)首次設(shè)計(jì)了包括控制驅(qū)動(dòng)器、霍爾電推進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)氣瓶等設(shè)備可由航天員出艙在軌更換維修的方案?！窘颐?：熱管輻射器降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)】⑥空間站在軌運(yùn)行后，在微流星、空間碎片撞擊等意外損傷的條件下，有可能會(huì)出現(xiàn)較大的裂紋，從而引起艙體泄漏、開(kāi)窗、撕裂等災(zāi)難性事故。結(jié)構(gòu)研制團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)。這個(gè)新增的子系統(tǒng)能夠在軌對(duì)承受的載荷以及空間站自身的結(jié)構(gòu)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，也能夠?qū)臻g碎片等“飛來(lái)橫禍”進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位和報(bào)警。一旦發(fā)現(xiàn)有空間碎片撞擊上來(lái)，它能迅速報(bào)警，第一時(shí)間通知地面和航天員。它還能對(duì)艙內(nèi)的壓力情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，根據(jù)不同的壓力指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)報(bào)警?！窘颐?：___________________________________】⑦天和核心艙首次采用了大面積可展收柔性的太陽(yáng)翼，其雙翼展開(kāi)面積可達(dá)134平方米。這是我國(guó)首次采用柔性太陽(yáng)翼作為航天器的能量來(lái)源。與傳統(tǒng)剛性、半剛性的太陽(yáng)電池翼相比，柔性翼全部收攏后只有一本書(shū)的厚度，僅為剛性太陽(yáng)翼的1/15。同時(shí)，展開(kāi)面積大、功率重量比高，單翼即可為空間站提供9KW的電能，在滿足艙內(nèi)所有設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，也完全可以保證航天員在空間站中的日常生活?！窘颐?：____________________________________】⑧核心艙安裝了很多監(jiān)測(cè)航天員身體狀況的醫(yī)學(xué)監(jiān)測(cè)設(shè)備。常規(guī)醫(yī)監(jiān)設(shè)備可為航天員在長(zhǎng)期飛行中的生理健康狀態(tài)提供全面有效的醫(yī)學(xué)監(jiān)督和保障；無(wú)線生理信號(hào)檢測(cè)裝置負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)航天員心電、呼吸、體溫；睡眠監(jiān)護(hù)儀能夠采集航天員睡眠時(shí)產(chǎn)生的多路生理信號(hào)，為航天員睡眠質(zhì)量做定期評(píng)價(jià)提供數(shù)據(jù)。此外，為方便航天員長(zhǎng)期飛行中的飲食需求，核心艙提供了多種太空廚房食品設(shè)備。熱風(fēng)加熱裝置可將航天食品在規(guī)定時(shí)間內(nèi)加熱到適合在軌食用的溫度；微波加熱裝置則用于加熱非金屬包裝類(lèi)的食品和飲用水等；飲水分配器除了加熱日常飲用水，還能定量分配常溫水和熱水，濾除水中的銀離子，保證健康飲水。11．根據(jù)文章內(nèi)容和“揭秘1”“揭秘2”的擬題特點(diǎn)，給“揭秘3”“揭秘4”擬定合適的題目，寫(xiě)在文中的橫線上。12．“揭秘2”中“飛來(lái)橫禍”的本義是，在文中指的是，應(yīng)對(duì)的辦法是。13．“揭秘3”這一部分內(nèi)容運(yùn)用了的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)能。14．下列對(duì)本文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．借鑒我國(guó)其他航天器的科技，核心艙也采用了大面積可展收柔性太陽(yáng)翼。B．可展收柔性太陽(yáng)翼具有厚度薄、展開(kāi)面積大、功率重量比高等特點(diǎn)。C．在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將食物加熱到適合在軌食用的溫度是熱風(fēng)加熱裝置的特點(diǎn)。D．健康監(jiān)測(cè)子系統(tǒng)能對(duì)艙內(nèi)的壓力情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，根據(jù)不同的壓力指標(biāo)進(jìn)行分級(jí)報(bào)警。