2024高考語文微寫作分類訓(xùn)練類

2024高考語文微寫作分類訓(xùn)練實用類

微寫作

1.12月4日，神舟十四號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著

陸，為慶祝神舟十四號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功，班級將召開一次

以“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國”為主題的班會，如果讓你參

與策劃，你會在活動中設(shè)計一個怎樣的核心環(huán)節(jié)？請說說理由。要求

簡要說明核心環(huán)節(jié)的內(nèi)容重點并陳述理由。不超過150字。

2,北京博物館資源十分豐富。某中學(xué)要在寒假期間開展“博物

館文化尋根”活動。請從下面三個任務(wù)中任選一個，按要求作答C不

超過150字。

（1）請你以校學(xué)生會名義，擬一則“博物館文化尋根”活動倡議

書。要求：語言簡練，有吸引力。

（2）請為你所在的參觀小組設(shè)計一份博物館參觀方案計劃書。

并對計劃書中的重點內(nèi)容（包括參觀對象的選擇、參觀前的準備、預(yù)

期參觀成果）進行解說。要求：語言簡明，條理清晰。

（3）請以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：

感情真摯，語言生動，有感染力。

3.“付費自習(xí)室"是根據(jù)時間付費，從而獲得自習(xí)室座位使用權(quán)

的新型學(xué)習(xí)場所。請依據(jù)學(xué)習(xí)者對自習(xí)室的切實要求，向“付費自習(xí)

室”的經(jīng)營者提幾條建議，使其更好地為消費者服務(wù)。要求：建議合

理，語言簡潔、得體。不超過150字。

4.北京的實體書店推出了“特色主題書店”經(jīng)營模式，比如在香

山景區(qū)開設(shè)“紅葉主題店"、在航天城開設(shè)“太空夢想店”。請選擇一

個你熟悉的書店，為其設(shè)計特色主題，并寫出設(shè)計理由。要求：主題

特色突出，理由充分，條理清晰。不超過150字。

5.班里有同學(xué)在學(xué)寫文學(xué)短評的過程中遇到了困難，請你以《歸

園田居》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌?赤壁懷古》《聲聲慢》中的任

意一首為例，向他們介紹文學(xué)短評的寫作方法。要求：結(jié)合具體作品，

方法正確，條理清晰。150字左右。

6.假如你在主持一檔名為“超時空對話”的訪談節(jié)目，有機會

邀請到名著里的人物當(dāng)嘉賓，你最想訪談的人是誰呢？你們之間會進

行一場怎樣的對話？請從《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋?/p>

年孤獨》中任選一個人物，向他（她）提出一個或兩個有價值的問題，

并寫出你們的對話C要求：想象合理，條理清楚。

7.學(xué)校學(xué)生會要成立幾個研究性學(xué)習(xí)專題小組。研究的內(nèi)容分

別是：史鐵生、魯迅、蘇軾、《鄉(xiāng)土中國》等作家或作品。請為一個

研究小組（任選），寫一則征招小組成員的啟事。

要求：1.內(nèi)容應(yīng)包含：對作家（或作品）及研究重點、研究意

義的精要說明；對應(yīng)征者的要求；報名辦法。2.語言有個性，具有

鼓動意味。3.150字左右。

8.優(yōu)秀的文學(xué)名著往往有一個精彩的開頭。請對《平凡的世界》

的開頭進行賞析。要求：結(jié)合作品內(nèi)容，150字左右。

9.學(xué)校將舉辦主題為“在閱讀中發(fā)現(xiàn)自己”的讀書論壇，請擬寫

一份發(fā)言稿分享你的發(fā)現(xiàn)。要求：認識明確，依據(jù)準確，分析合理。

10.下面這首詩是最近流行的網(wǎng)絡(luò)詩歌，一經(jīng)出現(xiàn)，便激發(fā)了眾

多網(wǎng)友的創(chuàng)作熱情C高中語文組借此組織了詩歌學(xué)習(xí)系列活動。請從

下列寫作任務(wù)中任選一個，按要求作答。不超過150字。

你要寫風(fēng)，就不能只寫風(fēng)。

你要寫樹梢的彎度，你要寫湖面的波紋，

你要寫樹葉婆娑的聲音和它落地的路徑。

你要寫云朵向哪兒走，

飛沙往哪兒飄，炊煙往哪兒散。

要寫屋檐邊懸掛的鈴鐺響，

要寫輕舟與竹筏輕輕漾，秋千輕輕晃。

要寫人們的不聽話的衣角和發(fā)梢，

寫抓不住的氣球和孩子手里轉(zhuǎn)動的玩具風(fēng)車。

寫撥云見日的山，寫卷起又落下的浪，

甚至是一場散了的大霧。

（1）在“好詩薦讀”活動中，你所在的學(xué)習(xí)小組選擇了這首詩。

請你寫一段推介文字，把這首詩推薦給全班同學(xué)。要求：理由充分,

條理清晰。

（2）“妙筆生花”詩歌創(chuàng)作活動正在進行，請你以“你要寫，

就不能只寫”為開頭，自選寫作對象(“風(fēng)”除外)，仿照這首詩

的形式，寫一首小詩，參加這項活動。要求：感情真摯，語言生動,

有感染力。

(3)“雅韻金聲''詩歌誦讀活動舉辦在即，有些同學(xué)表示學(xué)習(xí)繁

忙，不想?yún)⒓?。請你給他們寫一條短信，鼓勵大家積極參加。要求:

有針對性，有說服力，語言得體。

11.隨著疫情防控常態(tài)化，社區(qū)時常要組織居民進行核酸檢測。

但有少數(shù)居民并不理解，甚至不愿意參加。請你以社區(qū)工作者的身份

寫一份倡議書，呼吁大家及時參與檢測。

要求：語言簡練得體，條理清晰，有號召力。

12.隨著疫情反復(fù)，參加核酸檢測成了我們生活的常態(tài)。請你以

居委會的名義擬寫一份倡議書，動員居民參加核酸檢測。要求：理由

充分，語言得體，為號召力。不超過150字。

13.一年一度的社團招新工作即將開始。作為學(xué)校某社團的團長,

你需要為社團寫一段廣告詞，以此吸引更多的學(xué)弟學(xué)妹報名參加你的

社團。要求：指向性明確，有吸引力，語言得體。不超過150字。

14.應(yīng)用文寫作。

某市將在10月4日晚7時至9時市文化藝術(shù)中心五樓演出廳舉

辦首屆青少年朗讀節(jié)目匯演，經(jīng)組委會研究，想邀請某學(xué)校獲獎節(jié)目

《相信未來》參加此次匯演。聯(lián)系人李想，聯(lián)系電話

請你代表市教育局語委辦提前十天向該學(xué)校發(fā)出正式邀請，寫一封邀

請信。

15.專家反復(fù)強調(diào)新冠病毒極易通過呼吸道傳染，最好的防護措

施就是佩戴口罩，但仍有一些同學(xué)不能自覺佩戴口罩，請你寫一份倡

議書，倡導(dǎo)同學(xué)們“出門戴口罩，安全你我他二要求：理由充分，

語言得體，有號召力，150字左右。

16.做核酸，大家都在排隊，秩序井然。這時來了一個老人，自

覺排在后面。隊伍中有人把他請到前面，也有人不情愿，說誰都應(yīng)該

排隊。作為志愿者，你怎么勸說，讓大家都滿意？說說你的做法、理

由或?qū)懗瞿愕膭裾f詞。不少于150字。

17.校團委為開展“促進身心健康，提高適應(yīng)能力”的系列文體

活動，征集相關(guān)活動建議。請你為此撰寫一份建議書，說明建議的內(nèi)

容和理由。要求：條理清晰，主題突出。不超過150字。

18.疫情期間，為了豐富學(xué)生們的讀書生活，學(xué)校成立了“云讀

會”；請你從《三國演義》《水滸傳》《邊城》《平凡的世界》《紅星照

耀中國》《紅巖》《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波菲爾》《老人與海》及魯迅的作

品集中選擇一本書，寫一段激勵“云讀會”成員閱讀的宣傳語。要求：

語言簡明，條理清晰。不超過150字。

19.接種疫苗是當(dāng)前預(yù)防新冠病毒感染的有效措施，但有少部分

人心存顧慮沒有接種疫苗，成為防疫的薄弱群體。請你以志愿者的身

份寫一封倡議書，勸說社區(qū)未接種新冠疫苗的居民接種疫苗。

要求：理由充分，語言得體，有說服力。150字左右。

20.微寫作。

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。

學(xué)校將舉辦慶?！拔逡粐H勞動節(jié)”的主題教育活動，并布置了

以下任務(wù)：

(1)請展開聯(lián)想，描寫一個人或一群人勞動的情景。要求：描

寫生動。

(2)為豐富同學(xué)們的勞動體驗，提高實踐能力，從上學(xué)年開始，

學(xué)校為每個班開辟了一塊園地，種植花木蔬菜。請你為木班園地擬寫

一個名字，并闡釋以此命名的理由。要求：園名有特色，有一定意蘊；

理由合理。

參考答案：

1.示例：我設(shè)計的核心環(huán)節(jié)是參觀航天博物館。首先由同學(xué)們

確定有代表性的核心人物或航天事件、物品，再由班主任負責(zé)聯(lián)系航

天博物館，確定參觀時間。理由：學(xué)習(xí)載人航天精神，文字、影片等

都比較抽象，不容易引起共鳴，只有親眼看到實物，才能讓我們真切

感受到航天英雄們嚴謹認真的科學(xué)精神，明白自己將來應(yīng)該怎樣去建

設(shè)祖國，從而達到“學(xué)習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國”的目的。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

表達方式：本題屬于活動設(shè)計，應(yīng)當(dāng)以說明性文字為主，闡述理

由時可以有敘述和抒情的表達。

關(guān)鍵詞：“學(xué)習(xí)載人航天精神”建設(shè)青春中國”“活動中設(shè)計”核心

環(huán)節(jié)”“陳述理由工

寫作對象：主題活動設(shè)計，一般要明確活動主題，圍繞主題和活

動目的設(shè)計具體活動，比如本題中要設(shè)計適合班級的活動，主題為“學(xué)

