【教案】賞延素心-中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達+教學設計-2024-2025學年高二上學期美術(shù)人美版（2019）選擇性必修2+中國書畫

PAGEPAGE11基本信息學科教材版本單元名稱美術(shù)人美版選修《道器之間——中國書畫與生活空間》課時信息序號課時名稱1《書齋內(nèi)外——中國書畫的自然與人文空間》2《賞延素心——中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達》單元教材分析：本單元作為高中美術(shù)選修中國書畫學習的起點，將中國書畫分為“中國書畫的自然與人文空間”、“中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達”兩節(jié)課。在內(nèi)容上包括書畫與環(huán)境、生活的關(guān)系、書齋陳設、文房用品、書畫的裝裱樣式、內(nèi)容、特點與情感表達等。同時結(jié)合相關(guān)歷史、政治、經(jīng)濟、人文知識，展現(xiàn)其與空間的多種聯(lián)系，深入分析書畫作品的價值、意義與特征，引導學生小組合作的形式，感受書畫創(chuàng)作來源與生活又服務于生活的特征。單元學情分析：學生在本單元開始接觸中國書畫，之前經(jīng)過中西方繪畫作品的鑒賞學習，對如何鑒賞作品有了了解，作為這本書的第一單元，除了要學習到欣賞的方法以外，也要知道創(chuàng)作中其他重要環(huán)節(jié)，去構(gòu)思藝術(shù)家創(chuàng)作作品時的所感所想，體會畫家對生活的細致觀察和體驗感受。在書畫作品的流傳中，如何以最大的效果呈現(xiàn)出它們的魅力，并以何種方式展現(xiàn)在我們面前，又與我們當今的生活有些什么樣的聯(lián)系，感受到中國書話的意義與價值是我們值得探究的。此外面對諸多藝術(shù)家的作品，觀察判斷它們的形制、內(nèi)容、裝裱、應用環(huán)境，用作品表達自己對生活的感受，教師需引導學生提升圖像識讀能力、審美判斷、創(chuàng)作能力，并在欣賞學習中深化自己的文化理解水平。單元教學目標：了解中國書畫與人文空間的關(guān)系了解書齋內(nèi)陳設、文房用品的功能及審美了解書畫裝裱的形式，發(fā)現(xiàn)作品創(chuàng)作前的準備也是本單元的重點掌握中國畫的內(nèi)容及特點并能發(fā)現(xiàn)其情感表達，也是本單元的難點課題《賞延素心——中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達》教學內(nèi)容分析《賞延素心——中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達》是人美版選擇性必修模塊《中國書畫》第一單元“道器之間一—中國書畫與生活空間”的第二課。本課主要講中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達，主要由六個學習任務組成。課文以中國書畫形制討論開去，逐步深入到中國書畫裝裱樣式的欣賞過程和裝裱方法、中國書畫創(chuàng)作前的準備、中國書畫的內(nèi)容和特點等等。本課雖然是模塊課，以學生實踐為主，但是依然要遵循審美在上的原則。所有的技法技巧的實施都要建立在培養(yǎng)學生審美之上，因此對中國書畫作品所表達出的主題的剖析尤為重要。通過組織學生對不同門類優(yōu)秀中國書畫作品的觀看和賞析，幫助他們了解藝術(shù)家與美術(shù)作品的關(guān)系、時代與趣味的關(guān)系、主題與風格的關(guān)系、內(nèi)容與形式的關(guān)系，以及技法與情感的關(guān)系。達成教學目標，培養(yǎng)學生圖像識讀、審美判斷、文化理解等核心素養(yǎng)。