15．我們可以根據(jù)不同目的選擇不同的內(nèi)容閱讀：要在班隊(duì)活動(dòng)中介紹中國(guó)空間站最新的航天動(dòng)力，可以詳細(xì)閱讀“揭秘”的內(nèi)容；要把空間站其中一方面知識(shí)介紹給農(nóng)村的爺爺，選擇閱讀“揭秘”更合適，因?yàn)椤敬鸢浮?1．揭秘3：可展收柔性太陽(yáng)翼為航天器提供充足的能量。揭秘4：多種科技設(shè)備保障航天員的健康和生活。12．突然發(fā)生的意外災(zāi)禍空間碎片等利用監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位、報(bào)警13．列數(shù)字、作比較充分說(shuō)明柔性太陽(yáng)翼的優(yōu)良特性和強(qiáng)大作用，使句子表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力14．A15．14這部分內(nèi)容更貼近日常生活，容易理解【難度】0.4【解析】11．本題考查的是標(biāo)題的擬寫(xiě)。我們?cè)谧鞔饡r(shí)，可以抓住段落的主要句子，概括出標(biāo)題內(nèi)容。讀一讀文章第⑦段，從句子“天和核心艙首次采用了大面積可展收柔性的太陽(yáng)翼，其雙翼展開(kāi)面積可達(dá)134平方米。這是我國(guó)首次采用柔性太陽(yáng)翼作為航天器的能量來(lái)源”可知，這個(gè)段落主要寫(xiě)了可展收柔性的太陽(yáng)翼的作用：為航天器提供充分的能量。讀一讀文章第⑧段，從句子“核心艙安裝了很多監(jiān)測(cè)航天員身體狀況的醫(yī)學(xué)監(jiān)測(cè)設(shè)備”和“為方便航天員長(zhǎng)期飛行中的飲食需求，核心艙提供了多種太空廚房食品設(shè)備”可知，這個(gè)段落主要寫(xiě)了核心艙的多種設(shè)備保障航天員的身體健康和食品供應(yīng)。用自己的語(yǔ)言，把內(nèi)容概括出來(lái)。12．本題考查的是詞語(yǔ)理解和信息提取。理解詞語(yǔ)的意思，除了要注重日常的積累外，還可以運(yùn)用一些詞語(yǔ)解釋的方法來(lái)幫助我們更好地理解詞語(yǔ)，比如拆分組詞法、抓關(guān)鍵字法、近義詞反義詞法等?！帮w來(lái)橫禍”利用抓關(guān)鍵字“飛”“橫禍”的方法，可以得知這個(gè)詞語(yǔ)是突然發(fā)生的意外災(zāi)禍的意思，聯(lián)系第⑥段句子“這個(gè)新增的子系統(tǒng)能夠在軌對(duì)承受的載荷以及空間站自身的結(jié)構(gòu)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，也能夠?qū)臻g碎片等‘飛來(lái)橫禍’進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位和報(bào)警”可知，“飛來(lái)橫禍”在文中指空間碎片，應(yīng)對(duì)辦法是利用子系統(tǒng)對(duì)“飛來(lái)橫禍”進(jìn)行監(jiān)測(cè)、定位和報(bào)警。13．本題考查的是說(shuō)明方法。聯(lián)系第⑦段句子“其雙翼展開(kāi)面積可達(dá)134平方米”“單翼即可為空間站提供9KW的電能”可知，這個(gè)段落使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，由句子“柔性翼全部收攏后只有一本書(shū)的厚度，僅為剛性太陽(yáng)翼的1/15”可知，這個(gè)段落還是用了作比較的說(shuō)明方法。通過(guò)“134平方米”“9KW電能”“一本書(shū)的厚度”“1/15”這些數(shù)據(jù)，我們可以更直觀的感受到柔性太陽(yáng)翼的強(qiáng)大。14．本題考查的是文章內(nèi)容理解。A．根據(jù)文章第⑦段的敘述，“天和核心艙首次采用了大面積可展收柔性的太陽(yáng)翼”可知，可展收柔性的太陽(yáng)翼是首次運(yùn)用在天和核心艙中，并不是借鑒了其他航天器的科技，敘述錯(cuò)誤。故選A。15．本題考查的是閱讀策略。根據(jù)題干中“介紹中國(guó)空間站最新的航天動(dòng)力”這一閱讀目的，聯(lián)系文章第②段句子“為實(shí)現(xiàn)至少在軌運(yùn)行15年的設(shè)計(jì)壽命要求，天和核心艙推進(jìn)系統(tǒng)成為截至目前中國(guó)航天飛行器中最為復(fù)雜的推進(jìn)系統(tǒng)”可知，“揭秘1”是關(guān)于中國(guó)空間站最新航天動(dòng)力的介紹。文章中的“揭秘1”“揭秘2”“揭秘3”都是用了大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，“揭秘4”內(nèi)容更加生活化，也更加淺顯易懂，所以適合題干中“介紹給農(nóng)村爺爺”的設(shè)定。