統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-19父愛(ài)之舟-教學(xué)課件多篇VIP

父愛(ài)之舟19第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)任務(wù)：尋找夢(mèng)中的小漁船感受深沉父愛(ài)第一課時(shí)整理行裝準(zhǔn)備出發(fā)活動(dòng)1吳冠中（1919—2010）江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作品有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等十余種。準(zhǔn)備

了解作者1繳費(fèi)落榜

兼職嘲笑枕頭蠶繭客棧

冤枉

恍惚

高蹺偏僻

委屈

啟迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháowěi

詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)字詞2蠶考疼席糖屑迪釘陪畢煮枕生字我會(huì)寫(xiě)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻táng注意“丿”的穿插與避讓。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)zhěnkǎo注意老字頭的撇是長(zhǎng)撇；不要多寫(xiě)一橫。zhǔ

注意老字頭的撇是長(zhǎng)撇。泥灶烏篷船搖櫓準(zhǔn)備

了解相關(guān)事物

3走進(jìn)夢(mèng)中場(chǎng)景活動(dòng)2

默讀課文第2—9自然段，在“我”的夢(mèng)里出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。概括夢(mèng)中的場(chǎng)景在小客棧住宿，看“我”被臭蟲(chóng)咬，要加錢(qián)換房間。逛廟會(huì)，買(mǎi)豆腐腦給“我”吃，糊萬(wàn)花筒給“我”。大雨大雪天，背“我”上學(xué)。借船送“我”去報(bào)考、上學(xué)。父親賣繭子買(mǎi)枇杷給“我”吃。變賣東西，為“我”湊錢(qián)繳費(fèi)。在偶爾的小憩中，抓緊時(shí)間為“我”縫補(bǔ)棉被。送“我”到學(xué)校，為“我”鋪床。忙碌了一天，還在熬夜搖櫓，讓“我”能在小艙里安穩(wěn)地睡覺(jué)。先選擇自己印象最深的場(chǎng)景體會(huì)父愛(ài)，一邊默讀，一邊批注，然后在小組內(nèi)交流。交流夢(mèng)中的場(chǎng)景默讀第6自然段，想象父親糶稻、賣豬，為作者東奔西走湊學(xué)費(fèi)的情景，感受父親竭盡全力支持作者讀書(shū)的不易。如果你是作者，拿著家里糶稻、賣豬湊來(lái)的學(xué)費(fèi)，看到父親為自己鋪床，會(huì)怎樣想？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受作者的內(nèi)心活動(dòng)。對(duì)父親的感激和心疼對(duì)家庭情況的擔(dān)憂不能為家庭分憂的愧疚帶著你的理解和感受朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面回顧一下，有哪些體會(huì)課文表達(dá)的感情的學(xué)習(xí)方法？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考運(yùn)用這些方法自主閱讀課文，感受其他場(chǎng)景中的父愛(ài)，全班交流。

默讀課文第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：你從哪里感受到了父愛(ài)？父親辛苦賺了錢(qián)給“我”買(mǎi)枇杷吃。省略號(hào)省略了什么？作者半夜夢(mèng)醒，看到父母起來(lái)忙碌，會(huì)想什么？當(dāng)父親給作者買(mǎi)枇杷時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的對(duì)話？默讀第3自然段，想象盛大熱鬧的廟會(huì)和父子倆“吃涼粽子”“吃熱豆腐腦”以及回家后父親給“我”“糊了一個(gè)萬(wàn)花筒”的情景。小組合作，選擇從父親或者作者的角度來(lái)講述這個(gè)自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以適當(dāng)加入人物心理活動(dòng)，體會(huì)“我”逛廟會(huì)時(shí)對(duì)吃和玩的戀戀不舍但又不忍心叫父親買(mǎi)的心情，要和父親分享熱豆腐腦的想法以及收到萬(wàn)花筒的快樂(lè)，同時(shí)也從父親的角度體會(huì)父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、理解和精心的付出。父愛(ài)之舟19第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)尋找夢(mèng)中的小漁船活動(dòng)3

