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文檔簡介
本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[2007]2號)、《云南師范大學關于本科教學質量和教學改革文件精神,加強學院本科教學團隊建設,建立有效的團隊合作機制,合。教學團隊能夠打破原有的教學行政組織(如院、系、教研室實行跨專業(yè)或跨院系組合。教學團隊的組建應以實現(xiàn)我院各本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標為宗旨,成員之間的融合和協(xié)作為紐帶,以深化教學改革和教育創(chuàng)新為舉環(huán)境,建設創(chuàng)新意識強、教學質量高、科研水平突出、協(xié)作精神好、制度管理建全的高素質教師隊伍,全面提高本科教學質量。學團隊;“四類”是指和我院人才培養(yǎng)方案所列出的院級通識課程、隊,以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設為主的教學團隊等。學院首批立項建設10個左右院級教學團隊,通過壹段時間的試點,逐步全面推開。于近五年爭取建成院級優(yōu)秀教學團隊4—5個,教學團隊需履行以下職責:4、規(guī)劃、組織教學內容、教學方法和手段的改革,加強學術研5、組織和指導學生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學科競賽。3、積極組織完成各教學環(huán)節(jié)(包括課堂討論、模擬教學、學科競賽、學年論文和畢業(yè)論文指導、實習、實驗、實訓)的任務。次教學觀摩活動。做好聽課筆記。有所教專業(yè)關聯(lián)的社會職業(yè)崗位經歷、資格或能力)的“雙師型”教教學輔助材料。合的教學團隊優(yōu)先。才培養(yǎng)要求的團隊能夠由講師擔任要求團隊負責人創(chuàng)新意識強,室負責人擔任。上(含院級)教學表彰或獎勵者。3、以課程群建設為任務的教學團隊應具有較好的年齡、職稱、5、根據建設具體內容,學院將以獲得批準項目的不同類別形式同時,對于獲得省級(含)之上的教學團隊且強調標志性成果。考核細則另定。向國家級、省級推薦的教學團隊應于院級優(yōu)秀教學 團隊帶頭人: 所于院(系部): 填表時間;工整。2.所填內容必須真實、可靠,如發(fā)現(xiàn)虛假信息,將取消該團隊參評資格。3.如表格篇幅不夠,可另附紙。1.帶頭人情況:2.成員情況:成員人數(shù)2.課件建設情況:(主要課件的使用和編寫情況)3.教學成果獲獎情況:4.教學改革項目:5.教學改革特色如:團隊
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