四、閱讀下文，回答問(wèn)題。暖手銅爐①屋里珍藏著一個(gè)暖手銅爐，那是清朝早年的一個(gè)老物件。小時(shí)候，一到冬天，通常用做飯燒過(guò)爐火后的木炭，一塊塊用鐵筷子夾到暖手銅爐里，暖手銅爐立即熱了起來(lái)。放在我們的腳邊，或者桌子邊上，暖暖手暖暖腳，倒是一種奢侈了。②我們常常先把暖手銅爐送到奶奶的房間，奶奶象征性地烤一下手，說(shuō)暖和了，讓我們趕緊拿走，奶奶知道我們學(xué)習(xí)到很晚。我們兄弟幾個(gè)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，誰(shuí)的手冷了，就過(guò)來(lái)暖一下手。暖手銅爐對(duì)我們來(lái)說(shuō)有更大的用處。③那時(shí)，冬天的每個(gè)夜晚，每當(dāng)我們寫(xiě)完了作業(yè)，一家人圍著暖手銅爐，父親就給我們講孫悟空三打白骨精，或者武松打虎，或者老戲，或者他自己當(dāng)兵或者當(dāng)武警時(shí)經(jīng)歷的往事，讓我們聽(tīng)得津津有味，讓我們也想象著世界的大，男子漢要走遍天下的雄心。暖手銅爐在家里每一個(gè)人的手上轉(zhuǎn)一圈，傳遞著一份溫暖，最后放在了八仙桌上。④那樣的童年時(shí)光，現(xiàn)在想來(lái)，愈顯得彌足珍貴了。⑤物質(zhì)貧乏的年代，星光下月光下，我們會(huì)到家廟灣里的冰上滑冰。找來(lái)兩塊木板，用鋸子鋸成長(zhǎng)方形狀，再找來(lái)磨砂紙打磨木板的正反板面和邊緣，最后用幾根粗細(xì)不一的鐵條固定，滑板也就做成了。沒(méi)有冰刀，就在兩根木棍上楔上釘子。蹲在滑板上，兩手緊握著木棍，將木棍上的釘子插到冰里，向后一用力，滑板就帶著人飛速地移動(dòng)。如果滑板的底部打磨得不夠平滑，就不能順利前進(jìn)，一遇到冰疙瘩，就在冰面上打滑；有時(shí)，鐵條松開(kāi)，我們就人板分離，一屁股坐到雪地上了。但，我們依然玩得盡興極了。半夜回家時(shí)，手腳凍得麻木。這時(shí)候暖手銅爐派上了用場(chǎng)，我們爭(zhēng)著搶著用手捂住它，好幾雙凍得通紅的雙手疊著捂在銅爐上方，手熱了，再暖暖凍得紅紅的耳朵，那暖手銅爐簡(jiǎn)直就是童年的我們心里的神。⑥后來(lái)離開(kāi)了老家，到了東北，那些冰雪的日子，洗了衣服，拿到室外就凍成了冰片，但東北的房間里是暖和的。夜里醒來(lái)還是經(jīng)常想起那個(gè)暖手銅爐，想起有暖手銅爐相伴的童年時(shí)光。那個(gè)帶著親情的暖手銅爐，不免有了一份牽掛、思念和憂傷。⑦以后，每次探家，雖然家里都用上了暖氣，但我還是取出暖手銅爐，給它照相，把玩它，欣賞它。⑧暖手銅爐依然保持著黃銅的錚亮，提手被摸得亮亮的，底部已經(jīng)被歲月磨得很薄了，一個(gè)邊角還露出了磨損的小洞，網(wǎng)格狀的銅爐蓋的一個(gè)角也有了一點(diǎn)破損。⑨它經(jīng)歷過(guò)多少個(gè)冬日，溫暖過(guò)祖輩和一代代人的手。祖先的溫暖似乎也保留在了這暖手銅爐里了。⑩現(xiàn)在又是冬天，突然想到了童年時(shí)光里的暖手銅爐，那份親情和溫暖像暖流一樣傳來(lái)，讓這個(gè)飄雪的冬夜不再寒冷?！ā缎旅裢韴?bào)》有刪改）16．這篇文章的中心意思是（

）A．暖手銅爐這個(gè)老物件很珍貴。 B．有暖手銅爐的童年時(shí)光很短暫。C．暖手銅爐雖普通，但用處很多。 D．想起暖手銅爐，懷念童年的快樂(lè)和親情的溫暖。17．為表達(dá)中心意思，作者選取不同事例來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)按順序用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫(xiě)①寫(xiě)作業(yè)時(shí)暖手②③④⑤把玩欣賞銅爐以上的事例，作者比較詳細(xì)描寫(xiě)的是、（填序號(hào)）。18．聯(lián)系上下文，第⑤自然段劃?rùn)M線的句子，理解最正確的一項(xiàng)是（

）A．這句話描寫(xiě)了我們回家后圍著銅爐取暖的情景，說(shuō)明了我們?cè)诩覐R灣里的冰上玩得盡興極了的原因，表現(xiàn)了作者兒時(shí)的快樂(lè)與自由。B．這句話將暖手銅爐比作心里的神，表現(xiàn)了銅爐在我們家的地位至高無(wú)上，作用無(wú)比巨大，突出了作者對(duì)暖手銅爐的敬仰之情。C．通過(guò)連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)，記敘了我們小時(shí)候圍著銅爐取暖的情景，銅爐不僅帶來(lái)身體的溫暖，更為兒時(shí)的快樂(lè)生活添了溫暖，表現(xiàn)了作者對(duì)暖手銅爐的喜愛(ài)之情。D．通過(guò)回憶我們小時(shí)候圍著銅爐取暖的情景，表現(xiàn)了記憶中的銅爐很溫暖，如神一般的高大形象，讓作者成年離家后仍然難以忘懷。19．閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容和采用的閱讀方法也就不同。請(qǐng)根據(jù)文章第五自然段的描寫(xiě)，做一個(gè)“冰上滑板”的制作指南及玩法說(shuō)明。（1）制作步驟：（找木板）—()—()—()—（楔釘子）（2）注意事項(xiàng)：①；②（3）玩法說(shuō)明：20．第3自然段回憶了“一家人圍著暖手銅爐”的場(chǎng)面，請(qǐng)選擇最打動(dòng)你的詞句作批注?！敬鸢浮?6．D17．聽(tīng)故事暖手圍著銅爐取暖懷念暖手銅爐②③18．C19．鋸成長(zhǎng)方形狀打磨木板鐵條固定如果滑板的底部打磨得不夠平滑，就不能順利前進(jìn)鐵條松開(kāi)，我們就人板分離，一屁股坐到雪地上蹲在滑板上，兩手緊握著木棍，將木棍上的釘子插到冰里，向后一用力，滑板就帶著人飛速地移動(dòng)20．暖手銅爐在家里每一個(gè)人的手上轉(zhuǎn)一圈，傳遞著一份溫暖，最后放在了八仙桌上。一家人圍坐在銅爐前聽(tīng)爸爸講故事，體現(xiàn)了暖暖的父愛(ài)【難度】0.4【分析】16．考查理解文章的中心意思。作者借物抒情，借暖手銅爐，表達(dá)了自己對(duì)家人的思念，對(duì)親情的無(wú)限向往。17．考查概括文章的主要意思。第二段主要寫(xiě)我們兄弟幾個(gè)寫(xiě)作業(yè)時(shí)用暖手銅爐暖手。第三段寫(xiě)我們聽(tīng)爸爸講故事時(shí)用暖手銅爐暖手的事情。第⑤自然段寫(xiě)我們玩了滑冰游戲后，爭(zhēng)相圍著銅爐取暖。第⑥自然段寫(xiě)離開(kāi)老家后時(shí)長(zhǎng)懷念暖手銅爐。第③和⑤段用來(lái)較大篇幅，屬于詳寫(xiě)。18．考查理解句子的含義。劃線句子主要寫(xiě)我們玩過(guò)滑冰游戲后，大家圍著銅爐爭(zhēng)搶取暖的行為，小小的銅爐就是快樂(lè)玩耍回家后等待“我們”的溫暖，表現(xiàn)了作者對(duì)暖手銅爐的喜愛(ài)之情。19．考查文章信息的提取能力。第⑤段對(duì)“冰上滑板”的制作過(guò)程和玩法有詳細(xì)的介紹，依次用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括即可。20．考查詞句的賞析能力。這“暖手銅爐”中的“暖”就如同眼睛一樣閃閃發(fā)亮，傳遞著一份暖。但作者感受到的暖，不止是暖手銅爐給他的，還有給“我們”講故事的爸爸帶給“我們”的溫暖，這份過(guò)去的溫暖記憶在作者心中顯得彌足珍貴，令作者不能不懷念、追憶。五、認(rèn)真讀短文，根據(jù)閱讀目的，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，邊讀邊思考。善良的種子①父親常說(shuō)，只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。②父親不舍得花錢(qián)，是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。③父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買(mǎi)種子。買(mǎi)完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢(qián)，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車(chē)。大概是買(mǎi)栗的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢(qián)不是個(gè)小數(shù)目，可以買(mǎi)很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢(qián)丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車(chē)上人很多，父親看著滿車(chē)廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢(qián)的人。④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候，聽(tīng)到了車(chē)下一個(gè)女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊……”⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這一小會(huì)兒工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家死了男人，里里外外全靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地，車(chē)?yán)锶硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。