高考作文復習：寫好事例高分不愁 事例寫作技巧

議論文主體段事例句寫作技巧寫好事例，高分不愁壹事例寫法事例論證是議論文論證方法中最常用的一種，所以寫好事例段特別重要。

詳例，即用典型的具體的事例作論據(jù)來證明語段論點，敘例文字較多，即通常所說的“擺事實”“例證法”。由于這種方法是以個別事實作為前提證明一個觀點的，因此，選例要有較強的說服力，列舉的事實必須注意應該真實、典型。詳例看似簡單，但最易出問題，我們看以下病例：一、詳例論證法（典例分析法）【例1】歐洲有位化學家，在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)一種新物質，可是他沒有把這種新物質提煉出來，就放棄了這個實驗。后來另一位化學家也做了這樣的實驗，由于他堅持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了。事例不準確，出現(xiàn)硬傷。托爾斯泰是俄國作家，哪個不知道？“用了60年時間完成了這部巨著”，與事實不符。事實上，托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》，一共用了7年時間。論據(jù)不真實，失去可信度，同樣就沒有說服力了?！静±?】歐洲有位化學家，在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)一種新物質，可是他沒有把這種新物質提煉出來，就放棄了這個實驗。后來另一位化學家也做了這樣的實驗，由于他堅持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了。事例語焉不詳，甚至虛假。提到的兩位化學家，沒有寫出他們的姓名，做什么實驗，發(fā)現(xiàn)一種什么新物質，模糊不清，因此降低了論據(jù)的說服力?！静±?】法國的托爾斯泰為寫《戰(zhàn)爭與和平》深入采訪，光筆記就寫了40萬字，最后終于用60年的時間完成了這部巨著?！静±?】做事必須要有恒心。唐代大詩人白居易在詩壇上頗負盛名，但他從不滿足，從不松懈，經(jīng)常深入民間把自己的新詩念給村婦老農(nóng)們聽，問他們聽懂聽不懂，虛心征求他們的意見，并加以修改。所以他的詩通俗易懂，深受廣大人民喜愛?！纠?】歐洲有位化學家，在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)一種新物質，可是他沒有把這種新物質提煉出來，就放棄了這個實驗。后來另一位化學家也做了這樣的實驗，由于他堅持不懈，另一種新元素終于被他發(fā)現(xiàn)了。事例與觀點若即若離，打擦邊球。用這個事例論證“做事要有恒心”顯然是不妥的，雖然其中也有“不松懈”、“經(jīng)常”等字樣，卻不能用來論證“有恒”。如果用它來論證“作家應該有嚴謹?shù)膭?chuàng)作態(tài)度”則是很切題的。（用例冗長，以敘代議。這是初學議論文的同學最易犯的毛病。司馬遷的事跡眾所周知，無須詳細介紹。這樣不僅拉長篇幅，成為贅語，而且沖淡了論點。）用例冗長，以敘代議。這是初學議論文的同學最易犯的毛病。司馬遷的事跡眾所周知，無須詳細介紹。這樣不僅拉長篇幅，成為贅語，而且沖淡了論點?！静±?】

“有志者事竟成”的例子實在不勝枚舉。西漢歷史學家司馬遷，年輕時遵父命寫史書，遍訪天下古跡，花費二十年進行資料搜尋蓄備。正當他潛心著書時，一場災難降臨了他的頭上。因為他為李陵辯護而惹怒了漢武帝，被捕下獄，遭受宮刑。這一打擊使他痛不欲生，幾欲絕命于世。正是著寫史書的大志支撐著他，使他忍辱茍活，終于完成了歷史巨著《史記》。

排例，即用三個或三個以上的例子排比并舉的形式證明語段觀點，敘例的文字簡約，句式整飭，點到為止。因而又稱之為“點例”。巧用點例，能使材料豐富，文采斐然，贏得“發(fā)展等級”分。二、略例排比論證法

