高等教育大眾化進程中河南高等教育資源配置存在的問題與對策

根據教育學家馬丁·特羅（MartinTrow）15%～50%的適齡青年提供高http://WWw.LWlm.cOM1]2002160015%，這標志著我國高等教育已經走向大眾化。[2200416%，[3]標501（一）河南省對高等教育經費的投入曾經是比較高的，2006132009314]倒數第一。1河南省高等教育生均預算內教育事業(yè)費增長率與全國的比較年份20062007200820092010全國生均預算內教育事業(yè)費增長率9.1611.5415.7617.1021.26河南省生均預算內教育事業(yè)費增長率20.41-9.10.518.741.42全國GDP12.7014.209.609.2010.40GDP13.0014.5812.3011.5814.07（12011經費執(zhí)行情況統計公告》整理而成1GDP2006～2010GDP5]但生均高等教育經費增長率卻不及全國水平的一半。而且教育經費投入忽高忽低，缺乏穩(wěn)定性。2007GDP14.58%，生均高等教育經費不僅沒有增長，反而下降了9%。以上數據說明三個問題：（1）河南高等教育投入嚴重低于全國平均水平；（2）（3）（二）均GDP1310102河南高等教育在招生方面存在如下問題：（1）（2）生師比較高，說明招生規(guī)模進一步擴大存在師資瓶頸；（3）10學22010GDPGDP（元）10重慶2747530%17.958643陜西2710330%17.16黑龍江2704830%16.92（22011》整理而成（三）2004（試行）》，306]200年，河南省在這個方面的指標為33%，392000352001、2003、200833%。這說明，30434973。32010專任教師總數（萬人）副高以上職稱（萬人）副高以上職稱占比碩士以上學位（萬人）全國134.3152.5839.14%66.37河南7.752.5633.00%3.38（320112010（四）2004http://WWw.LWlm.cOM以普通高校占地面積為例，20046331，20109352增長了近50減少近5%。其重要原因是招生規(guī)模擴大的速度，遠遠快于占地面積增長的速度。詳見表4。42004～2010項目2004200520062007200820092010平均年增長率國家合格（平方米）87.7877.3571.0571.7169.7765.4164.2-4.98生均教學行政用地（平方米）14.814.614.8315.1413.6513.313.2-1.81%生均教學儀器設備（元）49875122523053905653565959432.98%生均圖書（冊）73.966.469.270.372.873.475.80.55%（42011》整理而成生均占地面積的負增長，也導致了生均教學行政用地每年以近2%的速度遞減。從總量來看，201013.2（14～16）。此外，生均圖書也明顯低于國家合格標準?？傊?，在表4所列出的三項國家指標中，河（一）（20102020）8]河南省作為一個傳統的農業(yè)大省，要想實現“三化協調發(fā)展”，實（二）首先，以中原經濟區(qū)建設為契機，利用“兩會”等渠道，爭取國家財政的傾斜和支持。9]這意味著，河南省長期以來向沿海發(fā)達地入增長率與人均GDP增長率相掛鉤的機制，將提高生均財政撥款的措施制度化，主動向（201