2025屆高考語言文字運用復習：詞語、句子含義及效果

2025屆高考語言文字運用復習：詞語、句子含義及效果

一、高考考情

①在語言表達運用中考查語言的表達效果是高考最新動向及獨特的命題視

角。

②考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果（主要是人稱代詞

的使用），二是句子的表達效果（主要是原句與改句的效果比較）?？疾轶w現(xiàn)了語

言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。

③就題型來看，詞語的表達效果以客觀題為主，句子的含義和表達效果以主

觀題型為主。

二、相關知識

（1）理解詞語的含義和用法，尤其是具體語境中的含義和用法。

（2）分析用詞特點，看該詞詞性和色彩（感情和語體）特點。

（3）分析表達效果。分析時應注意幾點：

①結合詞義。

②結合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化

語意，增強音樂性；反復詞語，突出某種思想，強調某種情感等。

③從語段性質（學性語段或說明性語段等）文、詞語使用的對象（主語）及

表達意圖等方面展開分析。

考查類型一人稱代詞

一、常見代詞的常用用法

L"他”的用法

（1）形容詞，別的，另外的。如:別無他物，他山之石。

（2）名詞，另外的人或事物。如:愛情是排他的。

⑶代詞，第三人稱，指自己和對方以外的某個人,實指。如:這段時間,他很辛

苦。

（4）泛指，任何一個人。如:誰來保護環(huán)境，呵護我們的地球?是你,是我,是他。

（5）虛指,用在動詞和數(shù)量詞之間。如:最近事情太多,理不出個頭緒,算了，先

睡他一覺再說。

2.“你”的用法

(1)稱對方。如:你好。

(2)表示領屬，如同“你的”“你們的”，用在單位之間。如:你班、你校、你

Fo

(3)泛指任何人,包括說話人自己。如:要想成績好,那你就得努力。

(4)泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“這個”或“那個”。如：三個人

你一言,我一語。

3.“我”的用法

(1)稱自己。如：小明和我是同班同學。

(2)泛指自己一方。如:彼竭我盈，故克之。

(3)我們的(作定語)。如:我國。

(4)跟“你”連用，表示泛指。你一言，我一語。

4.“我們”

(1)包括說話人在內的若干人。如：臺灣，是我們的。

⑵指“我”。

a.含有親昵色彩,用于口語。如:我們那口子(我丈夫或我妻子)

b.含有委婉語氣，多用于報告或論文中。如:這是我們要注意的問題。

(3)指“你”“你們”，含親切意味。如：(情境:小明長得很胖,長輩對小明說)

小明呀,我們一定要注意鍛煉身體。

5.“你們”

(1)代詞，稱不止一個人的對方或包含對方在的若干人。如:你們是看我的面

子講和了。

(2)表示領屬,相當于“你們的"。如:我是你們天真隊伍中一個落伍者。

6.“他們”

代詞,稱自己和對方以外的若干。

7.“某”的用法

(1)一定的不明說的人或事物。如某機關;張某。

(2)不定的不說明的人或事物。如:生在某種文化的人,未必知道那個文化是

什么。

(3)自稱之詞。指代“我”。如:這件事趙某一定幫忙。

8.“那”的用法

(1)指示代詞，(作定語)，指代較遠的人或事物。如:那個球鞋是我的。

(2)代替較遠的人或事物,常作主語或賓語。如:那是我們班長。

(3)連詞，連著上文，說明結果。如：既然來了，那就多待兩天。

9.“這”的用法

(1)指示代詞,常搭配量詞，作定語,指代較近的人或事物。如:這種情況很少

遇見。

(2)代替較近的人或事物,常作主語或賓語。如:家離這不遠。

(3)相當“這個”，表示夸張或訓斥。如：下雨啦!老三這高興。

(4)代替“這時候”，加強語氣。如:您別生氣，我這就給你拿清涼油來。

⑸跟“那”對舉,表示不確指。如：問這問那。

(6)助詞,表示語塞?！斑@這這，你的單子怎么比粟米還小?！?/p>

10.“這樣”的用法

(1)指代性質、狀態(tài)、程度、方式等。作狀語、補語。如:這樣大的雪(“這

樣”作狀語)。別這樣貪玩。(“這樣”修飾“貪玩”，表示程度)

(2)代替某種情況或動作。如：只有這樣，才能成功。

(3)如同“這類”，作定語。沈從文《丈夫》：這樣丈夫在黃莊多著！

11.“那樣”的用法

(1)指代性質、狀態(tài)、程度、方式等。作狀語、補語。如:不能那樣對她。

(2)代替某種情況或動作。如:那樣很不好。

(3)如同“那類”，作定語。

12.“大家”

