二年級語文質(zhì)量分析報告-二年級語文上冊質(zhì)量分析(3篇)

二年級語文質(zhì)量分析報告|二年級語文上冊質(zhì)量分析(3篇)

二年級語文上冊質(zhì)量分析(3篇)

二年級語文上冊質(zhì)量分析1

期中考試已經(jīng)完畢，從整個年級的狀況來看，考試成果還不是很志向。本次小學語文二年級期中試卷共十二個大題，總分為101分。分根底學問(占總成果的77%。包括拼音，組詞，給多音字選擇正確的讀音，詞語搭配連線，句式仿寫，連詞成句，排句成段，依據(jù)課文內(nèi)容填空。課外閱讀(占總成果13%。)看圖寫話(占總成果10%)這幾類組成。主要以課文的學問為主，約占75%，新學問占25%?？偰繕耸邱{馭根底學問，突出各種實力。

一、年級成果統(tǒng)計

人數(shù)：全班515人，總分41110、平均分79.825、及格率92.039﹪、優(yōu)秀率23.107﹪.

二、考試試卷狀況分析

1、看拼音寫詞語局部：大局部學生書寫正確，但還有小局部同學失分比擬多，緣由有不會讀拼音，還有的是書寫不標準而扣分。

2、比一比，再組詞和選字填空學生完成得比擬好，根本上沒有失分。

3、依據(jù)句式仿寫句子這題中的第一和第三小題學生能順當?shù)匕丫渥訉懗鰜恚浯尉浒逊磫柧涓某申愂鼍鋾r，學生不明白莫非的意思，都把莫非寫了下來，失了許多分。

4第九題整理錯亂的句子，學生不能完整地排列好句子，失分也比擬多。

5、按課文內(nèi)容填空`：大局部學生對課文熟識，但還有小局部同學課文背不掉，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

6、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解實力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

7、最終一題是看圖說話，一個小男孩在雨天關門窗圖。大局部同學能謹慎看圖，依據(jù)提示，把圖意寫出來。知道段首開頭空兩格，會運用簡潔的標點符號。但是還有10%左右的學生視察還是不夠細致，把關門窗看成了擦玻璃了，造成了許多的失分。

三、改良措施

我們準備在以下方面作出努力：

1、注意雙基(即：根底學問和根本技能)，提高學生的語文實力。學問學習偏重于積累，是實力造就的前提條件;實力造就是對學問的遷移和運用，也是學問學習的最終目的。遵循學問學習和實力造就相結合這一教學原那么，才能更好地完成教學任務。試卷答題狀況就足以證明：學問與實力同樣重要，抓雙基是一項務實工程，只有務實，才能創(chuàng)新。在平常的語文教學中，必須要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵏?，提升實力，以求?chuàng)新。

2、進一步強調(diào)學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責任。我們還覺得，認謹慎真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、構造特別的字，老師示范，引導學生找尋識字規(guī)律，把識字、寫字嚴密結合起來

3、課內(nèi)課外結合，樹立大語文教學觀。這次考試完畢后，許多教師和學生感覺試題類型和平常做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析緣由，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平常的練習是否一樣，而應當從我們自身找緣由。這次試卷，開放性試題和拓展延長的內(nèi)容學生做得也不太好，而且一個學問點采納了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，造就學生諸方面實力便顯得尤為重要。

4、進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目到達熟讀成誦，不僅僅是應對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學生的語文積淀，以到達讀寫結合、以讀促寫的目的。

5、還要造就孩子們做完作業(yè)要細心檢查的好習慣，本次考試中還有許多同學是因為馬虎大意，看錯了題目而出現(xiàn)了大面積的丟分，堅信造就了這方面的實力以后會有很大改善。

6、接著加強對學困生的學習輔導。年級中的學困生真的太多了，雖說平常也花了許多的時間，但總感覺效果不是太好，平常每次考試的成果真的也很差。我覺得對于后進的學生,我們還是要堅持不懈,想更多的方法,也要更多和他們家長聯(lián)系，多利用校訊通,或是打電話，多和家長溝通，爭取他們的大力支持。另外對于后進學生的本身,我覺得還是要找準他們的弱點,找到適合他們的方法與內(nèi)容，以此來更快更好的提高他們的成果。對于一些實在有問題的學生，我想也只能從根底學問上去下功夫了，因為對于他們來說，一些敏捷題就像看天書一樣，再弄也沒什么效果的。

二年級語文上冊質(zhì)量分析2

期中考試已經(jīng)完畢，從整個班級的狀況來看，考試成果還算志向。本次小學語文二年級期中試卷共十個大題，總分為101分。分根底學問(占總成果的80%。包括拼音、組詞、寫帶有偏旁的字、找反義詞、填動詞、加標點符號、按課文填空)，寫日記等這幾類組成。主要以課文的學問為主，總目標是駕馭根底學問，突出各種實力。

一、全班成果統(tǒng)計

參考人數(shù)：全班51人，總分4850分、平均分95分、及格率101﹪、優(yōu)秀率80﹪.

