小學四年級《用愛承載未來讓每一朵花盡情開放》開學家長會發(fā)言稿

2024年小學四年級《用愛承載未來讓每一朵花盡情開放》家長會發(fā)言稿前言孩子們是我們的希望，是家庭的未來，更是社會的寶貴財富。他們?nèi)缤跎奶?，充滿著無限的可能和活力。我們肩負著用愛去滋養(yǎng)、去引導(dǎo)、去承載他們未來的重任。這份愛，是我們對孩子無私的關(guān)懷和付出，也是我們對他們成長的殷切期望和堅定信念。在未來的日子里，我們將攜手合作，共同為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛與關(guān)懷的成長環(huán)境。我們將用心傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求，引導(dǎo)他們探索未知的世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓我們共同為孩子的未來傾注心血，用愛承載他們的夢想和希望。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的明天！目錄：01相信每一個孩子02解鎖四年級語文03用愛承載著未來04保障孩子的安全相信每一個孩子

暑假優(yōu)秀作業(yè)展示

暑假作業(yè)認真的孩子：

家長如何幫助孩子收心？（總結(jié)、調(diào)整、談心、計劃和準備）首先，孩子在暑假生活和學習狀況和孩子們進行總結(jié)。然后，調(diào)整好孩子的作息時間和飲食生活習慣。接著，和孩子談?wù)勑?，了解孩子對新學期的打算。最后，制定新學期計劃和準備好學具。讓孩子盡快轉(zhuǎn)換角色，從暑假收心，適應(yīng)學校生活。

我們的孩子我們班男生22人女生19人，全班共計41位同學。我們班的狀況學習情況：他們已掌握了一定的學科基礎(chǔ)知識，思維能力也在提升。部分學生感到壓力增大。同時，學習態(tài)度、習慣以及自主學習能力也在逐步培養(yǎng)中，同伴關(guān)系和社交環(huán)境對學習產(chǎn)生著顯著影響。行為方面：展現(xiàn)出更多的獨立性和責任感，能夠自覺遵守規(guī)則并積極參與集體活動。然而，仍有部分孩子在自我控制和情緒管理方面需要提升。此外，同伴關(guān)系對他們的影響逐漸增強，良好的社交技能變得愈發(fā)重要。習慣方面：開始形成良好的學習習慣，如定時復(fù)習、獨立完成作業(yè)和自覺預(yù)習等，同時也在培養(yǎng)日常生活習慣，如規(guī)律作息和健康飲食。然而，仍有一些孩子存在拖延、粗心等不良習慣。

問題一：在學習上

1不太重視預(yù)習，課堂上時有跟不上課堂節(jié)奏的情況，只喜歡聽，不善于思考，不善于回答。2對于作業(yè)完成，不夠重視，存在作業(yè)遲交，不交的情況，在書寫方面不認真，訂正不及時。3課堂上不聽講，走神，學習態(tài)度不夠端正，在延時課時，也時有不做作業(yè)、聊天、磨蹭的情況。4偏科現(xiàn)象較為嚴重。不少學生學習成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。問題二：在紀律上1上課愛做與學習無關(guān)的小動作，如玩筆，咬手指頭等2代餐午休時，有些同學睡不著，一直在說話，影響他人3早晨進班以后，還沒有養(yǎng)成自覺讀書的習慣，在班里做著與學習無關(guān)的事情。問題三：在健康上1學生的視力問題不容樂觀，這點需要引起各位家長的重視，這學期又有一些學生反饋看不到黑板，班里又有好幾位同學戴上了眼鏡。（1）平時在家時，要控制他們看電視、電腦，的時間，合理用眼，保護視力。（2）另外建議家長及時去正規(guī)醫(yī)院檢查視力，及時糾正，防止視力下降更為嚴重2學生的挑食情況比較嚴重，每天中午代餐浪費嚴重，有的孩子每天幾乎什么都不吃。3我們還發(fā)現(xiàn)學生的運動量也明顯不足，缺乏足夠的體育鍛煉，這對他們的身體健康和成長發(fā)育都帶來了一定的影響。問題四：在心理上

