小班健康教案《快樂(lè)的小鴨》反思

小班健康教案《快樂(lè)的小鴨》反思

小班健康教案《歡樂(lè)的小鴨》反思

1、小班健康教案《歡樂(lè)的小鴨》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展跑、跳、鉆等注作的協(xié)調(diào)性。（重難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避，不與他人碰撞。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、積木墊小鴨頭飾小魚(yú)

2、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。

一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)

吃青菜。

二、引出主題

師:我們小鴨子喜愛(ài)吃什么?。繉?duì)我們鴨寶寶喜愛(ài)吃魚(yú)（出示圖片）我們漸漸長(zhǎng)大了要

學(xué)習(xí)本事，今日媽媽帶寶寶去河里學(xué)習(xí)捉魚(yú)的本事，（教案出自:快思）但是在學(xué)習(xí)過(guò)

程中會(huì)遇到一些困難，我們要當(dāng)心啊，我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧，《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》（播放

音樂(lè)）寶寶們我們做好了預(yù)備那就動(dòng)身吧，

（1）過(guò)小河溝

師:聽(tīng)這是什么聲音（播放音樂(lè)）

幼:小河流水的聲音

師:我們游不過(guò)去怎么辦？誰(shuí)來(lái)想想方法呢，

幼:跳過(guò)去

師:哦這個(gè)寶寶說(shuō)跳過(guò)去，來(lái)給大家示范一下，寶寶們認(rèn)真看他想的這個(gè)方法，她是

兩只腳同時(shí)跳過(guò)去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時(shí)候是腳尖著地，我們?cè)谠?/p>

地試一試，寶寶們要輕輕的跳啊，留意平安看那位寶寶跳的最好。來(lái)預(yù)備跳再來(lái)試

一試預(yù)備跳。哪還有其他方法嗎？

幼:這樣一只腳跳過(guò)去

師:這個(gè)寶寶真棒，喜愛(ài)動(dòng)腦筋想出了方法。他是兩只腳站在地上，當(dāng)跳過(guò)去的時(shí)候

是一只腳著地，并且是把翅膀綻開(kāi)，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們?cè)谠匾?/p>

起練習(xí)一下好嗎？留意平安不要遇到其他小伴侶了，預(yù)備跳。還有其他方法嗎？媽媽

現(xiàn)在想起來(lái)一個(gè)方法你們認(rèn)真看一下，先抬起一只腳然后用勁向前跨另一只腳收

回。你也在原地試一試吧。

小結(jié):我們一共想出了三種方法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，其次種是單腳跳過(guò)

去，第三種是跨過(guò)去。寶寶們用你一種喜愛(ài)的方式過(guò)小河溝吧。

(2)鉆山洞

師:寶寶們我們連續(xù)往前走，看前面有山洞我們?cè)趺催^(guò)去啊，唉急死媽媽了誰(shuí)能幫幫

媽媽想方法解決困難呢？

幼:鉆過(guò)去

師:這個(gè)寶寶說(shuō)鉆過(guò)去，你來(lái)給大家示范一下，這個(gè)方法好不好，這個(gè)寶寶真聰慧,

感謝你為我們想出的好方法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要鉆丟了，那樣找

不到媽媽的。

(3)躲浪花

師:、寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很兇狠的，當(dāng)心不要被卷到里面

啊，

那怎么辦呢

幼:躲著過(guò)去。

師:寶寶你來(lái)示范一下。這個(gè)寶寶愛(ài)動(dòng)腦筋想出了方法。他是躲避浪花跑著過(guò)去的。

小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種方法過(guò)小河溝，一種是雙腳跳過(guò)去，其次種是單腳跳過(guò)

去，第三種是跨過(guò)去。然后是鉆過(guò)山洞，躲過(guò)浪花。用這些方法來(lái)解決困難，現(xiàn)在

我們?nèi)プ紧~(yú)每位寶寶只能捉一條魚(yú)，先去過(guò)小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪

花，每個(gè)寶寶都要過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)，在過(guò)程中不要遇到其他小伴侶留意平安不要受到

損害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)啊。捉完小魚(yú)在那里等著其他小伙伴們。我們能不

能做到呢？寶寶們現(xiàn)在開(kāi)頭捉魚(yú)嘍!（播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》）

師:現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚(yú)了嗎？哦寶寶們真棒都學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本事，揮

一揮你們手中的小魚(yú)，那寶寶們你們今日快樂(lè)嗎為什么呢？

幼:快樂(lè)，由于我們學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本事。

小結(jié):我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本事以后還要學(xué)習(xí)更多的本事。

三、放松動(dòng)作,聽(tīng)輕音樂(lè)

師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì)，拍拍小手，拍拍小腿，兩個(gè)小伴侶相互的捶捶

背，躺在地上蹬蹬小腿。

寶寶們天色不早了我們回家吃魚(yú)去嘍!向老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流,還是要

敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子

們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)嬉戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都必

需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

2、小班健康教案《光明的眼睛》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)

2、引導(dǎo)幼兒了解眼睛的功能，知道愛(ài)護(hù)眼睛的方法

3、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒初步了解眼睛的功能，知道愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒意識(shí)到愛(ài)護(hù)眼睛的重要性、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的眼睛。

活動(dòng)預(yù)備：

萬(wàn)花同、望遠(yuǎn)鏡、圖書、圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師猜謎語(yǔ)引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):上邊毛、下邊毛中間有顆黑葡萄i通過(guò)猜謎語(yǔ)吸引孩子的留意

力，很自然的引出了課題的內(nèi)容)。

2、請(qǐng)幼兒相互觀看小伴侶的眼睛，引導(dǎo)幼兒熟悉一下眼睛的外觀結(jié)構(gòu)

(1)眼瞼:它分上眼瞼和下眼瞼，找一找我們的眼瞼再哪里？摸一摸我們的眼瞼還會(huì)眨

呢，我們平常說(shuō)的眼皮就是眼瞼。

(2)眼睫毛:眼瞼上長(zhǎng)著一些小細(xì)毛，有的黑黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短一些，你可以摸

一摸自己的眼睫毛在哪里。

(3)眼球:眼睛里還有什么呢？在里面還有一個(gè)眼球，清小伴侶告知老師眼球是什么外

形

的，并請(qǐng)小伴侶轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的眼球，，讓幼兒知道我們只有兩只眼睛，一只左眼一

只右眼，眼球會(huì)轉(zhuǎn)。(這個(gè)環(huán)節(jié)中在老師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)自己的觀看，了解了狠睛