習(xí)載人航天精神、建設(shè)青春中國二

寫作要點：首先明確自己設(shè)計的核心環(huán)節(jié)是什么，比如演講比賽,

寫作比賽、集體參觀等，然后重點說明理由。比如演講比賽容易調(diào)動

學(xué)生們的激情，演講準備階段會搜集有關(guān)航天英雄的資料，更容易引

發(fā)對榜樣的崇敬之情；比如設(shè)計參觀活動，通過觀看實際展覽、遺跡

等，能對中國的航天發(fā)展歷程有更直觀的了解，更能點燃建設(shè)祖國的

青春激情等。

2.例文：

（一）倡議書

各位同學(xué)：

博物館是文化學(xué)習(xí)、知識熏陶和觀察自然與社會的窗口。尋根活

動的目的是激發(fā)探求知識的興趣，培養(yǎng)文化的尋根意識，并通過這個

窗口滲透進歷史、人文、科學(xué)知識的源頭活水，只有參與，才能探尋

傳統(tǒng)文化之根；只有參與，才能增強民族文化自信！

參觀活動即將開始，讓我們積極參與，踴躍報名吧！

倡議人：XX中學(xué)學(xué)生會

X年X月X日

（二）北京博物館參觀方案計劃書

一、時間：n月26日下午3：00

二、地點：北京博物館

三、參觀對象：博物館考古成果展

四、準備工作：

1.活動意義：奠基較為深厚的文化底蘊，傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文

化，增強民族文化的自信心。

2.預(yù)期參觀成果：找尋中華燦爛歷史文化的物質(zhì)遺存，探索中華

文明的發(fā)展脈絡(luò)。

五、注意事項：

認真觀展，安靜有序，文明參觀。

（三）尋根

中國五千年的滄桑歷史，以它的豐饒和肥沃，培植出中華民族光

輝燦爛的傳統(tǒng)文化c歷史文明就是我們民族的根脈，它如源頭活水滋

潤了中華大地，又如普照的陽光撫育了炎黃子孫。樹高千尺也忘不了

根，博大精深的民族文化，世紀中國文化，就在我們手中！讓我們共

同傳承，讓我們發(fā)揚光大！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

（一）這是一種實用類微寫作，要求寫一封“博物館文化尋根”

活動的倡議書。

首先，作為倡議書，語言要追求簡練、有力，有一定號召力和鼓

動性?？梢允褂脤ε季浜团疟染?，運用呼告等修辭手法，增強語言的

感染力。

然后，結(jié)合“博物館文化尋根”活動的情境來寫，這是一次有關(guān)

傳統(tǒng)文化的尋根活動，成功與否很大程度上體現(xiàn)在參與度，所以倡議

書更多的要關(guān)注中華傳統(tǒng)文化的意蘊和魅力，要發(fā)動和號召他們積極

參與探尋活動，就要從發(fā)現(xiàn)和傳承的意義入手，增強文化自信，突出

博物館文化尋根的意義，激勵大家踴躍報名。

最后，注意倡議書的格式，一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落

款五部分組成。

（二）這是一道實用類微寫作，要求寫一封博物館參觀方案計劃

書。

計劃書是對某個未來的活動或者事件進行策劃，是目標規(guī)劃的文

字書及實現(xiàn)目標的指路燈。

首先，要寫明參觀活動的事件、地點、參觀對象，語言要簡潔、

明確、得體，內(nèi)容要條理清晰；然后重點對參觀前的準備工作、預(yù)期

參觀成果進行介紹和分析，如對這次參觀意義的解說，以及參觀展品

的時代、歷史背景、藝術(shù)特色以及文化傳承，從而體會到中華傳統(tǒng)文

明的悠久歷史和文化底蘊。并對參觀成果進行預(yù)期，如從展品入手找

尋文化的物質(zhì)遺存，探索中華文明的發(fā)展根脈；最后交待參觀的注意

事項。

（三）這是一道抒情類微寫作題目。

材料要求以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求

感情真摯，語言生動，有感染力，其中規(guī)定了寫作內(nèi)容，寫“尋根”

的認識和情感，可以議論和抒情為主，注意圍繞“根”展開，中心突

出，即寫作中要明確“尋根”的意義，如領(lǐng)略古代文化遺風(fēng)，尋找激

發(fā)生命能量的源泉，尋找文化的根源以傳承中華的傳統(tǒng)文化并將其發(fā)

揚光大。

可適當(dāng)采用修辭手法，如比喻、擬人、虛實結(jié)合等。可以聯(lián)想世

界展現(xiàn)的“根”的形態(tài)，由“根”想到葉茂，想到樹大根深，想到追

本溯源、傳承歷史等，來表達一定的道理或情感。

3.付費自習(xí)室應(yīng)根據(jù)消費者的不同需求，細分出不同消費水平

和消費場景的產(chǎn)品，以滿足人們學(xué)習(xí)、工作等多種消費需求。如探索

與餐飲品牌、文創(chuàng)品牌、教育培訓(xùn)等行業(yè)的跨界合作，為消費者提供

更多的產(chǎn)品服務(wù)；與書店聯(lián)營，拓展書店收費模式，提高對消費者的

吸引力；24小時無人自助模式，節(jié)約人力成本，同時提高夜間資源

利用率。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道實用類微寫作題。

材料針對“付費自習(xí)室”這一新型學(xué)習(xí)場所，要求考生向經(jīng)營者

提建議，使其更好地為消費者服務(wù)。

寫作時注意，考生應(yīng)站在“付費自習(xí)室”消費者的角度，向經(jīng)營

者提建議，所以應(yīng)根據(jù)實際情況，提出消費者對自習(xí)室具體的合理的

要求，還應(yīng)考慮經(jīng)營者的實際，不能提出一些過于個性化和理想化的

要求。如可以提出如何提高共享空間的利用率，降低空座率；提倡自

習(xí)室向社會發(fā)展，既降低付費自習(xí)室經(jīng)營成本，又能輻射較大范圍的

居民樓群；在付費方式上，多數(shù)“付費自習(xí)室”是按小時計費，可以

考慮按天租賃，按天預(yù)定，按天定價等，滿足不同的價格預(yù)期等。

注意不能脫離“付費自習(xí)室”的話題和提建議的主題，語言表述

要簡潔、得體。

4.示例：“動漫主題書店”。

動漫主題書店以喜愛動漫和文創(chuàng)的親子家庭和青少年群體為主

要受眾，結(jié)合新華書店的空間、文化資源優(yōu)勢，以濃郁的動漫色彩為

主打，用萌芽熊、豬小屁、阿貍等喜聞樂見的形象布置成的“動漫樂

園”，通過“書店+”復(fù)合經(jīng)營模式，構(gòu)建多元化服務(wù)。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于實用類微寫作，要求選擇一個你熟悉的書店，為其設(shè)計