⑥“不管咋的，先上車(chē)再說(shuō)吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。⑦父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開(kāi)自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的?！迸c父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開(kāi)袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說(shuō)什么好，一個(gè)勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把，就挺過(guò)去了?！雹酀M車(chē)廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢(qián)被偷了。⑨下車(chē)的時(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。望著從車(chē)上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。⑩這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開(kāi)花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。21．結(jié)合短文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要情節(jié)。父親是有名的“摳王”→()→“女人”的種子被偷→()→()22．選文第②段寫(xiě)父親是有名的“摳王”，目的是什么？23．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境理解文章第⑦自然段中“素昧平生”的意思。素昧平生：24．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出和第③自然段畫(huà)線部分前后呼應(yīng)的句子。并結(jié)合父親心理的變化寫(xiě)出你的理解。25．仔細(xì)揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)好在哪里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。26．父親常說(shuō)：“只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人?！闭?qǐng)你聯(lián)系短文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。【答案?1．父親的錢(qián)被偷父親帶頭給女人分種子父親被偷的錢(qián)失而復(fù)得22．寫(xiě)父親是有名的“扣王”；為下文父親慷慨地為素不相識(shí)的女人分種子做鋪墊形成鮮明對(duì)比，突出父親的善良。23．文中指父親和丟種子的人互相不認(rèn)識(shí)。24．望著從本上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。第③段是父親錢(qián)被偷后的焦急和心疼，對(duì)每個(gè)人都不信任，因此看人充滿懷疑。第⑧段中父親的錢(qián)失而復(fù)得知道自己的善舉使小偷受到觸動(dòng)內(nèi)心溫暖和感動(dòng)，所以看人都不再像是小偷。25．說(shuō)明說(shuō)明父親的錢(qián)珍藏已久，因錢(qián)來(lái)之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。26．評(píng)價(jià)圍繞父親的善良來(lái)談。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)答出做一個(gè)善良的人的正面意義【難度】0.65【分析】21．本題考查故事情節(jié)概括。結(jié)合第③段“父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買(mǎi)種子。買(mǎi)完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢(qián)，他沒(méi)花，連午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車(chē)。大概是買(mǎi)票的時(shí)候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了”，歸納答案：父親的錢(qián)被偷。