(1)眾人,大伙。這件事要靠大家出力。

(2)有名望的專家。如:書法大家

(3)有名望的家族。如:名門大家

二、人稱代詞中“我”“我們”“你”“你們”的特殊用法

(1)單數(shù)人稱代詞“我”或“你”作定語時常用來代替“我們”“你們”。例

如:我廠王建同志前往你處聯(lián)系工作，請協(xié)助。

⑵有時說話人為了表示謙恭或有意不突出自己,可以用“我們”代替“我”。

例如:上周我們講完了第九課,現(xiàn)在我們講第十課。

⑶有時為了表示親切，說話人可以把自己置于聽話人之中，用“我們”代替

“你們”。例如:老師說：“希望我們每個同學都勇于攀登科學高峰?！?/p>

(4)“你”“他”也可以用來不確指說話的對方或第三者，而是指任何人。例

如：困難像彈簧,看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。

(5)用兩個不同的人稱代詞前后呼應,不確指某人,這種用法可使語言簡練生

動。例如：同學們你一言,我一語,正在商量解決問題的辦法。

三、各種人稱的優(yōu)劣

人

優(yōu)點缺點

稱

第受“我”的限制，不

有真實感,親切自然,有利

便于反映廣闊的現(xiàn)實生

于直接描寫人物的心理狀態(tài)；

人活,很難反映“我”以外

其次是使情境顯得更為真切

稱的其他人物的思想

第

有環(huán)境限制，需要

便于作者直接抒發(fā)感情

人明確的傾訴對象

稱

不受時間、空間限制，較自

由、靈活，作者可置身事外，敘

第

述一切作者想要敘述的事件；

沒有第一人稱的敘

也可以使作者以更客觀的眼光

人述那樣親切自然

來看待、講述故事,讓讀者有更

稱

大的思考空間去冷靜地分析事

物

詞語表達效果題答題二步驟

考查類型二疊詞

疊詞是詞和詞連起來用，以詞的形式來判斷,有兩個要素為組成詞的單

個字是同一個字;單個字的組成部分也要是同一個字或偏旁。疊詞是漢語的一種

特殊詞匯現(xiàn)象，使用非常普遍。漢語的名詞、數(shù)詞、量詞、形容詞、副詞、動詞

以及象聲詞都有重疊變化。

一、疊詞的主要形態(tài)

形態(tài)示例

AA式天天、看看、樣樣、紅紅

AAB式毛毛雨、洗洗手、刷刷牙、寫寫字

ABB式眼巴巴、水汪汪、涼絲絲、亮堂堂

AABB式高高興興、認認真真、三三兩兩、滴滴答答

ABAB式一個一個、雪白雪白、飛快飛快、漆黑漆黑

A-*A式看一看、試一試、熱一熱、猜一猜

看了看（看了一看）、試了試（試了一試）、摸了摸（摸了

A了（一）A式

一摸）、拍了拍（拍了一拍）

A呀/啊A式唱呀唱、游呀游、走呀走、讀啊讀

A著A著式說著說著、數(shù)著數(shù)著、跳著跳著、哭著哭著

A里AB式糊里糊涂、傻里傻氣、嬌里嬌氣、啰里啰唆

二、疊詞的表達效果

效果分析

疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更

加形象,富于藝術魅力。

有些詩句由于疊字用得精妙，使其更富于藝術魅力，贏得人們

象征性

的交口稱贊,遂成千古名句。如杜甫的“繁枝容易紛紛落,嫩蕊商量

細細開”（《江畔獨步尋花七絕句》其七），用“紛紛”“細細”，抒

發(fā)自己惜花、愛花的心情，造語似癡,但情真意切。

疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達

的意象更加確切。

確切性

如白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”（《暮江吟》），

用“瑟瑟”形容江水的顏色好像碧玉一般。

疊字可使詩的音律和諧，讀起來，朗朗上口；聽起來，聲聲悅

耳。

音樂性詞和詞常?？梢辕B起來用，如：干干凈凈、收拾收拾、白花花

等,這樣的詞用在文句中很有表現(xiàn)力，使語言充滿音樂的和諧美和

節(jié)奏美。

疊詞表達效果題答題二步驟

考查類型三多義詞

考2023年新高考I卷語言運用有很多新題型,其中22題考到:語言

勢文字運用I和n中畫波浪線部分,都有“像……似的"，說說二者表意

微上的不同?？嫉氖恰跋瘛频摹边@種結構的表意功能,另外它把文段

解一和文段二結合起來,充分體現(xiàn)了整體閱讀和比較閱讀的大方向。

高（2023?新課標I卷?T22）語言文字運用I和II中畫波浪線部分，

考都有“像……似的"，說說二者表意上的不同。

鏈（1）不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網，像互聯(lián)網可以解決所有問

接題似的。

(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。

三、真題再現(xiàn)

