吉林省吉林市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

吉林省吉林市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用。（15分）1．默寫（1）何當(dāng)共剪西窗燭，。（《夜雨寄北》）（2），落花時(shí)節(jié)又逢君。（《峨眉山月歌》）（3）王灣在《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的名句是：，。（4）《<論語(yǔ)>十二章》中闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度的句子是：，？閱讀下面的文字，完成小題。美麗的江城，我的故鄉(xiāng)，生我養(yǎng)我的地方。如果說(shuō)雪是冬天寫給人間的詩(shī)歌，那么霧凇一定是為詩(shī)而作的畫。松花江岸，數(shù)十里云霧長(zhǎng)龍卷起，排排雪浪隨松花江水流過(guò)。一江寒水清，兩岸瓊花凝。非花非雪、非花非霧，卻雕琢出“玉樹瓊花”的冰雪世界。2023年11月18日，第29屆吉林國(guó)際霧凇冰雪節(jié)開幕式在萬(wàn)科松花湖度假區(qū)舉行。冰雪絲路、夢(mèng)想雪鄉(xiāng)、童話世界、大美吉林，相約冰雪shèng（）宴，吉林準(zhǔn)備好了！2．根據(jù)拼音寫漢字。shèng宴3．請(qǐng)寫出“如果說(shuō)雪是冬天寫給人間的詩(shī)歌，那么霧凇一定是為詩(shī)而作的畫?！钡男揶o4．請(qǐng)寫出“兩岸瓊花凝”中“凝”的詞性：5．作為江城學(xué)子，請(qǐng)為我們的家鄉(xiāng)代言，寫一句宣傳語(yǔ)，邀約全國(guó)各地的初中生來(lái)吉林旅游。6．下列文學(xué)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《天上的街市》作者郭沫若，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》。B．《皇帝的新裝》是安徒生的童話作品，安徒生丹麥作家。代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。C．古代稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“尊君”是尊稱對(duì)方的父親，“家君”是謙稱自己的父親。D．《狼》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》是清代蒲松齡寫的小說(shuō)集，此題目下有三則故事，課文選自第二則。7．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．聽到消防員犧牲的消息，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。B．能否取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于要勇于克服困難，充滿自信。C．在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣，是取得進(jìn)步的一個(gè)重要因素。D．通過(guò)這次漢字書寫大賽，使同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)到漢字的魅力。二、閱讀（45分）古詩(shī)文閱讀；閱讀下面文章，完成小題?！炯住俊墩撜Z(yǔ)》節(jié)選子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎纷釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病纷釉唬骸百t哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”《雍也》【乙】誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！8．《論語(yǔ)》是家經(jīng)典著作，《誡子書》的作者是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家（填人名）9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)不逾矩非學(xué)無(wú)以廣才10．選擇下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)（）A．溫故而/知新 B．知之者/不如/好之者C．非/學(xué)無(wú)以/廣才 D．儉以/養(yǎng)德11．請(qǐng)?jiān)趦善恼吕锔鲗ふ乙粍t流傳至今的成語(yǔ)。________________________________________________________________________________________12．《論語(yǔ)》和《誡子書》的選文里都談到了修身和為學(xué)，請(qǐng)選擇一則作為你的座右銘，并結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劷o你的啟示。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成小題。孔子見羅雀者孔子見羅雀者①，所得皆黃口②小雀。夫子問(wèn)之曰：“大雀獨(dú)③不得，何也？”羅者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀則不得，大雀從黃口亦可得?！笨鬃宇欀^弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從，以長(zhǎng)者之慮則有全身之階，隨小者之戇④而有危亡之?dāng)、菀病！保ㄟx自《孔子家語(yǔ)》）【注釋】①羅雀者：張網(wǎng)捕鳥的人。②黃口：雛鳥的嘴為黃色，后又借指雛鳥。③獨(dú)：表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”。④戇（gàng）：傻，笨，魯莽。⑤敗：禍亂，禍害。13．解釋下列句中加點(diǎn)詞。黃口從大雀則不得孔子顧謂弟子曰14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)用自己的話，說(shuō)說(shuō)你從本文中獲得了哪些啟示？________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀；閱讀下面文章，完成小題。黃米飯爺爺八十歲時(shí)，背著手，在雪地上走路嗖嗖快。腰不彎，氣不喘，寒風(fēng)掠過(guò)謝頂腦門時(shí)，后勺一圈兒白發(fā)就勢(shì)扯上了銀色胡子，蜿蜒地掛在腮邊。他聲如洪鐘，常嚇得兒孫們顫抖?？梢娭S米飯就笑瞇瞇的，非常溫順。那時(shí)，母親為了討爺爺歡心，一到冬天就隔三差五地燜黃米飯。尤其到臘八日子，黃米飯做得更要有名堂。淘米時(shí)要輕搓慢漂，挑出勻溜的白底紫花飯豆，先煮了八分熟，撈起來(lái)攢進(jìn)小碗里。燒沸水下鍋，奶黃的米粒翻滾，鐵勺子沿了鍋邊轉(zhuǎn)圈攪動(dòng)，灶坑里秸稈呼呼響。少頃，豆子們愉快地散進(jìn)來(lái)，淡淡的甜香在蒸汽里氤氳。直到泛出稠亮稠亮的光澤，跳動(dòng)地映入眼簾，盛起一撮兒，拽出黏黏的一道豆花綹子。母親就麻利地取出一個(gè)大肚藍(lán)邊瓷罐，放在鍋臺(tái)角上，一勺一勺往里裝黃米飯，滿滿登登后，細(xì)心地蓋上蓋。蓋子上正好擱進(jìn)去兩個(gè)小碗，一小碗白糖，一小碗葷油梭子。