學習者分析學生們此前對于中國書畫的了解有了一定基礎，高中階段是學生理性思維和邏輯思維認識高速發(fā)展的時期，學生的自主學習意識比較強，動手能力提高，但每個學生的接受程度也有所不同，因此教師在鑒賞過程中應因材施教，根據(jù)他們的不同認知程度，有效耐心引導。為了能夠讓學生們更好更快的接觸中國書畫的新內(nèi)容，教師融入課堂實踐，讓每一位學生都是“裝裱師”，以這一活動，加深對課程教學的理解。教學目標1.了解中國書畫的裝裱樣式和裝裱方法2.能夠區(qū)分不同形制的中國書畫作品3.了解書畫創(chuàng)作前的準備4.了解中國書畫內(nèi)容及特點5.感受中國畫的情感表達4、教學重難點：重點：了解中國書畫的裝裱形式，并能準確區(qū)分，從書畫創(chuàng)作前、中、后的準備中找尋到它們的內(nèi)容與特點。難點：如何感受中國書畫中的深層內(nèi)涵，體會中國畫的情感表達5.教學過程設計教師活動學生活動時間環(huán)節(jié)一：設置情景，導入教師活動1教師展示一張書房圖片，請同學們觀察，并思考問題：“大家仔細觀看一下，這間書房里缺少點什么？”學生思考后總結(jié)，說出不同答案，教師總結(jié)：“缺少書畫的裝飾。由此聯(lián)想到書畫創(chuàng)作完成后不能直接上墻裝飾，而是需要不同形式的裝裱才更能突顯其藝術(shù)魅力?！睆亩霰菊n課題《賞延素心——中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達》學生活動1學生通過觀察，感知到空間內(nèi)需要書畫的裝裱來增加氛圍，并由此對中國書畫的內(nèi)容及裝裱形式產(chǎn)生興趣，跟著老師走入今天的課題。1分鐘活動意圖說明：以思考聯(lián)想為切入點，感受中國書畫的裝裱作用，并能夠發(fā)現(xiàn)書畫裝裱形式不同而產(chǎn)生不同的效果，從而引出這節(jié)課的主要內(nèi)容。課題展示:《賞延素心——中國書畫的樣式、內(nèi)容與情感表達》教師活動2教師講解裝裱的內(nèi)涵：裝裱是聯(lián)結(jié)書畫作品鑒賞與生活應用的重要環(huán)節(jié)。在生活中，感受書畫創(chuàng)作者的心意，體會中國書畫作品的意境，正表現(xiàn)在書畫形制與內(nèi)容的融合上。學生活動2學生通過對裝裱的內(nèi)涵了解，初步認知到裝裱與書畫的內(nèi)容、所產(chǎn)生的意境是息息相關(guān)的。帶著大致知識框架去學習中國書畫。環(huán)節(jié)二：講授，常見的書畫裝裱形式教師活動3書畫裝裱的作用：1.上品名跡，視之匪輕。邦家用以華國，藝士尊之為師。師尤父也，為人子者，不可不知醫(yī)，寶書畫者，不可不講究裝潢?！久鳌恐芗挝浮堆b潢志》2.世有真賞之士，定知寓目會心，祛凡設雅?！厩濉恐芏W《賞延素心錄》教師展示《裝潢志》、《賞延素心錄》的名言，帶領學生解讀其內(nèi)涵，并發(fā)現(xiàn)第一段名言體現(xiàn)了其功能性價值，第二段名言體現(xiàn)了其藝術(shù)審美價值。而書畫裝裱，與書畫作品的產(chǎn)生緊密相連的一種特殊工藝，已經(jīng)流傳近兩千年，它是由我國古代書畫裝裱者為了使書畫能夠久遠流傳保存而發(fā)明的藝術(shù)。學生活動3讓學生們了解到“裝裱的作用”是有必要的，同樣是作為一種特殊工藝，流傳了近兩千年，有著極高的藝術(shù)價值。2分鐘活動意圖說明：讓學生們學習到古時對于書畫的裝裱就極有講究，作為功能性、審美性從歷史上將書畫遺留下來，并起到裝飾作用，這對子華的保存以及繁榮中國傳統(tǒng)文化起了相當大的作用。環(huán)節(jié)三：中國書畫的裝裱形式教師活動4教師展示一幅作品，用了兩種裝裱形式懸掛。并講解中國書畫的形式多樣，有橫、豎、方、圓和扇形等等，也有大小長短之別。而字畫裱成什么樣的合適？需要考慮兩個標準：看需要掛墻還是擺放案頭看需要居家裝飾還是保存起來不同的標準就選擇不同的裝裱形式。引導學生們來學習了解常見的書畫形式。