特色主題，并說明設(shè)計理由。

寫作時要注意說明的對象是“特色主題書店”，要說明特色主題

的設(shè)計理由，理由要充分，條理要清晰，不超過150字。

根據(jù)所給的“特色主題書店”經(jīng)營模式，比如在香山景區(qū)開設(shè)“紅

葉主題店"、在航天城開設(shè)“太空夢想店”可知，“特色主題書店”的

主題可以是和地點有關(guān)，還可以是和內(nèi)容有關(guān)，比如“動漫主題書店”,

以濃郁的動漫色彩為主打；“抗戰(zhàn)主題書店”則以黨史黨建、抗戰(zhàn)歷

史、抗戰(zhàn)文學(xué)、青少年抗戰(zhàn)讀物為主打；“博物書店”則以自然科普類

書籍為主。還有很多其他主題書店，只要設(shè)計的書店主題特色突出，

設(shè)計的理由分析充分，說明的條理清晰即可。要注意字數(shù)的要求。

5.示例：寫文學(xué)短評要善于聚焦，從“小”處切入。比如《聲

聲慢》可以賞析疊詞運用之妙。先明確觀點：巧用疊詞，奠定基調(diào)；

然后結(jié)合詞句具體分析《聲聲慢》如何在表達愁情時別出心裁地運用

疊詞。如開篇短短十四個字，凄慘之態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，在開篇時就

揪起了讀者的心，使人深陷于悲愁的氛圍當(dāng)中。最后總結(jié)疊字用得自

然妥帖，使寂寞、悵惘、痛苦的感情得以盡情的表現(xiàn)。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題是評論類微寫作。

寫作要求。以《歸園田居》《夢游天姥吟留別》《念奴嬌?赤壁懷

古》《聲聲慢》中的任意一首為例，介紹文學(xué)短評的寫作方法。要求：

結(jié)合具體作品，方法正確，條理清晰?？蓮囊韵路矫孢M行指導(dǎo)：寫文

學(xué)短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然后就原作內(nèi)容進行復(fù)述

或引用，應(yīng)采用“述評結(jié)合”的方法，闡稱自己的看法。評論、說理

是短評的重頭戲，決定著一篇短評的價值高低和分量輕重。要寫好短

評的評論說理部分，除了注意議論的三要素和運用各種邏輯推理外,

關(guān)鍵是要說新理一一要有新的評論角度，要提出獨到的見解，寫出獨

到的認識，表達個性化的閱讀體驗。短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常

情況下，一般采用“①總一②分一③總”、“總一分”、“分一總”的結(jié)

構(gòu)模式。因為字數(shù)限制，可以具體指導(dǎo)一種方法，先概述這種方法,

再結(jié)合所給作品中的一篇進行具體闡釋。

寫作思路指導(dǎo)：可以邊介紹寫作方法邊選用題目中的一篇作例子

示范如何寫文學(xué)短評。如寫文學(xué)短評要善于聚焦，從“小”處切入，

確定觀點；然后舉例，如《歸園田居》可以賞析其中的白描手法，觀

點可以是：陶淵明《歸園田居》“善用白描”；然后采用敘議結(jié)合的手

法論證觀點，如具體評論可以從景物的選擇、近景遠景的勾勒、心境

的表現(xiàn)等方面找出具體的詞句進行分析，講清楚作者是怎么運用白描

手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生活圖景的；最后總結(jié)，如《歸園田居》陶淵明以

白描的方式，將景物介入你的想象中，但并不固化你的想象，寥寥數(shù)