二、考試試卷狀況分析

1、看拼音寫詞語局部：大局部學生書寫正確，但還有小局部同學失分比擬多，緣由有不會讀拼音，還有的是書寫不標準而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，，給熟字加偏旁再組詞，找反義詞，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學失分。

4、給熟字加偏旁再組詞，特殊給欠字加偏旁再組詞做錯的人許多，有很多同學把欠字當偏旁做。

5、按課文內(nèi)容填空`：大局部學生對課文熟識，但還有小局部同學課文背不掉，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。

6、補充句子，大局部學生完成得較好，小局部同學說話、想象實力較差而失分。

7、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學生閱讀量不多，理解實力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

8、寫日記，有少數(shù)局部學生格式不正確，內(nèi)容像記流水賬。

三、反思及改良措施

我準備在以下方面作出努力：

1、注意雙基(即：根底學問和根本技能)，提高學生的語文實力。學問學習偏重于積累，是實力造就的前提條件;實力造就是對學問的遷移和運用，也是學問學習的最終目的。遵循學問學習和實力造就相結合這一教學原那么，才能更好地完成教學任務。試卷答題狀況就足以證明：學問與實力同樣重要，抓雙基是一項務實工程，只有務實，才能創(chuàng)新。在平常的語文教學中，必須要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵏祝嵘龑嵙?，以求?chuàng)新。

2、課內(nèi)課外結合，樹立大語文教學觀。這次考試完畢后，許多教師和學生感覺試題類型和平常做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析緣由，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平常的練習是否一樣，而應當從我們自身找緣由。這次試卷，開放性試題和拓展延長的內(nèi)容學生做得也不太好，而且一個學問點采納了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，造就學生諸方面實力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，造就閱讀實力。閱讀局部歷來失分緊要，本次考試也不例外，提高學生的閱讀實力必需立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。我們不僅要造就學生的閱讀習慣和實力，更要提高學生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試狀況分析，或許會有很多不當之處，但定會對我的教學有協(xié)助，只要努力就必須會有收獲!堅信，我們的明天會更好!

二年級語文上冊質(zhì)量分析3

一、試卷、學情分析：

1、試卷分析

本次期中試卷共十題。第一題是看拼音寫詞語，其次題是連線，第三題是辯字組詞，第四題是查字典，第五題是在句子里面畫出近義詞和反義詞，第六題是連線，第七題是按課文內(nèi)容填空，第八題是照樣子寫句子，第九題是閱讀并回答下列問題，第十題是看圖寫話。這套試題注意對學生根底學問的考察：讀拼音寫字，辨字組詞，查字典，詞語連線，按課文內(nèi)容填空等考察了字詞的駕馭狀況。對句子的考察是通過改寫句子、補全詩句，閱讀等考察學生說句子、理解句子所表達的情感。既檢查了學生的閱讀理解實力，又造就了學生在理解根底上的寫作實力。

2、學生狀況分析

本班共有學生37人，其中(侯天濤)沒有考。從整體上看，本次測試學生成不是很志向。有些同學因為做題不細心，讀題不謹慎，根底學問駕馭不牢，干脆影響班級整體成果。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學生的學習習慣，提高整體成果。

二、成果分析如下：

應參與考試人數(shù)47人，實考36人。其中0-29分9人：30-39分2人：40-49分1人：50-59分3人：60-69分6人：70-79分5人：80分以上10人

及格率：58.33%;優(yōu)秀人數(shù)：10人;總分2031;平均分56.42。

三、存在的問題及主要緣由

一是缺少對短文練習的訓練，。比方：閱讀短文就練習的很少，只注意課文的理解，學生還沒有形成實力。二是學生駕馭不好。比方：

讀拼音寫詞語，都是教師平常屢次強調(diào)，聽寫過的詞語;可有些同音字還是有許多學生出錯，有些字詞的區(qū)分學生記憶不堅固。反義詞也缺乏記憶。三是局部學生學習方法較死板，對所學學問不能舉一反三，敏捷運用。

四、改良措施

1、加強自身業(yè)務學習，要擅長分析試卷題型，并進展適量訓練。教學中注意字詞的過關落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。對學生的書寫實力要進展強化訓練，采納多樣形式提高學生讀寫的愛好。

2、多與家