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Page313、筷子“折”了教學目標1、通過本課教學使學生了解光的反射和折射現(xiàn)象?2、培育學生的試驗實力(初步學會做不同顏色物體反光不同的試驗和光的折射試驗)和演繹惟理實力(依據(jù)光反射的一般規(guī)律,說明一些光反射現(xiàn)象)?教學打算:1、分組試驗材料:白色紙屏,紅、黃、藍、綠、黑、白色的紙,玻璃杯(四周貼一半自一半黑的紙,在涂黑部分豎著開一條直縫),電筒,燒杯,水?2、掛圖或投影片:光的反射、折射3、學生打算鉛筆?教學過程導入新課談話:我們在一年級曾經(jīng)探討過鏡子,鏡子有什么作用?學習新課1、指導學生相識光的反射(1)談話:還有哪些物體能像鏡子一樣反光?(2)試驗:試一試,各種學習用品,哪個能像鏡子一樣反光?(3)出示掛圖或投影片:光的反射?(4)講解并描述:光照到物體表面,被物體攔住,變更了原來傳播的方向,反回去了?這種現(xiàn)象叫做光的反射?各種物體都能反光,反光狀況不同?像鏡子這樣表面特別平的物體,能把照耀的光集中反射到一個方向,因此看起來表面是亮晃晃的?表面不平的物體也能反光,但反射光是分散的,向著各個方向,看起來表面不是亮晃晃的?不同物體的反光還有其他的不同?2、指導學生相識不同顏色的物體反光不同(1)講解并描述:下面我們來探討一下,不同顏色的物體反光是否相同?方法是:將白色的紙屏立在向陽的桌上,分別用紅、黃、藍、綠等不同顏色的電光紙對著陽光,使光反射到紙屏上?視察它們反射的光有什么不同?(2)學生分組試驗?(3)匯報試驗結果?(4)探討:試驗結果說明什么?(5)老師小結:通過以上探討可以知道,不同顏色的物體反射的光顏色不同,紅顏色的物體反射紅光,綠顏色的物體反射綠光……(6)指導學生填寫課文中這個問題的空白?3、指導學生相識白色的物體比黑色的物體反光實力強(1)講解并描述:我們再來探討白色的物體和黑色的物體反光有什么不同?方法是:把書打開,立在桌上,使有字的書頁背光?試一試,能否借助白紙反射的光把書照亮?再換用黑紙做試驗,能不能把書照亮?(2)學生分組試驗?(3)匯報試驗結果?(4)探討:試驗結果說明什么?(5)老師小結:通過以上探討可以知道,白色的物體比黑色的物體反光實力強?(6)指導學生填寫課文中這個問題的空白?(7)提問:①為什么教室的墻壁多粉刷成白色?②有的臥房墻壁粉刷成淡藍色,你們知道這有什么作用嗎?(墻壁會反射淡藍色的光,使臥房內(nèi)光線柔軟)4、指導學生相識光的折射(1)談話:誰留意過放在水中的鉛筆或筷子是什么樣的?(2)視察:將鉛筆放在盛水的杯子里,看到什么現(xiàn)象?(3)探討:這是怎么回事?對此你有什么問題?(4)講解并描述:為了弄清這個間題,我們來做個試驗?方法是:①每個組都有一個杯子,在杯子外壁貼著一半是白色一半是黑色的紙,在紙的黑色部分有一條豎著的窄縫?讓電筒光通過紙縫斜著射入杯內(nèi),從縫的對面視察光照在杯壁的什么位置,在這個地方作個記號?②不變更光射入的方向,在杯內(nèi)倒入水,視察光射在杯壁的位置是否有變更?(5)分組試驗?(6)匯報試驗結果?(7)探討:電筒光還是朝原來的萬向射入,倒入水后,光卻沒照在對面杯壁原來的位置上,而是向旁邊移動了,這說明什么?(光入水后變更了原來傳播的方向?)(8)出示掛圖或投影片:光的折射?(9)講解:光在空氣中是沿直線傳播的,但是當光從空氣進入水后(杯壁較薄,可以忽視),傳播的方向會發(fā)生偏折?所以杯中加水后,光照在對面杯壁的位置就移動了?光從空氣進入水后,傳播的方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫做光的折射?光從水進入空氣,光從空氣進入玻璃,或光從玻璃進入空氣,同樣會發(fā)生折射?(10)探討:現(xiàn)在,誰能說明一下水中的鉛筆為什么會發(fā)生彎折現(xiàn)象?(11)講解:水中鉛筆彎折的緣由?鞏固應用:l、講解并描述:這節(jié)課,我們相識了光的反射和折射現(xiàn)象?2、提問:(1)什么叫光的反射?光在什么狀況下會發(fā)生反射?(2)什么物體能反光?假如說只有表面光滑的物體才能反光,對不對?(3)有三塊表面光滑的木板,分別為白色、藍色、黑色,在陽光下,它們的反光會有什么不
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