先用小棉被包了，再一閃身到柜櫥里取一塊干凈的屜布子，兜著罐底系出一個(gè)結(jié)實(shí)的結(jié)，恰能容胳膊伸進(jìn)套子里，挎著走。屋外的陽(yáng)光凍得哆嗦，雪花聚在窗臺(tái)上，堵得視線都瘦了。母親吆喝著，從大柜里掏出兩條厚棉褲，規(guī)規(guī)矩矩地站在炕上，我們偷偷地捅那大棉褲，它們變得東倒西歪，像是不停地笑?；硌雷拥艿芴食隹谒覀兠摰糁荒茇?jiān)谖堇锏谋∶扪?，穿上邁不開步的厚棉褲。褲腰連著兜兜，兩根帶子從后背斜拉過(guò)來(lái)，扣和鈕擠在肩膀上。完后，又包了圍巾，只露出眼睛，搬起那個(gè)黃米飯包裹。母親先走幾步，用力推開房門，屋里涌動(dòng)的白色氣體咆哮著鼓出來(lái)，我和弟弟也站在門外了。臘八凍掉下巴，差不多是一年里最冷的天。土房子縮脖低頭的挺著，柵欄門、羊腸道都默不作聲地抽著臉，平時(shí)三五條瘋跑的狗，正夾著尾巴，堆在窩里草堆旁，凄涼地哼哼。爺爺家在后趟房的東頭，風(fēng)夾了雪粒子吹過(guò)來(lái)，我和弟弟趔趄著，眉心和鼻子頭通紅通紅，似要結(jié)冰了。鞋底子邦邦硬，踩在雪地里發(fā)出喤喤的響，我伸手拉弟弟，他的鼻涕流出來(lái)了，凍在鼻子頭上。看他撇嘴要哭，我連忙喊著：“那個(gè)黑老鴰!”他仰起脖子，忘了冷，看見高處一根電線上裹了厚厚的霜，亮晶晶的，正蹲著一個(gè)黑老鴰，探頭探腦，左右張望。忽而，--嘎--嘎--嘎--扇幾下翅膀，飛走了，簌簌落下一串串霜花。我攙著弟弟，胳膊讓這個(gè)棉包袱墜得生疼，手插不進(jìn)兜里暖和，凍得紅刺刺的，皮都腫起來(lái)了。好不容易看見爺爺家大門樁子了，那是一截老樹的枯木樁子。一半身子被抹進(jìn)黃泥墻里，露出半側(cè)疙瘩琉球、憤怒的臉，頂部鋸掉了，積了一坨子雪，像戴了白絨帽子，靜靜地立在柵欄邊上。前兩年，我一看見它就哭，它像爺爺，我就怕他發(fā)火的樣子。我曾拿著長(zhǎng)木桿子，把爺爺家窗戶紙糊的外屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來(lái)，跳起來(lái)、大聲喊著，要用大板子砸死我!我一看見他，就逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。我和弟弟好不容易拽開爺爺家的門，冰把門縫隙封死了，發(fā)出嘎巴一聲。爺爺在里屋喊開了：誰(shuí)呀!我的腿一抖，忙答應(yīng)著，三步兩步?jīng)_進(jìn)屋，把包裹放在炕上，一層層打開，端出瓷罐。黃米飯還冒熱氣，爺爺?shù)难劬Σ[著，奓著手，大聲叫著：筷子!筷子!小嫂子忙遞過(guò)來(lái)一雙筷子。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的。哦，爺爺?shù)拿济际前椎模奂t的臉頰，粉紅的鼻子頭，粉紅的腦門，像個(gè)孩子一樣。小嫂子拉著我的手，學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱航駜涸缙饋?lái)就念叨，臘八了，得吃黃米飯，黏黏下巴，要不出門該凍掉了!奶奶活著時(shí)，爺爺睜開眼睛就吃上黃米飯了!小嫂子委屈地低頭說(shuō)：“爺爺說(shuō)我做的黃米飯不好吃?！蔽铱粗∩┳?，不知說(shuō)什么好，爺爺?shù)拇髮O媳婦多好看呢。奶奶走很多年了，爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一套。太陽(yáng)下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說(shuō)著話，直到自己也睡去了。天空還掛著月牙，爺爺就攜著黎明的清涼下地干活了。他愿意種糜子，老秋時(shí)，那些垂頭羞澀的糜穗子，秀氣、文靜又樸實(shí)，像奶奶一樣。小倉(cāng)房里滿囤的糜子，奶奶就會(huì)欣喜地捧起來(lái)，金紅色的糜粒子，光滑飽滿，從指縫間倏忽地過(guò)了。就像現(xiàn)在，爺爺喜歡這種感覺，就像曾經(jīng)和奶奶一起香甜地吃一頓黃米飯。16．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下列情節(jié)①臘八母親為爺爺燜黃米飯——②——③——④記憶中爺爺奶奶一起吃黃米飯。17．請(qǐng)從修辭的角度賞析“屋外的陽(yáng)光凍得哆嗦，雪花聚在窗臺(tái)上，堵得視線都瘦了。”________________________________________________________________________________________18．文章中的爺爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章分析。________________________________________________________________________________________19．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@篇文章蘊(yùn)含著作者哪些情感？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下面小題。吉林霧凇甲天下①吉林霧凇儀態(tài)萬(wàn)方，婀娜多姿，奇麗壯觀，獨(dú)具豐韻，讓絡(luò)繹不絕的中外游客贊不絕口。②吉林霧凇與桂林山水、云南石林和長(zhǎng)江三峽同為中國(guó)四大自然奇觀，而吉林霧凇是這四處自然景觀中最為特別的一個(gè)。每當(dāng)霧凇來(lái)臨，吉林松花江岸十里長(zhǎng)堤，柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境。③霧凇，一夜之間，飄然而至；太陽(yáng)升高，又悄然離去。逢時(shí)而來(lái)，隨時(shí)而走，來(lái)去無(wú)蹤，變化莫測(cè)，頗有神奇色彩。吉林霧凇說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走的“性情”，讓許多人苦盼數(shù)日卻難覓芳蹤。其實(shí)，只要稍加了解霧凇的脾氣，游者便可輕松與之相逢。④在吉林市，每到冬季，盡管松花湖上一抹如鏡、冰凍如鐵，但冰層下面幾十米深的水里仍能保持4℃的水溫，水溫和地面溫差常在30℃左右，于是就形成了市區(qū)以下幾十里不封凍的江面。溫差使江水產(chǎn)生霧氣，江面上白霧裊裊，久不消散。⑤沿江十里長(zhǎng)堤，蒼松林立，楊柳撫江，在一定的氣壓、風(fēng)向、溫度等條件的作用下，江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結(jié)在周圍粗細(xì)不同的樹枝上，形成大面積的霧凇奇觀。由于擁有得天獨(dú)厚的自然條件，吉林霧凇又具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、厚度大、出現(xiàn)頻率高的特點(diǎn)。每年從12月下旬到翌年2月底，都是在吉林市觀賞霧凇的最佳時(shí)節(jié)，最多時(shí)一年可出現(xiàn)60余次。⑥在美麗之外，吉林霧凇也有很多實(shí)際的用處。其他地方偶爾也有霧凇出現(xiàn)，但其結(jié)構(gòu)緊密，密度大，對(duì)樹木、電線及某些附著物有一定的破壞力。而吉林霧凇不僅結(jié)構(gòu)疏松，密度小，沒(méi)有危害，而且還對(duì)人類有很多益處。⑦吉林霧凇是空氣的天然清潔工。人們?cè)谟^賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時(shí)，都會(huì)感到空氣格外清新舒爽，這是因?yàn)殪F凇有凈化空氣的功能?？