1、【2023年新高考1卷?20題】

閱讀下面的文字，完成題目。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光

明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯

出干燥，結實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，

被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極

爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水

澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，

咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和

狂風決一死戰(zhàn)。猛的一股風頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個嗝，仿

佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何

東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全

身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的

黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！

(1)文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”

相比，語意上各自有什么不同。(3分)

1、三個重疊詞語“處處、微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了

強化：“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結

實；“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現(xiàn)出黃色之淺；“早早”意

為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。(3分)

【解析】分析重疊詞語的含義“處處”意為到處、每處，“處”意為某個

地方，前者范圍更廣，結合文中“地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處

處顯出干燥，結實”可知，“處處”比“處”更能突出地面的干燥、結實?！拔⑽ⅰ?/p>

和“早早”分別是程度副詞和時間副詞，“微”有稍微、略微之意，兩個“微”

字疊用，使程度更輕，結合“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”可知，微微更能表現(xiàn)黃

色之淺；“早”指時間早，兩個“早”字疊用，有比平常時間更早的意思，更能

突出祥子拉車時間之早。

（2）語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的"，說說二

者表意上的不同。（3分）

①不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網，像互聯(lián)網可以解決所有問題似的。

②使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

①''像互聯(lián)網可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網并不能解決所有的問

題，“像……似的”表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡

似的”是打比方，表示“涼風颼進他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣,

“像……似的”表示“與……相似”。（3分）

【解析】辨析詞語在不同語境中的含義分析兩處“像…似的”的含義，需

先結合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思，然后對比品味二者表意上的

不同。①句，根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網”可知，互聯(lián)網不能解決所有問

題，故此處的“像…似的”具有否定意味，表示看似是，但其實不是。②句，結

合前文“涼風颼進他的袖口”可知，祥子此時全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使

他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”,

表述更加形象。

考情速遞：跨材料設題，重視材料之間的關聯(lián)本題要求分析語言文

字運用兩則語料中畫波浪線部分分別使用“像…似的”在表意上的不同作用，這

是高考題中首次將兩個語料聯(lián)系起來進行考查，提示考生關注材料之間的關聯(lián)。

2【2023年全國乙卷】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，

像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙

餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老

頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給

他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！一一售貨

員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非?！耙谩币灰贿@地方

的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，

下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子,一個紐扣也不短。

倆老頭還都愛穿鞍鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。

這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精

神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會,

一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們,隊長

總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特

別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這

么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

（1）.下列句子中的“能”與文中加點的“能”，意義和用法相同的一項是

（）

A.她盡量高高地跳起腳尖,希望車廂里的人能看見她的臉。

B.我們班同學就數(shù)他能說,講起話來口若懸河滔滔不絕。

C.新頒布的控煙條例規(guī)定,絕大多數(shù)公共場所都不能吸煙。

D.以前這條小河上沒有橋,人們只能涉水而過，非常不便。

【答案】（1）B

【解析】（1）本題考查學生理解詞語含義的能力。

文中的“能”含義是“擅長”。

A.“能”，動詞，“能夠，可以”;

B.“能”,動詞，“擅長，善于”;

C“能”,動詞，“能夠，可以”;

