第二單元 八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版期末復(fù)習(xí)知識(shí)小錦（含解析）

第二單元八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版期末復(fù)習(xí)知識(shí)小錦（含解析）第二單元—2023～2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文人教部編版期末復(fù)習(xí)知識(shí)小錦

【學(xué)習(xí)目標(biāo)整合】

1.了解回憶性散文、傳記呈現(xiàn)的各樣的人生經(jīng)歷，從文中人物的生平事跡中汲取精神營(yíng)養(yǎng)。

2.把握回憶性散文和傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)等特點(diǎn)，掌握閱讀方法。

3.學(xué)習(xí)課文刻畫(huà)人物的方法，嘗試在寫(xiě)作中借鑒運(yùn)用；品味風(fēng)格多樣的語(yǔ)言，提高鑒賞能力。

【思維導(dǎo)圖回顧知識(shí)】

【重難知識(shí)易混易錯(cuò)】

一、分析人物形象從五個(gè)方面入手

本文通過(guò)選取“我"與藤野先生交往的幾個(gè)典型片段，成功刻畫(huà)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的形象特點(diǎn)，給讀者留下了深刻的印象。

分析人物形象，是閱讀以寫(xiě)人敘事為主的敘事性作品的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是中考的一個(gè)高頻考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查方式:

1.文中的XX是個(gè)怎樣的人請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。

2.請(qǐng)結(jié)合全文，分析XX的形象。

正面描寫(xiě)

通過(guò)分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等，判斷人物的性格特

點(diǎn)、精神品質(zhì)。

側(cè)面描寫(xiě)

通過(guò)分析他人的言行舉止，來(lái)分析所要描寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)

故事情節(jié)

通過(guò)分析與所寫(xiě)人物相關(guān)的典型的故事情節(jié)，把握人物的形象特點(diǎn)

議論抒情句

文中議論抒情的語(yǔ)句往往含有對(duì)人物的評(píng)價(jià)或情感，分析這些語(yǔ)句有助于把握人物形象。

環(huán)境描寫(xiě)

自然環(huán)境或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對(duì)人物起強(qiáng)化作用；社會(huì)環(huán)境是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因?？山Y(jié)合具體的環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境分析人物性格。

答題模式

從......情節(jié)(或描寫(xiě)、事件)來(lái)看，XX是一個(gè)......的人。(相關(guān)內(nèi)容十形象特點(diǎn))

2、情節(jié)出現(xiàn)必有用，預(yù)先布局做鋪墊

鋪墊是文學(xué)作品中為主要人物的出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生預(yù)先布置局勢(shì)，安排一些情節(jié)場(chǎng)景作為征兆，并著重描述渲染來(lái)營(yíng)造氣氛，進(jìn)行陪襯、襯托的一種表現(xiàn)手法。鋪墊是記敘類(lèi)文章閱讀的一個(gè)常見(jiàn)考點(diǎn)。

1.常見(jiàn)的考查方式:

①找出為下文XX故事情節(jié)做鋪墊的句子。

②分析句子在文中的作用。

2.找出故事情節(jié)做鋪墊句子的方法

①找出為故事情節(jié)做鋪墊的句子，首先要看清題目的設(shè)題點(diǎn)，弄清應(yīng)該在文章中的哪些地方找有關(guān)句子；

然后在整體把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，再回到相應(yīng)的段落找出做鋪墊的句子。

②判斷句子是否運(yùn)用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫(xiě)環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。回答時(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“用來(lái)做鋪墊”，而應(yīng)具體地答出為哪些內(nèi)容做鋪墊。

例題·閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。

【甲】一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門(mén)口小書(shū)桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨"字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。

（秦湄毳《芬芳的蠟梅花》）

【乙】?jī)H僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

（魏巍《我的老師》）

（1）【甲】【乙】?jī)啥挝淖止餐娜宋锩鑼?xiě)方法是什么？

答案以及解析

（1）由【甲】段中的“抹、貼、按、寫(xiě)"和【乙】段中的“迎、敲、笑”等動(dòng)詞可以看出，這兩段都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。另外，由【甲】段中小胖“仔細(xì)"抹字的神態(tài)和【乙】段中的“大伙笑了，她也笑了”可以看出，這兩段都運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。

【單元核心素養(yǎng)對(duì)接中考】

1.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A.本文選自《居里夫人傳》，作者是居里夫人的次女艾芙·居里。

B.居里夫人原籍波蘭，是著名的物理學(xué)家、化學(xué)家，曾獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)。

C.本文記敘了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過(guò)程。作者像一個(gè)攝影師，充滿(mǎn)深情地將一個(gè)個(gè)鏡頭展示出來(lái)。