結(jié)合第⑤-⑧段“那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽……父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子，放到那個(gè)女人手里。他解開(kāi)自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素味平生的人的空袋子里裝種子……看到父親的所作所為，也都紛紛打開(kāi)袋子，往那個(gè)人的空袋子里捧種子”，歸納答案：父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人。結(jié)合第⑨段“下車(chē)的時(shí)候，人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元栗子又回到了他的口袋里”，歸納答案：父親的錢(qián)失而復(fù)得。22．本題考查詞語(yǔ)的作用。本段寫(xiě)父親是有名的“摳王”，而下文父親卻慷慨地把自己的種子分給素不相識(shí)的女人，父親的這一善行，與第②段的“摳”，形成鮮明的對(duì)比，從而突出父親生活節(jié)儉，卻心地善良的形象。23．本題主要考查詞語(yǔ)解釋能力。素昧平生：文中指父親和丟種子的人互相不認(rèn)識(shí)。24．本題主要考查對(duì)人物心理描寫(xiě)的理解。從“車(chē)上人很多，父親看著滿車(chē)廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢(qián)的人。”和“望著從本上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷?！边@兩個(gè)句子前后呼應(yīng)?！败?chē)上人很多，父親看著滿車(chē)廂的人，感覺(jué)每一個(gè)都像是偷錢(qián)的人。”寫(xiě)父親的錢(qián)被偷時(shí)的焦急心情，對(duì)他人的猜疑及不信任。“望著從本上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷?！睂?xiě)父親的錢(qián)失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。25．本題考查句子賞析?！鞍櫚櫚桶偷模巧厦孢€有他的體溫”寫(xiě)出父親藏錢(qián)很久，說(shuō)明錢(qián)來(lái)之不易。錢(qián)來(lái)之不易，父親還如此慷慨助人，突出父親的善良。26．本題考查句子的理解與閱讀感悟的表達(dá)?！爸灰藥腿耍澜缟暇蜎](méi)有窮人”突出的是互幫互助的精神，所以圍繞“善舉”來(lái)談，聯(lián)系實(shí)際答出要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手。六、閱讀下文，回答問(wèn)題?！静牧弦弧竣僭诤芏喈?dāng)?shù)厝搜壑械睦鬄硡^(qū)，特別是西關(guān)一帶，是最具廣州本土文化特色的地方。②走進(jìn)西關(guān)的一家面館，讓我們來(lái)看一下一碗正宗的廣式云吞面長(zhǎng)什么樣？云吞在下，面在上，沒(méi)有青菜，只有韭黃。吃云吞第一口先喝湯，那湯是用新鮮的豬骨、大地魚(yú)、河蝦熬制，是云吞面的精華所在。接著，把面蘸醋吃，這樣吃口感層次豐富，不會(huì)破壞湯的鮮美。最后，再咬上一口那皮滑餡嫩的云吞，那味道會(huì)讓你久久不能忘記。③很多人都吃過(guò)腸粉吧，在布上直接制作的腸粉你吃過(guò)嗎？在西關(guān)，布拉腸最為出名，相比普通的腸粉，布拉腸粉纖薄而富有彈性，吃起來(lái)爽滑微韌，這恰到好處的口感深受廣州人的歡迎。④逛累了，來(lái)一碗糖水吧。西關(guān)的糖水，并不是“糖加水”，而是各式各樣的甜品。廣式甜品歷史悠久，最早可以追溯到古代王公貴族宴會(huì)后吃的一種有助消化的甜湯，到了宋代，以糖為主料的甜食正式出現(xiàn)在民眾的餐桌上。西關(guān)的糖水既有傳統(tǒng)的紅豆沙、雙皮奶、芝麻糊，又有新潮的椰汁西米露、楊枝甘露等，令人垂涎欲滴。廣州人喜歡吃糖水和廣州的地域、氣候有關(guān)。廣州氣候炎熱，容易上火，一碗柔和的糖水能起到清熱滋潤(rùn)的作用。（選自廣州市荔灣區(qū)人民政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，有改動(dòng)）【材料二】（1）“廣州人食之研究，是甲于全國(guó)者。”

——《廣州食話》（1924年）（2）“廣東人對(duì)于別的問(wèn)題都滿不在乎，唯獨(dú)對(duì)于吃的問(wèn)題，是非常華貴、非?？季俊！薄渡虾ｗ[爪》（1935年）（3）“掛爐鴨和油雞是南京式的，干燒鮑魚(yú)和叉燒云南腿是四川式的，點(diǎn)心方面又有揚(yáng)州式的湯包燒賣(mài)……集合各地的名菜，形成一種