D“能”,動詞，“能夠，可以”。

故選Bo

3、閱讀下面的文字，完成17?18題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小

鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，順理成章。這樣的場所不大不小，半家

常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種不可名狀的高貴

感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面

積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經常會

發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？

我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊

總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時,小

鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫

情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，迫不及

待地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某

月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有

出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經常

心臟狂跳不止。

文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，

第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。（4分）

①第一處三句話共用一個“我”，比較緊湊，體現(xiàn)了說話者的急切，也照應

了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個人連續(xù)說的。②第二處三句話有

三個“你”，比較松散，顯得說話者不慌不忙。三句話很可能不是一個人、不是

連續(xù)說的。評分參考每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言

之成理，可酌情給分。

4、閱讀下面的文字，完成20?22題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布

莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還

沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日

葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出

來一匹狗來，那么變著。

文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？（4分）

①“他”通常指雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了

作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心

念念的感覺，表達了作者對祖父的留戀。

評分參考：每答出一點給2分，答出兩點給4分。意思答對即可。如有其

他答案，只要言之成理，可酌情給分。

四、模擬沖刺

1.（2022?全國乙）文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主

語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？

請簡要說明。

大家經常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好,

還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題,照相的時候會一下子冒出來。

不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上

有韭菜。那時,小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存

放我們的青春、溫情、期待。

答案（參考答案）①第一處三句話共用一個“我”，比較緊湊，體現(xiàn)了說話

者的急切，也照應了下文“一下子冒出來”。三句話很可能是一個人連續(xù)說的。

②第二處三句話有三個“你”，比較松散，顯得說話者不慌不忙。三句話很可能

不是一個人、不是連續(xù)說的。

解析試題選出了坐到凳子上后伙伴們的一段問答。問:“我臉洗得干凈嗎？

眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？”答：“你臉上粘了個東西，你頭

發(fā)亂了，你牙上有韭菜。”試題中，問語中主語‘‘我"只出現(xiàn)了一次，答語中主

語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？問處有三問，也許是同一個人

的問語，也許是大家共同集中的問語，總之是照相的時候一下子冒出來的問題。

主語“我”只出現(xiàn)了一次，后面兩處都沒有出現(xiàn)，可以看作承前省略，一省略就

顯得簡潔不重復，使語氣更為連貫緊湊，較好地體現(xiàn)了照相前緊張擔心的心理狀

態(tài)。答處也有三應，每應都有主語“你”，也許暗示著是不同人的回答，大家七

嘴八舌地爭著回答，體現(xiàn)了小伙伴們的熱情興奮，既有關心照顧，也可能有起哄

戲謔的成分，這就是青春、溫情與期待。細究起來，此題已超出了單純的語言范

疇，進入了思想情感等領域。

2.（2022?新高考n）閱讀下面的文字，完成后面題目。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最

有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布

莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還

沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日

葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出

來一匹狗來，那么變著。

文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

答案①“他”通常指交談雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，

體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了兩人關系非常親近；②反復說“祖父”，給

人以心心念念的感覺，表達了作者對祖父的思念。

解析關鍵信息的理解有兩處：一是對“沒有一處”的理解，即“處處都使

用”的作用一一處處，正表達了作者思念的濃郁；二是對用“祖父”而不用“他”

來稱呼的理解——表尊重。

3.“流行語”是反映新時代、新生活的一面鏡子，其中不乏“中西合璧”的

詞語，文中加點的“圈粉”一詞是如何體現(xiàn)“中西合璧”這一特點的？表達效果

如何？

前有《山海情》，后有《覺醒年代》，都在年輕人當中“圈粉”無數(shù)。事實證

明，主旋律可以“叫好又叫座”，真誠的創(chuàng)作，總是會有回報。

答案①“圈”是動詞，有“畫環(huán)形”的意思，形象地表達出設定和擴大范

圍的動作；“粉”，是“粉絲”的簡稱，而“粉絲”是英語“fans”的諧音。將兩

個詞語組合在一起，體現(xiàn)出中西文化的碰撞與融合。②內容上，這個流行語形象

地表達出吸引、擴大粉絲群體的過程；形式上，簡潔通俗，具有時代特色。

解析從題干來看，需要從“中西合璧”的角度來理解“圈粉”這一詞語,

并分析表達效果。“圈粉”是動賓短語，“圈”是動詞，有“畫環(huán)形”的意思；“粉”