諝庵写嬖谥庋劭床灰姷拇罅课⒘＃渲睆酱蟛糠衷?.5微米以下，約相當(dāng)于人類頭發(fā)絲直徑的四十分之一，體積很小，重量極輕，懸浮在空氣中，危害人的健康。對(duì)微粒污染危害做的調(diào)查測(cè)驗(yàn)表明，微粒污染重的城市的人比微粒污染輕的城市的人，患病死亡率高15％，微粒每年會(huì)導(dǎo)致5萬(wàn)人死亡，其中大部分是已患呼吸道疾病的老人和兒童。霧凇初始階段的凇附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空氣，因此，吉林霧凇不僅在外觀上潔白無(wú)瑕，給人以純潔高雅的風(fēng)貌，而且還是天然大面積的空氣“清潔器”。⑧吉林霧凇是環(huán)境的天然“消音器”。噪聲使人煩躁、疲憊、精力分散以及工作和學(xué)習(xí)效率降低，并能直接影響人們的健康乃至生命。人為控制和減小噪聲危害，需要一定條件，并且有一定局限性。吉林霧凇具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點(diǎn)，因此對(duì)音波反射率很低，能吸收音波，在形成霧凇的樹木密集的樹林里感到幽靜，就是這個(gè)道理。20．本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？________________________________________________________________________________________21．第⑦段畫線句子使用了哪種說(shuō)明方法？________________________________________________________________________________________22．結(jié)合本文內(nèi)容，寫出吉林霧凇對(duì)人類有哪些益處？________________________________________________________________________________________23．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．吉林霧凇、桂林山水、云南石林和長(zhǎng)江三峽同為中國(guó)四大自然奇觀。B．吉林霧凇又具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、厚度大、出現(xiàn)頻率高的特點(diǎn)。C．只要溫度低，江面的大量霧氣遇冷后便以霜的形式凝結(jié)在周圍粗細(xì)不同的樹枝上，就會(huì)形成大面積的霧凇奇觀。D．吉林霧凇不僅結(jié)構(gòu)疏松，密度小，沒(méi)有危害，而且還對(duì)人類有很多益處。名著閱讀；回答下列有關(guān)于名著的問(wèn)題。24．下列關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《五猖會(huì)》寫魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。B．在《狗·貓·鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。C．《西游記》中三打白骨精、車遲國(guó)斗法、大鬧野豬林等情節(jié)，體現(xiàn)了孫悟空愛憎分明的處事原則，英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。D．《西游記》運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生的神話故事。25．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。龍王又著鲌?zhí)荆I(lǐng)鱔力士，抬出一捍九股叉來(lái)。悟空跳下來(lái)，接在手中，使了一路，放下道：“輕！輕！輕！又不趁手！再另祈賜一件?！饼埻跣Φ溃骸吧舷?，你不曾看這叉，有三千六百斤重哩！”悟空道：“不趁手！不趁手！”龍王心中恐懼，又著鳊提督、鯉總兵抬出一柄畫桿方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空見了，跑近前接在手中，丟幾個(gè)架子，撒兩個(gè)解數(shù)，插在中間道：“也還輕！輕！輕！”①該語(yǔ)段源于《西游記》中哪個(gè)故事情節(jié)？________________________________________________________________________________________②這一情節(jié)體現(xiàn)了孫悟空的什么特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開展以“走近名人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。26．【任務(wù)一】：班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開了熱烈討論，其中不利于討論有效開展的一項(xiàng)是（）A．我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國(guó)味兒。B．你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。C．我覺得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫像都可以考慮。D．各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫像也可以有哇。27．【任務(wù)二】：班級(jí)要出一期“走近名人”板報(bào)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名字。①②28．【任務(wù)三】：學(xué)校擬開展“走近文學(xué)家”的系列活動(dòng)，活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，學(xué)生代表小文寫了一段開場(chǎng)白，請(qǐng)仿照橫線處續(xù)寫兩句。同學(xué)們：文學(xué)是一座充滿智慧的知識(shí)寶庫(kù)。在這座廣袤的知識(shí)寶庫(kù)里，多姿多彩的人生畫卷盡收眼底。你看：作家朱自清用多彩的春景為我們打開一扇文學(xué)之門；詩(shī)人郭沫若用他的奇思妙想把我們引入想象的世界；；……如果你也是文學(xué)愛好者，那么就讓我們一起啟程，踏上快樂(lè)的文學(xué)之旅，感受成長(zhǎng)的喜悅吧！29．寫作下面兩個(gè)題目任選一個(gè)寫一篇記敘文。作文⑴：遇見在每個(gè)人的生命中，都有無(wú)數(shù)的遇見。遇見老師、遇見朋友、遇見新的校園、遇見更好的自己……每一次遇見都帶給我們不同的情感和成長(zhǎng)。請(qǐng)以“遇見”為題寫一篇作文。作文⑵：那一次，我真將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文作文要求：（任選一篇完成）⑴有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。⑵文體不限（詩(shī)歌除外）。⑶不少于500字。⑷文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔。⑸文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。