的外觀結(jié)構(gòu)。孩子們很亙觀地觀看同伴的眼睛，參加樂(lè)觀性很高，有觀看開(kāi)頭，引

導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，內(nèi)容貼近生活，讓幼兒在觀看溝通的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了解眼睛的簡(jiǎn)潔

結(jié)構(gòu)，老師的指導(dǎo)也準(zhǔn)時(shí)有效)。

3、讓幼兒了解眼睛的功能

(1)請(qǐng)小伴侶閉好眼睛，可不能睜開(kāi)呀。老師手拿一本圖書，請(qǐng)小伴侶們看看老師手

里拿的是什么？觀察了嗎？為什么。

(2)現(xiàn)在趕快睜開(kāi)眼睛來(lái)看看老師手拿的是什么？觀察了嗎？為什么？

(3)請(qǐng)小伴侶自由選擇一種，老師預(yù)備好的萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡，圖書等物品看一看、玩

一玩。

小結(jié):眼睛閉上后看不見(jiàn)任何東西，眼睛睜開(kāi)，眼球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看清晰全部東西，我們

的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)到處離不開(kāi)眼睛。

(本環(huán)節(jié)通過(guò)嬉戲了解到眼睛的重要作用，這個(gè)小嬉戲很簡(jiǎn)潔，直觀激發(fā)幼兒的愛(ài)

好，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)覺(jué)眼睛的主要作用。幼兒通過(guò)看萬(wàn)花筒、望遠(yuǎn)鏡等更加

意識(shí)到眼睛的重要作用。)

4、訓(xùn)練幼兒愛(ài)護(hù)好眼睛。

(1)、眼睛那么重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它們呢？為什么有的人帶眼鏡或生眼病呢？

(2)、出示圖片指導(dǎo)幼兒觀看圖片，聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)平常是怎樣做的。

圖1、寫字畫畫座姿要正確。

圖2、看書看電視時(shí)間不要太長(zhǎng)，看完后閉上休息一會(huì)。

圖3、不用臟手揉眼

圖4、看電視離的不要太近

圖5、不要在陽(yáng)光燈光下看書

小結(jié):小伴侶們可要愛(ài)惜好自己的眼睛，愛(ài)護(hù)好視力留意用眼的正確方法(運(yùn)用圖片

讓幼兒知道自己該怎樣做才能爰護(hù)好眼睛，而且內(nèi)容源自幼兒的生活，幼兒理解把

握起來(lái)也簡(jiǎn)單)

5、兒歌《爰護(hù)眼睛》

請(qǐng)幼兒閉上眼睛休息一會(huì)，觀賞兒歌內(nèi)容:小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清，好孩

子講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。(這個(gè)環(huán)節(jié)似呼可有可無(wú)，但它既對(duì)整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容起到

鞏固、小結(jié)的作用，而且又讓孩子在特別輕松的狀態(tài)下進(jìn)行結(jié)束環(huán)節(jié)。孩子們閉上

眼睛，讓眼睛得到休息，這也是上個(gè)環(huán)節(jié)剛剛進(jìn)行的愛(ài)護(hù)眼睛的方法之一)。

活動(dòng)延長(zhǎng):

讓幼兒了解一些有關(guān)盲人的學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人關(guān)心他人的愿望。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中老師先引導(dǎo)幼兒了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，然后通過(guò)一個(gè)閉眼、睜眼

的小嬉戲讓幼兒深刻去體會(huì)眼睛的重要作用，最終很自然地過(guò)渡到如何愛(ài)護(hù)好自己

的眼睛，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢重難點(diǎn)突出，老師在組織幼兒熟悉眼睛的時(shí)候讓幼兒看

看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過(guò)嬉戲和觀看圖書很直觀地感知到眼

睛的功能和愛(ài)護(hù)眼睛的方法，在這個(gè)過(guò)程中孩子們樂(lè)觀性很高，老師運(yùn)用的啟發(fā)式

提問(wèn)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

設(shè)計(jì)思路：

《光明的眼睛》是省教材小班上冊(cè)主題六《我自己》中的一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、植物意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己

的事和物越來(lái)越感愛(ài)好，他們對(duì)自己的五官也很感愛(ài)好，也有所熟識(shí)，但由于他們

年齡小，在玩耍中，因缺乏生活閱歷，簡(jiǎn)單受到損害,不知如何去愛(ài)護(hù)好自己的五

官?，F(xiàn)在的孩子到了學(xué)

校里戴上眼鏡的就許多給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便，有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的學(xué)

問(wèn)及愛(ài)護(hù)眼睛的重要性，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)以關(guān)心幼兒了解有關(guān)學(xué)問(wèn)和愛(ài)

護(hù)視力的一些方法。3、小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2、能依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培育幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的爰好和大膽參加音樂(lè)活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點(diǎn):能依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

3、貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、老師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒留意力。

鴨媽媽:嘎嘎嘎，小伴侶，你們好!我是誰(shuí)??？（鴨媽媽）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和仿照鴨子叫的動(dòng)作。

?老師:今日“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛

才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作?你們能做一做給我看嗎？

?今日鴨媽媽叫起來(lái)特別有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

3、仿照鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

?鴨媽媽:你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

?鴨媽媽:我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小伴侶

學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、老師:鴨媽媽今日還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）

2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱？你們聽(tīng)到了什么？

3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的開(kāi)心的心情。

?老師示范演唱，幼兒觀賞。？分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

?教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|XXXXXX|XXX-L

?引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如IXXXXXX|XXX-

I。

?在老師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》.

（三）老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1、老師戴上貓頭飾:我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的？《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎

么唱的？

2、幼兒在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮

幼兒的主體作用，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)覺(jué)，進(jìn)展了幼兒的觀看力量、仿照力

量和表演力量。

2、不足之處:在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能消失頭飾來(lái)限制幼兒的進(jìn)

展思維。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

依據(jù)本班幼兒寵愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀看，師幼的互動(dòng)，在輕松和

開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下依據(jù)歌曲

《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

4、小班健康教案《我的小腳》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛(ài)自己的小腳，感受腳的作用。

2、熟悉腳，熟悉自己。

3、知道夏季如何愛(ài)護(hù)、熬煉自己的腳。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜爰表達(dá)自己的想法。

5、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）對(duì)幼兒自身身體的熟悉；（2）腳的作用的理解

2、教學(xué)難點(diǎn):腳的愛(ài)護(hù)