是名詞，是“圈”的對象，是英語“fans”的諧音，即“粉絲”的簡稱?！爱嫛睘?/p>

中，“粉”為西，兩個詞語的結合就體現(xiàn)了中西合璧這一特點。

“圈粉”是一個網絡流行語，指通過各種方式擴大自己在社交網絡上的粉絲

群。意思表達簡潔、通俗、形象。不管是微博營銷，還是打造自媒體，都要建立

在擁有大量粉絲的基礎上。粉絲，是衡量一個公眾賬號價值的基礎籌碼，把吸引

粉絲形象地稱為“圈粉”，體現(xiàn)了時代特色。

4.下列句子中的“他”和文中畫橫線處的“他”，用法相同的一項是（）

人們都以為鄭板橋讀書善記，卻不知并不是鄭板橋記憶力好,而是他勤于誦

讀?！鞍鍢蛎孔x一書,必千百遍?！睙o論何時何地，他都會沉浸于誦讀,廢寢忘食,甚

至對周圍一切視而不見、聽而不聞。

鄭板橋讀書如此刻苦用心，卻說生平最不喜人過目不忘,這又是為什么呢?他

認為過目成誦太草率了，雖然眼睛看過了，心中卻根本來不及消化吸收,如此匆忙,

無異于走馬觀花,對自己絲毫沒有影響和作用。

他還認為，過目成誦還容易帶來一個不好的影響,就是無所不記,見什么都讀。

鄭板橋認為，《史記》中以《項羽本紀》寫得最好，而《項羽本紀》中又以巨鹿之

戰(zhàn)、鴻門宴、垓下之戰(zhàn)寫得最精彩。但是，如果對三千多字的《項羽本紀》逐句

逐字都記，豈不是沒分曉的鈍漢。

A.米考伯說，他的第二筆債務將有了著落,我覺得這話是誠實的。

B.事情既然已經出了，應該想辦法去解決,而不是埋怨他人。

C.他強由他強,清風拂山岡。他橫任他橫，明月照大江。

D.漂泊在異國他鄉(xiāng)的人,難免會有一種孤獨感,甚至會覺得沒有可以依靠的

人。

【答案】A

［解析］A項與文中的“他”均為第三人稱代詞，他。B、D項表示指稱，相當

于“別的”“其他的”。C項用于句中當襯字,虛指。

5.按要求轉述下面句子的內容,轉述時必須包含畫線的語句，并用第一人稱

“我”的口吻。（每處不超過35個字）

“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”是孟子的名言,這已經成為許

多人的座右銘。

（1）“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”作為贈言,勉勵一個堅強

的人。

（2）“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”作為贈言,教育一個柔弱

的人。

【答案】（1）（示例）我希望“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”永

遠是你的座右銘。

（2）（示例）我希望“故天將降大任于是人也,必先苦其心志……”能成為你的

座右銘。

［解析］轉述是轉達別人的話，不僅要把意思表達準確，還要注意轉述者人

稱、轉述對象,要求語言表達準確、得體。而且轉述題有時還會增加一些要求，如

轉述時必須帶上畫線的語句等。對于具體的試題要求要進行具體的處理。第（1）

題要求寫贈言，對象是一個堅強的人，用勉勵的語句。如:我希望“故天將降大任

于是人也,必先苦其心志……”永遠是你的座右銘。第⑵題要求寫贈言,對象是

一個柔弱的人，用教育的語句。如:我希望“故天將降大任于是人也，必先苦其心

志……”能成為你的座右銘。

6.語段中畫波浪線的句子為什么使用第二人稱“你”，而不使用第一人稱“我

們”？試做分析。

有時候,謙虛并不取決于品德,而是取決于眼界。如果你所看到的范圍足夠寬

廣，你就會發(fā)現(xiàn)自己沒有任何理由驕傲。高遠的視線使人明白，驕傲僅是鼓勵自信

的方式,而非對比別人后的自得一一我由是理解天鵝的謙和。

【答案】第二人稱意在將讀者拉入作者設置的哲思氛圍中深入思考,拉近讀

者與作者之間的距離，便于達成情感共鳴。

［解析］作答本題,首先要明確第二人稱的作用，第二人稱作用：①拉近了作

者與讀者的距離,親切、自然。②使讀者更易接受作者觀點，理解作者用意。本題

中，作者運用第二人稱意在將讀者拉入作者設置的哲思氛圍中深入思考,具有猶

如當面聊天的效果,拉近讀者與作者之間的距離，便于達成情感共鳴。

7.下列句子中的“咱們”和文中畫橫線處的“咱們”，用法相同的一項是（3

分）)

親愛的朋友們，在時下越來越多的家庭出現(xiàn)高油脂高熱量的飲食習慣的

時候,為了讓咱們的身體更加健康,不妨讓蘿卜白菜成為餐桌的?？?烹調出各色

美食，吃出美味與健康。

A.咱們認識又不是一、兩天,你的為人我怎么會不清楚？

B.咱們是個大老粗,說話不會曲里拐彎。

C.老師，您辛苦了，我懷念您帶咱們走過的分分秒秒。

D.“啊，累壞了，給咱們做點飯吃。”客人說得很親切,很像自家人的口吻。

【解析】選Ao文中畫橫線處的“咱們”包括說話人及聽話人。A.“咱們”

