語言春天的花教案反思6篇

語言春天的花教案反思6篇語言春天的花教案反思篇1教學(xué)過程：1、引入：老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？小朋友：喜歡/不喜歡。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，自然會發(fā)生什么變化呀？小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。2、開始上課：首先播放課件的首頁“春天來啦”老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣?。啃∨笥眩核腵眼睛在眨！老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼?。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。3、鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。結(jié)束部分：引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者?；顒友由欤?、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天畫出自己喜歡的春天的景物?春天在哪里》兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。語言春天的花教案反思篇2本節(jié)課整個課堂氣氛活躍，孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，踴躍作答。幼兒對8張表情娃娃的卡片表現(xiàn)出很大的興趣，而有一張表情娃娃的表情老師一開始出示給孩子看時，根據(jù)教材的指導(dǎo)，是說“生氣”，但孩子們都說是“難過”，而我如果不是按教材的指導(dǎo)，我也認(rèn)為該娃娃卡片的表情是“難過”，因此在孩子們的一致認(rèn)同下，我們就共同歸結(jié)此娃娃卡片的表情是“難過”。在第二個環(huán)節(jié)——分享與交流中，教師逐一出示不同的表情娃娃，采用舉手回答的方式讓幼兒說說什么時候會有這樣的表情，分享自己不同的心情故事；大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面前表達(dá)自己的不同心情故事。如：“難過”這一表情，吳梓小朋友說出了：“我的奶奶死了，我很難過?！?；麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過?！痹谶@個環(huán)節(jié)，看出了孩子的語言表達(dá)能力比以前進(jìn)步很大，多數(shù)孩子在集體面前的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)烈，可見，這節(jié)課的內(nèi)容孩子是喜愛的。在第三個環(huán)節(jié)——對號入座中，我采用了開火車輪流回答的形式，每次出示一張圖片，我輪4個孩子為圖片的'小朋友配上表情娃娃，并說出自己的判斷理由，個別不積極回答的孩子，在老師的要求下，必須作答。在硬性的要求下，雖然，個別孩子站起來后，還要想一想，但孩子們都能為圖片配上表情娃娃，并說出理由，膽子稍微小點的孩子因此得到了鍛煉，我也及時給孩子鼓勵和表揚(yáng)。同時，在輪4個小朋友配上表情娃娃后，如果還有哪位小朋友有不一樣的想法，可以舉手回答，這樣一來，有不同想法的孩子又有了表達(dá)的時間和空間，其他的孩子也因此看到、并感受到別人積極的情緒和不一樣的思維。由于圖片較多，孩子對這節(jié)課的內(nèi)容較感興趣，一節(jié)課上了較長的時間——45分鐘。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒輪到或老師沒請他回答的時候也會搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠。這節(jié)課后，讓我思考——怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。由此，我也看到了對幼兒的禮貌教育——安靜、認(rèn)真地聆聽也是在今后應(yīng)該加強(qiáng)的。語言春天的花教案反思篇3?春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中淅瀝淅瀝的小河，隨風(fēng)飄揚(yáng)的垂柳，飛翔在藍(lán)天下的燕子，農(nóng)民耕種的身影，贊美了春天的美麗，大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。與此同時，《春天的秘密》又是一首“循環(huán)反復(fù)的句式”為主的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂，貼近孩子的心靈，很容易將孩子們帶進(jìn)大自然；雖然詩歌有六段，但卻并不難理解和記憶，因為它每段都在反復(fù)，只是換換角色而已，再運用圖書啟發(fā)幼兒在欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試仿編把對春天的理解表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。首先通過完整欣賞詩歌和觀看ppt課件，讓孩子們的`視覺和聽覺能先享受一番，能夠感受到春天的美景和詩歌美的意境。完整欣賞好后，我由淺入深提了幾個問題，如詩歌的題目叫什么？是誰告訴了我們春天的秘密？它們告訴我們春天的什么秘密？孩子們能聽出小河，柳樹，桃花，燕子，小草，農(nóng)民伯伯等。孩子們說對的我加以肯定，說得有偏差的我以詩歌中出現(xiàn)的角色加以提煉和回應(yīng)，比如，柳樹還有一個好聽的名字“垂柳”和小草有著一樣顏色的是誰呢，老師聽出來了，是麥苗吧？和農(nóng)民伯伯一起工作的拖拉機(jī)也說了春天的秘密，你們聽到了嗎？他們告訴了我們春天的什么秘密呢？有的孩子聽到了：“春天來了，春天來了”。在孩子們理解熟悉詩歌以后，我進(jìn)行了仿編環(huán)節(jié)，照著詩歌中的句式仿編，以我班孩子的能力來說應(yīng)該不難，可孩子們的思路可能沒有被完全打開，仿編的結(jié)果是有些孩子還沉浸在詩歌中，編的句子是已經(jīng)出現(xiàn)過的詩句，這時，我用小樹苗穿上了綠裝，引導(dǎo)孩子們想一想春天里還有誰呢，提醒一下要編出詩歌里沒有的句子。有靜若，子涵，佳怡等小朋友仿編的特別好。語言春天的花教案反思篇4目標(biāo)：1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。重點：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。難點：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。準(zhǔn)備：掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機(jī)，詩歌格式圖過程：一：談話引入主題：師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。1、欣賞第一、二段詩歌。提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)2、欣賞第三、四段詩歌。提問：(1)桃花是怎么說春天在這兒的?(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩歌提問：(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。師：(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)出示格式圖幼兒欣賞四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。五、總結(jié)談話："春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束)教學(xué)反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》?；顒幽繕?biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的'照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。語言春天的花教案反思篇5活動目標(biāo)：1.通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。?......會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。2.視頻詩歌《春天的秘密》。3.為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。4.兒童歌曲《春天在哪里》。5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!活動過程：1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。(教案來自：教案網(wǎng).)播放ppt《春天的.秘密》4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風(fēng)箏)。6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。另附詩歌《春天的秘密》春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這!春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，小聲的說：“春天在這!春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這!春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這!春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：“春天在這!春天在這!”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：“春天在這!春天在這!”哈哈!春天真的來了，春天真的來了!我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。教學(xué)反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密?；顒忧暗臏?zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描語言春天的花教案反思篇6教學(xué)目標(biāo)：1、會用一些東西來描述春天的景物。2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞。3、能夠了解春天來了自然發(fā)生了些什么變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來啦》教學(xué)過程：1、引入：老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？小朋友：喜歡/不喜歡。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，自然會發(fā)生什么變化呀？小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天