小組討論：并提問：1.同學們，你們知道的有哪些裝裱的形式呢？學生們總結(jié)有：手卷、立軸、條幅、對聯(lián)、中堂、斗方、匾額、扇面、冊頁...（并同時展示每種裝裱形式的效果）2.《千里江山圖》屬于哪種裝裱形式呢？教師展示《千里江山圖》圖片，并播放一段視頻欣賞，學生思考后回答，教師總結(jié)是用手卷的形式進行裝裱的。隨后教師展示四張照片，感受《千里江山圖》在“國家寶藏”央視平臺播出展示實物時，它的驚人長度，以及精美細致的色調(diào)筆法。由此引導學生了解第一個裝裱形式：（一）手卷：是我國古代文化典籍和書畫裝裱最早出現(xiàn)的一種橫式裝裱形式。展示手卷的裝裱構(gòu)造圖。而它是模仿帛書的橫幅樣式粘成長卷，再在長卷首端裝上木棍，最后以木棍為軸卷成一束，就成了手卷。它是由天頭、隔水、引首、拖尾幾部分組成，而書畫就放在畫心部位。就比如剛剛的《千里江山圖》，僅在一百多厘米的絹上，卻表現(xiàn)出了氣勢磅礴、綿延千里的江山風華。許多流傳至今的珍貴字畫比如十大傳世名畫的元代黃公望作的《富春山居圖》都是使用手卷的裝裱形式保存下來的。立軸：是中國書畫裝裱款式中最常見的一種形式，一般以直幅畫心為主，又稱“條幅”、“掛軸”。立軸出現(xiàn)于唐朝末年盛行于北宋時期，是由屏風和手卷演化而來，最早可以追溯到旌旗。而立軸又分為一色裱立軸、二色裱立軸和三色裱立軸。一色裱立軸：俗稱“一塊玉”，簡潔大方，可以很好的突出畫心內(nèi)容，不至于喧賓奪主。裝裱時包含了天桿、地桿、天頭、地頭、局條、軸頭。二色裱立軸：較一色裱一般多使用另一顏色來做驚燕或上隔水、下隔水。三色裱立軸：是在二色裱的基礎上，加上副隔水或錦眉。冊頁：它的裝裱樣式可分為折疊式與活頁式。出現(xiàn)于唐代，受書籍裝幀樣式的啟發(fā)而來。因畫心數(shù)量多、畫幅較小，成冊后方便攜帶、欣賞和易于保存的特點深受書畫家和收藏家的喜愛。折疊式冊頁的常見裝裱形式有三種：經(jīng)折裝、推蓬式、蝴蝶式?；铐撌絻皂撘话阒笇⒚恳粡埿》鶗嬜髌费b裱成相同的尺寸后，再裝入冊盒中。因為每張畫作之間不相連，又稱為散裝冊頁，類似于今日的活頁筆記本。（四）鏡框：是指在托心、鑲畫、覆背、上墻繃干、四裁方心后即可直接裝鏡框的裝裱樣式。因夾放在鏡框內(nèi)，故又可稱為鏡心。與早期屏風畫以及清宮的“貼落”（一種貼在宮殿墻壁上的簡易裱件）同屬于一種類型。其形式橫豎皆可，是一種簡化了的立軸裝裱形式，可裝在鏡框里懸掛欣賞。鏡框的裝裱形式多用于商場、酒店、飯店、會議室、客廳，也是當下在裝修中最常用到的一種裝裱形式。（五）扇面：是指在扇子表面書寫或者繪畫。按形式分：紈扇、折扇。尺寸就像扇形，也有兩條半徑所圍成的團扇。如今扇面的形式在市面上流行的最為廣泛，不僅是古代文人雅士喜歡的手持物，更是當今喜愛漢文化的女生所熱愛的。課堂活動：連一連自主思考：以下書畫分別對應著哪一種裝裱形式呢？教師給出裝裱形式名稱、書畫作品，讓學生們思考后來去連一連，對照正確答案。學生活動4學生們小組討論，思考總結(jié)后，了解常見的裝裱形式。教師帶領學生們逐個了解常見的裝裱形式，以及裝裱中所講究的細節(jié)和裝裱構(gòu)造。學生們學習裝裱形式后，根據(jù)老師所提供的書畫以及形式，自主思考，并連線，加深印象，以便日后辨別。6分鐘活動意圖說明：讓學生們熟知裝裱的形式，以及每種裝裱形式的區(qū)別，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)細節(jié)、提高審美能力、觀察能力與合作探究能力。環(huán)節(jié)四：書畫創(chuàng)作前的準備教師活動5知道了書畫裝裱的形式，接下來讓學生學習到書畫創(chuàng)作前需要哪些準備。提問：我們知道筆墨紙硯是我們最常說的文房四寶中不可或缺的工具，那么畫作展現(xiàn)給我們的效果又是從哪些方面體現(xiàn)的呢？教師總結(jié)：1.形制：書畫最終以方形或扇形等創(chuàng)作2.