2024-2025學年新教材高中歷史課時作業(yè)6近代以來中國的官員選拔與管理制度含解析新人教版選擇性必修1

PAGE課時作業(yè)6近代以來中國的官員選拔與管理制度一、選擇題1．1902年8月12日，《申報》載：“考泰西各國，人才之所以勝于中國者，取士之法不同也，今中國宜仿其法，人才概取諸學堂，方可用世?！痹搱笳J為科舉應(yīng)被停廢的立足點是()A．科舉本身的歷史積弊B．西方國家無科舉有學校C．推行新政，興辦學堂D．科舉制度的時代局限性2．以下是“清政府學部頒行的《奏定學堂章程》中學堂課程及課時統(tǒng)計表”，從中獲得的正確信息是()課程修身讀經(jīng)講經(jīng)中國文學外語歷史地理幾何代數(shù)理化植物動物圖畫體操合計課時545193611112088410177A.教化出現(xiàn)近代化趨勢B．殖民地教化特征明顯C．傳統(tǒng)教化仍占主導地位D．近代教化已取代傳統(tǒng)教化3．1905年起先，清政府每年一次實行游學(指離開自己熟識的環(huán)境)。畢業(yè)生考試，合格者分別“賞給”進士、舉人。新學堂畢業(yè)生也得到相應(yīng)的榮銜。1906年清政府頒布《舉貢生員出路章程》六條，廣開門路，原有舉貢生員盡量支配，穩(wěn)定了數(shù)以萬計很難再進學堂的那部分士人。這些舉措()A．徹底廢除了科舉取士制度B．關(guān)注了新舊體制的連接C．使近代教化制度得以完善D．利于民族資產(chǎn)階級參政4．1935年國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》規(guī)定：“致力國民革命十年以上而有功勞者，經(jīng)證明屬實即可免試任為公務(wù)員。重要職位的‘公務(wù)員應(yīng)由該黨長官，促探討黨義，隨時介紹入黨’?！边@一規(guī)定()A．調(diào)動了公務(wù)員的工作主動性B．促進了中國政治民主化的進程C．有利于國民黨對政府的限制D．剝奪了民主黨派參政議政的權(quán)力5．20世紀50年頭初，毛澤東曾告誡全黨：“治國就是治吏。禮義廉恥，國之四維。四維不張，國將不國。假如一個個都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，國家還沒有方法治他們，那么天下肯定大亂。”毛澤東在當時說這句話的目的在于()A．懲治干部貪污腐敗，復原國民經(jīng)濟B．提高干部素養(yǎng)，推行政治體制改革C．加強干部思想道德建設(shè)，提高治國水平D．加強干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)6．2013年是國務(wù)院頒布《國家公務(wù)員暫行條例》20周年，從某種意義上說，公務(wù)員選拔制度，其雛形是從1400多年前的中國起先的。這里“雛形”主要指()A．以考試為選拔方式B．以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容C．由地方以品德舉薦D．注意門第和家世二、非選擇題7．閱讀材料，完成下列要求。材料一'宋太祖留下祖訓：“與士大夫治天下”“不殺士大夫及言事者”。古代唯宋朝有此家法。宋真宗親自寫手詔，立寵愛的劉氏為貴妃，派人送給宰相李沆頒布，李沆看后，盡然當著使者的面，用燭火將詔書燒了，并讓回話：“就說李沆認為不行?！闭孀谥坏檬栈爻擅?。……在北宋，御史臺和諫院合稱“臺諫”，是中心最主要的監(jiān)察機構(gòu)；官員并稱“言官”。臺諫官干脆參與決策、指責政事，既牽制宰相，又約束皇帝。但臺諫官的選擇和去留由皇帝親自確定?！瓋伤喂灿?34位宰相，其中有123人出身科舉，涌現(xiàn)出學者型官員。——摘編自任世江《中學歷史必修課程專題解析》材料二民國時期，現(xiàn)代的文官制度被引進中國。