語就能引起人們對園田的向往。

6.示例：

我選擇《老人與?！分械纳５蟻喐?。

主持人：您捕捉到了大馬林魚，但最終被鯊魚吃掉，只剩一副骨

架，您認為這是失敗了嗎？

桑迪亞哥：不，我不認為是失敗。雖然與鯊魚經(jīng)過幾輪的殊死搏

斗最終也沒能保全大馬林魚，結(jié)果不令人滿意，但我完成了“生來要

干”的使命，我是勝利者。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于實用類微寫作。

從《大衛(wèi)?科波菲爾》《復(fù)活》《老人與?！贰栋倌旯陋殹分腥芜x

一個人物，向他（她）提出一個或兩個有價值的問題，并寫出的對話，

要求想象合理，條理清楚。

作答本題，首先要確定訪談的人物，在熟讀名著的基礎(chǔ)上，對人

物的經(jīng)歷、性格、精神有所了解，在此基礎(chǔ)上設(shè)計訪談的內(nèi)容，注意

要提出有價值的問題，不可隨意發(fā)揮。比如選擇《老人與?！分械睦?/p>

人桑迪亞哥，可以圍繞他在與鯊魚搏斗中始終高昂的熱情與激情的

“硬漢”精神來設(shè)計對話。也可以選擇《復(fù)活》中的瑪絲洛娃、《百

年孤獨》中的烏爾蘇拉、《大衛(wèi)?科波菲爾》中的米考伯等，抓取他

們令人感動的堅韌、樂觀等品性，學(xué)生可選擇自己熟悉的人物進行分

析作答。

7.示例：

征召啟事

記得月光下的少年閏土嗎？記得看社戲的小伙伴阿發(fā)、雙喜嗎？

記得那個惹人發(fā)笑又讓人心酸的孔乙己嗎？對，創(chuàng)造這些人物形象的

就是魯迅。其實，魯迅不只懂歡樂，更懂得苦難。他以筆為刀作《吶

喊》，荷戟尋路獨《彷徨》。本組擬將魯迅小說作為研究重點，感受其

藝術(shù)魅力、思想光華與精神力量。誠邀熱愛小說并對魯迅有所了解的

同學(xué)加盟。加盟者請于本月28日前，將自薦信投入圖書館大廳里的

“魯迅研究組"信箱。

魯迅研究組

2022年12月28日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：實用類應(yīng)用文。

寫作要求：”請為一個研究小組（任選），寫一則征招小組成員的

啟事”說明寫其中一個即可；招成員啟示應(yīng)該突出研究性學(xué)習(xí)專題小

組的特點，以增加吸引力；“內(nèi)容應(yīng)包含：對作家（或作品）及研究

重點、研究意義的精要說明；對應(yīng)征者的要求；報名辦法”，交代啟

事的核心內(nèi)容；“語言有個性，具有鼓動意味”說明要打造靚麗語言，

要能起到呼吁號召的效果，如結(jié)合作價的作品來組織語言，以增強吸

引力；“150字左右”指出了字數(shù)要求。

寫作思路：首先回憶自己最為熟悉的作家作品，如魯迅的《閏土》

《祝?！贰短僖跋壬贰犊滓壹骸贰栋正傳》等；也可以回憶史鐵生

的《我與地壇》《合歡樹》等；還可以回憶蘇軾的生平以及《念奴嬌?赤

壁懷古》《赤壁賦》等。接著挑選其中打動人的人物形象、讓人記憶

深刻的句子用生動形象的語言將其表述出來，以求吸引被征招的人。

再分析史鐵生、魯迅、蘇軾、《鄉(xiāng)土中國》文學(xué)價值、思想價值、對

后世的影響等。最后用得體的語言，交代報名時間、辦法等。

8.示例：《平凡的世界》開頭的景物描寫，統(tǒng)領(lǐng)全篇，描寫春天

即將到來又還沒有到來的，給全篇定下了情感基調(diào)。表面上寫黃土高

原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，而那真正溫暖的春天還遠遠沒有

到來，實際上暗示艱辛的日子看來就要過去，但那真正幸福的生活還

遠遠沒有到來，也暗示中國改革大潮必將到來，但現(xiàn)在仍春寒料峭,

真正等到春回大地仍需時日。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道賞析類微寫作題目。

本題要求對《平凡的世界》的開頭進行賞析。我們首先要知道《平

凡的世界》的開頭寫了什么，“一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲

夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋的向大地飄灑著，時令已快到驚蟄,

雪當(dāng)然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失的無蹤無影了，黃

土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，而那真正溫暖的春天還遠遠

地沒有到來”。

這是一段景物描寫，賞析時注意兩點，一是從描寫手法和用詞等

方面鑒賞景物；二是結(jié)合整部著作思考這段景物描寫氛圍的渲染、對

整部作品的意義以及情感基調(diào)的奠定等角度鑒賞。

小說開頭點明時令快到驚蟄，然后選取了“細蒙蒙的雨絲”一星

半點的雪花”等意象，渲染了一種陰冷中夾雜春天氣息的氛圍，描寫

了黃土高原的春天來得晚，來得遲，但終究有了春的跡象的特點；“黃

土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，而那真正溫暖的春天還遠遠

地沒有到來”一句具有象征意義，“看來就要過去”“真正溫暖的春天

還遠遠地沒有到來”既是當(dāng)時環(huán)境的真實措寫，也暗示了改革的春風(fēng)

還沒有吹到這個貧窮的地方，人們恐怕還要過挺長一段貧困的日子,

為后面的描寫展示了自然環(huán)境和社會環(huán)境兩重特點，具有極強的感染

力。

9.示例：

親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我發(fā)言的主題是“閱讀經(jīng)典，感悟成長:最近，

我閱讀了著名作家路遙的小說《平凡的世界》，每一次閱讀都有一種

心靈上的震撼。少平和少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在平凡的世界

里，他們以各自不同的方式，探索著自己的人生。他們相信自己的雙

手可以改變命運，并在一次次苦難中得到錘煉與升華。讀了他們的故

事，我才發(fā)現(xiàn)自己對待生活怨言多，行動少，我這才明白：面對生活

的苦難，只要能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的

成功。

謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

審題：這是一篇應(yīng)用文微寫作試題。讀書論壇的主題為“在閱讀

經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)自己“，這就要求學(xué)生必須結(jié)合閱讀經(jīng)典作品的感受談其

對自己的影響，要突出“發(fā)現(xiàn)自己”，如認識到了自己的不足，應(yīng)該

怎么做等等。

題干要求寫一份發(fā)言稿，那么學(xué)生的寫作必須符合發(fā)言稿的格式,

要有稱呼、問候語、正文等。“認識明確，依據(jù)準確，分析合理”要求

學(xué)生必須明確表達自己的觀點，用經(jīng)典作品的具體內(nèi)容證明觀點，并

展開合理的分析，要名理有據(jù)。

可以先選取一部自己閱讀過的熟悉的經(jīng)典作品，如《紅樓夢》《老

人與海》《平凡的世界》等，然后選取作品中自己感受最深的人物或

情節(jié)簡單概述，并由此表達出其對自己的影響，尤其要突出它怎么讓

你“發(fā)現(xiàn)自己”，發(fā)現(xiàn)自己的什么等。如《平凡的世界》中少平和少

安永遠懷著希望，不懈地追求生活，讓你發(fā)現(xiàn)自己缺少信心；《老人

與海》中的桑迪亞哥讓你認識到自己應(yīng)該勇敢等等。

10.(1)給大家推薦一首網(wǎng)絡(luò)詩歌。詩歌選取的意象都是生活中

常見卻容易被忽略的細節(jié)，營造了唯美的意境，如“樹梢的彎度”湖

面的波紋”“樹葉婆娑的聲音”等，真實而細膩；詩歌不僅僅是在教我

們寫作，更在指導(dǎo)我們?nèi)绾紊睿绾卧谄椒驳纳钪邪l(fā)現(xiàn)美，如何

練就一雙詩意的眼睛，如何讓心靈開出花來。

(2)