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小漁船在文中出現(xiàn)了幾次？父親在漁船上為“我”做了些什么？搖船、做飯搖船、縫補(bǔ)棉被搖船、煮飯

作者報(bào)考和上學(xué)總是離不開(kāi)小漁船，父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補(bǔ)棉被，這一切都是為了省吃儉用供作者上學(xué)。這也是父親對(duì)作者的支持和期望。思考：父愛(ài)與舟有什么關(guān)系？課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？父親搖著姑爹的小漁船把作者帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望。父親和小漁船的形象在作者記憶中融為一體，永難磨滅，因此作者才會(huì)以“父愛(ài)之舟”為題。聯(lián)系全文思考：對(duì)父親的付出，作者有怎樣的感受？……但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢(qián)換房間?！叶囵挵?！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)?！医兴渤浴@便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)

教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我唯一的法寶就是考試，從未落過(guò)榜。我又要去報(bào)考無(wú)錫師范了。

能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。從這句話中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)父親難忘的愛(ài)和深切的懷念。

《背影》是一篇回憶性散文，敘述了在家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子的經(jīng)過(guò)。作者印象最深刻的是父親替他買(mǎi)橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。這篇散文透過(guò)樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。課外書(shū)屋朱自清的《背影》練一練根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。1.作者為什么以夢(mèng)境開(kāi)篇呢？以往事入夢(mèng)，說(shuō)明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出下文所寫(xiě)的父愛(ài)在“我”心中留下的印記難以磨滅。2.“這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了”，這里的“新滋味”指的是“我”對(duì)父親的感激和心疼；對(duì)家庭境況的擔(dān)憂；不能為家庭分憂的愧疚。父愛(ài)之舟19第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)吳冠中（1919—2010）江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作品有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等十余種。作者簡(jiǎn)介自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀繳費(fèi)落榜

兼職嘲笑枕頭蠶繭

客棧

冤枉

恍惚

高蹺偏僻委屈

啟迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwǎnɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháo學(xué)認(rèn)字wěi

冤枉注意課文中標(biāo)注的是字的本音，在讀詞語(yǔ)的時(shí)候，“枉”要讀成輕聲。“枇杷”的“杷”也讀輕聲。wǎnɡyuānwanɡ學(xué)認(rèn)字識(shí)字方法會(huì)意字。本義為女子結(jié)婚。字理識(shí)字：

嫁加一加：天+蟲(chóng)=蠶木+旁=榜口+朝=嘲兼會(huì)意字。本義為同時(shí)具有。cán

kǎoténɡxítánɡxiè

dí

dīnɡpéibìzhǔzhěn蠶考疼席糖屑迪釘陪畢煮枕學(xué)寫(xiě)字枕táng注意撇的穿插避讓重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)糖zhěn考kǎo沒(méi)有一橫zhǔ煮注意撇是長(zhǎng)撇泥灶烏篷船搖櫓思考：課文是按照什么順序?qū)懙模捎昧耸裁礃拥臄⑹龇绞?？時(shí)間順序倒敘請(qǐng)找出“我”求學(xué)的歷程：初小鵝山高小無(wú)錫師范整體感知旅店住宿吃豆腐腦糊萬(wàn)花筒背“我”上學(xué)送考無(wú)錫課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？深夜喂蠶，賣繭買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被