答案解析部分1．【答案】（1）卻話巴山夜雨時(shí)（2）正是江南好（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）人不知而不慍；不亦君子乎【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：話、殘。

故答案為：卻話巴山夜雨時(shí)；正是江南好；海日生殘夜；江春入舊年；人不知而不慍；不亦君子乎。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．盛3．比喻4．動(dòng)詞5．示例1：霧凇之都，冰雪之鄉(xiāng)，美麗吉林歡迎您。示例2：霧凇奇觀，冬日童話，魅力吉林歡迎您。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

（3）本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語(yǔ)類型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

（4）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。2．本題考查字形。盛宴（shèng）：盛大的宴會(huì)、盛筵。

故答案為：盛3．本題考查修辭手法辨析。這句話使用了比喻的修辭手法。將“雪”比作“冬天寫給人間的詩(shī)歌”，又將“霧凇”比作“為詩(shī)而作畫”，生動(dòng)形象地描繪出了雪和霧凇的美麗，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。比喻是一種常見的修辭手法，它通過(guò)將兩種不同的事物或情境進(jìn)行類比，以便更生動(dòng)、形象地表達(dá)作者的思想和情感。在這句話中，比喻的運(yùn)用不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)力，還使讀者對(duì)雪和霧凇的美有了更深刻的理解和感受。

故答案為：比喻4．本題考查詞性辨析。在這句“兩岸瓊花凝”中，“凝”的詞性是動(dòng)詞。這里的“凝”字用來(lái)形容瓊花的狀態(tài)，表示瓊花凝聚、凝結(jié)的樣子。在古漢語(yǔ)中，“凝”常常用來(lái)描述物質(zhì)由液態(tài)或氣態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)的過(guò)程，或者用來(lái)形容事物靜止不動(dòng)、聚集在一起的狀態(tài)。在這句詩(shī)中，“凝”與“瓊花”相結(jié)合，形象地描繪出了兩岸瓊花盛開、凝結(jié)成片的美麗景象。因此，將“凝”判定為動(dòng)詞是符合語(yǔ)境和語(yǔ)法的。

故答案為：動(dòng)詞5．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答時(shí)，首先明確目標(biāo)受眾是全國(guó)各地的初中生。然后結(jié)合目標(biāo)受眾和吉林的特色，創(chuàng)作一句簡(jiǎn)潔明了、富有感染力、易于記憶的宣傳語(yǔ)。

故答案為：霧凇之都，冰雪之鄉(xiāng)，美麗吉林歡迎您。；霧凇奇觀，冬日童話，魅力吉林歡迎您。6．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，《狼》選自《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的小說(shuō)集。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。7．【答案】C【解析】【分析】A.重復(fù)啰嗦，刪去“長(zhǎng)時(shí)間”或“久久”。

B.兩面對(duì)一面，刪去“能否”。

C.正確。

D.成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因?！敬鸢浮?．儒；諸葛亮9．越過(guò)；增長(zhǎng)10．B11．甲文：溫故知新、三十而立乙文：淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、靜以修身、儉以養(yǎng)德12．示例：《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”被我視為座右銘，這不僅是對(duì)修身和為學(xué)的指導(dǎo)，也是我對(duì)待生活和人際交往的基本原則。這句話的含義非常深刻，它告誡我們，無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該換位思考，不要把自己不愿意接受的事物強(qiáng)加于別人。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該尊重他人，如同尊重自己一樣。在人際交往中，我們應(yīng)該設(shè)身處地地考慮對(duì)方的感受，避免做出傷害他人的行為。在修身方面，這句話也提醒我們要時(shí)刻反省自己，看看自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，是否符合自己對(duì)他人的期待。將這句話應(yīng)用到實(shí)際生活中，我深切地體會(huì)到了其重要性。在學(xué)習(xí)中，我始終秉持著這個(gè)原則，盡量理解和尊重他人的觀點(diǎn)，不因自己的喜好而排斥或貶低別人的思想。同時(shí)，我也用這個(gè)原則來(lái)要求自己，不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，以期能更好地吸收新知識(shí)，更好地提升自己。此外，這句話也在我的人際交往中發(fā)揮了積極的作用。在處理人際關(guān)系時(shí)，我盡量站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，尊重對(duì)方的感受和需要，避免做出傷害他人的行為。這不僅使我贏得了他人的尊重和信任，也讓我在人際交往中更加游刃有余?？偟膩?lái)說(shuō)，“己所不欲，勿施于人”這句座右銘給我?guī)?lái)的啟示是深遠(yuǎn)的。它讓我明白，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，我們都應(yīng)該尊重他人，尊重自己，用理解和包容的心態(tài)去面對(duì)世界。這樣，我們才能成為一個(gè)真正有修養(yǎng)、有道德的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”

孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲(遇事)能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！?/p>

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!”