你要寫月，就不能只寫月。

要寫明滅、寫圓缺，寫世人看不出的滄桑與詭謠。

要寫夜雨梨花打濕階、孤影獨孑。

寫別枝驚鵲，寫關(guān)山難越，寫一盞酒的氐惆與凄切。

寫昨日西樓錦書疊，佳人驚鴻一瞥，

再寫白發(fā)青絲猶帶雪，西北風(fēng)烈烈，

直至最后，才陡然折筆，把你寫進詞的下半闕，

獨獨不道離別C

(3)

親愛的同學(xué)們：

我們的“雅韻金聲”詩歌誦讀活動初衷是讓大家品讀詩詞之美,

感受中華文化的燦爛；同時也給大家提供一個展示自我才華的舞臺。

來吧，同學(xué)們，暫時放下你永遠做不完的習(xí)題，讓你的眼睛得到片刻

的歇息；暫時放下你手中的筆，讓我們聽一聽你美妙的聲音；讓我們

一起在詩歌中徜徉，“雅韻金聲”期待你的參與！

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作材料是一首來自網(wǎng)絡(luò)的詩歌，高中語文組借此組織了詩歌學(xué)

習(xí)系列活動。

(1)這是一道推介類微寫作題目。

寫作背景是學(xué)習(xí)小組的“好詩薦讀”活動，要求寫一段推介文字，

把這首詩推薦給全班同學(xué)。

推介文重在“推介”，目的在于讓人喜歡。推介文寫什么要看推

介的對象，如景點推介，應(yīng)該重點介紹景點具體位置，交通情況，景

點特色，周邊環(huán)境等。如推介文章，則應(yīng)介紹文章的作者、內(nèi)容、特

色等。

這首網(wǎng)絡(luò)詩歌可以從詩歌的結(jié)構(gòu)形式、意象意境，對讀者的啟發(fā)

等角度寫。形式上，詩歌采用了“你要寫……，就不能只寫……C你

要寫……，你要寫……”的格式，將寫什么，如何寫，表達得準確生

動。意象選擇是，詩歌選取的都是生活中很常見而易于被人忽略的意

象，不僅從寫作角度給我們以啟發(fā)，而且從對待生活的態(tài)度等方面也

可以給我們啟迪。

(2)這是一道抒情類微寫作題目。

題目要求以“你要寫,就不能只寫"為開頭，寫作時

務(wù)必注意這一點；自選寫作對象(“風(fēng)”除外)，我們可以仿照原詩歌，

寫“水”月”等都可以；仿照這首詩的形式，就是要仿照詩歌的格式

和擺放結(jié)構(gòu)等。

詩歌通過“樹梢的彎度”湖面的波紋”“樹葉婆娑的聲音”落地的

路徑”“云朵向哪兒走”屋檐邊懸掛的鈴鐺響”“秋千輕輕晃”等意象寫

“風(fēng)”，這是把“風(fēng)”具象化了。我們可以仿照這個寫法寫其他物象。

如寫“水”，可以寫水中的浮萍，寫云的倒影，寫岸邊垂柳的輕

撫，寫夕陽的依戀，寫采蓮姑娘的笑語。

（3）這是一道實用類微寫作題目。

要求寫一條短信，勸說那些推脫學(xué)習(xí)繁忙，不愿參加“雅韻金聲

”詩歌誦讀活動積極參加活動。

首先可以從舉辦“雅韻金聲”詩歌誦讀活動的意義角度寫，如讓

我們感受詩詞之美，接受美的熏陶，感受中國文化的燦爛等；可以從

同學(xué)心理出發(fā)勸說，比如學(xué)習(xí)繁忙，更應(yīng)該有放松的時候，讓你的眼

睛得到休息，讓你的心靈得到休憩，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和沖刺；鼓

勵大家積極參與，可以用呼告等修辭手法，呼喚同學(xué)們積極參與，這

樣更有感染力和鼓動性；最后注意短信格式，開頭要有稱呼。

11.例文：

致全體居民的核酸檢測倡議書

各位居民朋友：

大家好！當(dāng)前，疫情反復(fù)，為徹底排查潛在感染者，第一時間阻

斷疫情傳播，我區(qū)近期持續(xù)開展區(qū)域核酸檢測工作。請廣大居民朋友

從保障自身身體健康和生命安全出發(fā)，自覺主動參與核酸檢測，為此

倡議：

一、主動參與、動員參與核酸檢測。

二、共同維護公共秩序。

三、配合流調(diào)溯源工作。

社區(qū)工作者

X年X月X日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于應(yīng)用類微寫作。

倡議書是個人或集體首先公開提出某種建議，以推動某一項任務(wù)

或活動廣泛開展的專用書信。標題，第一行居中寫明“倡議書”三字；

正文，轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因。目的；主要部分寫倡議內(nèi)容，結(jié)語

寫決心與希望；署名，正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織;