活動(dòng)預(yù)備

每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒坐在墊子上說(shuō)脫《襪子童謠》。

2、看看自己的小腳

提問(wèn):小腳在哪里呢？小腳又是什么樣子的？幼兒相互看看，指指，說(shuō)說(shuō)，我們有幾

只腳，一只左,一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起

來(lái)數(shù)數(shù)對(duì)不對(duì)。

3、感受腳弓及其作用

(1)請(qǐng)幼兒自己在腳底撓一撓會(huì)有什么感覺(jué)，再請(qǐng)幼兒在別人的腳底撓一撓會(huì)有什么

感覺(jué)。

(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來(lái)，就像彈簧

一樣，走路有彈性。

(3)小伴侶，我們?cè)囋囎呗返母杏X(jué)。

4、說(shuō)說(shuō)小腳本事大

提問(wèn):小腳有什么用？

小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動(dòng)都需要腳。

5、怎樣愛(ài)護(hù)小腳提問(wèn):怎樣愛(ài)護(hù)我們的小腳呢？

(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

6、念穿襪子童謠

7、師:摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么力、？那我們一起往洗手好不好？

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手和思索時(shí)間過(guò)于少，老師操辦的較多，幼兒的主動(dòng)性沒(méi)

有很好的體現(xiàn)。

5、小班健康教案《有用的耳朵》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看，初步了解耳朵的形狀特點(diǎn)和構(gòu)造。

2.讓幼兒在比較、爭(zhēng)論中了解耳朵的作用以及在生活中該怎樣愛(ài)護(hù)自己的耳朵。

3.進(jìn)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，培育探究自身神秘的愛(ài)好。

4.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

兩個(gè)易拉罐（里面裝的物體不同），PPT預(yù)備，《不要任憑陶耳朵》視頻，日常小伴

侶生

活照。

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

1.出示只有消失各個(gè)動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒猜想動(dòng)物名稱。

2.出示只漏耳朵的小伴侶的圖片讓幼兒來(lái)猜想。（出示各個(gè)動(dòng)物形象和身邊

小伴侶的耳朵是為了立即來(lái)突出這節(jié)課上課的重點(diǎn)。）

二、了解耳朵的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒相互觀看耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做預(yù)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件（耳朵的結(jié)構(gòu)圖）一一采納多媒體教

學(xué)法與多渠道參加法，讓幼兒在觀看后說(shuō)，在看后了解在參加后把握耳朵的各部位

名稱。（設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的意圖可以不消失的教案中，一般說(shuō)課時(shí)會(huì)用的比較多。另外，把

該環(huán)節(jié)要說(shuō)的話都寫出夾，以便上課時(shí)語(yǔ)句表達(dá)可以更加精確到位）

三、了解耳朵的作用

L了解耳朵美觀的功能一一選取小伴侶的生活照，通過(guò)找不同方式讓小伴侶感受到

有耳朵的重要性。（采納比較體驗(yàn)法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。

2.了解耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能一一選取了兩段風(fēng)格很迥異的音樂(lè)是為了讓幼兒感受到自己

的耳朵可以聽(tīng)到音樂(lè)是把抽象的東西詳細(xì)化的過(guò)程。

3.了解耳朵不僅能聽(tīng)到聲音還能辨別音色——老師出示制作好的裝有米粒和彈珠的

易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什

么。（采納感知體驗(yàn)法讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生愛(ài)好，增加趣味性。）

（如何說(shuō)，每個(gè)環(huán)節(jié)把要說(shuō)的話都寫進(jìn)去）

四、看視頻《不要任憑掏耳朵》

1.看完視頻，先提問(wèn)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)視頻內(nèi)容，提取幼兒已有的愛(ài)護(hù)耳朵經(jīng)

2.老師小結(jié):在生活中我們能不能任憑掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸媽媽的關(guān)心

下才可以。我們要學(xué)會(huì)爰護(hù)自己的耳朵，跟別人說(shuō)話的時(shí)候聲音不能太大，不能對(duì)

著小伴侶的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜對(duì)我

們很重要，假如把它弄破，就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了。假如聽(tīng)見(jiàn)特殊刺耳或是特殊大的聲音

時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴，這樣可以削減聲音對(duì)耳膜的刺激。

五、愛(ài)護(hù)耳朵小竅門（對(duì)孩子要說(shuō)的通俗易懂，下面的表達(dá)太成人了些）

1.按摩耳廓:以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，這樣可以對(duì)全身起到保健作月，

能疏通經(jīng)絡(luò)、興奮臟腑，然后，用拇、食指上下摩擦耳輪部10余次，可緩解上班族

常見(jiàn)的頸、肩、腰、腿痛，以及頭痛、頭暈。

2.上下提拉耳朵:用拇指、食指先向上提拉耳頂端10余次，此法對(duì)心情急躁或身有

病痛的人有冷靜、止痛、退熱、清腦的功效，再用拇指、食指夾捏耳垂部向下再向

外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治頭暈、眼花、近視、耳鳴、座瘡、黃褐斑等

癥，是美容要法。

3.全耳"總動(dòng)員"：用食指指腹自耳部三角窩開(kāi)頭摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，

使之發(fā)熱，這手法對(duì)內(nèi)臟有很好的。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在樂(lè)觀地參加活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。從活動(dòng)效果來(lái)看，

教學(xué)難度相宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效關(guān)心幼兒對(duì)耳朵功能的

熟悉，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱秘學(xué)會(huì)如何愛(ài)護(hù)好自己的耳朵。

6、小班教案《歡樂(lè)的小鴨》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的靈敏性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培育樂(lè)觀開(kāi)朗的共性。

3、體驗(yàn)和大家共同活劫的歡樂(lè)。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起

身，仿照小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

2伴隨兒歌熱身:一群鴨子,個(gè)子矮姣，走起路來(lái)，屁股歪歪,拍拍翅膀，太陽(yáng)哂

曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青蓑。

二、基本部分

1基本動(dòng)作練習(xí)。

師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚(yú)蝦，路上會(huì)遇到一些狀況，你們要當(dāng)心啊。"

(1)"過(guò)河溝"，練習(xí)不同的跳:長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳

跳、跨跳。

(2)“躲浪花"，練習(xí)低頭鉆跑。

師："小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧。"兩老師抖動(dòng)紅布，

幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過(guò)。

(3)"打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師："聽(tīng)，什么聲音？"幼兒鉆人大紅布下仿照躲避雷雨，老師拳頭仿照雨滴輕輕拍

打幼兒。

2練習(xí)滾動(dòng)。

師："小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的？""小鴨子在河里是怎么捉到小魚(yú)的呢？"

(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探究并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)老師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1"小小的船"，放松動(dòng)作。

師："天色不早了，天涯升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船。"全部幼兒坐在長(zhǎng)條布