【乙】

有道德修養(yǎng)的人的行為操守，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法増長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破

舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及?8．本題考查文學(xué)常識(shí)。《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部著作。宋代時(shí)將其與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱"四書。《誡子書》的作者是三國(guó)時(shí)蜀漢政治家諸葛亮，《誡子書》是諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在此書中。

故答案為：儒；諸葛亮。9．本題考查文言詞語(yǔ)理解。(1)句意：不會(huì)越過(guò)法度。逾：越過(guò)。(2)句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。

故答案為：逾：越過(guò)；廣：增長(zhǎng)。10．A.句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)?！皽毓省迸c“而知新“為承接關(guān)系，故斷句：溫故而知新。

B.正確。

C.句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干?！胺葘W(xué)”和"無(wú)以廣才“是祭件關(guān)系，故斷句·“啡學(xué)>/無(wú)以廣才。

D.句意：以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德?！皟€”是"養(yǎng)德”的方式，故斷句“儉以養(yǎng)德”。

故答案為：B11．本題考查成語(yǔ)積累。在兩篇文章里各找一則成語(yǔ)即可。結(jié)合【甲】“溫故而知新“可得：溫故知新。溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的東西，獲得新的體會(huì)。也用以指吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。結(jié)合【乙】“啡淡泊無(wú)以明志"可得：淡泊明志。淡泊明志：指性情恬淡，不圖名利，從而顯示自己的志向情趣。

故答案為：甲文：溫故知新、三十而立；乙文：淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、靜以修身、儉以養(yǎng)德。12．本題考查主觀表達(dá)。開放試題，言之有理即可。故答案為：示例：《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”被我視為座右銘，這不僅是對(duì)修身和為學(xué)的指導(dǎo)，也是我對(duì)待生活和人際交往的基本原則。這句話的含義非常深刻，它告誡我們，無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該換位思考，不要把自己不愿意接受的事物強(qiáng)加于別人。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該尊重他人，如同尊重自己一樣。在人際交往中，我們應(yīng)該設(shè)身處地地考慮對(duì)方的感受，避免做出傷害他人的行為。在修身方面，這句話也提醒我們要時(shí)刻反省自己，看看自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，是否符合自己對(duì)他人的期待。將這句話應(yīng)用到實(shí)際生活中，我深切地體會(huì)到了其重要性。在學(xué)習(xí)中，我始終秉持著這個(gè)原則，盡量理解和尊重他人的觀點(diǎn)，不因自己的喜好而排斥或貶低別人的思想。同時(shí)，我也用這個(gè)原則來(lái)要求自己，不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，以期能更好地吸收新知識(shí)，更好地提升自己。此外，這句話也在我的人際交往中發(fā)揮了積極的作用。在處理人際關(guān)系時(shí)，我盡量站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，尊重對(duì)方的感受和需要，避免做出傷害他人的行為。這不僅使我贏得了他人的尊重和信任，也讓我在人際交往中更加游刃有余。總的來(lái)說(shuō)，“己所不欲，勿施于人”這句座右銘給我?guī)?lái)的啟示是深遠(yuǎn)的。它讓我明白，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在生活中，我們都應(yīng)該尊重他人，尊重自己，用理解和包容的心態(tài)去面對(duì)世界。這樣，我們才能成為一個(gè)真正有修養(yǎng)、有道德的人?！敬鸢浮?3．跟從；回頭14．大鳥容易警覺難以捕到，小鳥貪吃而容易捕到。15．啟示：君子應(yīng)當(dāng)慎重的選擇所要跟隨的人，靠年長(zhǎng)者的謀略就可以保全性命，跟隨年少者的魯莽就會(huì)有滅亡的禍患。或者“保持警覺就遠(yuǎn)離禍害，貪吃就會(huì)忘記災(zāi)患”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】孔子看到張網(wǎng)捕鳥的人，捕到都是黃口的小雀。夫子問(wèn)捕鳥的人：“唯獨(dú)大雀捕不到，為什么呢？”捕鳥人說(shuō)：“大雀容易警覺，所以不易捕到；小雀貪吃，因此容易捕到。如果小雀跟從大雀，就捕不到（小雀）；如果大雀跟從小雀，也能捕到（大雀）?！笨鬃踊仡^對(duì)弟子說(shuō)：“容易警覺就遠(yuǎn)離了禍害，貪吃就忘記了禍害，這是出自它們的本性，但卻由于所跟從的對(duì)象不同或得到?；虻玫降湣Ｒ虼司討?yīng)當(dāng)慎重地選擇所要跟隨的人，依靠年長(zhǎng)者的謀慮就會(huì)有保全自身的憑借，跟從年少者的愍直就會(huì)有危急死亡的禍患?！?/p>

