環(huán)境問題及其危害 教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)境問題及其危害教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用圖文資料，說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因。2.結(jié)合實(shí)例，說出環(huán)境問題產(chǎn)生的危害。二、教學(xué)重難點(diǎn)說明環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和危害。三、教學(xué)方法講授法、多媒體教學(xué)輔助法。四、教學(xué)過程[新課導(dǎo)入]：由于合成了一種高效的有機(jī)殺蟲劑DDT（二氯聯(lián)苯三氯甲烷），瑞士化學(xué)家米勒獲得了1948年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。從20世紀(jì)70年代開始，一度被廣泛使用的DDT逐漸被世界各國明令禁止生產(chǎn)和使用。為什么DDT被禁止使用？DDT的廣泛使用到禁止過程，帶給我們哪些啟示？[新課教學(xué)]：一、環(huán)境問題的產(chǎn)生【教師】萬物生長靠太陽，同學(xué)們想一想，自然界的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是怎樣進(jìn)行的呢？【學(xué)生】它由太陽能持續(xù)供給能量，物質(zhì)能夠從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生命體，最終又回到無機(jī)環(huán)境，從而完成物質(zhì)的循環(huán)與能量的流動(dòng)，同時(shí)自然環(huán)境能夠通過自我調(diào)節(jié)來維持穩(wěn)定。【教師】人們對(duì)自然環(huán)境的改變要怎樣？結(jié)合第一節(jié)課中的可持續(xù)利用自然環(huán)境的服務(wù)?！緦W(xué)生】要在可承受范圍之內(nèi)?！窘處煛吭谶@個(gè)循環(huán)中，如果人們對(duì)自然條件的改造，一直在這個(gè)可承受的范圍之內(nèi)，我們與自然環(huán)境就可以和諧相處。然而我們會(huì)一直保持這個(gè)在這個(gè)范圍內(nèi)么？顯然是不可能的，所以就產(chǎn)生的環(huán)境問題。所以環(huán)境問題產(chǎn)生的原因之一是什么？請(qǐng)翻開課本的第12頁最后一段，在哪一段時(shí)期，人和自然環(huán)境仍可以和諧相處呢？【學(xué)生】在工業(yè)革命前期，人和自然環(huán)境仍可以和諧相處。環(huán)境問題產(chǎn)生的原因之一是工業(yè)革命后，資源的消費(fèi)和廢棄物的排放數(shù)量劇增。人類對(duì)自然環(huán)境的影響已在某些方面超過自然環(huán)境的調(diào)節(jié)能力，損害自然環(huán)境的支撐服務(wù)功能，使自然環(huán)境偏離應(yīng)有的穩(wěn)定狀態(tài)，從而發(fā)生大氣污染、水污染、生態(tài)退化、全球變暖等環(huán)境問題?！窘處煛縿偛盼覀兯v環(huán)境問題產(chǎn)生的原因之一，舉個(gè)例子說在以前我們把廢棄物扔到河中，過一段時(shí)間會(huì)被降解，現(xiàn)在隨著廢棄物數(shù)量過大，破壞了自然環(huán)境的調(diào)節(jié)功能，也是超出了自然環(huán)境的支撐服務(wù)功能的極限。所以要求我們要可持續(xù)利用自然環(huán)境，在工業(yè)革命之前，人和自然環(huán)境可以和諧相處，是因?yàn)樽匀画h(huán)境的調(diào)節(jié)功能起的作用，我們?nèi)祟惒]有起到什么改善作用，所以第二個(gè)原因是與什么有關(guān)？【學(xué)生】與人類有關(guān)。【教師】那請(qǐng)同學(xué)們想一想，環(huán)境問題就是指廢棄物過多導(dǎo)致的，那人類做什么，會(huì)導(dǎo)致廢棄物過多呢？【學(xué)生】人口數(shù)量、人均資源消費(fèi)量多，會(huì)導(dǎo)致廢棄物過多?！窘處煛空f的對(duì)，另外不可忽視的還有技術(shù)的力量，技術(shù)進(jìn)步對(duì)環(huán)境的影響具有兩面性。技術(shù)越發(fā)達(dá)，人類對(duì)自然環(huán)境影響的程度越大；人類通過研發(fā)環(huán)境友好技術(shù)，能夠提高資源利用率和廢棄物處理能力，降低對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響。二、環(huán)境問題的危害【教師】對(duì)于人類社會(huì)而言，環(huán)境問題的出現(xiàn)，意味著自然環(huán)境的服務(wù)功能受到損害。自然環(huán)境的各種服務(wù)功能，同學(xué)們還記得么？【學(xué)生】供給、調(diào)節(jié)、文化、支撐服務(wù)?！窘處煛慨?dāng)自然環(huán)境的供給服務(wù)功能下降，使人類難以獲得足夠的自然資源，導(dǎo)致自然資源稀缺甚至枯竭。那么另外幾種功能降低時(shí)，會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)小組討論。討論之后。【學(xué)生1】自然環(huán)境的調(diào)節(jié)服務(wù)功能失常，使環(huán)境污染與生態(tài)退化加劇，并增加自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。【學(xué)生2】自然環(huán)境的文化服務(wù)功能降低，會(huì)降低人的舒適感、審美體驗(yàn)等?！窘處煛慨?dāng)自然環(huán)境的各種服務(wù)功能降低時(shí)，會(huì)導(dǎo)致自然資源稀缺甚至枯竭；會(huì)使環(huán)境污染與生態(tài)退化加劇，并增加自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)；會(huì)降低人的舒適感、審美體驗(yàn)等。當(dāng)自然資源枯竭時(shí)，會(huì)對(duì)我們有什么影響？（目前，我們的第二產(chǎn)業(yè)大部分與自然資源密切相關(guān)）【學(xué)生】環(huán)境問題制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。【教師】增加自然災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自然災(zāi)害最重要的會(huì)威脅到我們的什么？會(huì)降低人的舒適感、審美體驗(yàn)等，也就是說去旅游，不能讓我們感受到自然環(huán)境的文化的功能了，就不美了，會(huì)怎么樣呢？【學(xué)生】影響生活質(zhì)量，危害人類健康。【總結(jié)】1.影響生活質(zhì)量，危害人類健康（1）大氣、水、固體廢棄物和噪聲等污染，會(huì)直接損害人的生活質(zhì)量和健康；（2）有些污染物質(zhì)會(huì)殘留或富集在農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品中，危害人類的身體健康。2.環(huán)境問題制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境問題不僅直接造成生命財(cái)產(chǎn)的損失，也對(duì)自然環(huán)境的服務(wù)功能造成損害，進(jìn)而制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[課堂小結(jié)]：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和危害。由于本部分內(nèi)容在初中和高中地理各章的學(xué)習(xí)中已