上，面朝老師，手握兩邊的布，左右搖擺，進(jìn)行放松。

幼兒念兒歌:彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只觀察

閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1、我在組織的"歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最寵愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽

的游玩為主線，抓住小班幼兒喜爰仿照和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子

躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過(guò)程，

幼兒始終在進(jìn)行著開(kāi)心的心情體驗(yàn)，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒爰好點(diǎn)的訓(xùn)練藝

術(shù)，孩子在活動(dòng)中愛(ài)好很深厚。

2、活動(dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼

兒絲亳不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分

體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，訓(xùn)練無(wú)痕跡的教學(xué)理念。

3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴隨不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)?/p>

進(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的

平安問(wèn)題，在以后開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

7、小班語(yǔ)言教案《歡樂(lè)的旅行》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)課件大膽的敘述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。

2、通過(guò)故事觀賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜蜜。

3、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子手偶，小動(dòng)物匿片。

2、PPT課件。

3、音樂(lè)《郊游》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

小伴侶們你們旅行過(guò)嗎？

和誰(shuí)一起去的？去了哪里？

你都看到了些什么？

今日我們班來(lái)了位小客人，看看是誰(shuí)？

打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說(shuō)它要給小伴侶講講它的旅行，想不想聽(tīng)？

2、出示PPT。引導(dǎo)幼兒分別敘述圖片內(nèi)容。

(1)出示PPT

兔寶寶要去干什么呀？它和誰(shuí)一起去旅行呢？

(2)出示PPT

它遇到了誰(shuí)？什么顏色的小雞？它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢？黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它

呢。

它又遇到了誰(shuí)？誰(shuí)么顏色的小蝸牛？他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小蝸牛呢？粉紅色的小蝸牛又會(huì)怎

樣回答它呢？

⑶出示PPT

接著它又遇到了誰(shuí)？什么顏色的小青蛙？他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢？綠色的青蛙又會(huì)怎

樣回答它呢。

后來(lái)它又遇到了誰(shuí)？什么顏色的小狗？它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？棕紅色的小狗又會(huì)怎樣

回答它呢？

(4)出示PPT

它們來(lái)到了哪里？它們?cè)诤吀墒裁矗克鼈冃那樵鯓?？它們的這次旅行歡樂(lè)嗎？

3、完整的觀賞故事《歡樂(lè)的旅行》后提問(wèn)。

故事中都有誰(shuí)？它們都是什么顏色的小動(dòng)物？

兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

它們旅行時(shí)的心情是怎樣的？

活動(dòng)建議：

1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《歡樂(lè)的旅行》。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚臍g樂(lè)體驗(yàn)。

故事:歡樂(lè)的旅行PPT

兔寶寶要去旅行啦。媽娼問(wèn)："寶寶和誰(shuí)一起去旅行呢？"兔寶寶撓撓腦袋："哎［牙!我

還沒(méi)有想好呢。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我去找找看。"

兔寶寶背上小書包，高興奮興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前

問(wèn)："黃色的小雞，你情愿和我一起去旅行嗎？""我特別情愿!”黃色的小雞興奮地

說(shuō)。于是兔寶寶歡樂(lè)

地說(shuō)："那我們上路吧"

走著走著，它們又遇見(jiàn)了一只粉色的小蝸牛。"粉色的小蝸牛，你情愿和我們一起

去旅行嗎？"兔寶寶問(wèn)。"我特別情愿!”粉色的小蝸牛興奮地說(shuō)。于是兔寶寶歡樂(lè)

地說(shuō)："那我們上路吧。"

它們走到池塘邊，觀察一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問(wèn)："綠色的小青蛙。

你情愿和我們一起去旅行嗎？""我特別情愿!"綠色的小青蛙興奮地說(shuō)。于是兔寶

寶歡樂(lè)地說(shuō)："那我們上珞吧"

它們經(jīng)過(guò)一片草叢的時(shí)候，觀察一只棕紅色的小狗正在漫步，兔寶寶就問(wèn)："棕紅

色的小狗，你情愿和我一起去旅行嗎？""我特別情愿!”棕紅色的小狗興奮地說(shuō)。

于是兔寶寶歡樂(lè)地說(shuō)："我們上路吧。"

它們一起來(lái)到了漂亮的湖邊，歡樂(lè)地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽

制作的點(diǎn)心。兔寶寶快樂(lè)地說(shuō)："這真是一次歡樂(lè)的旅行!”

活動(dòng)反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)特別歡樂(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前

旅行的照片，談?wù)?和誰(shuí)一起去"、"去了哪里"、"看到了什么"、"你的心情

怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的歡樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們敘述的力量或者敘

述的方法。

8、小班健康公開(kāi)課教案《小鴨愛(ài)洗澡》含反思設(shè)計(jì)思路：

天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了許多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō):“我

已經(jīng)滿頭大汗了。.接著會(huì)有孩子說(shuō):"我晚上洗澡的。"大家都紛紛說(shuō):■我也洗

的……"于是在孩子們自由爭(zhēng)論中，我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗

澡》o能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣，知道勤洗澡愛(ài)潔凈，并養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂(lè)于用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過(guò)歌曲知道勤洗澡愛(ài)潔凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和樂(lè)觀應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)場(chǎng):老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)室.

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚(yú)》

讓幼兒來(lái)當(dāng)小明星，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、觀賞學(xué)唱歌曲

L完整觀賞歌曲,理解歌詞師:小伴侶看，誰(shuí)來(lái)啦？（老師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨

媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶）鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么

辦呢？（洗澡）怎么洗呀？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么洗澡的。

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)觀賞，能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.你聽(tīng)到了什么？小鴨是怎么洗澡的？都洗了哪些地方？還需要洗哪里？

小結(jié):洗洗頭呀，大家來(lái)洗頭!洗洗臉呀，大家來(lái)洗臉！

3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞

師:小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)，嘗試仿照歌曲中歌詞來(lái)演唱。

（洗手一洗洗手呀，大家來(lái)洗手）（洗腳--洗洗腳呀，大家來(lái)洗腳）

五、演唱歌曲

師:（幼兒每人一條小毛巾）讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來(lái)洗澡吧！

重點(diǎn)指導(dǎo):能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作

六、嬉戲鞏固

師:鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。（幼兒圍成圓圈來(lái)做池塘，聽(tīng)著音樂(lè)拿著小

毛巾洗澡）

重點(diǎn)指導(dǎo):鼓舞孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。

師:哦，洗潔凈咯，我們都是愛(ài)潔凈講衛(wèi)生的乖寶寶：

七、退場(chǎng)

天黑了，鴨寶寶也把身體洗潔凈了，我們趕快回家吃飯吧！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由

的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整

的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

9、小班健康教案《我的小手》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自己的小手有許多的作用。

2、清晰的辨別自己的五個(gè)手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛(ài)惜自己小手的意識(shí)。

4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。

5、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

6、增加思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備，手指嬉戲"紅紅和黃黃.

