2025年中考語文課內(nèi)名著閱讀專題復(fù)習(xí)：第6部 《昆蟲記》課件

第6部《昆蟲記》2025年中考語文課內(nèi)名著閱讀專題復(fù)習(xí)01閱讀規(guī)劃02專題探究目錄03閱讀檢測目錄?

?建議閱讀《荒石園》《昆蟲的裝死》《蟬和螞蟻的寓言》《蟬出地洞》《螳螂捕食》《灰蝗蟲》六篇文章?？梢园选断s出地洞》與《灰蝗蟲》進行比較閱讀。帶著問題閱讀1.從這段文字你讀出法布爾有怎樣的科學(xué)精神？請結(jié)合內(nèi)容分析。(《荒石園》)像這個荒石園那樣，聚集著如此之多的昆蟲，可以說，所有的膜翅目昆蟲全都聚集到這里來了。它們當(dāng)中，有專以捕食活物為生的“捕獵者”，有以濕土“造房筑窩者”，有梳理絨絮的“整理工”，有在花葉和花蕾中修剪材料備用的“備料工”，有以碎紙片建造紙板屋的“建筑師”，有攪拌泥土的“泥瓦工”，有為木頭鉆眼的“木工”，有在地下挖掘坑道的“礦工”，有加工羊腸薄膜的“技工”……他筆下的昆蟲是那么生動、美麗、聰明、勇敢，體現(xiàn)了他善于觀察、熱愛昆蟲和平等對待人與昆蟲的關(guān)系的科學(xué)精神。2．“我覺得隱約地看到問題的答案了”，這個問題的答案是什么呢？請結(jié)合原著內(nèi)容簡要談?wù)劇?《蟬出地洞》)蟬會先在一個新鮮的小樹根的近旁把一點根須刨出來，嵌于自己的洞壁，如果由于用干土和泥而把尿袋用光了，幼蟲便下到自己的小屋里去，把吸管插進根須，從那取之不盡的水桶里吸足了水。建議閱讀《綠蟈蟈》《大孔雀蝶》《小闊條紋蝶》《象態(tài)橡栗象》《豌豆象》《菜豆象》六篇文章?？梢圆捎镁x與略讀的方法交替讀這六篇文章，你感興趣的動物就精讀，甚至讀完后可以實地觀察，再來讀文章，你會感到其樂無窮。帶著問題閱讀3.《昆蟲記》原著共十卷，在選擇其中的精彩章節(jié)時，有編者認為《綠蟈蟈》太過血腥和殘忍，不適合中小學(xué)生閱讀，并找出下列語句作為依據(jù)。你是否贊同這位編者的意見？請說明理由。綠蟈蟈是夜間兇猛凌厲的獵手，它向蟬撲去，攔腰將蟬抱住，把它開膛破肚，掏心取肺。歡歌曼舞之后，竟是殺戮。示例：我贊同編者的意見。綠蟈蟈作為昆蟲中更為強大的一方，肆意踐踏蟬、金龜子等弱小生命，十分暴力和血腥，毫無美感可言，不能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，也不能塑造學(xué)生科學(xué)探索的精神，因此不合適中小學(xué)生閱讀。4．象態(tài)橡栗象長長的怪鼻子是用來做什么的？(《象態(tài)橡栗象》)象態(tài)橡栗象用它的長鼻子在橡栗上鉆孔，并尋找適合新生兒生長的橡栗產(chǎn)卵。建議閱讀《金步甲的婚俗》《松樹鰓角金龜》《意大利蟋蟀》《田野地頭的蟋蟀》《螢火蟲》五篇文章。選擇自己感興趣的內(nèi)容精讀，做好批注。帶著問題閱讀5.梳理螢火蟲的捕食過程，用動賓短語概括填空。(《螢火蟲》)①

察探蝸牛

?——蝸牛露出軟肉——②

打開鉤狀顎

?——③

擊打外殼

?——蝸牛動彈不得——動嘴進食察探蝸牛

打開鉤狀顎

擊打外殼

建議閱讀《圣甲蟲》《圣甲蟲的梨形糞球》《圣甲蟲的造型術(shù)》《西班牙蜣螂》《米諾多蒂菲》《南美潘帕斯草原的食糞蟲》《糞金龜和公共衛(wèi)生》七篇文章。精讀《圣甲蟲的梨形糞球》《西班牙蜣螂》《米諾多蒂菲》和《糞金龜和公共衛(wèi)生》這四篇文章。帶著問題閱讀6.圣甲蟲合伙勞動的真相，作者為什么到文末才揭示？(《圣甲蟲》)“熱心”的圣甲蟲與同伴合伙勞動，看似像一對夫妻，其實意在打劫，這個結(jié)論的得出呈現(xiàn)出作者觀察研究的過程。通過層層推理，豐富了內(nèi)容，形成文字的起伏跌宕，富有趣味。7．西班牙蜣螂以極其粗糙的工具，謹(jǐn)慎而細致地為自己一家制作“食物”，請回顧書中相關(guān)內(nèi)容，梳理它制作美食的過程。(《西班牙蜣螂》)A.把食物攪拌、混合、輕輕拍打，讓它瓷實、均勻。B.用短小的爪子，上下左右、有板有眼地按壓，加以修飾。C.用頭盔上的大刀和前爪上的鋸齒切開一個圓槽口，切下體積規(guī)則的面團。D.把無數(shù)散碎的食物聚集起來，揉成一整塊。E.把它攏成一堆，放到一個角落里發(fā)酵至少一個星期。制作順序：D→①