自尊心強“要面子”：注意教育方式方法自主意識增強：（趨利避害、避重就輕）全面了解情況，多問為什么；引導(dǎo)孩子勇于承擔責任，多反思自己。注重人際關(guān)系：交友的關(guān)鍵期，注重對孩子人際關(guān)系的引導(dǎo)，多交良師益友。重視青春期教育：（心理+生理）必不可少的溝通陪伴。我想在座的家長或多或少都有一些自己的教育理念：望子成龍成鳳；黃金棍下出好人；“放養(yǎng)型”；“內(nèi)卷型”；順其自然型……我簡單說說我的教育理念吧。我覺得在小學階段，孩子的童年只有一次，很是珍貴，我個人還是希望他們能夠擁有一個快樂的童年，德智體美勞全面發(fā)展。具體而言，我希望我?guī)С鰜淼暮⒆?，能擁有如下“四項熱愛”。①熱愛朗讀。朗讀，是語言的藝術(shù)，也是情感的流露。它不僅能夠鍛煉我們的口齒清晰，提升語言表達能力，更能讓我們在誦讀中感受到文字的魅力，體會到作者的情感。通過朗讀，我們可以更深入地理解文本，增強語感，積累豐富的語言材料，為寫作和表達打下堅實的基礎(chǔ)。希望每個孩子都能愛上朗讀，享受朗讀帶來的快樂和收獲。②熱愛運動。生命在于運動。我希望每個孩子都能把擁有健康的身體，強健的體魄，放在第一位。我的上一屆學生xx，在我的帶領(lǐng)下，5年級的時候就成功挑戰(zhàn)雙桂湖一圈10公里。希望六年下來，人人有一項熱愛的運動，咱們班也能少一些近視眼。③熱愛閱讀。我堅持每天閱讀大概已有三年多的時間了。腳步不能丈量的地方，閱讀可以。生活中所有的煩惱、焦慮，都能在書中找到答案。希望閱讀能夠讓孩子們見識更廣闊的世界，增加知識積累，對未知世界飽有好奇。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。④熱愛生活。雖然我才教完一屆學生，但是我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雽W的孩子們是天真活潑可愛的，他們總是對一切充滿了好奇，他們也那么的快樂?？墒沁@個內(nèi)卷的時代，我發(fā)現(xiàn)越到高年級，我發(fā)現(xiàn)孩子們眼里的星星越少了。他們會沉迷，沉迷題海，他們會變得有些“泯然眾人矣”?？墒俏叶嘞牒⒆觽兡芤恢北３帜穷w熱愛生活的心啊，被一棵樹，一朵花，一朵云溫暖；為一顆露珠，一片草葉，一縷清風流連……留心生活，熱愛生活，保持對生活的敏感和熱愛。永遠相信每一個孩子不要著急，現(xiàn)在只是四年級。