與畫線處相同，包括說話人及聽話人;B.“咱們”用作單數(shù)，指稱說話人自己;C、

D兩項的“咱們”不包括聽話人，指說話人及其伴隨一方。

8.（2024?淄博模擬）文中對白鶴灘水電站的稱呼由“它”到“你”，人稱的

轉換有什么表達效果?請簡要分析。（4分）

白鶴舞金沙,再驚世界殊!2022年底，世界最大清潔能源走廊——白鶴

灘水電站經過半個多世紀的構想、設計和建設終于大功告成，全面投產。它成為

繼三峽工程開啟中國水電恢宏篇章之后的又一標志性工程?；厥走^往，它的建設

戰(zhàn)勝了各種艱難險阻:復雜的地質結構，惡劣的自然環(huán)境，難度極高的雙曲特高拱

壩……伴隨水電站建設成長起來的年青一代機電專家們冒嚴寒,頂酷暑,在建設

工地上櫛風沐雨，把青春理想融入水電報國的實踐，把論文寫在機電安裝的工地

上,攻堅克難，擰成“一股繩”，下好“一盤棋”，在團結奮斗中追求創(chuàng)新和超越。

“中華兒女多奇志，敢教日月?lián)Q新天?！卑Q灘水電站啊，你讓高山低頭，給河水賦

能，你是我國“西電東送”的骨干電源，是中國水電引領全球的又一張“國家名片”,

是人與自然和諧共生的全新篇章。今天的中國，是夢想接連實現(xiàn)的中國。這一切，

凝結著無數(shù)人的辛勤付出和汗水。點點星火，匯聚成炬，這就是中國力量！

答：_____________________________________________________

答案:①“它”是第三人稱，此處水電站主要是敘述對象,有距離感,客觀真實

地陳述了白鶴灘水電站壯美的特點和建設之路上面臨的困難。②"你”是第二人

稱,是抒情對象,是面對面的傾訴，沒有距離,表達了作者對白鶴灘水電站產生的

巨大影響的禮贊。③“它”至你”情感逐漸融入,感情逐漸強烈，直至物我一體。

9.文中畫線句，第一段以“你”為主語，最后一段以“我”為主語，二者的表

達效果有什么差別?請簡要說明。

汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,

真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當街密密地排

列開來,交相輝映,金光四射。近近地看,真是千姿百態(tài),大放光華,直教人眼花繚

亂;遠遠地望，只見高高低低，五顏六色,飛旋流轉，閃閃爍爍,道它是銀河垂地,一

點也不夸張。不信的話,此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色,端端

地消淡了很多光華。

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的

姑娘。許是那衣衫太紅,那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈

盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手中的那盞紅燈，映照成了一團艷艷的紅云……

【答案】以“你”為主語,呼告,語氣急切,表現(xiàn)急于分享的興奮心情；以“我”

為主語，表現(xiàn)了“我”的新奇，內心的震撼，以及沉浸在夢一樣的境界中的感受。

10.下文中作者敘述時多用“我們”，而老向導說話時用的是“咱們”，為什

么會有這種稱呼上的差別?請簡要分析。

清晨起來,走出帳篷一看，眼前是一片白茫茫的霧氣。近處的帳篷,遠處的樹

木，都在霧里若隱若現(xiàn)?？磥砦覀円恢睋牡氖陆K于發(fā)生了：上山的第一天就碰上

了陰天。我們早就聽說過:長白山頂幾乎終年都籠罩在云霧里，一年中只有夏季很

少的幾天能夠看到太陽。也只有在這幾天里，天池才會顯出她那人間罕見的絕色。

許多上山來的人常常都是乘興而來,敗興而歸。仿佛是易妒的大自然故意用云霧

的面紗來遮蓋天池的容光,不肯輕易讓凡人窺見。

正當濃霧使得我們心灰意冷的時刻,帶領我們上天池的老向導來了。這是一

位終年生活在長白山上的老獵人。看見我們郁悶的臉色，老向導笑了：“山上的天

氣，說陰就陰，說晴就晴。咱們還是先上山去。雖然眼前的霧這樣重，說不定一會

兒太陽就出來了。要是等太陽出來了才動身,上山就不趕趟了?！?/p>

老向導的話使我們重新振奮了起來。因為這是上山的第一個早晨,大家的興

致都特別高，聽說還可能看到日出，都不約而同地想上山。盡管霧氣那么重,也沒

有一個人留下來。老向導在前面帶路,大伙兒三三兩兩地跟在后邊，一同向天池進

發(fā)了。

【答案】行文中用“我們”是一種敘述口吻，敘述親切自然,給讀者一種真實

感;而“咱們”是老向導的語言中對大家的稱呼,更符合當時說話的場景,也能夠

拉近彼此之間的距離;稱呼上的差別，代表了從敘述口吻到說話情境的改變。

［解析］“我們”和“咱們”都是第一人稱代詞,都是指相同的一群人。“我

們”一般不包括聽話人在內，“咱們”一定包括聽話人在內，在說話時用來稱對方，

含有縮短雙方距離的意思。

本文是一篇散文,敘述了一行人上長白山看天池的經歷,行文中“我們”多次

出現(xiàn),用以敘述作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情,使讀者仿佛置

身其中，增強了真實感;而老向導的話“咱們還是先上山去”是一處語言描寫，用

“咱們”更符合當時說話的場景,也能夠拉近彼此之間的距離；“我們”到“咱們”