運用點例排比構段需注意兩個問題：1、排比事例一定要有內(nèi)容上的某種相關性，這是運用點例排比的基礎，如果事例間缺乏這種相關性的，就不能集中運用；2、在分述事例時，盡可能保持語言句式的相似，從而形成排比，彰顯氣勢與文采。二、略例排比論證法【例1】如果沒有鐘子期的知音之聲，也許伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林間。如果沒有那位老教授的欣賞，也許瞎子阿炳的《二泉映月》只能長眠于街市深巷間。如果沒有能人善士的指點迷津，那么沒有哪一位君主可以成就千秋霸業(yè)，名垂千古！請欣賞以下范例，特別注意構句方法：1、運用了假設句來形成排例，如果沒有…也許只能…【例2】兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？2、運用了條件句來形成排例，有了…才有了…，也才有了…【例3】勤學苦練是成功的必要條件。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業(yè)；有勤，才有了張海迪“當代保爾”的稱號，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數(shù)學家華羅庚不也曾積數(shù)十年辛勤耕耘慨而嘆道：“一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓”嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為。3、運用了條件句來形成排例，有了…才有了…，也才有了…【例4】徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網(wǎng)”意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“鐵榔頭”，卻怠于無數(shù)次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現(xiàn)那恢宏的大志呢！4、運用轉折句來形成排例，想…，可是卻…

寫語段時，如果連用幾個詳例，難免顯得臃腫堆砌；如果一味地略舉，難免顯得單薄。一般說來，應詳略并舉。眾人皆知的熟悉事例不妨略舉，眾人陌生的事例不妨詳舉。詳略事例組合，以點帶面，點面結合，即能能增強文章的論證效果。這招在考場上最有效。三、詳略結合論證法【例文】成功的人，總是能享受挫折的。古今中外，概莫能外。我國宋朝名醫(yī)龐安，幼年患耳病，卻著有《難經(jīng)辨》、《本草補遺》等書。科普作家高士其在科學實驗中得了甲型腦炎，全身癱瘓，舌頭僵硬，講話困難，但長期以頑強的毅力口授了大量科普作品。第一次世界大戰(zhàn)中，一支英國軍隊被拿破侖所率大軍擊潰，這支軍隊的將領們落荒而逃，其中一位逃到了農(nóng)夫的牛棚中，當他身心交困時，他驚奇的發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛在狂風中織網(wǎng)。網(wǎng)被狂風一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被這小精靈震撼了。于是他回到部隊，重整旗鼓，厲兵秣馬，終于在比利時境內(nèi)的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。他就是第一次世界大戰(zhàn)中威震四方的一代名將——威靈頓。（考場優(yōu)秀作文《享受挫折》）【點評】

這個語段，以威靈頓擊潰拿破侖這個典型事例（詳例）為論據(jù)，以龐安、高士其等人為輔助論據(jù)（點例），較好的論證了“成功者能享受挫折”這個語段中心。這就是說，作為例證的事例，只要能恰到好處的起到證明的作用，針對性強，有說服力，一樁事例同樣也能證明論點。但為了突出和強調(diào)所選事例，必須作適當?shù)年U述。只有這樣，才能突出論點所需要的部分；也只有這樣，才能使事例與論點之間真正具有了邏輯關系，才能使事例起到論證作用。貳事例寫法注意事項1、事例宜多不宜少有的考生全篇文章就是一兩個詳細的事例加上一些泛泛的議論，這樣寫先不說結構上的錯誤，只從內(nèi)容而言，太少的事例會使文章顯得內(nèi)容單薄，論證無力。應采用三個以上事例，并做到詳略結合。幾個事例還可用排比句式，既內(nèi)容充實，又氣勢如虹。

2、事例宜高度概括，不宜拖沓冗長議論文重在分析論證，事例是為議論服務的，敘述不能太詳細，更不能以例代議。再者，在有限的字數(shù)之內(nèi)，要達到內(nèi)容充實的目的，做到既有豐富事例，又有名言引證，還有類比喻證等，就要求注意敘述事例的精練。

3、事例宜多維組合，不宜單方位出擊人的審美需求總是立體的、豐富多彩的，單方面的事例即便再多給人的感覺仍是片面的，沒有說服力。因此，舉例要從多方面入手。

（1）正反例結合既有正面例子，也有反面例子，這樣更能鮮明地表現(xiàn)作者的觀點，使真理更真，謬誤更謬。實際上，這恰又成了另一種有力的論證方法——對比論證了。

（2）不同時空事例組合作文中常有“縱觀歷史長河”“縱覽古今中外”等字句，的確，要盡量從古、今、中、外這幾個不同方面舉例，尤其要注意運用新鮮時事作為論據(jù)以強化論證效果，凸顯文章的針對性、現(xiàn)實意義。這要求考生多關注新聞，關注生活。