不要隨意，現(xiàn)在還是四年級。

不要放棄，現(xiàn)在才是四年級。

永遠相信孩子可以更好時間：早進班：7:40——7:50中午放學：11:55左右中午進班：13:50——14:00下午放學：6:00左右建議：不能準時到校，請家長主動私聊老師，說明請假情況。如孩子放學沒有按時到家，可私聊老師詢問。儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費以外的金錢等與學習無關(guān)的物品來學校。如特別需要手表，請和班主任老師申請，手表到校后上交，放學前發(fā)放。座位：16排前后左右輪換，如果身體有特殊情況，請家長告知老師。學生視力問題：很多學生眼睛看不清楚，建議及時檢查視力，該佩戴眼鏡的請及時佩戴！以免視力下降更加嚴重。二、解鎖四年級語文解鎖四年級語文知識過渡：四年級的學習對學生也提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。1.具備獨立識字寫字的能力2.進入大量積累詞匯的時期3.進入深入準確理解文本的瓶頸期4.背誦能力強5.注重學習方法的指導(dǎo)共八個單元、四次口語交際、八篇習作、第五單元為習作單元。四年級語文學習建議基礎(chǔ)保底過關(guān)→推進課外閱讀→加強習作指導(dǎo)基礎(chǔ)保底過關(guān)——會預(yù)習課前預(yù)習非常重要，四年級的課文內(nèi)容更深奧，預(yù)習充分了，孩子們上課時學習的勁也足了，聽課也能更明白，重點解決自己的困難。1、標：快速瀏覽課文，標出自然段：2、讀：課文大聲讀三遍，讀正確，讀通順：3、圈：圈畫生詞表里的詞語，或用熒光筆圈畫4、畫：把文中自己認為值得借鑒的句子用“…”畫出來，多讀幾遍5、組：預(yù)習生字，組兩個詞：6、思：嘗試概括課文的主要內(nèi)容；思考課后習題。檢查方式：聽孩子讀一讀課文，聲音洪亮，自信陽光，看孩子的課本是否有預(yù)習痕跡?；A(chǔ)保底過關(guān)——課后三表建議：【識字表】會認讀、組詞，掌握藍色多音字。【寫字表】會寫、會組詞【詞語表】會寫、會理解意思、造句基礎(chǔ)保底過關(guān)——要求背誦的內(nèi)容建議：課文要求背誦的內(nèi)容和古詩都是必過關(guān)的內(nèi)容，也是高頻考點。（古詩要掌握詩意、注釋）基礎(chǔ)保底過關(guān)——日積月累的古詩、名言建議：1.很重要！需要背誦并且會默寫。2.學完兩個單元后，復(fù)習前一單元古詩、名言?；A(chǔ)保底過關(guān)——語文園地的詞句段運用建議：1.詞語會運用、造句，句子會仿寫。必須動筆嘗試仿寫！2.考試前或復(fù)習時可讓孩子口頭造句、仿寫！是高頻考點！基礎(chǔ)保底過關(guān)——小練筆建議：每篇課文后的練習題都是重點，一定要認真思考掌握答題方法。課內(nèi)閱讀理解一般從這里出題，課外閱讀答題也是使用這種方法。課后“小練筆”需要認真對待。推進課外閱讀——每學期快樂讀書吧的共讀書目是考試范圍喲！一定要讀！一定要讀！一定要讀！家長怎么做？1.營造家庭閱讀氛圍。如：家長也讀書，開辟閱讀角，給孩子朗讀課外書，把書當禮物送，參加社會上的讀書活動等。2.巧用APP：喜瑪拉雅。聽故事，如《孫敬修爺爺講西游》。3.閱讀效果的提升辦法（刻意訓(xùn)練）。01積累02講：復(fù)述書籍內(nèi)容；講解印象深刻的章節(jié)；介紹人物形象；說自己受到的啟發(fā)；改故事的結(jié)局03寫：寫預(yù)測；寫感受；寫疑惑；寫收獲讀書破萬卷，不等于下筆如有神?！白x書破萬卷”和“下筆如有神”之間是有聯(lián)系的，但不是直接的聯(lián)系，需要有一個橋梁把它們連接起來。正如很多家長說，從小就給孩子讀繪本，長大后孩子也看了很多書，閱讀量很大，但是寫作文卻怎么也寫不好。閱讀量大是不是自然而然寫作就會好呢？閱讀目的：認識更多的生字，積累詞匯量，擴展知識面，了解認識廣闊的世界，養(yǎng)成終生閱讀的習慣。04如何培養(yǎng)良好的閱讀習慣？