一年級上冊數(shù)學教案-8.1.1 9加幾∣人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案8.1.19加幾∣人教新課標課后提升：a.9+4=b.9+5=c.9+6=2.請找出一個數(shù)字，使得9加上這個數(shù)字等于10。并將這個數(shù)字寫在下面的空格里：____+9=10a.9+7=16b.9+8=17c.9+9=184.請用一張紙和一支筆，畫出9加幾的計算過程。例如，你可以畫9個圓圈，然后在其中加上幾個三角形，表示9加幾的結果。答案：1.計算過程和答案：a.9+4=13（9加上4個一，等于13）b.9+5=14（9加上5個一，等于14）c.9+6=15（9加上6個一，等于15）2.答案：13.驗證和解釋：a.9+7=16（正確，因為9加上7個一，等于16）b.9+8=17（正確，因為9加上8個一，等于17）c.9+9=18（正確，因為9加上9個一，等于18）4.請學生根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，畫出9加幾的計算過程。教案：一年級上冊數(shù)學教案8.1.19加幾∣人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教新課標一年級上冊數(shù)學教材，主要包括第8章的第1節(jié)，即9加幾的計算方法。這部分內(nèi)容主要讓學生掌握9加幾的計算規(guī)則，并能夠熟練進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠理解9加幾的計算方法，并能夠獨立進行計算。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練進行計算。難點在于讓學生理解計算的規(guī)則，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備1.教學卡片：包含9加幾的計算題目和答案。2.計數(shù)器：用于學生進行計算練習。3.練習本：供學生記錄答案和做隨堂練習。五、教學過程1.引入：通過講解一個實際的情景，比如去超市買東西，讓學生思考如何計算買東西的總價。2.講解：通過教學卡片，展示9加幾的計算題目和答案，引導學生思考和發(fā)現(xiàn)計算的規(guī)則。3.演示：使用計數(shù)器，展示9加幾的計算過程，讓學生直觀地理解計算的方法。4.練習：讓學生分成小組，互相練習9加幾的計算題目，鼓勵學生互相討論和解決問題。5.反饋：讓學生在練習本上做隨堂練習，及時給予反饋和指導。六、板書設計板書設計如下：9+幾七、作業(yè)設計1.完成練習本上的隨堂練習題目。2.家長可以給孩子準備一些9加幾的計算題目，讓孩子在家里進行練習。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學效果，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)能夠理解和掌握9加幾的計算方法，但在速度和靈活運用方面還需要加強。在下一節(jié)課中，我會繼續(xù)鞏固這個知識點，并通過更多的練習題目來提高學生的計算能力。同時，我也會鼓勵學生在日常生活中多進行數(shù)學思考和實踐，將所學知識應用到實際生活中。重點和難點解析教學目標的設定也是非常關鍵的。我希望通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解9加幾的計算方法，并能夠獨立進行計算。同時，我也希望培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。再次，教學難點與重點的把握也是非常關鍵的。本節(jié)課的重點是讓學生掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練進行計算。難點在于讓學生理解計算的規(guī)則，并能夠靈活運用。教具與學具的準備也是非常重要的。我準備了教學卡片、計數(shù)器和練習本等教具和學具，幫助學生更好地理解9加幾的計算方法。在教學過程中，我采取了引入實際情景、講解、演示、練習和反饋等環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握9加幾的計算方法。其中，講解和演示環(huán)節(jié)是非常關鍵的，通過教學卡片和計數(shù)器，我能夠直觀地展示9加幾的計算過程，讓學生更好地理解計算的規(guī)則。在板書設計上，我采用了簡潔明了的方式，將9加幾的計算方法展示給學生，方便他們進行記憶和復習。在作業(yè)設計上，我布置了隨堂練習和家庭練習，讓學生在課堂上和家里都能夠進行練習，鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思這節(jié)課的教學效果，并根據(jù)學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，進行拓展延伸。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了教學的深入，又避免了學生的疲勞。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問的方式激發(fā)他們的學習興趣，并檢查他們對知識的理解程度。4.情景導入：我以一個實際的情景引入課題，讓學生能夠更好地理解9加幾的計算方法在生活中的應用，提高了學生的學習興趣。教案反思：在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：1.教學內(nèi)容的選取和安排：我意識到在選取教學內(nèi)容時，應該更加注重與學生生活實際的聯(lián)系，讓他們能夠更好地理解知識的應用。2.教學目標的設定：我認識到在設定教學目標時，應該更加具體和明確，以便于學生能夠清楚地知道學習的要求。3.教學難點與重點的把握：我發(fā)現(xiàn)自己在教學中，對于難點的講解不夠透徹，需要更加深入地引導學生理解和掌握。4.教具與學具的準備：我意識到在準備教具和學具時，應該更加注重實用性和平衡性，既要能夠幫助學生理解知識，又不能過于繁瑣。5.教學過程的安排：我認識到在安排教學過程時，應該更加注重學生的參與和互動，讓他們能夠在實踐中學習和提高。6.作業(yè)設計：我發(fā)現(xiàn)自己在設計作業(yè)時，應該更加注重學生的個體差異，給予他們不同難度的題目，以滿足他們的學習需求。總的來說，本節(jié)課的教學過程中，我取得了一些成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將根據(jù)這些反思，不斷改進自己的教學方法和策略，以提高教學效果，更好地幫助學生學習和成長。課后提升a.9+2=b.9+5=c.9+8=2.請找出生活中的一個情景，用9加幾的方式計算總價，并解釋計算過程。a.189=b.279=c.369=a.9+3=b.9+6=c.9+9=a.10+9=b.11+9=c.12+9=答案：1.a.9+2=11（9+2=11）b.9+5=14（9+5=14）c.9+8=17（9+8=17）2.示例：去超市買東西，買了9元的東西，又買了3元的東西，總共花費多少元？答案：9+3=12元3.a.189=9（189=9）b.279=18（279=18）c.369=27（369=27）4.a.9+3=12（9+3=12）b.9+6=15（9+6=15）c.9+9=18（9+9=18）5.a.10+9=19（10+