【參考譯文】

孔子看到張網(wǎng)捕鳥的人，捕到都是黃口的小雀。夫子問(wèn)捕鳥的人：“唯獨(dú)大雀捕不到，為什么呢？”捕鳥人說(shuō)：“大雀容易警覺，所以不易捕到；小雀貪吃，因此容易捕到。如果小雀跟從大雀，就捕不到（小雀）；如果大雀跟從小雀，也能捕到（大雀）。”孔子回頭對(duì)弟子說(shuō)：“容易警覺就遠(yuǎn)離了禍害，貪吃就忘記了禍害，這是出自它們的本性，但卻由于所跟從的對(duì)象不同或得到?；虻玫降?。因此君子應(yīng)當(dāng)慎重地選擇所要跟隨的人，依靠年長(zhǎng)者的謀慮就會(huì)有保全自身的憑借，跟從年少者的憨直就會(huì)有危急死亡的禍患。”13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假子、何關(guān)治、古今異義等現(xiàn)象（1）句意為：如果小雀跟從大雀，就捕不到（小雀）。從：跟從。（2）句意為：孔子回頭對(duì)弟子說(shuō)。顧：回頭。

故答案為：跟從；回頭。14．本題考查文言文翻譯的能力。本句重點(diǎn)詞語(yǔ)：善驚：容易警覺。難得：難以捕到。黃口：指小鳥。貪食：貪吃。

故答案為：大鳥容易警覺難以捕到，小鳥貪吃而容易捕到。15．本題考查內(nèi)容理解和感悟啟示。解答時(shí)，要立足于對(duì)文意的理解，深入分析文本。文段中孔子提出“故君子慎其所從”，勸誡君子要謹(jǐn)慎選擇自己跟從的人，選擇正確的人來(lái)跟從并且效仿將會(huì)影響我們之后的人生。啟示我們：一是不要領(lǐng)略眼前利益；二是要多借鑒長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)；三是要有憂患意識(shí)；四是要謹(jǐn)慎擇友。

故答案為：?jiǎn)⑹荆壕討?yīng)當(dāng)慎重的選擇所要跟隨的人，靠年長(zhǎng)者的謀略就可以保全性命，跟隨年少者的魯莽就會(huì)有滅亡的禍患?；蛘摺氨３志X就遠(yuǎn)離禍害，貪吃就會(huì)忘記災(zāi)患”。【答案】16．我和弟弟給爺爺送黃米飯；爺爺吃黃米飯17．?dāng)M人和夸張的手法，生動(dòng)形象的寫出了天氣的寒冷以及雪堆在窗臺(tái)上多，影響了屋內(nèi)的采光的情景。18．①很嚴(yán)厲的人，我曾拿著長(zhǎng)木桿子，把爺爺家窗戶紙糊的外屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來(lái)，跳起來(lái)、大聲喊著，要用大板子砸死我!；②像個(gè)孩子可愛的人。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的。哦，爺爺?shù)拿济际前椎?，粉紅的臉頰，粉紅的鼻子頭，粉紅的腦門，像個(gè)孩子。③重感情的人。爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一套。太陽(yáng)下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說(shuō)著話，直到自己也睡去了。④一個(gè)勤勞的人。爺爺就攜著黎明的清涼下地干活了。19．對(duì)童年生活的懷念；對(duì)臘八節(jié)吃黃米飯這一習(xí)俗的回憶懷念之情；對(duì)爺爺重情重義的贊美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。16．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合④段“我和弟弟趔趄著，眉心和鼻子頭通紅通紅，似要結(jié)冰了。鞋底子邦邦硬，踩在雪地里發(fā)出喤喤的響，我伸手拉弟弟，他的鼻涕流出來(lái)了，凍在鼻子頭上”⑥段“我和弟弟好不容易拽開爺爺家的門，冰把門縫隙封死了，發(fā)出嘎巴一聲。爺爺在里屋喊開了：誰(shuí)呀！我的腿一抖，忙答應(yīng)著，三步兩步?jīng)_進(jìn)屋，把包裹放在炕上，一層層打開，端出瓷罐。黃米飯還冒熱氣＂概括可得：我和弟弟給爺爺送黃米飯；結(jié)合⑥段“黃米飯還冒熱氣，爺爺?shù)难劬Σ[著，奓著手，大聲叫著：筷子！筷子！小嫂子忙遞過(guò)來(lái)一雙筷子。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的＂

故答案為：我和弟弟給爺爺送黃米飯；爺爺吃黃米飯。17．本題考查句子賞析。結(jié)合③段“屋外的陽(yáng)光凍得哆嗦，雪花聚在窗臺(tái)上，堵得視線都瘦了”中的“凍得哆嗦”“視線都瘦了”可知，這句話運(yùn)用擬人和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象寫出雪花堆積在窗臺(tái)以致影響室內(nèi)采光的情形，突出冬季的寒冷。

故答案為：擬人和夸張的手法，生動(dòng)形象的寫出了天氣的寒冷以及雪堆在窗臺(tái)上多，影響了屋內(nèi)的采光的情景。18．本題考查人物形象分析。結(jié)合⑤段“我曾拿著長(zhǎng)木桿子，把爺爺家窗戶紙糊的外屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來(lái)，跳起來(lái)、大聲喊著，要用大板子砸死我！我一看見他，就逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”可知，爺爺十分嚴(yán)厲；結(jié)合⑥段“黃米飯還冒熱氣，爺爺?shù)难劬Σ[著，奓著手，大聲叫著：筷子！筷子！小嫂子忙遞過(guò)來(lái)一雙筷子。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的”可知，爺爺像孩子一樣可愛；結(jié)合⑧段“奶奶走很多年了，爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一套。太陽(yáng)下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說(shuō)著話，直到自己也睡去了”爺爺重感情；結(jié)合⑧段“天空還掛著月牙，爺爺就攜著黎明的清涼下地干活了”可知，爺爺勤勞能干。