的變換,稱呼上的差別,代表了從敘述口吻到說話情境的改變。

11.（2023?江蘇統(tǒng)考）下列句子中的“清澈”和文中加點的“清澈”，用法相

同的一項是（3分）（）

世事雖然多變,人類并不因此就廢棄文學,歷史仍賴文字以傳遞。如果沒

有文字,只憑口碑,多么重大的事件,不上百年,也就記憶不清了。文字所利用的工

具也奇怪,竹木紙帛，遇上好條件,竟能千年不壞，比金石壽命還長。

能不能流傳,不只看寫的是誰,還要看是誰來寫。秦漢之際,楚漢之爭,寫

這個題材的人，當時不下百家。一到司馬遷筆下,那些人和事,才活了起來,膾炙人

口，永遠流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。

白莽、柔石，在當時，并無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私

人的交往,朋友之間的道義,都是細節(jié)，都是瑣事。對他們的革命事跡,或避而未談,

或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字,將使這幾位青年作家,長期躍然紙上。

他們的形象,魯迅對他們的真誠而博大的感情,將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。

想到這里,我的心又平靜了下來,清澈了下來。

A.“融形貌短丑，精神清澈?！保ā赌淆R書?張融傳》）

B.“自沙澗至止匕，諸水俱清澈可愛。”（《徐霞客游記》）

C.初讀唐詩的小朋友不會對《春曉》這首小詩產生晦澀難懂的印象,反而能

在瑯瑯誦讀中讓詩意逐漸清澈。

D.“清澈的愛,只為中國”，這是18歲的陳祥榕烈士寫下的戰(zhàn)斗口號,也是我

們這個時代戍邊英雄的精神寫照。

【解析】選C。本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。文中加點的“清

澈”是想通了，明白了的意思，是動詞。A.清明，指人的神色。是形容詞。B.指水

清凈透明。是形容詞。C.清楚明白的意思。是動詞。D.指情感純粹。是形容詞。

12.（2023?江西開學考）下列句子中的“刷”和文中加點的“刷”，意義與用

法相同的一項是（3分）（）

當下,全民健身運動如火如荼。許多人選擇了一種既防病強身,又簡單易

行的健身方式一一健步走。一些人為了在運動圈排行榜名列前茅,努力刷步數(shù)，以

“日行萬步”作為目標。那么真的是走的步數(shù)越多就越健康嗎？

A.本屆世界杯東道主卡塔爾隊狀態(tài)低迷,發(fā)揮欠佳，第二輪就被刷了下去。

B.有的同學試圖依靠刷題在短時間內提高語文成績,這種方法不值得提倡。

C.神舟十四號飛船順利返回的消息在朋友圈迅速刷屏,受到廣大網友關注。

D.刷臉支付是基于大數(shù)據(jù)、人工智能、機器視覺等新技術實現(xiàn)的支付方式。

【解析】選B。本題考查學生理解詞語含義的能力。例句:根據(jù)“一些人為了

在運動圈……努力刷步數(shù)，以‘日行萬步’作為目標”可知，文中加點的“刷”就

是通過大量積累以顯示出運動量的意思。A.根據(jù)“狀態(tài)低迷,發(fā)揮欠佳”，可知本

句中的“刷”字指的是“淘汰”。B.根據(jù)“刷題”“短時間內提高語文成績”，可

知本句中的“刷”字指的是通過大量積累以顯示接觸題量的意思。與例句相同。

C.根據(jù)“刷屏”“受到廣大網友關注”，可知本句中的“刷”字指的是短時間內某

重復信息集中出現(xiàn)。D.根據(jù)“刷臉支付”“新技術實現(xiàn)的支付方式”，可知本句中

的“刷臉”指的是以AI人臉識別為核心的新型支付方式，“刷”是“通過、使用”

的意思。

【高考沖刺】語言文字運用之句子含義及表達效果

一、高考考情

①在語言表達運用中考查語言的表達效果是高考最新動向及獨特的命題視

角。

②考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果（主要是人稱代詞

的使用），二是句子的表達效果（主要是原句與改句的效果比較）?？疾轶w現(xiàn)了語

言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。

③就題型來看，詞語的表達效果以客觀題為主，句子的含義和表達效果以主

觀題型為主。

二、相關知識

【基礎知識】

句子比較賞析的角度

（一）句式角度：

1.倒裝句；

①將定語、狀語等修飾成分獨立出來，單獨形成一個個小分句，重點分析它

突出強調什么。

②在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種

方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更

適合語境。

2.長短句：

短句的效果：①強調作用，突出情感表達；②句式活潑靈動，簡潔明快，節(jié)

