Module 1 Hobbies （說課稿）-2024-2025學年教科版（廣州）英語五年級上冊

Module1Hobbies（說課稿）-2024-2025學年教科版（廣州）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課教學內容為2024-2025學年教科版（廣州）英語五年級上冊Module1Hobbies。本模塊主要圍繞“愛好”這一主題展開，內容包括：

1.學習關于愛好的詞匯，如：reading,drawing,painting,playingthepiano,swimming等；

2.學習如何用英語描述自己的愛好，例如：“Ilikereadingbooks.”，“Myhobbyisdrawing.”；

3.學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習慣，如：“Hegoesswimmingeveryweekend.”；

4.學習與愛好相關的日常對話，如詢問他人愛好：“What'syourhobby?”，回答：“Myhobbyis...”；

5.通過閱讀短文，了解不同人物的不同愛好，培養(yǎng)閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述個人愛好及他人愛好的能力，提高學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交流的準確性。

2.文化意識：通過了解不同人物的不同愛好，增進學生對多元文化的認識，提高跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過閱讀短文獲取信息、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，為終身學習奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了關于日?；顒拥幕居⒄Z詞匯和簡單句型，能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述日?；顒?。

2.學習興趣：學生對探索個人愛好表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意在課堂中分享自己的愛好。

學習能力：學生在英語聽說讀寫方面有一定基礎，能夠參與課堂互動。

學習風格：學生偏好通過互動和實踐活動學習，對游戲和小組討論等教學方式反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣時可能混淆動詞形式。

-閱讀理解方面可能因詞匯量不足或理解能力有限而遇到困難。

-在表達個人愛好時可能會遇到詞匯缺乏的情況，影響其流暢表達。四、教學資源-教科版（廣州）英語五年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件或APP

-課堂活動卡片

-愛好主題的英語短文或故事書

-英語歌曲或視頻材料

-小組討論和角色扮演的輔助道具五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關于不同愛好的圖片，引導學生談論自己的愛好，激發(fā)學生興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的日?；顒觿釉~和一般現(xiàn)在時態(tài)，為學生學習本節(jié)課的愛好主題打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Hobbies”，講解關于愛好的詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示教材中的例子，如：“Ilikereadingbooks.”，“Myhobbyisdrawing.”，幫助學生理解如何用英語表達愛好。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并記錄組內成員的愛好，然后用英語進行分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教材中的練習題進行書寫練習，描述自己的愛好和使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習慣。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生正確使用時態(tài)和詞匯。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節(jié)課學習的愛好主題進行總結，強調一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用。

-鼓勵學生在日常生活中用英語談論個人愛好，提高實際應用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，介紹自己的愛好和原因，要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-強調作業(yè)要求，提醒學生在寫作時注意一般現(xiàn)在時態(tài)的使用。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠掌握本節(jié)課所學的關于愛好的英語詞匯，如reading,drawing,painting,playingthepiano,swimming等，并能正確拼讀和運用這些詞匯。

2.學生能夠使用所學句型，如“Ilike...,”“Myhobbyis...,”和一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的愛好和習慣，例如：“Ilikereadingbooks.”，“Myhobbyisdrawing.”，“Hegoesswimmingeveryweekend.”

3.學生通過課堂討論和互動，提高了用英語進行日常交流的能力，能夠自然地詢問和回答關于愛好的問題。

4.學生在閱讀教材中的短文后，能夠理解并提取關鍵信息，提高了閱讀理解能力，同時也能夠識別和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

5.學生在鞏固練習中，通過書寫練習，加深了對愛好主題相關詞匯和句型的記憶，能夠獨立完成相關的寫作任務。

6.學生在學習過程中，通過小組合作和討論，增強了團隊合作意識和溝通能力，學會了分享和傾聽他人的觀點。

7.學生在學習后，能夠將所學的英語知識應用到實際生活中，比如在家庭、學?；蛏缃粓龊嫌糜⒄Z談論自己的愛好。

8.學生對英語學習的興趣得到提升，愿意主動參與英語學習活動，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

9.學生在學習過程中遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠得到教師的及時指導和幫助，逐步克服困難，提高了解決問題的能力。

10.學生通過完成作業(yè)，如寫作短文介紹個人愛好，不僅鞏固了課堂所學，而且能夠展示自己的學習成果，增強了自信心。七、板書設計①重點知識點：

-愛好相關的英語詞匯：reading,drawing,painting,playingthepiano,swimming

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

②重點詞：

-愛好：hobby

-喜歡：like

-游泳：swimming

-繪畫：drawing

-鋼琴：piano

③重點句：

-“Ilikereadingbooks.”

-“Myhobbyisdrawing.”

-“What'syourhobby?”

-“Hegoesswimmingeveryweekend.”八、教學反思今天的課堂上，我對Module1Hobbies這一模塊的教學進行了深入的實踐。在引導學生學習關于愛好的英語表達時，我注意到了一些值得反思的地方。

課堂導入環(huán)節(jié)，我通過圖片和問題激發(fā)學生的興趣，發(fā)現(xiàn)學生們對于談論自己的愛好非常熱情。這一點超出了我的預期，讓我意識到在今后的教學中，我可以更多地利用學生的個人經驗來引發(fā)他們的學習興趣。

在教學新知時，我詳細講解了愛好相關的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。通過舉例和互動探究，我觀察到學生們能夠較好地理解并模仿使用這些詞匯和句型。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在動詞時態(tài)的使用上還存在混淆，這提示我在今后的教學中需要更多地練習和鞏固這一難點。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們在書寫練習中表現(xiàn)出不同的水平。有些學生能夠流暢地表達自己的愛好，而有些學生則在句型和詞匯的使用上遇到了困難。我及時給予了他們個性化的指導，但這也讓我思考如何更有效地在課堂上提供差異化教學，以滿足不同學生的學習需求。

課堂總結時，我強調了本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中使用英語。然而，我也意識到，僅僅依靠課堂上的