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2016年山西省中考滿分作文【作文原題】17.
親愛(ài)的同學(xué),在你最朝氣蓬勃的年齡,愛(ài)上讀書,導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親,或者是你智慧的老師,抑或是你聰慧的朋友,甚至是……請(qǐng)以“因?yàn)開____,我愛(ài)上讀書”為題,寫一篇不少于500字的演講稿。(35分,含書寫分5分)寫作提示:①先將題目補(bǔ)充完整;②內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛;③語(yǔ)言要有感染力;④避開真實(shí)的人名、地名、小明;⑤書寫規(guī)范,卷面整潔。因?yàn)橐装?,我?ài)上讀書親愛(ài)的老師們、同學(xué)們:大家好!很榮幸能站在這里和大家分享我對(duì)讀書的愛(ài)戀之情。從蒙昧無(wú)知的兒童成長(zhǎng)為青澀敏感的少年,這期間我接觸過(guò)許多的書籍,雖然在家長(zhǎng)和老師的督促下,也曾讀過(guò)幾本,但始終談不上熱愛(ài)。直到遇到了易安居士,她靈動(dòng)的詞句似春日的雨露,滋潤(rùn)了我焦渴的心田,那一刻,我明白了,這一生將與讀書為伴。月上枝頭,斜瞥案上書卷,欲讀卻乏。隨手翻檢,不曾想,這一翻,竟翻出一個(gè)亂世美神,乏意漸去,情迷其間。我眷戀“和羞走”中的少女情懷。這情不矯揉,不造作,清雅得堪比出水芙蓉,卻是她待字閨中之時(shí),日日的常態(tài)。遮臉怕羞跑著小碎步,卻又不禁回頭偷看,襯著春日的暖陽(yáng),此情此景,怎不令人甘心化作一池春水,在春風(fēng)中蕩起圈圈漣漪?此種少女情態(tài),倏忽間與我撞個(gè)滿懷,讓我在胭脂香氣中,瞥見了書中的“顏如玉”。捧著書卷,豈忍放下?我癡迷“人比黃花瘦”中的少婦思愁。這愁不壓抑,不沉郁,濃郁得堪比富貴牡丹,卻是她出嫁明誠(chéng)之時(shí),日日的常態(tài)。情愁消人,卻不曾見過(guò)這比黃花還瘦的新婦,藏在一札書信中,何人能悟出其中深味??jī)傻叵嗨?,這情思,怎一個(gè)“愁”字了得?淚落連珠,豈忍釋卷?我揪心“死亦為鬼雄”中的巾幗遺夢(mèng)。這夢(mèng)不張揚(yáng),不癲狂,低沉得堪比秋日紅葉,卻是她國(guó)破家亡之時(shí),日日的常態(tài)。夫死南渡,時(shí)代的洪流將個(gè)人的命運(yùn)沖擊得支離破碎,區(qū)區(qū)弱女子,何談救亡圖存?然而她卻發(fā)出“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”的嘲諷,令多少七尺男兒汗顏?這哀思,讓我在旖旎婉約中發(fā)現(xiàn)了倔強(qiáng)與剛強(qiáng),手捧書卷,千年后仍感英氣逼人。因?yàn)槔钋逭眨易x懂了歷史與人生,讀出了“生存還是毀滅”的答案,讀到了“閱讀之于人生”的趣味。愛(ài)上讀書,我期盼著與文學(xué)大師們那一次次心靈的邂逅,愛(ài)上讀書,我渴望著讓高貴靈魂那一次次精神的導(dǎo)航?!镜梅贮c(diǎn)】這是一篇難得的佳作。從這篇考場(chǎng)佳作中可以感受到考生厚實(shí)的歷史知識(shí)和扎實(shí)的文學(xué)功底。能把李清照的作品與生平了解得如此準(zhǔn)確而細(xì)致,非有熱愛(ài)和鉆研是做不到的,不僅如此,考生溫婉細(xì)膩的筆觸自然流暢地抒寫出易安作品及人格對(duì)自己的巨大影響,使得習(xí)作情理兼?zhèn)?,文質(zhì)兼美。這充分體現(xiàn)出命題人希望考出學(xué)生讀書品質(zhì)的目的,也自然引起閱卷人由衷的贊賞。【名師解讀】引導(dǎo)學(xué)生體味生活、關(guān)注語(yǔ)文、注重讀書是山西中考命題人一直力圖追求的目標(biāo),而2016年山西中考卷的大作文則又一次聚焦在“讀書”上。這使得我們可以清晰地感覺(jué)到命題人試圖引導(dǎo)考生不能投機(jī)取巧,而要真正走進(jìn)書的世界,獲得閱讀的體驗(yàn)與感悟。從命題形式上說(shuō),作文采用了提示語(yǔ)加半命題的命題形式,比較常規(guī),學(xué)生可選范圍較大;從寫作體裁上說(shuō),作文要求寫成演講稿,相對(duì)比較少見,具有一定難度。從審題角度看,這個(gè)作文關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè):第一個(gè)是提示語(yǔ)中的“導(dǎo)師的重要性不言而喻”一句。這個(gè)提示語(yǔ)提示我們你所要關(guān)注的與“讀書”緊緊相關(guān)的是“導(dǎo)師”即“引路人”。光寫讀書不行,你更需要注意的是“引路人”的地位和作用。“誰(shuí)(或什么)是我讀書的引路人?”“他(它)是怎么把我引上愛(ài)讀書之路的?”這是考生在寫作時(shí)必須要厘清的問(wèn)題。第二個(gè)是題目后面的體裁限定——“演講稿”。這對(duì)于一部分考生來(lái)說(shuō)具有一定挑戰(zhàn)性,如果不清楚“什么是演講?”“演講稿有什么基本特點(diǎn)?”那么無(wú)疑會(huì)在寫作時(shí)增加寫作的盲目性,甚至?xí)斐尚睦砩系目只?。而如果明白“演講具有鼓動(dòng)性,要把抒情和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到動(dòng)之以情,曉之以理”,那么寫作信心會(huì)增加很多。從立意角度看,“因?yàn)閤x,我愛(ài)上讀書”這個(gè)題目本身就已經(jīng)給出了基本立意,即你演講稿要闡明的理是:因?yàn)閤x,所以我愛(ài)上了讀書。所以立意在這里并沒(méi)有什么難點(diǎn),只需要審題時(shí)厘清兩者之間的關(guān)系即可。從選材構(gòu)思角度看,“因?yàn)椤焙罂杖碧幙商畹膬?nèi)容比較多,“人物、事件、物品、時(shí)間、空間、情感”都可以成為選擇對(duì)象,這也給考生以開放靈活的選材空間。除了選擇比較平常的人物之
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