奏感較強，與原文語體風格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂

美感，讀起來朗朗上口。

長句的效果：詞語多、結構復雜，表意精確、細致。

長短句結合的效果：句式活潑，錯落有致，富有節(jié)奏感。

3.整散句

整句：音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調，氣勢貫通，適合加強語勢，強調語義。

散句：形式靈活，自由活潑，能夠使文章語氣舒緩，節(jié)奏明快。

整散句結合：可以使文章錯落有致，富于變化，適合表達豐富的感情。

（二）修辭角度

常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復、設問、對比、對偶、通感等。

首先找準修辭手法，然后再結合句子內容分析修辭手法的具體表達效果。

（三）詞語與語體風格角度

改句多會刪去、壓縮一些修飾性詞語，對原句的分析可以從這些省去的詞語

入手，分析詞語的內涵及其表達效果。詞語有動詞、形容詞、關聯(lián)詞等。

改句多平淡，原句的語體風格與原文相一致,更合語境。從口頭語和書面語、

長短句結合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

【技法提升】

句子表達效果賞析題（重點是比較賞析）的答題方法

1.多角度賞析。這些角度主要有：

①句式效果（重點）。②修辭角度。③詞語角度。④語境角度，看句子在語

意、褒貶、句式上是否與上下文協(xié)調一致。⑤結構角度，可以把原句放到整個文

段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內容表達更恰當，

更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定原句內容表達更合文段的結構安排。還可

以從句子的內部結構順序的邏輯性角度思考。

2.析透效果。

把文段尤其是句子所在的上下文所要表達的對象、內容和情感把握準。

另外，針對原句與改句不同表達效果比較題在“多角度賞析”之前先要找“不

同”。看看原句與改句到底有哪些“不同”，要把“不同點”全部找出來：①句式

不同；②句子成分位置不同；③語序不同；④用詞不同；⑤修辭不同；⑥標點不

同；⑦與語境的協(xié)調性不同。

三、真題再現(xiàn)

1【2023年全國乙卷T9】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看,

像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙

餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老

頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給

他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！一一售貨

員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非?！耙谩币灰贿@地方

的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，

下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子,一個紐扣也不短。

倆老頭還都愛穿鞍鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。

這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精

神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會,

一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們,隊長

總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特

別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這

么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、

送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

【答案】①原句使用排比和反復修辭，原句四句結構相似，句式整齊，節(jié)奏

感強，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關系密切，形影不離；改句沒有

排比、反復修辭，不能起到突出強調的作用。

②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點。

③原句使用“到場”“進門”這樣的動詞，讓描寫更細膩，更有畫面感；改

句只用“去”則沒有這種效果。

【解析】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。

從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起

去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門”使用了排比修辭；“一起”反

復出現(xiàn)四次，運用反復修辭。改句沒有運用修辭，原句的排比和反復修辭使描寫

的性語句起到了突出強調的作用，突出強調了倆老頭關系密切，形影不離。

從句式和語體色彩分析，結合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾

口就下去了”等語言特點來看，整個文段運用的是口語化的語言。劃線句原文為

短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整個文段短句化的口語特

點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調。

從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進門”這樣的動詞，動詞

的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情

出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這

樣的效果。

2、【2022新高考I卷】

閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制,

從此與國防和航天事業(yè)有了不解之緣。

20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就

是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②

秘而不宣的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技

術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模

擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這

三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領域的研發(fā)過程中是在所難免的。欒恩杰從導彈研究的技術員到

中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出

現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦

付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可

能突然之間換了賽道,奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的

時候，成功就在我們前面。

文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表

達效果。（4分）

【答案】

①設問。先用“失敗意味著什么”提問，然后自己作答，有提請注意、引導

思考、強化回答內容的效果。

②排比。連用三個“意味著……”語句，形式整齊，節(jié)奏感強，把失敗帶來

的嚴重后果有層次地表達出來。

3、【2023年新高考H卷?19]

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員

來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，

一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，爬上了水

塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過

去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也

縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是娼然不動，讓仙鶴奈

何不得，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……

見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g

形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連

接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，

無所不能，往往令觀眾如醉如癡。

文中畫波浪線的部分，如果寫成''正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，

表達效果有什么不同？

畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動

形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。

【詳解】

本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。

畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的

相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動作到

神韻的一系列進行時的狀態(tài)，生動形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴

叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。

4、【2023年全國乙卷】

閱讀下面的文字，完成下面小題。

郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭，從前面看，像五十歲；從后面看,

像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了，身體真好！郭老頭能吃飯，斤半烙

餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老

頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢，售貨員找了錢給

他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點憂傷：記得是打給他了呀！一一售貨

員低頭數(shù)錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚了，倆老頭非常“要好”一一這地方

的方言，'‘要好”是愛干凈愛整齊的意思，不論什么時候，上唇的胡子平嶄烏黑，

下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子,一個紐扣也不短。

倆老頭還都愛穿鞍鞋，斜十字實納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買的。

這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精

神！

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會,

一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們,隊長

總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特

別親密的關系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這

么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。

下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是

()

A.稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的