（3）詳略事例組合詳略事例組合既利于說理，又內(nèi)容充實，還顯得旁征博引，展示了作者博聞強識的深厚作文功底。4、事例宜敘議結合，不宜簡單羅列議論文的目的是以理服人，應以議論說理為主要表達方式，事例是為分析說理、為論點服務的，同樣的事例，從不同角度理解就有不同的觀點看法和結論。因此，就必須注意對事例分析議論，把它與論點結合起來，而不能以例代議。

（1）可從內(nèi)容方面分析，也可從意義方面評說，關鍵是把它和論點結合起來，分析出其中的意義【例文】“彎腰”的智慧，在于理智冷靜的頭腦。仍難忘幾年前因登山遇雪崩而罹難的北京大學的那幾個高材生??！事故后的報道稱，那幾個青年學生在事故發(fā)生的前一天通過儀器了解到了第二天惡劣的天氣，也明知在這種天氣下選擇登山是不明智的行為，但是為了感受成功登上峰頂后的驕傲與自豪，幾位高材生被滿腔的熱血沖昏了頭腦，沒有經(jīng)過冷靜的思考就堅持登山，結果花一樣美的生命就斷送在殘酷的雪崩之下，原因只是因為他們?nèi)狈Α皬澭钡闹腔?。?）可從正面議論，也可從反面評說【例文】文學作品中的轉折多半是虛構的，人生中的轉折卻是真實的。雖然，有的令人痛不欲生，但其最終卻往往成為鑄造生命奇跡的一塊塊基石。司馬遷在《報任安書》中寫道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……”司馬遷本人又何嘗不是遭遇人生重大轉折而奮起的最典型代表呢？許多先賢都是在經(jīng)歷了如許苦痛的轉折之后，更深刻地體味了人生的大義所在，依靠驚人的生命力延續(xù)了生的意志，寫下了一篇篇傳世經(jīng)典，造就了一番番奇功偉業(yè)；就是在這些轉折中，先哲們的堅韌和坦蕩，使他們的人格和思想在歷史長河上空凝聚成了一瓣瓣恒久的心香。（正面議論）5、分論點與事例的位置（1）宜先說分論點，再舉例分析論證（2）提出分論點之后，可直接例證，也可對分論點簡單闡釋，再舉例分析論證

【例文】

凡事都有限度，過猶不及，我們在相信自己時，也要相信別人，虛心聽取別人的建議。這是由事物的多變性與自我的局限性決定的。很多時候，我們的目光被禁錮在一個狹小的范圍內(nèi)，“鼠目寸光”而又“自以為是”。這時別人多角度的觀察、評價更具客觀真實性，我們要相信別人。叁定向轉述事例

1、事例轉述常見的毛病（1）照搬原文。即學生會把所找到的原材料全部或部分內(nèi)容照搬下來，然后再進行判斷、評價，從中歸納出自己的見解或主張。

我們都知道，議論文中的事例不可只用一兩個，為了能更好地證明論點（包括分論點），所用的事例要有好幾個，若每個事例都照搬，勢必會變得繁雜冗長，且不說這樣的論據(jù)如何證明論點，單從幾個事例所占的篇幅來看，這分明是在講故事，失去了議論文以“議”為主的作用。如許多同學寫讀后感時，就常常犯這種毛病，轉述原材料的內(nèi)容過多，而對原材料的評述內(nèi)容過少，造成“讀”和“感”的比例失調(diào)。（2）擴展原材料。有兩種情況：一是為使所引用的事例更有說服力，就把原本簡潔的材料進行不必要的擴展，是事件就擴成情節(jié)曲折動人，是人物就進行形象加工刻畫；二是對原材料的記憶只有一鱗半爪，也不對原材料進行核實，憑自己的記憶進行添油加醋，東拉西扯，結果與原材料的真實性相差甚遠。以上不管哪一種情況，都會使材料缺乏應有的說服力，不能很好地證明中心論點。

（3）對事例的取舍不當。有的同學雖然找到好的事例，但是取舍有誤，把一些原本符合證明論點的內(nèi)容舍去，只用了與論點無關緊要的內(nèi)容，使論據(jù)缺乏說服力。或者把一些可有可無的內(nèi)容牽扯進來，造成論據(jù)臃腫。肆定向轉述事例方法