2、在手指上畫出簡(jiǎn)潔的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，以手指嬉戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主題。

2、老師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，關(guān)心幼兒熟悉小手。

3、嬉戲鞏固，老師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，老師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)

的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒把握狀況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行爭(zhēng)論，再讓幼

兒跟老師說(shuō)一說(shuō)。

5、老師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)好玩的例子用手做出大象兔子的造

型為下次活動(dòng)做預(yù)備。

6、老師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很簡(jiǎn)單受傷的，我們要在日常的

生活中好好愛(ài)護(hù)我們的小手。

活動(dòng)延長(zhǎng)

開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)

室。既能和活動(dòng)開(kāi)頭部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的愛(ài)好，使幼兒在親

切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

10、小班健康教案《歡樂(lè)大拜年》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年到來(lái)了，小伴侶們也都進(jìn)入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來(lái)看看幼兒

園所開(kāi)展的有關(guān)迎新年的幼兒園活動(dòng)教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的

氣氛！

活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶和仿照春節(jié)人優(yōu)相互拜年慶賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

2、在歡樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的歡樂(lè)。

3、情愿與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起共享歡樂(lè)。

4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，愿意參與布置環(huán)境的活動(dòng)。

5、通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):情愿大膽地說(shuō)說(shuō)講講

活動(dòng)難點(diǎn):能與其他班級(jí)的伴侶老是一起活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料預(yù)備:零食若干，《新年好》的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫影碟

活動(dòng)過(guò)程

一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最喧鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過(guò)了春節(jié)就代表我他大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今日我們都特殊地快樂(lè)，

由于過(guò)了年，我們好伴侶又見(jiàn)面了，（教案來(lái)自:快思.）在這里，我們?nèi)康睦蠋熥Ｐ?/p>

伴侶：

新年歡樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康歡樂(lè)成長(zhǎng)（一人一句）

三、相互拜年:

1、你們有什么祝愿的話要對(duì)老師和小伴侶們說(shuō)的呢？

想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家?jiàn)面是怎樣說(shuō)的？你是怎么說(shuō)

祝愿的話的？

2、同伴間相互拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝愿的話。（新年音樂(lè)）

四、聊新年

1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些好玩的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最快樂(lè)？（放煙

火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起共享節(jié)日的歡

樂(lè)。

五、和小一班的伴侶、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

1、可以在開(kāi)頭部分加如一些關(guān)于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習(xí)俗，豐富教學(xué)內(nèi)容.

11、小班體育嬉戲教案《喂小鴨》含反思活動(dòng)目標(biāo).：

1.訓(xùn)練幼兒身體的平衡力量，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒合作意識(shí)。

3.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)備：

小鴨頭飾若干、小鴨圖片2個(gè)、小魚(yú)模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、

《母鴨帶小鴨》音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)放《走路》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的

樣子，學(xué)一學(xué)小鴨叫。

二、基礎(chǔ)部分

（一）場(chǎng)地布置場(chǎng)地中間放兩把椅子，在椅子背上貼上小鴨的圖片，表示小鴨的家。

在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)

分別站在小路的一端，并拿好小鴨要吃的魚(yú)。

（二）玩喂小鴨的嬉戲

1.介紹嬉戲玩法及規(guī)章嬉戲玩法:排頭幼兒沿小路走到小鴨的家，將手中的小魚(yú)隈給

小鴨吃（放在椅子上）然后沿原路返回，下一個(gè)幼兒再去喂小動(dòng)物。全部的小伴侶都

喂過(guò)小動(dòng)物后，嬉戲結(jié)天。

嬉戲規(guī)章:在給小鴨喂食的的路上，肯定要當(dāng)心不要，扁離小路，不準(zhǔn)爭(zhēng)搶，要一個(gè)一

個(gè)的按排隊(duì)挨次來(lái)，不遵守規(guī)章的幼兒就會(huì)被逐出局，最終看哪一隊(duì)獲勝。

2.老師示范嬉戲，讓幼兒觀看，引起幼兒的活動(dòng)爰好。

3.小組pk活動(dòng)幼兒戴上小鴨頭飾，站在自己隊(duì)伍后面，進(jìn)行小組pk活動(dòng)。前一個(gè)

小伴侶喂小鴨時(shí)，后面的小伴侶為他鼓掌加油。

（三）活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)遵守規(guī)黃、獲勝幼兒或小組準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)鼓舞，

增加其自信念,提高活動(dòng)愛(ài)好。

三、放松活動(dòng)

播放《母鴨帶小鴨》音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)旋律做自由放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)手臂，放

松腿部肌肉。

活動(dòng)反思

1緊抓愛(ài)好點(diǎn)，愉悅伴始終。劉老師組織的“歡樂(lè)的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最寵

愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛(ài)仿照和好裝扮的特點(diǎn)，

以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲

練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著開(kāi)心的心情體驗(yàn)，體現(xiàn)了老師擅長(zhǎng)緊緊抓住幼兒愛(ài)好點(diǎn)

的訓(xùn)練藝術(shù)。

2訓(xùn)練無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中。活動(dòng)中劉老師始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉

戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵

守規(guī)章，樂(lè)觀練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了老師心中有目標(biāo)，訓(xùn)練無(wú)痕跡的境界。

3體育嬉戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨

子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

12、小班健康教案《新奇的蔬菜》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、知道蔬菜形狀特征及用會(huì)途。

2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)觀看比較蔬菜的形狀特征，提高感知事物形狀變化特征。

2、知道黃豆有級(jí)高的養(yǎng)分價(jià)值，是我們的好伴侶，小伴侶都應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)它。

活動(dòng)預(yù)備

蔬菜實(shí)物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、讓幼兒在老師預(yù)備的蔬菜里每人選一種

2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、外形、顏色，

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿

卜、大白菜

4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨，雞蛋炒西紅柿等。

5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支，當(dāng)老師說(shuō)吃xx菜時(shí)，讓幼兒口串上相應(yīng)的

菜，并說(shuō)出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、溝通。同時(shí)訓(xùn)練幼兒不挑食。讓幼兒知

道它們不光味道好、有養(yǎng)分是我們的好伴侶。

6、觀賞兒歌《新奇的蔬菜》

教學(xué)反思

蔬菜是幼兒園常常要吃的食品，小伴侶不愛(ài)吃，老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注意教學(xué)

趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的愛(ài)好，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀

性，使幼兒在認(rèn)知力量和情感方面得到進(jìn)展。通過(guò)觀看比較，進(jìn)展幼兒觀看力，

提高感知力，豐富了認(rèn)知。最終品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

13、小班科學(xué)教案《小雞和小鴨》含反思設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好伴侶，尤其是小班的幼兒很喜愛(ài)接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒比

較熟識(shí)的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》.設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒

的愛(ài)好動(dòng)身，讓幼兒在喜愛(ài)小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過(guò)仿

照、操作，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思索的愿望，讓幼兒在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，情感也得到熏

陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的挨次觀看，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

3、訓(xùn)練幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的挨次觀看,感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè)，提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物？

幼;小雞和小鴨

二、初步熟悉小雞、小鴨的形狀

師:小鴨、小雞玩得正快樂(lè)，遺忘回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來(lái)

把他們送回家，好么？（出示圖標(biāo)和房子）

師:哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家？（讓幼兒來(lái)回答）

師:我們先來(lái)瞧瞧小雞長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒從頭至尾觀看）

幼:尖尖的嘴巴、短短的薦子、尖尖的爪子（把它送回家）

師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家（嘰嘰嘰）

師:我們?cè)賮?lái)瞧瞧小鴨子長(zhǎng)什么樣子？

幼:扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的薦子、扁扁的腳

師:老師告知你們一個(gè)小隱秘，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳

蹊。小鴨子是靠它才能劃水的。

師:小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們預(yù)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜愛(ài)吃什么食

物么？

幼:小米、蟲(chóng)子；小魚(yú)和小蝦（出示食物圖片讓幼兒粘貼）

三、比較小雞小鴨的不同

師:今日我們熟悉了小雞和小鴨，他們長(zhǎng)得有什么不同？我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來(lái)，

請(qǐng)你認(rèn)真看看他們哪里長(zhǎng)得不一樣？

幼:從頭至尾一一對(duì)比，說(shuō)出不同（并用身體來(lái)仿照小鴨走路）

幼:仿照小雞的叫聲與小鴨的叫聲（本事的不同）

四、通過(guò)嬉戲結(jié)束活動(dòng)

師小結(jié):小伴侶學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了，我們肯定要愛(ài)惜、關(guān)懷

他們，現(xiàn)在老是給你們預(yù)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧！

活動(dòng)反思：

今日實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)結(jié)束后，小伴侶好像都意猶未盡，

連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛(ài)!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新端詳這一

節(jié)課，盼望發(fā)覺(jué)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好！

這節(jié)課開(kāi)頭我是以談話的形式綻開(kāi)的，首先從小伴侶的穿著顏色說(shuō)起，重點(diǎn)說(shuō)了黃

顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒愛(ài)好和探究欲望。"有

種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……"謎語(yǔ)剛提出，小伴侶就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小

狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹，陸言說(shuō)是獅子，夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(zhǎng)頸鹿，浩浩說(shuō)是螃蟹，

還有很多小伴侶也發(fā)揮了自己的想象。在小伴侶愛(ài)好昂揚(yáng)的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小絕

望的樣子說(shuō)："這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛(ài)……"說(shuō)在我漸漸的做著動(dòng)作，”是

小雞，還有小鴨！"震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很驚異的看著他們，惹來(lái)了

孩子們天真驕傲的一陣歡樂(lè)。

接下來(lái)我就請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)小雞，小鴨的也許形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的敘述活

動(dòng)內(nèi)容。感覺(jué)小伴侶把握的差不多時(shí)，我們開(kāi)展了小組的表演競(jìng)賽。請(qǐng)每一組小伴

侶站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的形狀特征，本事和說(shuō)話等。別看他們年齡小，但

是好勝心卻絲毫不小。競(jìng)賽進(jìn)行的很激烈，氛圍也很深厚，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡

樂(lè)聲。通過(guò)這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平常比較緘默比較內(nèi)向的孩子，使小伴侶不

但不都參加了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果特別好！

14、小班健康教案《小鴨游水》活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)快走。

熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鴨頭飾幼兒每人一個(gè)。

2、用插塑擺出游泳道的造型。

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)

今日的天氣真熱啊!孩子們跟著媽媽去游泳涼快一下吧!(聽(tīng)音樂(lè))做預(yù)備活動(dòng)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)，

們小手轉(zhuǎn)起來(lái);扭扭扭，們身體扭起來(lái);跳跳跳，們小腳跳起來(lái);跑跑跑,大家一起跑

起來(lái)!(重點(diǎn)活動(dòng)手腕、腿。)

2、嬉戲活動(dòng)

(1)老師講解嬉戲規(guī)章。

幼兒(戴小鴨頭飾)分兩隊(duì)站好。小鴨站在起點(diǎn)線上，念兒歌："游、游、游，向前

游，看誰(shuí)游在最前頭?！蹦钔曜罱K一個(gè)字時(shí)"小鴨"向終點(diǎn)快走，到終點(diǎn)時(shí)轉(zhuǎn)頭向

回走，回來(lái)拍其次個(gè)小伴侶的手并"嘎、嘎、嘎”的叫三聲。先走完的為勝。

(2)幼兒分組競(jìng)賽。

留意:？扮"小鴨”的幼兒"游"時(shí)要仿照小鴨走的姿態(tài)。？扮"小鴨”的幼兒必需在

念完兒歌的最終一個(gè)字后才能開(kāi)頭快走。

(3)表?yè)P(yáng)獲勝隊(duì)伍，并發(fā)紅點(diǎn)以示嘉獎(jiǎng)。

3、放松活動(dòng)

隨著輕松的音樂(lè)，師生一起做放松活動(dòng)。

15、小班健康教案《能干的小手》含反思教學(xué)目標(biāo)：

L激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛(ài)護(hù)手的方法。

3.關(guān)心幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

知道手各部分的名稱，及用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

用小手制作出各種樹(shù)葉。

教學(xué)預(yù)備：

1.多媒體手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

教學(xué)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了？

（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰(shuí)來(lái)了？（老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等）

二、熟悉小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2.老師:（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶？

老師小結(jié):他們都很能干，你最喜愛(ài)哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？老師:這是大拇

指，他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜愛(ài)這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師:這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹:中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候關(guān)

心我們。

老師（小結(jié)）:手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以

幫我們做很多的事。

三、小手的本事

1.你的小手會(huì)做什么事？幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小

鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小

鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特別的本事是它會(huì)說(shuō)話。（招招手）這是什么意思？幼兒：

再見(jiàn)或不要。老師：（做"過(guò)來(lái)"的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑?為大樹(shù)變樹(shù)葉（手印畫），在草地上種小花（指印

畫）。

結(jié)束部分：

小手這么能干，肯定要好好愛(ài)護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思：

由于小班幼兒的閱歷缺乏又喜愛(ài)仿照，簡(jiǎn)單在閱歷共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如

在爭(zhēng)論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷

牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。所以我為幼兒預(yù)備了不同的

玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的閱歷，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和閱歷感

知法，圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，閱歷少，

在引導(dǎo)幼兒熟悉小手時(shí)，就通過(guò)以老師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱

歷，圍繞我的手上有什么，我的小手本事大，怎樣愛(ài)護(hù)手等問(wèn)題，師幼進(jìn)行談話、

爭(zhēng)論，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，閱歷就能較好的共享，知道手會(huì)玩許多的玩具，會(huì)做

很多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn).