文官考試有一套極其嚴格的考試程序：如對褫奪公權(quán)，虧空公款，曾因贓私懲罰有案，吸用鴉片或其他代用品的人則不允許其參與考試……如考官入闈，即考試院在實行文官考試時，先要聘請一些人為典試委員與襄試委員，這些委員在受命之日起馬上啟程赴任并住進考試院。在考試期間要斷絕一切交際應(yīng)酬及函電往來，就猶如禁閉，始終到考試完畢，出闈以后才復原自由。入闈期間食宿均在其中。室外、院內(nèi)警衛(wèi)森嚴……監(jiān)試委員會之任務(wù)是監(jiān)督保證考試的公正嚴密，糾舉徇私舞弊?！嚲碇畯浄?，彌封冊號之彌封保管，試題之交動身給，試卷之點收及封送，彌封之拆去與對號，應(yīng)試人總成果之審查，及格人員之榜示，都要在監(jiān)試委員監(jiān)視之下為之。——摘編自史新恒《民國時期文官群體初探》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概括宋代文官政治的特點。(2)依據(jù)材料二指出民國時期文官考試制度的進步性。課時作業(yè)6近代以來中國的官員選拔與管理制度1．解析：材料沒有涉及科舉的歷史積弊，故A項錯誤；西方國家仿效中國科舉取士，故B項錯誤；依據(jù)材料“今中國宜仿其法，人才概取諸學堂，方可用世”可知，推行新政、興辦學堂是科舉應(yīng)被停廢的立足點，故C項正確；科舉制度的時代局限性是應(yīng)被停廢的緣由之一但不是主要緣由，故D項錯誤。答案：C2．解析：從課程分類來看，既有中國儒家經(jīng)學，也有西方自然科學等課程；從課時分布來看，儒學與西學課時比例差別不大，由此可知，A項正確；B項錯誤，中國并非殖民地；C項錯誤，與材料信息明顯不符；D項錯誤，材料體現(xiàn)的是近代教化與傳統(tǒng)教化并行的局面。答案：A3．解析：材料中清政府既照看到新學堂畢業(yè)生，又對原有舉貢生員盡量支配，關(guān)注了新舊體制的連接，有利于社會穩(wěn)定，故選B項；A、C兩項材料信息無法體現(xiàn)，解除；清政府盡量支配原有舉貢生員，不能體現(xiàn)利于民族資產(chǎn)階級參政，解除D項。答案：B4．解析：依據(jù)材料可知，1935年國民政府公務(wù)員任用，與功勛、國民黨委派有親密關(guān)系，故有利于國民黨對政府的限制，C項正確；依據(jù)1935年國民政府頒布的《公務(wù)員任用法》可知，目的不是調(diào)動公務(wù)員的工作主動性，而是加強國民黨對政府的限制，解除A項；據(jù)材料可知這種公務(wù)員的任用制度會造成任人唯親、宗派主義、一黨專政、政治腐敗，不利于中國政治民主化的進程，解除B項；材料沒有體現(xiàn)民主黨派參政議政的相關(guān)信息，解除D項。所以選C項。答案：C5．解析：本題主要考查的是對材料的理解分析實力。從材料“治國就是治吏。禮義廉恥，國之四維”“假如一個個都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，國家還沒有方法治他們”中可以看出，毛澤東認為加強干部廉政建設(shè)，有利于鞏固新生政權(quán)。所以答案選D項。答案：D6．解析：本題考查的重點是中國古代的選官制度，核心詞：“雛形是從1400多年前的中國起先的”，1400多年前大約在公元600年左右，這一時期處于隋末唐初，中國起先實行科舉制來選拔人才，因此正確選項是A項；B項不符合題意，C、D兩項時間不符合，故解除。答案：A7．解析：(1)可以對材料一進行分層歸納，從材料可以歸納五個要點：宋太祖的遺訓——重視文人；宋真宗詔書被拒——對君權(quán)的制約、御史臺和諫官主監(jiān)察和參與決策、諫官牽制宰相和其升降取決于皇帝；學者型官員為主——官員素養(yǎng)較高。(2)材料反映了三個方面的進步性：對選拔官員有嚴格的考試程序，解除素養(yǎng)低下者進入文官系統(tǒng)，這有助于提高官員素養(yǎng)；對考官有嚴格的規(guī)定，在考試期間猶如禁閉，有利于防止徇私舞弊和官場腐??；監(jiān)試委