故答案為：①很嚴(yán)厲的人，我曾拿著長(zhǎng)木桿子，把爺爺家窗戶紙糊的外屋門捅得稀巴爛，爺爺從外邊回來(lái)，跳起來(lái)、大聲喊著，要用大板子砸死我!②像個(gè)孩子可愛的人。爺爺把瓷罐捧在懷里，先夾一口白糖，抿一口黃米飯，目光柔和地咂著嘴，白胡子都快把嘴唇蓋上了，一撅一撅的。哦，爺爺?shù)拿济际前椎模奂t的臉頰，粉紅的鼻子頭，粉紅的腦門，像個(gè)孩子。③重感情的人。爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一套。太陽(yáng)下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說(shuō)著話，直到自己也睡去了。④一個(gè)勤勞的人。爺爺就攜著黎明的清涼下地干活了。19．本題考查情感主旨。選文通過(guò)回憶兒時(shí)臘八母親為爺爺燜黃米飯，我和弟弟給爺爺送黃米飯等情節(jié)內(nèi)容，表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷念，同時(shí)抒發(fā)對(duì)臘八節(jié)吃黃米飯這一習(xí)俗懷念和贊美之情；結(jié)合⑧段“奶奶走很多年了，爺爺炕上的鋪蓋卷都是兩套。他一套，奶奶一套。太陽(yáng)下山就睡覺，他給奶奶先鋪上被子，叨叨咕咕說(shuō)著話，直到自己也睡去了”“就像現(xiàn)在，爺爺喜歡這種感覺，就像曾經(jīng)和奶奶一起香甜地吃一頓黃米飯”等內(nèi)容可知，表達(dá)對(duì)爺爺重情重義精神的贊美。

故答案為：對(duì)童年生活的懷念；對(duì)臘八節(jié)吃黃米飯這一習(xí)俗的回憶懷念之情；對(duì)爺爺重情重義的贊美。【答案】20．說(shuō)明對(duì)象：吉林霧凇21．列數(shù)子22．①吉林霧凇是空氣的天然清潔工（或者：霧凇初始階段的凇附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空氣）②吉林霧凇是環(huán)境的天然“消音器”（或者寫對(duì)音波反射率很低，能吸收音波，在形成霧凇的樹木密集的樹林里感到幽靜。）23．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。20．本題考查說(shuō)明對(duì)象提煉概括。本文的說(shuō)明對(duì)象是吉林霧凇。這一點(diǎn)在文章的標(biāo)題以及開篇第一句中就已經(jīng)明確指出：“吉林霧凇甲天下”。隨后的內(nèi)容也都是圍繞吉林霧凇的特點(diǎn)和價(jià)值進(jìn)行詳細(xì)的闡述。文章介紹了吉林霧凇的美麗景觀，如“柳樹結(jié)銀花，松樹綻銀菊，把人們帶進(jìn)如詩(shī)如畫的仙境”。同時(shí)，也解釋了吉林霧凇形成的特殊條件，如“溫差使江水產(chǎn)生霧氣，江面上白霧裊裊，久不消散”。最后，文章還強(qiáng)調(diào)了吉林霧凇的實(shí)用價(jià)值，稱其為“空氣的天然清潔工”和“環(huán)境的天然＂消音器”。這些具體的描述和解釋都緊密圍繞著吉林霧凇展開，使得文章的說(shuō)明對(duì)象清晰明確。

故答案為：說(shuō)明對(duì)象：吉林霧凇。21．本題考查辨析說(shuō)明文的說(shuō)明方法。常見的說(shuō)明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析說(shuō)明方法即可。第⑦段畫線句子使用的說(shuō)明方法是列數(shù)字。在這句話中，“2.5微米以下”和“四十分之一”都是具體的數(shù)字，通過(guò)這些數(shù)字，作者準(zhǔn)確地描述了空氣中微粒的直徑大小，使讀者能夠更具體、更清晰地理解微粒的大小和其對(duì)人類健康的潛在危害。列數(shù)字的說(shuō)明方法有助于增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確性和可信度，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有更深入、更具體的了解。

故答案為：列數(shù)字。22．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第⑦段“霧凇有凈化空氣的功能霧凇初始階段的凇附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空氣”可知，吉林霧凇在形成過(guò)程中能夠吸附并沉降空氣中的微粒，從而起到凈化空氣的作用。根據(jù)第⑧段“吉林霧凇具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點(diǎn)，因此對(duì)音波反射率很低，能吸收音波”可知，吉林霧凇的特殊結(jié)構(gòu)和性質(zhì)使其能夠有效地吸收環(huán)境中的噪音，為人們創(chuàng)造一個(gè)更加寧?kù)o、舒適的生活和工作環(huán)境。

故答案為：①吉林霧凇是空氣的天然清潔工（或者：霧凇初始階段的凇附，能吸附微粒沉降到大地，凈化空氣）②吉林霧凇是環(huán)境的天然“消音器”（或者寫對(duì)音波反射率很低，能吸收音波，在形成霧凇的樹木密集的樹林里感到幽靜。）23．ABD.正確。

C.有誤。根據(jù)文章第⑤段的內(nèi)容，吉林霧凇的形成需要一定的氣壓、風(fēng)向、溫度等條件的共同作用。僅僅是溫度低并不足以形成大面積的霧凇奇觀。

故答案為：C【答案】24．C25．①龍宮借寶②機(jī)智、詼諧、力大無(wú)窮的特點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。24．ABD.正確.