日期，寫在署名下一行的右邊。

寫作的時候要注意倡議書的目的是號召居民積極主動參加核酸

檢測，要說明核酸檢測的作用和意義，“徹底排查潛在感染者”"阻斷

疫情傳播等。注意字數(shù)限制。

12.示例：

致全體居民的核酸檢測

倡議書

各位居民朋友：

大家好！當(dāng)前，疫情反復(fù)，為徹底排查潛在感染者，第一時間阻

斷疫情傳播，我區(qū)近期持續(xù)開展區(qū)域核酸檢測工作。請廣大居民朋友

從保障自身身體健康和生命安全出發(fā)，自覺主動參與核酸檢測，為此

倡議：

一、主動參與、動員參與核酸檢測。

二、共同維護公共秩序。

三、配合流調(diào)溯源工作。

XX居委會

2022年8月M日

【詳解】木題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于應(yīng)用類微寫作。

倡議書是個人或集體首先公開提出某種建議，以推動某一項任務(wù)

或活動廣泛開展的專用書信。標題：第一行居中寫明“倡議書”三字；

正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的；主要部分寫倡議內(nèi)容，結(jié)語

寫決心與希望；署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出倡議的單位或組織;

日期：寫在署名下一行的右邊。

寫作的時候要注意倡議書的目的是號召居民積極主動參加核酸

檢測，要說明核酸檢測的作用和意義，“徹底排查潛在感染者”阻斷疫

情傳播”等。注意字數(shù)限制。

13.京劇是中國的傳統(tǒng)國粹，承載著深厚的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)京劇

也是陶冶自己精神情操的非常好的方式。XX大學(xué)京劇社作為學(xué)生社

團，以傳承傳統(tǒng)國粹、豐富學(xué)生文化生活為宗旨，現(xiàn)招收2022屆新

會員。如果您對京劇有興趣，請加入我們，我們會幫你發(fā)現(xiàn)自己的閃

光點，讓你發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，讓你的大學(xué)生活如理想般充實，快樂。

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道實用類微寫作題目。

本題要求你作為學(xué)校某社團的團長，為社團寫一段廣告詞，來吸

引更多的學(xué)弟學(xué)妹報名參加你的社團。且內(nèi)容上指向性明確，有吸引

力，語言得體。不超過150字。寫作時首先要選定確定社團的名稱和

社團活動內(nèi)容，這樣就能有的放矢地介紹該社團的特點。學(xué)校里的社

團非常多，在寫文案時一定要突出社團的特點，才能做到吸引人。

以京劇團招新為例來看，要簡要介紹京劇的特點，和京劇在中國

文化中所占據(jù)的重要位置，以及對中國文化傳承的重要作用。最后寫

一些加入該社團的好處和祝愿語。再如文學(xué)社，語言要優(yōu)美而有感染

力，可以采取呼告、排比、比喻等修飾手法增強吸引力，如“來吧,

朋友！讓我們一齊插上文學(xué)的翅膀，讓我們一齊揮灑青春的熱情，讓

青春激越的我們一齊遨游于文學(xué)的海洋吧！在這閃光的歲月里，書寫

人生各種各樣的美麗”。再如音樂社團，可寫“在我們的歌聲里，夢

一場新不了情”；籃球社團，可寫“你還在因為沒有同伴一起練球而

郁悶連連么？你還在因為籃球打得不好而發(fā)愁找不到組織么？你還

在因為自己是女生，而苦于無處釋放你的籃球熱情么？如果你的回答

是yes,那就加入籃協(xié)吧！”

14.示例:

邀請信

**學(xué)校：

我市教育局計劃舉辦首屆青少年朗讀節(jié)目匯演，時間定于10月

4日晚7時到9時，地點安排在我市文化藝術(shù)中心五樓演出廳。經(jīng)組

委會研究討論，現(xiàn)正式邀請你校的獲獎節(jié)目《相信未來》參加本次匯

演活動。具體事宜請你校相關(guān)負責(zé)人與組委會聯(lián)系。

聯(lián)系人：李想

聯(lián)系電話/p>

此致

敬禮！

市教育局語委辦（公章）

2022年9月2日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題要求擬寫一封邀請信，屬于書信體寫作，寫信方是市教育局

語委辦，邀請對象是某學(xué)校，寫作時要準確表達要求的內(nèi)容，還應(yīng)注

意書信體的格式。首先頂格寫稱呼，注意禮貌和得體。正文部分一般

先表達對對方的敬意，表達邀請的誠意，再交代活動的背景、目的，

以及邀請對方參加的具體活動等相關(guān)信息。

如本文應(yīng)寫明目的是邀請某學(xué)校的獲獎節(jié)目《相信未來》參加文

藝匯演，寫作時還要寫明具體活動時間和地點等有效信息，如時間是

“10月4日晚7時到9時”，地點是“我市文化藝術(shù)中心五樓演出廳

一般邀請信最后要表達感謝之意，以及“恭候光臨"的結(jié)束語；

但此外是教育局邀請學(xué)校參與，屬于上級邀請下級，所以語言表達上

無須過于謙虛。此外，根據(jù)題干信息提示，邀請信中還需著名聯(lián)系人

“李想”及其聯(lián)系方式的相關(guān)信息，以便溝通順暢。

15.例文：

倡議書

同學(xué)們：

新冠病毒極易通過呼吸道傳染，戴口罩是最有效的預(yù)防措施之一。

學(xué)校是人員密集地，是疫情防控的重點區(qū)域。為了大家的安全，我發(fā)