默讀課文第3自然段，說(shuō)一說(shuō)：父親為什么要搖船送“我”上學(xué)？從這里可以看出父親怎樣的性格？勤儉節(jié)約不舍得花錢(qián)原因找一找：第3、4自然段中，哪些地方還可以表現(xiàn)出父親勤儉節(jié)約，不舍得花錢(qián)？住店選擇最便宜的自帶食物制作萬(wàn)花筒默讀第3自然段，想象盛大熱鬧的廟會(huì)和父子倆“吃涼粽子”“吃熱豆腐腦”以及回家后父親給“我”“糊了一個(gè)萬(wàn)花筒”的情景。父親如此“吝嗇”，那么父愛(ài)又表現(xiàn)在哪里呢？默讀第2-9自然段，在文中找出相關(guān)句子。默讀第6自然段，想象父親糶稻、賣豬，為作者東奔西走湊學(xué)費(fèi)的情景，感受父親竭盡全力支持作者讀書(shū)的不易。如果你是作者，拿著家里糶稻、賣豬湊來(lái)的學(xué)費(fèi)，看到父親為自己鋪床，會(huì)怎樣想？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受作者的內(nèi)心活動(dòng)。對(duì)父親的感激和心疼對(duì)家庭情況的擔(dān)憂不能為家庭分憂的愧疚帶著你的理解和感受朗讀課文。小組合作，選擇從父親或者作者的角度來(lái)講述這個(gè)自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以適當(dāng)加入人物心理活動(dòng)，體會(huì)“我”逛廟會(huì)時(shí)對(duì)吃和玩的戀戀不舍但又不忍心叫父親買(mǎi)的心情，要和父親分享熱豆腐腦的想法以及收到萬(wàn)花筒的快樂(lè)，同時(shí)也從父親的角度體會(huì)父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、理解和精心的付出。學(xué)習(xí)了生字詞了解了課文的主要內(nèi)容初步感受到文中父親的愛(ài)課堂小結(jié)一、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。1.本文作者羅冠中，江蘇人。

（）2.在廟會(huì)上，父親給我糊了一個(gè)萬(wàn)花筒。（）3.恍恍惚惚的“惚”讀作“cōng”。（）4.本文采用了倒敘的敘述方式。

（）×××√課堂演練

本文記錄父親掙錢(qián)的艱辛和節(jié)省，寫(xiě)了父親替“我”做__________，寫(xiě)父親背___________，用船送___________，替“我”縫補(bǔ)被褥等許多平淡的瑣碎小事。二、按照課文內(nèi)容填空。萬(wàn)花筒“我”上學(xué)“我”考學(xué)

1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。

2.熟讀課文，畫(huà)出感受深刻的語(yǔ)句，體會(huì)父親的愛(ài)。課后作業(yè)QICAIKETANG七彩課堂伴你成長(zhǎng)旅店住宿吃豆腐腦糊萬(wàn)花筒背“我”上學(xué)送考無(wú)錫

回憶一下，課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？深夜喂蠶，賣繭買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小漁船在文中出現(xiàn)了幾次？父親在漁船上為“我”做了些什么？搖船、做飯搖船、縫補(bǔ)棉被搖船、煮飯“我”報(bào)考和上學(xué)總是離不開(kāi)小漁船，父親在小漁船上搖櫓、做飯、縫補(bǔ)棉被，這一切都是為了省吃儉用供“我”上學(xué)。思考：父愛(ài)與舟有什么關(guān)系？課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？（課后第3題）這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。

文章線索就是貫串一篇文章，即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨。線索可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。聯(lián)系全文思考：對(duì)父親的付出，“我”有怎樣的感受？……但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢(qián)換房間。……我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)?！医兴渤浴@便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我唯一的法寶就是考試，從未落過(guò)榜。我又要去報(bào)考無(wú)錫師范了。

能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。從這句話中你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？體會(huì)到了作者對(duì)父親難忘的愛(ài)和深切的懷念。父愛(ài)之舟夢(mèng)境回憶難忘的場(chǎng)景深切懷念結(jié)構(gòu)梳理19

課文以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫(xiě)了作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)

