國家安全教育和國防教育融合發(fā)展

國家安全教育和國防教育融合發(fā)展以浙江科技大學(xué)為例

一、國家安全教育當(dāng)前困境第十一條中華人民共和國公民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會組織，都有維護(hù)國家安全的責(zé)任和義務(wù)。第十四條每年4月15日為全民國家安全教育日。第七十六條國家加強(qiáng)國家安全新聞宣傳和輿論引導(dǎo)，通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動，將國家安全教育納入國民教育體系和公務(wù)員教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)全民國家安全意識。

一、國家安全教育當(dāng)前困境實(shí)施途徑開設(shè)專門課程開展專題教育融入各學(xué)科專業(yè)教育教學(xué)發(fā)揮校園文化作用充分利用社會資源

二、國防教育的發(fā)展簡況

二、國防教育的發(fā)展簡況課程要求：2+2學(xué)分課程內(nèi)容：國家安全教師發(fā)展：教材建設(shè)：教學(xué)方法：慕課課程考核：百分制教學(xué)保障：督導(dǎo)評價(jià)：納入國家教育督導(dǎo)體系

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三、國家安全教育與國防教育融合可能性1、《軍事理論》第二章主講國家安全

三、國家安全教育與國防教育融合可能性2、國家安全和國防教育同屬于新思想體系

三、國家安全教育與國防教育融合可能性3、國家安全和國防教育都要求納入國民教育體系

三、國家安全教育與國防教育融合可能性4、中國臺灣地區(qū)已有實(shí)行融合先例

四、浙江科技大學(xué)融合摸索1、教學(xué)方式：堅(jiān)持使用慕課進(jìn)行混合式教學(xué)

四、浙江科技大學(xué)融合摸索2、課程設(shè)置：及時(shí)將國家安全教育1學(xué)分融入軍事理論

四、浙江科技大學(xué)融合摸索3、教材使用：使用適合自身需要的自編教材為主

四、浙江科技大學(xué)融合摸索4、師資隊(duì)伍：三集三提、培訓(xùn)交流

四、浙江科技大學(xué)融合摸索4、師資隊(duì)伍：及時(shí)分享、互助學(xué)習(xí)

四、浙江科技大學(xué)融合摸索5、教育合力：馬院人武等多部門共辦共贏

四、浙江科技大學(xué)融合摸索

16節(jié)課1學(xué)分建議各學(xué)時(shí)安排導(dǎo)論、第一、二、三章，2節(jié)課第四人民安全、第五章政治安全、2節(jié)課第六章經(jīng)濟(jì)安全，第七章軍事安全、2節(jié)課第七章科技安全、文化安全，2節(jié)課第七章社會安全、第八章國際安全、2節(jié)課第九章國土安全、網(wǎng)絡(luò)安全、2節(jié)課第九章生態(tài)安全、資源安全、核安