C.有誤，“《西游記》中三打白骨精、車遲國(guó)斗法、大鬧野豬林等情節(jié)”表述有誤，“大鬧野豬林”是《水滸傳》中的情節(jié)。

故答案為：C25．本題考查概括名著情節(jié)。結(jié)合“又不趁手!再另祈賜一件”“龍王心中恐懼，又著鳊提督、鯉總兵拾出一柄畫桿方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空見了，跑近前接在手中，丟幾個(gè)架子，撒兩個(gè)解數(shù)，插在中間"等讓你可知，這是孫悟空龍宮借寶。結(jié)合“輕!輕!輕!又不趁手！再另祈賜一件”“不趁手!不趁手“也還輕!輕!輕”等吾言描寫，體現(xiàn)了孫悟空機(jī)智、談諧、力大無(wú)窮的神話英雄特點(diǎn)。

故答案為：①龍宮借寶②機(jī)智、詼諧、力大無(wú)窮的特點(diǎn)。【答案】26．B27．名人生平；偉大成就/名人趣事28．詩(shī)人李白用一輪秋月抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情；；作家魯迅用美女蛇的傳說(shuō)讓我們想象百草園的神秘……【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。26．ACD.正確。

B.“你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？”具有質(zhì)疑和指責(zé)語(yǔ)氣；“就知道古代，古代就好嗎“充滿埋怨和不滿；“你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了”具有強(qiáng)烈的諷刺意味；這些可能引發(fā)不必要的爭(zhēng)吵；這些表達(dá)都不利于討論有效開展。

故答案為：B27．本題考查欄目名設(shè)計(jì)。圍繞“走近名人”這一活動(dòng)擬寫即可。

故答案為：名人生平；偉大成就/名人趣事。28．本題考查仿寫和續(xù)寫。結(jié)合所給句式（身份＋作者＋用什么＋為我們＋動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)）進(jìn)行仿寫和續(xù)寫即可。注意續(xù)寫內(nèi)容須來(lái)自本學(xué)期所學(xué)課文，作家和作品內(nèi)容的表述一致。

故答案為：詩(shī)人李白用一輪秋月抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情；作家魯迅用美女蛇的傳說(shuō)讓我們想象百草園的神秘……29．【答案】遇見已是深秋，驕陽(yáng)已不復(fù)盛夏的燥熱，取而代之的，是大片柔軟的暖陽(yáng)，如水般溫潤(rùn)，沁暖心脾。我獨(dú)自在林間小道上走著，周遭的一切都仿佛按下了靜音鍵，如一場(chǎng)華麗謝幕的舞臺(tái)劇，在沉默的空氣中靜靜回味。這使我的心靈變得安寧。走過(guò)這段阡陌小路，眼前忽的開闊起來(lái)，我訝然地怔在原地，眼眸也被渲染成如火的絢爛——大片楓林。這正值深秋時(shí)節(jié)，楓葉如火般在無(wú)際的原野上燃燒，那般熱烈之景，竟把空氣都暈染上色彩，直燒到天邊，引燃半邊天空。它們是有生命的！若是沒(méi)有靈魂的葉片，怎能紅得如此恣意驕傲，在寒風(fēng)中熱烈得如一團(tuán)火，那滿得快要滴落的深紅，是它們骨子里的熱血與個(gè)性，在一片寧?kù)o中，我仿佛能聆聽它們的心聲，那風(fēng)過(guò)的低語(yǔ)，是我們心靈的溝通。我走上前去，這一份不期而遇，當(dāng)真是最美的驚喜。我輕輕撫過(guò)一片楓葉，這才訝然于它葉柄的纖細(xì)，那仿佛輕觸便會(huì)頃刻翻飛的葉片，是怎樣以最驕傲的姿態(tài)擁抱猛烈的秋風(fēng)呢？仿佛印證我的想法一般，又一陣風(fēng)卷過(guò)楓林，大團(tuán)的烈焰涌動(dòng)，如燦燃的火海，外向張揚(yáng)。我發(fā)現(xiàn)每一片楓葉在秋風(fēng)襲來(lái)時(shí)，都將葉片舒展到最開，以最美的姿態(tài)迎接秋風(fēng)，它們會(huì)落下，卻是如破繭之蝶般從重獲新生的姿態(tài)翩飛，帶著欣喜與眷戀。一片楓葉擦著我的肩膀落下，我視線追隨著它，只見它輕輕擁入在地的懷抱，沉睡得安寧祥和，我感受到它小小身軀中洋溢的喜悅，我想，這是它和大地的第二次遇見，第一次的它，從枝頭探出，欣喜于新世界的美好，是大地讓它認(rèn)識(shí)了這個(gè)美好的世界。所以，它才會(huì)在第二次遇見時(shí)，以流星尾焰的花火般絢爛的姿態(tài)去感恩、回報(bào)撫育它的大地。

與這小小的楓葉的遇見，使我領(lǐng)悟了生命的真諦。我們行走于茫茫人海，心亦是行走阡陌，卻不要忘記了永遠(yuǎn)有一條路，回歸家的方向，你的心也就永遠(yuǎn)會(huì)被另一顆心牽掛。它，名日家人。這一場(chǎng)美麗的邂逅，給予我一個(gè)隱隱的方向，那是家的所在。我腳下的步伐漸快，身后，如火的楓林浸染了天空。遇見已是深秋，驕陽(yáng)已不復(fù)盛夏的燥熱，取而代之的，是大片柔軟的暖陽(yáng)，如水般溫潤(rùn)，沁暖心脾。我獨(dú)自在林間小道上走著，周遭的一切都仿佛按下了靜音鍵，如一場(chǎng)華麗謝幕的舞臺(tái)劇，在沉默的空氣中靜靜回味。這使我的心靈變得安寧。走過(guò)這段阡陌小路，眼前忽的開闊起來(lái)，我訝然地怔在原地，眼眸也被渲染成如火的絢爛