，表現(xiàn)了父親對(duì)作者無(wú)微不至的

，字里行間飽含著作者對(duì)父親的

。主題概括無(wú)限思念生活場(chǎng)景深沉的愛(ài)課堂小結(jié)深切地感受到了父親無(wú)微不至的愛(ài)和作者對(duì)父親的無(wú)限思念慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也?！茨献訜o(wú)父何怙，無(wú)母何恃？——《詩(shī)經(jīng)》父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了！

——冰心拓展延伸一、下列對(duì)父親的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。A課堂演練A.父親愛(ài)兒子，處處為兒子著想。B.父親溺愛(ài)兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。C.父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。示例：可以，因?yàn)樽詈笞髡叱蔀橐粋€(gè)有名的畫(huà)家，成為了父親的驕傲。不能，因?yàn)楦笎?ài)是不能用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，也表達(dá)不完整。二、文章結(jié)尾說(shuō)道“我什么時(shí)候能用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！”你覺(jué)得作者能畫(huà)出這只小船嗎？為什么？三、生活中，你的父親是怎樣疼愛(ài)你的呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。爸爸經(jīng)常帶我去爬山，他說(shuō)爬山可以鍛煉身體，視野開(kāi)闊，呼吸新鮮空氣。在爬山的過(guò)程的中我也放棄過(guò)，摔跤過(guò)多次，是爸爸一直在鼓勵(lì)我，讓我攀登最高峰。我感覺(jué)，疼愛(ài)不是溺愛(ài)，爸爸的疼愛(ài)教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。課后作業(yè)完成一封《寫(xiě)給父親的信》，表達(dá)你對(duì)父親的愛(ài)。父愛(ài)之舟19第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)吳冠中一生特別喜歡畫(huà)小漁船，他不僅把小漁船畫(huà)在他的畫(huà)中，還寫(xiě)進(jìn)了他的文章里。吳冠中為什么對(duì)小漁船情有獨(dú)鐘呢？這節(jié)課，我們就走進(jìn)《父愛(ài)之舟》去尋找答案。第一課時(shí)自讀課文，借助已有經(jīng)驗(yàn)自學(xué)生字詞。初讀課文繳費(fèi)落榜

兼職嘲笑枕頭蠶繭

客棧

冤枉

恍惚

高蹺偏僻委屈

啟迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwanɡhuǎnghūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháowěi

學(xué)認(rèn)字冤枉

讀準(zhǔn)音扎緊褲腳

糊了一個(gè)萬(wàn)花筒zāhúwǎnɡyuānwanɡ注意課文中標(biāo)注的是字的本音，在讀詞語(yǔ)的時(shí)候，“枉”要讀成輕聲。“枇杷”的“杷”也讀輕聲。泥灶烏篷船搖櫓難理解的詞語(yǔ)讀一讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了“夢(mèng)醒”，首尾呼應(yīng)。中間部分都是在回憶自己和父親在一起的歷歷往事。整體感知花錢(qián)住旅店逛廟會(huì)背“我”上學(xué)送考無(wú)錫第2-9自然段，作者回憶了哪些難忘的生活場(chǎng)景？邊讀課文邊想象畫(huà)面，結(jié)合關(guān)鍵詞用自己的話來(lái)概括，然后小組交流補(bǔ)充。買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被花錢(qián)住旅店逛廟會(huì)背“我”上學(xué)送考無(wú)錫七個(gè)場(chǎng)景，如果按一定的順序擺放，你會(huì)如何擺放？說(shuō)說(shuō)理由。買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被花錢(qián)住旅店逛廟會(huì)背“我”上學(xué)送考無(wú)錫按作者回憶的順序擺放。買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被示例1花錢(qián)住旅店逛廟會(huì)背“我”上學(xué)送考無(wú)錫擺成兩排，前三個(gè)場(chǎng)景和生活有關(guān)，后四個(gè)場(chǎng)景和作者上學(xué)有關(guān)。買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被示例2