培養(yǎng)每天閱讀的習慣培養(yǎng)讀書動筆的習慣培養(yǎng)專心閱讀的習慣培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣加強習作指導(dǎo)—學校小練筆仿寫單+單元習作+日記加強習作指導(dǎo)—家庭輔助1、觀察與體驗：寫作源于生活鼓勵孩子對周圍的人、事、物進行細致的觀察。例如，在公園里散步時，可以引導(dǎo)孩子關(guān)注花草樹木的色彩、形狀等細節(jié)，以及人們的活動和表情。鼓勵孩子積極參與生活體驗。例如，讓他們參與家務(wù)活動、學校活動、戶外探險等，讓他們在實踐中積累生活經(jīng)驗和情感體驗。2、閱讀與寫作習慣：培養(yǎng)孩子的寫作興趣養(yǎng)成良好的閱讀習慣：引導(dǎo)孩子選擇適合自己年齡段的優(yōu)秀圖書，并鼓勵他們進行閱讀筆記和讀書心得的寫作。（四年級閱讀推薦書目）養(yǎng)成寫日記的習慣：記錄自己的生活和情感，培養(yǎng)寫作興趣和習慣。（用好周記）3、構(gòu)思與技巧：提高寫作水平在孩子開始寫作之前，引導(dǎo)其進行構(gòu)思，制定寫作計劃，理清文章結(jié)構(gòu)。這有助于孩子在寫作過程中保持思路清晰，避免跑題或內(nèi)容混亂。（寫好作文提綱）教授孩子一些基本的寫作技巧，如段落劃分、過渡句的使用、修辭手法的運用等。這有助于孩子在寫作中更好地表達自己的想法和情感。（寫后潤色）4、肯定與鼓勵：增強孩子的自信心當孩子完成一篇作文后，及時給予肯定和鼓勵，讓他們感到自己的努力得到了認可和贊賞。這有助于增強他們的自信心，激發(fā)寫作興趣。（你寫得真好，瞧……）在肯定的基礎(chǔ)上，為孩子提出適當修改建議，疏通句子、標點，關(guān)注書寫、無拼音、錯別字、漏字、錯字、換字、加字。（我覺得這樣可以……）5、激發(fā)興趣：讓寫作成為孩子的樂趣讓孩子寫自己感興趣的話題或故事，激發(fā)他們的寫作興趣和熱情。這有助于孩子在寫作中發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。（用好周記）創(chuàng)造機會，讓孩子可以與其他同學分享自己的作品，互相學習和交流。這有助于提高他們的寫作水平，并增強他們的自信心和成就感。（學習小組聚會）重視學習過程01是否有學習主動性學生是否會自發(fā)地尋找學習資源、制定并執(zhí)行學習計劃？02是否可以相信自己學生是否相信自己的能力，面對困難時能否保持積極態(tài)度？03是否具備批判性思維能力學生是否能理性地分析和評價所接收到的信息、觀點和論據(jù)？04能否獨立完成學生是否能夠自主完成作業(yè)，無需過多外界幫助？05是否有持續(xù)學習的意愿學生是否保持對新知識的渴望，并愿意持續(xù)學習？語文學習方法指導(dǎo)第一：制定計劃，系統(tǒng)學習。做好課前預(yù)習：標一標、讀一讀、圈一圈、寫一寫、想一想抓緊課堂學習：集中注意力，認真聽講。勤動腦，勤動筆，勤動嘴。積極參與課堂“讀、畫、批、注”。做好課后復(fù)習：多讀,多理解課堂講解的知識，加強記憶。認真改錯，看自己做的題型是什么，錯在哪，為什么會錯，是字詞寫錯還是思路偏差，再認真糾正。識記背誦的知識要會用文字表述，例如字詞、古詩、名句等要聽，默正確。四年級是為五六年級的學習打基礎(chǔ)，所以字詞及詩句的積累很重要。第二：養(yǎng)成良好的學習習慣。獨立完成作業(yè)：養(yǎng)成自己思考、獨立完成作業(yè)的習慣，不依賴他人，提高自主學習能力。規(guī)范書寫：注意書寫工整、清晰，養(yǎng)成良好的書寫習慣。勤于思考：遇到問題多動腦筋，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。這些學習習慣不僅有助于提高孩子的學習效率和質(zhì)量，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習的意識。三、用愛承載著未來如何用心去愛孩子？學生學情分析四年級，作為孩子自信心養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，標志著他們即將步入小學的高段學習，面臨著諸多新的學習要求與挑戰(zhàn)。