創(chuàng)作目的：思考創(chuàng)作的原因及方向3.創(chuàng)作題材：以人物或山水或花鳥作為內(nèi)容4.構(gòu)思內(nèi)容：細化畫面內(nèi)容、構(gòu)圖5.賦予含義:將畫作融入情感與意圖6.落款裝裱：署名后采取適合的裝裱形式，掛于合適的場景展示《廬山高圖》明沈周紙本設色，以這幅畫作為例，小組討論：談一談畫家沈周的準備及創(chuàng)作過程總結(jié)：不論我們拿到哪種書畫作作品，我們都可以去回過頭思考畫家是以什么緣由進行創(chuàng)作并構(gòu)思的，又寄予何種情感呢？而從他們創(chuàng)作的書畫作品中，又凸顯了哪些內(nèi)容與表現(xiàn)特點呢？學生活動5學生們從以往的知識中，知道了筆墨紙硯是最基本的使用工具，除此之外，了解到畫作創(chuàng)作前由多方面共同形成了一個完整而又具有裝飾性的作品。學生們小組討論《廬山高圖》這幅畫作，思考畫家的準備過程。5分鐘活動意圖說明：通過了解書畫創(chuàng)作時的準備工作，站在畫家的立場去思索內(nèi)容以及所蘊含的深刻情感，并區(qū)分出畫作裝裱的形式，學以致用。環(huán)節(jié)五：內(nèi)容與表現(xiàn)特點教師活動6中國繪畫發(fā)展源遠流長，經(jīng)歷上下五千多年的歷史積淀，所形成的獨特的風格特點都承載著能夠代表中國的精神文化。知識回顧：中國畫有哪些分類呢？（內(nèi)容上）學生思考后回答，教師總結(jié)：內(nèi)容上分為人物畫（內(nèi)容以描繪人物為主）、山水畫（以描寫山川自然景色為主題的繪畫）、花鳥畫（以描繪花卉、竹石、鳥獸、魚蟲等為畫面主體）。知識回顧：中國畫有哪些分類呢？（風格上）學生思考后回答，教師總結(jié)：1、工筆：工筆畫以工整細致的、精致入微的畫面效果為主要特征。無論人物或山水、花鳥，都要經(jīng)過一絲不茍的精雕細刻，層層渲染。寫意：用筆簡練概括，著重描繪物象的意態(tài)神韻。追求筆墨的酣暢淋漓、縱情揮灑，虛實濃淡，相映成趣，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。中國畫還有哪些特點呢？1.時間特點：季節(jié)上分為春、夏、秋、冬、明、雨空間上是打破時空、跨越時間的體現(xiàn)2.空間特點：大小、縱深的變化營造移步觀景的效果。以散點透視體現(xiàn)“以大觀小”、“三遠法”。學生活動6學生們對之前所學習的中國畫的知識做一個回顧，并發(fā)現(xiàn)其時間上、空間上的特點。3分鐘活動意圖說明：知識的回顧環(huán)節(jié)一是對以往知識框架進行再學習，二是對這節(jié)書畫課程做一個銜接，環(huán)節(jié)六：中國畫的情感表達教師活動6詩情畫意是畫家們所追求的最高境界，無論是山水的借景抒情，或是人物畫的傳神寫照，再是花鳥畫的托物言志，無不展現(xiàn)了畫家們的主觀情感表達。（一）中國人物畫：引出顧愷之所說的：“四肢身體的身體的美丑，本與神韻無關(guān)，要想人畫的傳神，關(guān)鍵在于這眼睛身上?！薄鞍⒍谩笔菍ρ劬Φ慕忉?，人物畫中，除了動作姿態(tài)之外，人物表達的情感往往就體現(xiàn)在眼神之中，古有“畫龍點睛”之說，今有人物畫的“傳神寫照”。（二）中國山水畫：意境是指抒情畫作中所呈現(xiàn)的的那種情景交融、虛實相生的畫面內(nèi)容，及其所誘發(fā)和開拓的審美想象空間。中國山水畫不像國外畫作注重山水景色真實表現(xiàn)，中國不去臨摹真實的樣貌，而是借助景色，抒發(fā)情感，情景交融（三）中國花鳥畫：梅蘭竹菊四君子，一物一意，以花鳥魚蟲喻人喻己，從隋唐至宋，大多工筆技法典雅精致，元代以后文人畫發(fā)展下的寫意花鳥更具風韻。花鳥畫不僅僅是指花與鳥，而是泛指各種動植物，包括花卉、蔬果、飛禽等，而古人最擅長以托物言志來抒發(fā)自己的情感。學生活動6學生們對中國山水、人物、花鳥的各個特點有所了解學習，并知道繪畫的情感表達