擺成心形，因?yàn)槊總€(gè)場(chǎng)景都圍繞父愛(ài)來(lái)寫(xiě)，滲透著父親對(duì)“我”的愛(ài)。

把七個(gè)場(chǎng)景按照順序從低到高擺成“階梯”狀，因?yàn)槭歉笎?ài)陪伴作者一步步成長(zhǎng)的，父愛(ài)是成長(zhǎng)的“階梯”。示例3示例4

父愛(ài)與舟有什么關(guān)系？課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。小組交流學(xué)習(xí)了生字詞了解了課文的主要內(nèi)容初步感受到文中父親的愛(ài)課堂小結(jié)判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。1.本文作者是羅冠中，江蘇人。（）2.在廟會(huì)上，父親給我糊了一個(gè)萬(wàn)花筒。（）3.“恍恍惚惚”的“惚”讀作“cōng”。（）4.本文采用了倒敘的敘述方式。

（）×××√課堂演練花錢(qián)住旅店逛廟會(huì)背“我”上學(xué)送考無(wú)錫

回憶一下，課文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)景？買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為“我”鋪床入學(xué)途中縫被第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

假如你是攝影師，要把自己印象最深的場(chǎng)景拍下來(lái)，你最想拍哪些鏡頭？拍的時(shí)候要注意什么？

小組活動(dòng)活動(dòng)要求：

1.再次細(xì)讀課文，用心體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。2.小組圍繞選定的場(chǎng)景，討論交流：打算拍什么樣的鏡頭？要突出哪些細(xì)節(jié)？為什么要拍這些？小組匯報(bào)“湊錢(qián)繳學(xué)費(fèi)”的場(chǎng)景鏡頭1：父親糶稻、賣豬、四處湊錢(qián)借錢(qián)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

理由：從這一自然段的“家里糶稻、賣豬”“湊”來(lái)的學(xué)費(fèi)中可以看出家境的貧困。拍攝這些畫(huà)面，更能讓人體會(huì)到父親的不易。即使這樣艱難，父親還是愿意“把錢(qián)都花在我身上”，供“我”上學(xué)，可見(jiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)和希望。

鏡頭2：我站在校園里,看著父親遠(yuǎn)去的背影，偷偷地哭了。

理由：看到父親遠(yuǎn)去的背影，拿著他湊來(lái)的學(xué)費(fèi)，往日父親的辛勞和節(jié)省又浮現(xiàn)在“我”的心頭，“我”的心中五味雜陳，忍不住哭了?！肮鋸R會(huì)”的場(chǎng)景鏡頭1：廟會(huì)熱鬧的景象。

理由：讀到描寫(xiě)廟會(huì)熱鬧的部分，我好像看到了一個(gè)小孩子在廟會(huì)上看到各種各樣糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉時(shí)的饞樣，還有面對(duì)琳瑯滿目的玩具時(shí)的戀戀不舍。

鏡頭2：父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等給“我”糊萬(wàn)花筒。

理由：父親雖然買(mǎi)不起玩具，但想盡辦法給“我”做玩具，從這里可體會(huì)到父親對(duì)“我”的愛(ài)。

如果你是父親，會(huì)有怎樣的內(nèi)心獨(dú)白？如果你是作者，又會(huì)有怎樣的話對(duì)父親說(shuō)？父親的獨(dú)白：看到孩子在廟會(huì)上期盼的眼神，我知道他是多么想要一個(gè)玩具。但是家里窮，買(mǎi)不起，那就給他做一個(gè)吧，不能委屈了孩子?！拔摇钡莫?dú)白：我很想要一個(gè)玩具，但是知道家里窮，父親平時(shí)已經(jīng)節(jié)省到了極點(diǎn)，怎么還能讓父親花錢(qián)給我買(mǎi)玩具呢，還是不要了，別難為父親?！疤砩Ｈ~、買(mǎi)枇杷”的場(chǎng)景

鏡頭1：父母半夜起來(lái)添桑葉和父親賣了繭子給“我”買(mǎi)枇杷吃的鏡頭。

理由：從“父親和母親