大班數(shù)學(xué)教案

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案「篇一」【活動要求】認(rèn)識、比較物體的粗細(xì)，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的?！净顒訙?zhǔn)備】教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）【活動過程】一、認(rèn)識粗細(xì)1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2、尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細(xì)，蠟筆粗）3、小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細(xì)的？（1）若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。教學(xué)反思1.比較的物體太少2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少。3.做游戲的時間比較短。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案「篇二」【活動目標(biāo)】：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。3、發(fā)展幼兒動手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動。4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?！净顒与y點】：1、初步學(xué)會7的加法運算2、創(chuàng)編、計算7的加法應(yīng)用題?！净顒訙?zhǔn)備】：課件、若干種動物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD?！净顒舆^程】：一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)老師：小朋友，我問你？2+3=？（拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指）幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5?。ㄅ氖?，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù)）老師：小朋友，我問你？4+2=？幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6?。ㄕw回答后可以詢問個別幼兒）二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題（展示課件）1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚？（6+1=7）老師：小朋友，請看誰來了。播放小魚音樂，并且同時播放課件。故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條？幼兒：7條。老師：你們是怎么算出來的？幼兒：6+1=72、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（4+3=7）老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？幼兒：4只蝴蝶。老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀？幼兒：3只蝴蝶。老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？幼兒：7只。老師：怎么算出來的呀？幼兒：4+3=73、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞？（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題）5+2=74、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個蘋果，又長出來了4個蘋果，一共長出來了幾個蘋果？（老師問，小朋友答）3+4=7老師板書所有是7的加法算式1+6（6+1）2+5（5+2）3+4（3+4）三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。第一組動物卡片（一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片）第二組水果卡片（同上方法）第三組圖形卡片（同上方法）2、請個別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題四、結(jié)束部分1、小結(jié)本課內(nèi)容2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚鼓勵。3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方?！净顒臃此肌浚簩?的應(yīng)用教學(xué)，主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式，主要強調(diào)含有大括號的題，“？”號在大括號外的表示求總數(shù)，用加法計算，可以列一圖兩式。然后教學(xué)減法列式，主要強調(diào)大括號內(nèi)有“？”的情況，不管“？”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達到預(yù)期效果。課時結(jié)束，我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案「篇三」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進一步感知加法的含義。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、教具教學(xué)課件2、學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡活動重點：看圖學(xué)習(xí)6的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：一、邀請小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？那讓我們快點對密碼吧?！靶∨笥?，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”?！靶∏嗤?，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱”。二、找找小青蛙：根據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”。（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律。）6教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？。三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達，我們大家?guī)蛶退桑?小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關(guān)，你們有信心嗎？3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以及相關(guān)朋友題。四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。3、幼兒操作五、結(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。活動反思：我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案「篇四」設(shè)計思路：數(shù)學(xué)符號是一個比較抽象的概念，大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段，如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學(xué)概念，并運用自己已有的經(jīng)驗解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動，我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學(xué)活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲，并在游戲中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識?；顒幽繕?biāo)：1.對數(shù)學(xué)符號感興趣，積極參與數(shù)學(xué)游戲。(難點)2.認(rèn)識“=”、“〈”、“〉”，初步學(xué)會運用符號表示數(shù)量關(guān)系。(重點)活動準(zhǔn)備：1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張3.數(shù)學(xué)卡片若干?；顒舆^程：1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡，談話引入課題。師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識的?把它們找出來。：小朋友們認(rèn)識的朋友可真多，現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認(rèn)識一下吧！2.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號：等于號、大于號、小于號。(1)出示圖片，認(rèn)識符號。①出示等于號的圖片，提問：這個新朋友，剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字，你們認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候，我們需要用等于號呢?教師：等于號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。②同時出示大于號和小于號的圖片。師：接下來，我們要認(rèn)識一對雙胞胎符號，請你們仔細(xì)看一看，你們認(rèn)識它們嗎?它倆長得什么樣，有什么一樣和不一樣的地方?：大于號和小于號都是一頭尖，一頭張開大口，像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，后面尖尖的是大于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面開口的是小于號，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?(3)游戲：符號蹲。玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作，大家一起檢驗。3.學(xué)習(xí)運用符號表示數(shù)量關(guān)系。師：剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲，現(xiàn)在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)4.分組游戲師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現(xiàn)在，我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到后面的點子上。介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我