A

?→②

E

?→③

C

?→B→最后，凹凸不平的糞團就變成了完美的球形“面包”了。A

E

C

8．“大自然為鄉(xiāng)間田野創(chuàng)造了兩類清潔工”，這兩種清潔工及它們所從事的工作分別是什么？請用簡潔的語言概括。(《糞金龜和公共衛(wèi)生》)第一類清潔工是蒼蠅、葬尸蟲、皮蠹、食尸蟲類、閻蟲科。它們專司尸體解剖。第二類清潔工是食糞蟲。它們從事糞便清理工作。建議閱讀《隧蜂》《隧蜂門衛(wèi)》《老象蟲》《朗格多克蝎的家庭》《朗格多克蝎》五篇文章。精讀《隧蜂門衛(wèi)》《朗格多克蝎的家庭》《朗格多克蝎》這三篇文章。帶著問題閱讀9.蝎寶寶出生后，蝎媽媽又為它們做了什么？你對此有什么感悟？(《朗格多克蝎的家庭》)示例：蝎媽媽用大顎尖幫小寶寶剝?nèi)ヌヒ潞?，把自己禁錮在小屋子里，不吃不喝，一心想著撫養(yǎng)子女。小寶寶們在母蝎背上一個星期，完成第二次出生——“棄皮”。這種母愛讓我深深感動，我們應(yīng)該時刻銘記父母對我們的付出，用實際行動去回報他們。建議精讀回顧書中的精彩篇目，并且從整體上掌握《昆蟲記》的主要昆蟲、主題思想和藝術(shù)特色。帶著問題閱讀10.魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！保阏J為魯迅給予該書這么高評價的原因是什么？①《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。②《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學(xué)經(jīng)典。11．《昆蟲記》“透過昆蟲世界折射出社會人生”，結(jié)合原著說說蟋蟀給你較大觸動的有哪些方面？①聰明，如：把住宅建在隱秘的地方。②勤勞，如：鉆在下面一工作就是好幾個小時。③能根據(jù)情況的變化而變化，如：它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深。12．《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，這離不開作者法布爾的功勞，你從他身上得到哪些啟示？啟示：我們要有熱愛大自然，熱愛細小生命的生活態(tài)度，要有嚴(yán)謹(jǐn)細致、實事求是的工作作風(fēng)。?

?專題一：跟著法布爾學(xué)觀察1.班級擬開展“走進名著，與作者對話”綜合性學(xué)習(xí)活動，探究主題為“跟法布爾學(xué)觀察(《昆蟲記》)”，請以“一位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果，200字左右。尊敬的法布爾先生：

您好！我是您的一位忠實讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲記》，收獲良多！

我也喜歡昆蟲，讀完此書興趣更濃，也從書中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時；爬到樹上觀察螳螂活動，別人誤解來抓時才驚醒過來！這樣全神貫注，耐心細致，沉浸其中，才有了詳盡真實的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)！

最后，感謝您為我們帶來了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對生命的尊敬與熱愛，也讓我們學(xué)會如何去觀察和熱愛。

此致敬禮！一位忠實的讀者2023年6月17日2．精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結(jié)合實例總結(jié)法布爾觀察的經(jīng)驗。①一般觀察昆蟲的外形、住所、進食、交配、產(chǎn)卵、孵化等習(xí)性。②既有野外觀察，也有家中飼養(yǎng)觀察。③觀察時會借助放大鏡、顯微鏡，甚至偶爾會進行昆蟲解剖。④像偵探似的長時間追蹤觀察昆蟲。比如在《昆蟲的裝死》一章中，作者多次實驗觀察大頭黑布甲等昆蟲的裝死情形，探究昆蟲裝死奧秘。專題二：跟著法布爾學(xué)探究3.研讀法布爾著力探究的若干個具體實例，總結(jié)他的科學(xué)探究經(jīng)驗。①觀察次數(shù)充足，不輕易下結(jié)論；②就初步觀察所得，敢于大膽提出疑問；③帶著問題再次觀察，明確探究方向，胸有成竹；④科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M行記錄，根據(jù)記錄得出結(jié)論。?

?1．(寧波中考·改編)下面是班級“科普作品·智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其中，結(jié)合《昆蟲記》內(nèi)容，補充丙同學(xué)的發(fā)言。甲：科普作品中呈現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光，尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法，同學(xué)們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。乙：好。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)——用實驗或數(shù)據(jù)分析等推理求證——得出結(jié)論”的路徑進行研究。下面，我們請丙同學(xué)說一個具體的例子。

丙：：《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后他多次實驗，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自己。示例：《昆蟲記》中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后他多次實驗，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表