在這個階段，孩子們尤其需要家長那充滿關(guān)切的眼神、發(fā)自內(nèi)心的鼓勵以及不遺余力的幫助。只要家長能夠以正確的方式引導(dǎo)，孩子們便能順利跨越這一成長的重要階段。四年級學生特點：個性差別大、情緒不穩(wěn)定、自控力不強、學習興趣不強、意志薄弱、容易出現(xiàn)心理問題李希貴：家庭教育的九大原則第一：陪伴在先，教育在后第二：咬住底線，放大空間第三：少用權(quán)力，多用規(guī)則第四：設(shè)計策略，培養(yǎng)習慣第五：搭建階梯，化難為易第六：隨時鼓勵，定期反思第七：轉(zhuǎn)移目光，發(fā)現(xiàn)潛能第八：多幫少管，供給資源第九：先處理心情，再處理事情關(guān)于陪伴：第一：陪伴在先，教育在后教育學其實就是關(guān)系學?！趯W校里面，師生關(guān)系好了，教育不可能不好。這個規(guī)律在家里也一樣，陪伴的質(zhì)量高了，孩子不可能不好。陪伴才是最好的教育，優(yōu)秀的家庭教育是在和孩子的共同活動當中，父母有意無意對孩子產(chǎn)生的影響。是愛把父母和孩子聯(lián)系在一起的，陪伴本身就能為彼此帶來深刻的滿足感。親子之間信任關(guān)系的建立，要比所有科學的教養(yǎng)方法更重要。比如，可以每天和孩子共進早餐、晚餐，和孩子玩一些家庭游戲，或者在睡前進行15分鐘的親子共讀。如果平時實在沒時間，也可以定期在周末、假期和孩子一起爬山、逛公園、參觀博物館。關(guān)于底線、規(guī)則：第二：咬住底線，放大空間什么是底線？→就是必須遵守的紀律，而且沒有討價還價的余地。比如，“放學后必須按時回家”，睡覺前必須刷牙。當然，孩子每個年齡段需要設(shè)置不同的底線。父母可以在每年孩子生日的時候，和孩子商量、確定下一階段的底線要求，并且充分向孩子說明理由。不見得聽孩子的，但是要跟孩子闡述清楚理由。達不到底線？→孩子明確的知道達不到底線，你會對他采取哪些懲戒措施。這里的“懲戒措施”，指的是日常的一些小規(guī)矩和小代價。比如“吃不完蔬菜就不能吃肉”，“完不成作業(yè)就不能出去玩”，等等。但是，只要孩子不突破底線，就盡量不要再過多地對他做紀律方面的要求。如果除了底線，你還是沒完沒了地對孩子說“不”，這也不行那也不行，那孩子就不知道自己到底能做什么，就會膽小怕事、不敢擔當，更別提創(chuàng)新意識。第三：少用權(quán)力，多用規(guī)則對于孩子，家長無疑是權(quán)威，擁有很大的權(quán)力。但是，如果總是用權(quán)力來壓制孩子，你的確可能經(jīng)常“贏了”孩子。可孩子呢，卻一次又一次地成了失敗者。頻繁失敗的話，孩子要么會變得反叛，要么容易變得盲從。事實上，父母真正需要的，不是“贏”孩子，而是“贏得”孩子，讓孩子理解而且信任自己。什么是規(guī)則？→規(guī)則不是父母單方面制定的，是必須和孩子協(xié)商而產(chǎn)生的。不遵守規(guī)則？→父母要和善而堅定。我們是要讓孩子懂得規(guī)則的道理，而不是逼著他遵守規(guī)則。關(guān)于習慣：第四：設(shè)計策略，培養(yǎng)習慣設(shè)計策略，給孩子一個腳手架1比如，你想培養(yǎng)孩子按時睡覺的習慣，就要規(guī)定好家庭作息時間，可以把睡前15分鐘作為親子共讀時光，時間一到就開始共讀。共讀之后，孩子一般都會準點睡覺。2再如，你想培養(yǎng)孩子吃蔬菜的習慣，就不要把所有飯菜一起擺到飯桌上，要先把孩子必須吃但通常不喜歡吃的蔬菜端上飯桌，讓他在食欲較好的時候先吃完蔬菜。3又如，幾乎所有家長都想培養(yǎng)孩子閱讀的習慣。那么以后只要出門，咱們就一定要帶一個小書包，里面裝上孩子最近最喜歡的書。出門之后，至于看不看，不那么重要。讓孩子時時刻刻知道，即使出了門，我后面的小書包里也是有一本最近喜愛的書的。僅僅這樣一個暗示，其實就是一個腳手架。按照這樣的自我認知和心理暗示，孩子就比較容易養(yǎng)成閱讀的習慣。而不是父母天天在家里逼孩子“你要看書，必須看書”。這就是“設(shè)計策略，培養(yǎng)習慣”，習慣不能一蹴而就，它是順著策略漸漸養(yǎng)成的。第五：搭建階梯，化難為易如何搭建階梯，化難為易？