整個(gè)活動(dòng)，孩子們不是端坐靜聽(tīng)，而是樂(lè)觀動(dòng)腦思索;老師不是單純敘述，而是以嬉

戲吸引孩子，和孩子們一起參加。發(fā)覺(jué)孩子的收獲很大，同時(shí)老師也感受到了勝利

的歡樂(lè)！16、小班體育教案《歡樂(lè)的小兔》含反思幼兒園小班體育教案:歡樂(lè)的小

兔

戶外體育活動(dòng):歡樂(lè)的小兔

目標(biāo)：

1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲的愛(ài)好。

3、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的愛(ài)好。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

小班體育教案《歡樂(lè)的小兔》

預(yù)備:布置好場(chǎng)地，磁帶，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

2、嬉戲:歡樂(lè)的小兔

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地"上，練習(xí)向前跳。

(3)在"打蚊子"的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動(dòng)。

(4)當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

(5)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶?/p>

師的引導(dǎo)下參加活動(dòng)熱忱高漲。在活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地

拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，"孩子們，外面危急，快到媽媽身

邊來(lái)"老師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)

得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就打算著教學(xué)活

動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

17、小班健康教案《神奇的舌頭》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于小班幼兒對(duì)身體器官了解較少，缺乏生活實(shí)踐閱歷，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)健康訓(xùn)練

活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉舌頭，了解舌頭的作用。

2、知道如何愛(ài)護(hù)舌頭。

3、理解詞語(yǔ):舔、嘗。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)舌頭辨別食物味道功能的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

小伴侶來(lái)到小兔家做客，小兔用蘿卜絲款待

二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。

提問(wèn):蘿卜絲的味道是什么？你是怎么知道的？（強(qiáng)調(diào)用舌頭品嘗蘿卜絲的動(dòng)作）。

三、出示辣醬、鹽

讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。

讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)"舌頭、嘗、辣、咸"。把鹽、辣醬與蘿

卜絲攪拌，等一會(huì)在請(qǐng)小伴侶品嘗。

四、觀看幻燈片

1、出示小狗舔骨頭的醫(yī)片

提問(wèn):小狗干什么？怎樣吃的？讓幼兒學(xué)學(xué)小狗舔骨頭的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)句子"用舌頭添"

2、出示幻燈片《神奇的舌頭》

依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說(shuō)說(shuō)舌頭的作用）

醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何愛(ài)護(hù)自己的舌頭，不要吃太

辣、太燙的食物）

五、小伴侶品嘗涼拌蘿卜絲，共享勞動(dòng)的歡樂(lè)。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

小伴侶也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請(qǐng)小兔子來(lái)做客.

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)用小兔請(qǐng)客的情節(jié)引入，并通過(guò)幼兒自己月舌頭品嘗食物，觀看各種動(dòng)物

舌頭圖片，讓幼兒熟悉舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何愛(ài)護(hù)舌頭。

讓幼兒對(duì)舌頭有了一個(gè)粗淺的熟悉，并學(xué)會(huì)一些詞語(yǔ)，如"舔、咸、辣、嘗一

嘗"。由于幼兒年齡小，留意力簡(jiǎn)單分散，所以活動(dòng)時(shí)間較少，對(duì)舌頭的辨別味道

的功能還是不很理解，在以后的活動(dòng)中再讓幼兒作進(jìn)一步的理解。

18、小班健康教案《歡樂(lè)小球》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

想增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到熬煉

活動(dòng)目標(biāo)

1、能跟媽媽默契協(xié)作給媽媽鮮花。

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

增進(jìn)媽媽和寶寶之間的感情

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《歡樂(lè)你懂的》、天小玩具盒若干,海洋球若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.引出嬉戲。

師:媽媽和寶寶間的親子關(guān)系是如何建立的呢？那就是通過(guò)嬉戲咯。寶寶在家里會(huì)跟

媽媽玩嬉戲嗎？今日老師要帶著寶寶和媽媽玩一個(gè)測(cè)試默契性的嬉戲，看看誰(shuí)是最默

契的母子。

2.簡(jiǎn)述并師范嬉戲的玩法。

師:寶寶和媽媽面對(duì)面站著，只能夠間隔兩米,寶寶手拿5個(gè)小球，媽媽手拿玩具盒

做籃子。寶寶要將手中的小球投進(jìn)媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的小球，

看看誰(shuí)投進(jìn)的小球多。

3.親子共同制作。

播放背景音樂(lè)《世上只有媽媽好》，家長(zhǎng)和寶寶一起制作。老師巡回指導(dǎo)，并提示

寶寶留意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。

完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長(zhǎng)的名字。

教學(xué)反思

在許多生活中由于缺少閱歷幼兒自發(fā)進(jìn)行往往是較為簡(jiǎn)潔的活動(dòng)，她們會(huì)由于活動(dòng)

過(guò)于簡(jiǎn)潔或重復(fù)而不情愿玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過(guò)程中幼兒更能充分的嘗試

和進(jìn)一步探究發(fā)覺(jué)從而真正成為活動(dòng)的主體。讓他們感受到探究發(fā)覺(jué)無(wú)窮樂(lè)趣得到

熬煉和精神滿意。19、小班健康教案《毛毛蟲(chóng)的歡樂(lè)行動(dòng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.在"毛毛蟲(chóng)歡樂(lè)行動(dòng)”的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步把握滾、爬、跳、圍著走、平衡等

動(dòng)作。

2.運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹(shù)木的芳香漂亮，知道它與人們的關(guān)系。

3.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。

2.毛毛蟲(chóng)胸飾，墊子人手一個(gè)。

3.體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演毛毛蟲(chóng)，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。