出如下倡議：

一、選用具有防護作用的口罩。

二、正確佩戴口罩，確?？谡帜苷谧】诒?。

三、及時更換，建議4小時要更換口罩。

戰(zhàn)勝疫情，有你有我，大家一起行動，才能早日迎來病毒消散的

正常生活！

倡議人：XXX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

審題：

本題是實用類微寫作。要求寫倡議書。

寫作內(nèi)容是倡導(dǎo)同學(xué)們戴口罩，主題是“出門戴口罩，安全你我

他設(shè)定情境為有一些同學(xué)不能自覺佩戴口罩。在寫作倡議書之前，

考生必須弄清一個問題，那就是學(xué)生不能自覺帶口罩的原因，只有這

樣才能做到有的放矢。聯(lián)系現(xiàn)實不難判斷，原因有三：一是個人疫情

防控意識淡??；二是夏季天氣炎熱，戴口罩有悶熱感；三是青春期叛

逆心理，認為口罩影響觀感，交流不便。要求理由充分，即要從疫情

防控的大局出發(fā)；語言得體，即注意書面用語，符合學(xué)生心理特點；

有號召力，即要求站在學(xué)生的立場上。最后注意150字左右的字數(shù)限

制，不能太多也不能太少。注意倡議書的格式。

寫作時，可以從疫情防控的大局出發(fā)，談一談戴口罩的重要作用，

然后從學(xué)校的人員密集的特殊性入手，引起同學(xué)們的注意，最后站在

學(xué)生立場發(fā)出具有針對性的倡議。

16.示例：（寫勸說詞）各位居民：大家好，我們隊伍后面有一

位老人，已經(jīng)八十六歲了，剛才我跟老人家溝通，他的腿做過手術(shù),

不能長時間站立；又有高血壓，天氣這么熱，能不能請大家理解一下，

讓老人先做核酸？我們每個人家中都有老人，尊老愛幼是我們中華民

族的傳統(tǒng)美德，而且做一個人的核酸也就十幾秒時間，耽誤不了大家

的寶貴時間。我們請老人先做核酸，可以嗎？

【詳解】木題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道實用類微寫作題目。

作文給出了寫作情境，是否該請老人到前面做核酸。寫作身份是

“志愿者”，寫作要求是勸說大家，并“讓大家都滿意”，具體內(nèi)容可

以是說你的做法、理由或?qū)懗瞿愕膭裾f詞。

首先你要先確定自己的看法，就是是否請老人到前面去做核酸。

如果你認為應(yīng)當(dāng)先讓老人做核酸，那就要勸說那些“不情愿的人”，

比較充分的理由有：尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老人年紀

大了，長時間排隊比較累，因此應(yīng)當(dāng)請他先做；做核酸速度挺快的,

先讓老人做耽誤不了大家?guī)追昼?。如果你認為不必先讓老人做核酸,

理由有：老人能夠自覺排隊，表明他遵守規(guī)則，不愿破壞秩序，值得

尊敬；小區(qū)老人不少，如果都讓老人先做，不但影響了秩序，而且會

耽誤那些有急事的或者焦急去上班的人的時間，也有失公平等。

假如說你的做法，可以先去詢問老人，諸如身體有無問題，是否

有急事，有沒有必要提前做等；然后再向人們解釋或說明理由。如果

說你的理由，則要注意表達的條理性，理由要充分；

寫勸說詞，則要注意稱呼、措辭、語氣等?？傊?，不管哪種做法，

要切合作文情境及“志愿者”的身份。

17.示例:

建議書

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

多姿多彩的校園文體活動為同學(xué)們提供了展示風(fēng)采的舞臺，轂煉

自我的契機，有助于培養(yǎng)形成健康向上的興趣愛好，促進學(xué)生身心健

康，提高適應(yīng)能力，針對此次活動我有如下建議：

一、豐富體育活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；

二、開展豐富多彩的文藝活動；

三、做好節(jié)日宣傳活動，組織好節(jié)日文藝晚會。

建議人：XX

XX年XX月XX日

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

木題為應(yīng)用類微寫作，要求為家鄉(xiāng)文化建設(shè)提出自己合理化的建

議。

首先要注意建議書的格式：題目居于第一行中間位置，稱呼頂格

加冒號，落款要有署名加時間，署名在上，時間在下。

“促進身心健康，提高適應(yīng)能力”是學(xué)校教育的重要組成部分，

傳統(tǒng)教育往往只注重文化課和專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)，容易忽視文體活動

在中學(xué)階段對青少年學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的進一步推

廣，人們對中學(xué)生中開展文體活動的重要意義越來越重視。建議的內(nèi)

容可以圍繞具體的活動建議展開，要注意所建議內(nèi)容的可實施性以及

合理性。

18.疫情當(dāng)下，我們不能在校園里釋放青春的火熱，但能在閱讀

中找尋靜謐與沉淀的美好?！霸谱x會”為我們提供了一個“閱享”書香

的平臺，它可以帶領(lǐng)我們走入路遙先生的《平凡的世界》，這里生活

著一群世代面朝黃土背朝天的普通人，他們用自己的樸實生活演繹著

貧窮與富裕、苦難與拼搏。讓我們走進“云讀會”，共享“悅讀”時刻！

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：應(yīng)用類微寫作。

寫作要求：要求考生從備選篇目中選擇一篇寫一段激勵“云讀會”

成員閱讀的宣傳語。首先要明確學(xué)校成立“云讀會”的背景，即“疫

情期間接著要明確成立“云讀會”的意義，即豐富學(xué)生的讀書生活；

然后要結(jié)合備選篇目的特點擬寫宣傳語，如《三國演義》《水滸傳》

可以側(cè)重形象鮮明的人物形象，如《邊城》《平凡的世界》可以側(cè)重

淳樸美好的風(fēng)土人情，如《紅星照耀中國》《紅巖》可以側(cè)重革命志

士為真理而斗爭的堅強意志和大無畏精神，如《復(fù)活》《大衛(wèi)?科波

菲爾》《老人與?！房梢詡?cè)重外國文學(xué)作品的風(fēng)格特色，如魯迅作品

則可