1比如：想讓孩子整理房間，咱們最好給孩子一個需要整理的物品清單，并教他操作方法。有了這樣的抓手，孩子就知道該怎么干了。這就是腳手架、階梯。2再如：想讓孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，可以先挑選適合他年齡和興趣的書籍，制定每天閱讀的時間表，如睡前半小時。同時，教他一些閱讀方法，如做讀書筆記、總結(jié)書中觀點。這樣，孩子就有明確的閱讀目標和方法，能逐步培養(yǎng)出閱讀的好習慣，拓寬知識面，提升思維能力。3又如：想讓孩子養(yǎng)成定期復(fù)習的習慣，可以先制定具體的復(fù)習計劃，包括科目、章節(jié)和重點內(nèi)容，并教他復(fù)習方法，如使用思維導(dǎo)圖、做練習題等。這樣，孩子就能明確復(fù)習方向，不再無從下手，就像為他搭建了一個腳手架。培養(yǎng)習慣很重要，但孩子的成長是一個漸進的過程，急不得。第六：隨時鼓勵，定期反思當我們認為孩子沒有可以表揚的優(yōu)點時，不是孩子的問題，而是我們看待孩子的眼光有問題。退一步想一想，事實上孩子的行為，好的行為通常情況占85%以上，不好的只是15%左右。85%好的行為，我們?yōu)槭裁赐床灰?？夸努力：這么多作業(yè)都做好了，努力的樣子真帥夸態(tài)度：今天學英語，特別認真，所以念得特別好聽?？鋱猿郑哼@件事挺難得，但是你沒有放棄?？淞晳T：哇，你又把書包整理的整整齊齊的！夸勇氣：上臺發(fā)言真是挺難得，但我看到你勇敢上去了。夸信用：說好每天只玩30分鐘游戲，說到做到，真守信用。第六：隨時鼓勵，定期反思反思是針對行為本身，而不是對孩子本人。每一次鼓勵或者反思，都要謹記對事不對人。反思是幫助孩子對一定時期內(nèi)出現(xiàn)的問題進行總結(jié)、歸因，找到改進的方法。比如，上學遲到是因為賴床，賴床是由于前一天晚上拖延了上床時間，那么按時間睡覺問題就解決了。一起找原因，找改進的方法，這叫反思，而不是批評。定期也很重要，不是每天說，看見就說，而是一個星期或兩個星期一次，定期反思。關(guān)于學習：第七：轉(zhuǎn)移目光，發(fā)現(xiàn)潛能如果發(fā)現(xiàn)孩子在某一方面有明顯的短板，父母要立刻轉(zhuǎn)移視線，去發(fā)現(xiàn)孩子其他方面的天賦；轉(zhuǎn)移視線不是放棄，而是幫孩子找到一條更開闊的道路。數(shù)學不好的孩子，可能在人文或者藝術(shù)方面有優(yōu)勢；不喜歡彈鋼琴的孩子，可能只是在鍵盤類技能方面沒有優(yōu)勢，可以嘗試舞蹈、繪畫、合唱和其他的藝術(shù)門類。父母要做的是幫孩子激勵自己，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的潛能。第八：多幫少管，供給資源孩子之所以會犯錯，往往是因為他沒有資源做更有意義的事。父母要做的，是在正確的方向上提供超出孩子預(yù)期的資源，讓他在這方面的發(fā)展跟同齡人相比形成明顯的優(yōu)勢。有了資源，孩子才會逐步形成自主意識和自主能力，才會珍視自己的時間，熱愛生活，進而珍愛生命。1比如：如果希望孩子愛運動，父母可以給孩子買一些簡易的體育器械，甚至做得徹底一點，把家里的客廳變成乒乓球場地，能讓孩子運動，還能吸引孩子和同伴一起玩耍。2再如：如果希望孩子愛讀書，父母可以多帶孩子去書店，也可以和孩子定期一起瀏覽圖書網(wǎng)站，商討購書計劃。父母買，孩子也買，一起來挑。3又如：如果希望孩子不看沒營養(yǎng)的動畫片，父母可以幫孩子找一些健康的紀錄片、高雅的故事片，給孩子提供好一點的觀看條件就行了。關(guān)于關(guān)系、情緒：第九：先處理心情，再處理事情教育孩子的過程中，家長和孩子之間難免會沖突。一旦起沖突，家長心情不好，孩子心情也不好。心情不好的時候，孩子其實屏蔽了整個世界,當然也包括家長對他的教育。01先讓自己冷靜下來：用短暫的休息使自己從糟糕的情緒中抽離出來，冷靜思考。02全神貫注地聽孩子講述：思考孩子情緒底層的原因，而不僅僅停留在表面。03和孩子一起解決問題：心平氣和和孩子談一談，一起找出解決問題的辦法。四、保障孩子的安全防溺水安全牢記防溺水措施”六不準”不準私自下水游泳；