L幼兒自由地和小草玩。

2.談體驗(yàn)后的感受。

3.小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。

（二）運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)圍著走的動(dòng)作，感受大自然的美。

L跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。

2.體驗(yàn)花的漂亮芳香，練習(xí)圍著走的動(dòng)作。

3.小結(jié)大自然的美，訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜大自然。

（三）"幫螞蟻搬豆"，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)。

L想方法關(guān)心小螞蟻。

2.練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3.搬豆走障礙。

（四）扮大毛毛蟲(chóng)，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的歡樂(lè)。

1.體驗(yàn)變成大毛毛蟲(chóng)的歡樂(lè)。

2.感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

連續(xù)探究大自然的美，做大自然的好伴侶。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)樂(lè)觀響應(yīng)，與老師的互

動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒

語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

20、小班健康教案《歡樂(lè)珍寶》含反思設(shè)計(jì)意圖

人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是歡樂(lè)的，歡樂(lè)在哪里？捕獲日常生

活中的訓(xùn)練契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，使健康訓(xùn)練更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《歡樂(lè)

珍寶》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅關(guān)心避開(kāi)糾紛，更重要的是避開(kāi)了幼兒不良心理和行

為問(wèn)題的消失，增加社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠結(jié)合"心情卡”敘述自己的心情故事。

2、初步感知他人的心情變化，學(xué)習(xí)調(diào)整自我心情的簡(jiǎn)潔策略。

3、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

2、小鏡子每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭部分:談話引出課題：今日你的心情是怎樣的？請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告知我？

基本部分：

1、觀看心情卡，了解興奮、難過(guò)等不同的心情，敘述自己的心情。

(1)出示心情卡(興奮的表情)，

問(wèn):小伴侶看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么興奮？他有可能怎么了？(幼兒依據(jù)自

己的生活閱歷自由敘述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦

了等等)。

(2)在生活中你有過(guò)興奮的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

(3)出示心情卡(難過(guò)的表情),

問(wèn):小伴侶看一看這個(gè)娃娃怎么了？他為什么這么難過(guò)？(幼兒依據(jù)自

己的生活閱歷自由敘述:沒(méi)有伴侶和他玩;他找不到媽媽了等等)

(4)你有沒(méi)有過(guò)難過(guò)的事情？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遇到生氣或難過(guò)的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)整自我心情的簡(jiǎn)潔策

略，知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。

(1)你覺(jué)得興奮好還是難過(guò)好？(興奮)

(2)假如遇到難過(guò)或是生氣的會(huì)怎樣做？(唱歌、跳舞等)

老師小結(jié):假如人常常的難過(guò)、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小伴侶們要學(xué)會(huì)讓自己歡樂(lè)

起來(lái)，比如:找好伴侶玩，自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變歡樂(lè)的好方法。

3、師幼共同做表情嬉戲：

幼兒照鏡子。聽(tīng)老師指令做不同的表情，如"變變變、我變得很歡樂(lè)。

4、制作心情卡:

你現(xiàn)在的心情是怎樣的？請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是興奮？

還

是難過(guò)？認(rèn)真觀看興奮時(shí)眼睛、嘴巴怎樣？生氣時(shí)什么樣子？

結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒敘述自己的心情。

5、歡樂(lè)珍寶

1、你們真棒，想出了這么多歡樂(lè)的好方法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我

們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到苦惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)關(guān)心自

己和別人歡樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎？

2、你們今日歡樂(lè)嗎？快點(diǎn)給我一個(gè)你們最歡樂(lè)最快樂(lè)的表情!我觀察你們快樂(lè)，我也

很歡樂(lè)!讓我們做一個(gè)永久都?xì)g樂(lè)的珍寶吧！

3、請(qǐng)把你們最歡樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)！

活動(dòng)延長(zhǎng)

和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變歡樂(lè)》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作嬉戲的

道具、圖片等，讓幼兒在自己的好伴侶之間找到歡樂(lè)，關(guān)心好伴侶找到歡樂(lè)。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀看心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)

自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)

到他們說(shuō)的最多是興奮的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，假如處理不

好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提示孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽

不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的心情，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以

看出，幼兒對(duì)各種表情把握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

不足之處：

活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注意對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓舞許

多，而忽視了其他幼兒..這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的

學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng)，讓孩子歡樂(lè)的同時(shí)學(xué)到

更多的學(xué)問(wèn)。21、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雞小鴨》含反思一、活動(dòng)的前期思索

1、活動(dòng)來(lái)源：

動(dòng)物是人類的好伴侶，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中

常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜愛(ài)。

小班幼兒的思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，他們喜愛(ài)仿照。嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)

程簡(jiǎn)單引起他們的愛(ài)好。在前期的主題開(kāi)展過(guò)程中,我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出

了深厚的愛(ài)好，對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了肯定的閱歷積累。

本次音樂(lè)嬉戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起嬉戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，

似乎在幼兒園里與小伙伴一同生活嬉戲一樣。

2、活動(dòng)價(jià)值分析：

幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過(guò)與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得

很多好玩的發(fā)覺(jué)和相關(guān)的信息與閱歷，更真實(shí)地親近自然、親近生活;其次是孩子們

在照料小雞的過(guò)程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情

感的遷移。再次，在音樂(lè)嬉戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍

中獲得學(xué)問(wèn)。

老師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料關(guān)心孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過(guò)多種活

動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)覺(jué)、了解，制造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩

子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和討論熱忱不斷增長(zhǎng)。

3、活動(dòng)資源分析

物質(zhì)資源:一是小雞小鴨，活潑可愛(ài)的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀看到它們的形狀

和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有很多驚喜的發(fā)覺(jué)。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)

村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平常極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩

子們一連串的問(wèn)題和思

索，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)線索和依據(jù)。

信息資源:老師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、查找關(guān)于雞的相

關(guān)書籍、音像、圖片等資料，并依據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題

墻，為孩子們的活動(dòng)供應(yīng)線索、答案和閱歷的基礎(chǔ)。

二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)

參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛(ài)的小雞小鴨、印腳印、"我喜愛(ài)

小雞小鴨”展現(xiàn)會(huì)。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會(huì)較有效地使幼兒的心情

興奮起來(lái)，樂(lè)觀參加到活動(dòng)中來(lái)。

環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂(lè):以小雞小鴨樂(lè)的情境，使幼兒感覺(jué)親切，能更好地進(jìn)入角色，

更好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情情感。

環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好伴侶老師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活就場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展《小雞小

鴨好伴侶》的嬉戲，并利用角色的語(yǔ)

言引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，擺脫了簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，另外，場(chǎng)景也為幼兒供應(yīng)了充分表現(xiàn)自我的