（1）概括歸納

議論文對論據(jù)的要求只需把事例簡要地敘述出來，能夠證明論點就行了。它與記敘文不同，不能把時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過和結果都詳盡地寫出來。在轉述時應該把中間過長過細的記敘和描寫刪除掉，要用概括性的語言來表達。【分析】這段材料講挪威某老板看到漁民故事而受啟發(fā)，重點是老板做了某事，可概括為：挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃，煥然一新，運用“鲇魚效應”，請來以管理嚴格著稱的人擔任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來?！纠摹吭谂餐囊粋€海港，出海漁船返回時，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價處理，但一個叫漢斯的漁民捕的魚卻個個活蹦亂跳，人們競相高價買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動，因而保全了生命。某老板看到這個故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松弛的公司請來幾條“鲇魚”——以管理嚴格著稱的人，擔任新主管。于是，公司的人立刻產(chǎn)生緊張感，紛紛活躍起來，每個人的工作達到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營面貌煥然一新。（2）定向側重轉述

同一個事例，從不同的角度轉述可以證明不同的論點。事例轉述的側重點也要因論點而異。根據(jù)論點的需要，對轉述的事例作定向限制，著重轉述符合論證需要的內(nèi)容，突出某個側面，而不是面面俱到地敘述事實，這也就是所說的“定向轉述”?！纠摹勘环Q為點子大王的何陽，1988年毅然辭去公職，并把大學文憑付之一炬，懷里揣著280元辭職金，辦起了民營的技術研究所，專門給人咨詢，出賣點子。曾為一個廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40萬元的營利提成?！痉治觥窟@個事例證明以下三個觀點時，轉述時的側重點就不相同：“黃金有價，知識無價”應側重“他一個點子獲利40萬元”這一內(nèi)容；“敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝”應側重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”這一內(nèi)容；而“青年人要有大膽地走自己的路的決心和自信心”這一觀點，就應側重“他把大學文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然‘下?！边@一內(nèi)容。因為側重，所以就舍棄了其他不相干的材料，這樣既避免了論據(jù)的臃腫，又保證了論據(jù)更有說服力。貳實戰(zhàn)演練（一）事例段寫法【材料】

下面語段分別圍繞不同論點使用相同事例并加以分析、論述,它們是怎樣“一材多用”的。

春節(jié)過后，迎來春運返程高峰。2016年2月10日晚，在山東淄博火車站候車大廳內(nèi)，一名男子面對前來送站的白發(fā)父母，情緒非常激動，跪在地上，磕起了頭。淄博火車站工作人員張勇明好目睹這一幕，他用手機拍下了兒子長跪淚別父母的畫面。照片一傳上網(wǎng)，立即爆紅網(wǎng)絡，引發(fā)熱議。

據(jù)《齊魯晚報》記者了解，跪地男子叫張金麗，今年46歲，父親快80歲高齡，家在淄博新華醫(yī)療器械集團，自己在北京從事水泥行業(yè)工作，在這之前已經(jīng)三年沒有回過家，妻子和孩子都在北京生活。今年，他自已一人匆匆趕回老家陪父母過年。當張金麗在淄博站準備乘車離開時，面對前來送站的老父母，加上之前喝了點酒，情緒激動，覺得沒有盡到孝道，愧對父母。

張全麗年邁的父母表示理解兒子?！艾F(xiàn)在年輕人都要忙工作，肯定會想他們，也會孤獨，但是我們都理解。”老人說，“二兒子張金麗1990年就去北京了，現(xiàn)在已經(jīng)在北京成了家，有了一個十二歲的小孫女，這幾年由于比較忙，已經(jīng)三年沒回家了。今年我要求他回來，他本來不休班，跟別人換的班，才回來的?！庇捎跁r間倉促，這次張金麗是一個人回來的，雖然只待了三天，但老人還是非常高興?！熬褪且患胰嗽谝粔K團圓，高高興興喝點酒?！边@次老兩口把兒子送到火車站，大家都很不舍才有了照片上的一幕。

可是不少網(wǎng)友質疑，北京到淄博的高鐵只要3個小時，229塊錢，往返很方便，即便平時工作再忙，難道抽空回家待一天頓飯的時間也沒有嗎？“這么近，火車也很方便，起碼過年的時候要回