教科版四年級科學(xué)上冊同步知識點訓(xùn)練6《聲音的高低》

教科版四年級科學(xué)上冊同步知識點訓(xùn)練6《聲音的高低》班級：__________姓名：_________成績：_______一、填空題1．吹奏豎笛時，按住不同的笛孔發(fā)出不同的音調(diào)，是因為豎笛里的空氣柱振動發(fā)聲，空氣柱越長，音調(diào)。2．通過敲擊鋁片琴，曉光猜測：鋁片琴發(fā)出的音高變化可能與有關(guān)。3．為了探索音高變化的科學(xué)奧秘，曉光和曉明觀察了家里的鋁片琴(如圖①)。它是一種打擊樂器，由長短不同的鋁片組成。曉光敲擊圖①中標注的1-4號鋁片，敲擊號鋁片時，會發(fā)出最高的聲音。4．鋼尺伸出桌面的長度越長，用同樣大小的力撥動時，鋼尺發(fā)出的聲音越5．“雷聲震耳欲聾”說明聲音的大，歌唱家的聲音高。其中的“高”說明聲音的高。二、判斷題6．彈撥粗細不同的橡皮筋，粗橡皮筋發(fā)出的聲音高，細橡皮筋發(fā)出的聲音低。()7．古箏校音時，把弦調(diào)得緊一些，是為了降低音調(diào)。()8．吉他的琴弦粗細不同，因此可以發(fā)出高低不同的聲音。()9．聲音的高低與強弱是同一回事。10．吹鎖吶的聲音比吹葫蘆絲的聲音高。（）三、單選題11．敲擊下列長度相同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是()。A． B． C．12．通常來說，大人和小孩相比，（）的聲音高。A．大人 B．小孩 C．無法判斷13．將一杯水往外倒水，并用相同的力敲擊杯壁，聽到的聲音逐漸()。A．變高 B．變低 C．變強 D．變?nèi)?4．同一把鋼尺伸出桌面的長度越長，振動時發(fā)出的聲音就越（）。A．高 B．輕 C．低15．小科彈吉他時，手指在多根琴弦上連續(xù)移動，這是在____。A．改變音量 B．改變音高 C．改變音色四、連線題16．連線撥動伸出桌面較短的鋼尺發(fā)出的聲音強撥動伸出桌面較長的鋼尺發(fā)出的聲音弱用力撥動鋼尺發(fā)出的聲音高輕輕撥動鋼尺發(fā)出的聲音低五、綜合題17．2024年元旦晚會上，401班同學(xué)用自制的小樂器表演了節(jié)目。小科自制了吸管排簫(如圖甲)，小臨自制的弦樂器（如圖乙）。（1）小科吹吸管排簫時，聲音是由（）振動產(chǎn)生的。A．橡皮泥 B．吸管 C．吸管中的空氣（2）小科用大小不同的力吹編號為1的吸管，發(fā)出的聲音（)。A．用力大，聲音強 B．用力小，聲音高 C．用力小，聲音低（3）小臨在②號琴弦上貼一個小紅點，當(dāng)他輕輕彈撥再用力彈撥②號琴弦時，觀察到前后兩次琴弦的振動最有可能是（)。A． B． C．（4）小臨想使①號弦的音高發(fā)生連續(xù)的變化，下列方法不可行的是（)。A．調(diào)節(jié)①號弦的松緊程度B．用大小不同的力撥①號弦C．移動①號弦小滑塊的位置（5）小科和小臨在教室中間合奏一首歌曲，整個教室的同學(xué)都聽到美妙的聲音，說明聲音的傳播方向是（)。A．向外 B．向內(nèi) C．四面八方（6）同學(xué)們自制小樂器時，最合理的步驟是（)。A．明確問題→制作調(diào)試→設(shè)計方案→評價改進B．制作調(diào)試→評價改進→明確問題→設(shè)計方案C．明確問題→設(shè)計方案→制作調(diào)試→評價改進（7）小明同學(xué)深受啟發(fā)，也想制作一個水瓶琴，請你幫他進行設(shè)計。我的小樂器設(shè)計圖要求：1．畫出示意圖(圖文結(jié)合更佳)2．從左到右敲擊瓶子時，能發(fā)出4個從低到高的聲音。六、簡答題18．向水壺中倒水，隨著水壺中的水越倒越多，我們可以聽到聲音的高低不同，水壺中的水越多，聲音越高。你能說說其中的科學(xué)原理嗎?19．聲音有高有低。高低不同的聲音是怎樣產(chǎn)生的?七、解答題20．請設(shè)計實驗證明聲音的高低與物體振動快慢之間的關(guān)系。

參考答案1．越低2．鋁片琴的長短3．44．低5．音量；音調(diào)6．錯誤7．錯誤8．正確9．錯誤10．正確11．C12．B13．A14．C15．B16．17．（1）C（2）A（3）A（4）C（5）C（6）C（7）略18．聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。往壺里倒水時會使空氣振動，發(fā)出聲音。隨著水壺中水位升高，空氣空間變小，振動得越來越快，聲音也越來越高。19．物體振動的頻率高，物體聲音高，物體振動頻率低，物體聲音低20．先確定鋼尺伸出桌面的長度即鋼尺振動部分的長度，可以選擇5-6厘米、10-11厘米、15-16厘米、20-21厘米進行