D.本文是一篇人物傳記的節(jié)選，作者在敘事的同時(shí)，還多次引用了居里夫人自己的話，這是不科學(xué)的。因?yàn)槿宋飩饔浿饕怯洈⑷宋锏纳绞论E。

2.下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是()

①在煙波浩渺中，在浮華喧囂里，給自己一片凈土,還自己方寸空間。

②俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)，每個(gè)人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西。

③只有心靈安頓了，平衡了，豐盈了，我們的人生才會(huì)快樂(lè)無(wú)憾。

④累了，就停歇一下；想了，就思念一下；煩了，就放松一下。

A.①②④③B.②①④③C.③②④①D.④①③②

3.下列對(duì)文中“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠"這句話理解正確的一項(xiàng)是()

A.運(yùn)用夸張的修辭手法，道出托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。

B.運(yùn)用夸張的修辭手法，說(shuō)明托爾斯泰眼界很寬，能—下子看見(jiàn)許多事物。

C.這句話形象地說(shuō)明了托爾斯泰的眼光很靈活。

D.這句話是對(duì)托爾斯泰的調(diào)侃之語(yǔ)，沒(méi)有實(shí)際意義。

4.對(duì)下列各句的修辭手法的判定有誤的一項(xiàng)是()

A.上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。（比喻）

B.但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（比喻、夸張）

C.也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（反語(yǔ)）

D.于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子"之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。（引用?/p>

5.學(xué)完本單元后，小語(yǔ)整理了相關(guān)的知識(shí)，下列內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是()

A.《藤野先生》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，魯迅贊揚(yáng)了藤野先生正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)。

B.《回憶我的母親》的作者是朱德。他是中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，是中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，是中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

C.列夫·托爾斯泰是俄國(guó)偉大的文學(xué)家，作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

D.《美麗的顏色》是居里夫婦的女兒艾芙·居里根據(jù)居里夫人的事跡創(chuàng)作的小說(shuō)。

6.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

B.難道同學(xué)們不覺(jué)得此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還在中華家

C.如果你也像我一樣，曾經(jīng)嫌棄父母沒(méi)本事、沒(méi)眼界，意味著你已經(jīng)走出了父母的局限。

D.每次來(lái)這家燒餅店買(mǎi)燒餅的人都特別多，今天的隊(duì)都要排到天邊去了。

7.下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()

A.《回憶我的母親》選自《朱德選集》，朱德是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。

B.《列夫·托爾斯泰》節(jié)選自《托爾斯泰》，作者是茨威格，他是英國(guó)著名小說(shuō)家、傳記作家。

C.《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。這部散文集原題為“舊事重提”。

D.《美麗的顏色》選自《居里夫人傳》，體裁是傳記。傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡。

8.下列句中加粗詞語(yǔ)的感彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是()

A.他的性格，在我的眼里和心里是偉大的。

B.日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然。

C.(“清國(guó)留學(xué)生")還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

D.問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

9.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

（1）只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。（）

（2）我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。（）

（3）我親眼見(jiàn)到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。（）

10.指出下列各句的人物描寫(xiě)方法。

（1）其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。（__________）

（2）一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……"（__________）

（3）但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！保╛_________）

（4）他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。（__________）

答案以及解析

1.答案：D

解析：D項(xiàng)有誤，人物傳記允許有引用傳記人物的語(yǔ)言，能增強(qiáng)文章記事的可信性、真實(shí)性。

2.答案：B

解析：通讀四個(gè)句子，分析其內(nèi)在聯(lián)系。②句用托爾斯泰的話引出話題，①句緊承②句意思表達(dá)要給自己留一些空間，④句緊承①句敘述用這個(gè)自己的空間放松自己的方式，③句用“只有……才……"的句式進(jìn)行總結(jié)。正確句序應(yīng)為②①④③。故選B。

3.答案：A

解析：本題考查理解文中句子含義的能力。這句話采用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的非凡觀察力、敏銳性和觀察的豐富性。

4.答案：D

解析：運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，突出了魯迅對(duì)反動(dòng)文人的諷刺和厭惡。故選D。

5.答案：D

解析：D項(xiàng)，《美麗的顏色》是居里夫婦的女兒艾芙·居里為居里夫人創(chuàng)作的傳記，不是小說(shuō)。

6.答案：C

解析：A項(xiàng)，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法；B項(xiàng)，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法；D項(xiàng)，“排到天邊去了”運(yùn)用了夸張的修辭手法。

7.答案：B

解析：茨威格是奧地利作家。

8.答案：A

解析：B、C、D三項(xiàng)中的加粗詞語(yǔ)都是褒詞貶用，采用了反語(yǔ)，意在諷刺。

9.答案：（1）