【人教化學(xué)九上】實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題二(探究型實(shí)驗(yàn))

化

學(xué)教與學(xué)

學(xué)導(dǎo)練

九年級(jí)

全一冊(cè)

配人教版

專(zhuān)題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題二(探究型實(shí)驗(yàn))試管ABCD鎂條用量/g1234不溶物無(wú)少量較多很多1.用砂紙打磨過(guò)的鎂條加入盛有稀鹽酸的試管中，產(chǎn)生大量氣泡，且試管發(fā)熱。在分組實(shí)驗(yàn)中，部分小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)白色不溶物?！咎岢鰡?wèn)題一】為什么有的小組會(huì)出現(xiàn)白色不溶物？【實(shí)驗(yàn)探究一】在4支試管中分別加入相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，形狀大小相同、用砂紙打磨過(guò)的鎂條，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】由表格數(shù)據(jù)可知，出現(xiàn)白色不溶物與_____________有關(guān)。鎂條用量【提出問(wèn)題二】白色不溶物是什么？【查閱資料】Mg(OH)2和Mg(OH)Cl均為白色固體，不溶于水但能與稀鹽酸、稀硫酸等反應(yīng)生成鹽和水。【提出猜想】猜想1：是沒(méi)有參加反應(yīng)的鎂條；猜想2：是生成的MgCl2過(guò)多而析出晶體；猜想3：是生成的Mg（OH）2白色沉淀；猜想4：是生成的Mg（OH）Cl白色沉淀?！緦?shí)驗(yàn)探究二】將小組實(shí)驗(yàn)中得到的白色不溶物分成三份，分別放入三支試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1滴加適量___________白色不溶物消失，無(wú)氣體產(chǎn)生猜想1不成立實(shí)驗(yàn)2加入適量蒸餾水，充分振蕩白色不溶物沒(méi)有減少猜想2________（“成立”或“不成立”）實(shí)驗(yàn)3滴入足量的HNO3，再繼續(xù)滴入足量的AgNO3溶液______________________________________________________________________________白色不溶物一定含有Cl-，猜想3不成立，猜想4成立稀鹽酸加入稀HNO3后，白色沉淀逐漸溶解；加入AgNO3溶液后，有白色沉淀生成不成立【交流反思】（1）甲同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)3的結(jié)論提出質(zhì)疑，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，要驗(yàn)證猜想4是否成立，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3之前應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____________________。（2）在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)小組最終確定白色不溶物是Mg(OH)Cl，請(qǐng)寫(xiě)出Mg(OH)Cl與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________。洗滌白色不溶物Mg(OH)Cl＋HCl==MgCl2+H2O2.一種自加熱食品包裝中加熱包的成分有：生石灰、活性炭、鋁粉、鐵粉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸鎂，使用時(shí)需向加熱包加水。課堂上老師分別取適量加熱包中的固體樣品進(jìn)行如圖SZ2-1實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)A中，將樣品加入水里，觸摸燒杯外壁發(fā)燙，其原因是________________________(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)B中，將一定量稀鹽酸加入錐形瓶中，劇烈反應(yīng)，生成大量氣體。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)氣體成分和錐形瓶?jī)?nèi)溶液進(jìn)行探究。CaO＋H2O==Ca(OH)2Ⅰ.對(duì)氣體成分進(jìn)行探究【作出假設(shè)】假設(shè)一：只有H2；假設(shè)二：只有CO2；假設(shè)三：H2和CO2。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小明同學(xué)設(shè)計(jì)如圖SZ2-2實(shí)驗(yàn)對(duì)氣體成分進(jìn)行探究。(3)當(dāng)氣體通過(guò)甲時(shí)，澄清石灰水變渾濁，證明假設(shè)________不成立。(4)丁中出現(xiàn)________________________________________的現(xiàn)象時(shí)，證明假設(shè)三成立。(5)乙的作用是____________。一黑色固體變?yōu)榧t色，試管中有水珠出現(xiàn)吸收CO2Ⅱ.對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)的溶液進(jìn)行探究(6)實(shí)驗(yàn)后，小萍同學(xué)取少量錐形瓶?jī)?nèi)的溶液于試管中，向其中滴加NaOH溶液，開(kāi)始一段時(shí)間無(wú)沉淀生成，其原因是錐形瓶?jī)?nèi)的溶液中存在____________________________?！究偨Y(jié)反思】(7)通過(guò)以上探究，小林同學(xué)做了如下的反思?xì)w納，你認(rèn)為其中不正確的是________(填字母)。a.加熱包應(yīng)密封防潮保存b.向用過(guò)的加熱包內(nèi)的固體中，加入過(guò)量稀鹽酸后過(guò)濾，可以回收活性炭c.能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可用作加熱包中的發(fā)熱材料鹽酸(或HCl或氯化氫)c實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量紅色粉末加入試管中，滴加足量的稀鹽酸，振蕩_____________________________________________________粉末為Fe2O3____________________粉末為Cu________________________________________________粉末中含有Fe2O3、Cu紅色粉末溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色無(wú)明顯現(xiàn)象紅色粉末部分溶解，溶液由無(wú)色變成黃色3.同學(xué)們拿到了一包紅色粉末，該粉末可能是由銅粉或氧化鐵粉末中的一種或兩種組成。同學(xué)們對(duì)這包粉末進(jìn)行了定性與定量研究。（1）定性實(shí)驗(yàn)：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________。Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O（2）定量實(shí)驗(yàn)：如圖SZ2-3所示，取8g該粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，先通入CO，然后再用酒精燈加熱一段時(shí)間，停止加熱繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。①實(shí)驗(yàn)時(shí)，先通CO再加熱的目的是____________________________________________________。除去裝置中的空氣，防止高溫條件下CO不純發(fā)生爆炸②裝置B用于吸收CO2并收集CO，如果沒(méi)有裝置B，實(shí)驗(yàn)會(huì)造成的危害是________________________________；裝置B中盛放的試劑是____________。③若該粉末全部是氧化鐵，則硬質(zhì)玻璃管中可以觀察到的現(xiàn)象是___________