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文檔簡介
《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文,背誦課文。
2.能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個(gè)故
事。
3.積累中華經(jīng)典詩文,感受朋友真摯的友情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上記誦積累。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《高山流水》的樂曲、課件
五、教學(xué)過程
1、講故事導(dǎo)入,揭示主題
相傳春秋時(shí)期有這么兩個(gè)人,一個(gè)是技藝高超的琴師,一個(gè)是山
野農(nóng)夫。但機(jī)緣巧合之下,他們成了真正了解彼此的人,也就是知音。
他們就是伯牙絕弦中的伯牙與子期。同學(xué)們什么是絕,斷絕,所以伯
牙絕弦什么意思,伯牙斷絕琴弦。
2、回憶方法,指導(dǎo)學(xué)習(xí)
同學(xué)們,我們以前學(xué)習(xí)過文言文嗎?想一想,我們是怎么學(xué)習(xí)的?
(1)初讀文本,讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,注意停頓。
(2)解讀文本,結(jié)合課下注釋,理解句意,能用自己的話講講課文大
意。
(3)悟讀文本,感悟文章所要表達(dá)的情感、深刻含義等。
(4)誦讀文本,在感悟的基礎(chǔ)上再次誦讀。
(PPT:初讀、解讀、悟讀、誦讀)
3、讀通讀順,感知課文
(1)請同學(xué)們朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,注意停頓。
學(xué)生讀、老師范讀
(2)學(xué)生再讀
(3)學(xué)生點(diǎn)讀,教師檢查
(4)齊讀成誦
4、探究理解,感悟文本
(1)自主學(xué)習(xí),合作探究
1.自主學(xué)習(xí),結(jié)合課下注釋,弄懂課文意思。想一想,你從哪句
話看出伯牙和子期是知音?
2.在小組內(nèi)交流自己的收獲。
(看到同學(xué)們都討論的很認(rèn)真,老師來考一考你們。伯牙善鼓琴,
善是什么意思?擅長。這句話是什么意思?伯牙擅長彈琴。善哉的善
呢?好。這句話什么意思?太好了。峨峨是高,那洋洋呢?廣大。兮
和哉都是語氣詞。伯牙鼓琴到洋洋兮若江河這句話什么意思?伯牙彈
琴,心里想到了高山,鐘子期說:“太好了,就像泰山一樣高大!”心
里想到了流水,鐘子期說:“太好了,像江河一樣廣大!”伯牙所念的
念是?想到的。必得之的得是懂得,之是指伯牙。這句話什么意思?
伯牙想到的,鐘子期必然懂得。謂是?覺得。乃是于是,就。復(fù)是再。
這句話是什么意思?子期死了,伯牙覺得世上再也沒有知音了,于是
摔斷琴弦,終身不再彈琴了??磥硗瑢W(xué)們都預(yù)習(xí)的很到位啊。)
師:哪句話看出是知音呢?
伯牙所念,鐘子期必得之。
2.師:那伯牙所念的是什么?鐘子期得之的又是什么呢?
伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,
鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”
師:伯牙志在高山,志在流水,子期都能聽出來。真是心有靈犀啊。
真是知音啊。(板書:知音)面對這樣一個(gè)必得之的子期,伯牙聽到子
期發(fā)自內(nèi)心的贊美心里是高興的。那你能帶著這種感受來讀一讀嗎?
老師給你配上音樂,你來讀一讀。(配樂讀)
下面找兩個(gè)同學(xué)合作,再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的場景,再來讀一讀。你來。真
是伯牙所念,鐘子期必得之啊。
3.想象練習(xí)
伯牙的琴聲如此美妙,他肯定不止志在高山,志在流水,想象他的曲
子還可能志在哪里?閉上眼睛,我們一起聽一聽。(引導(dǎo):同學(xué)們,
一起來看一下這個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?在寫泰山的時(shí)候,用什么來
形容的?峨峨這樣的疊詞,泰山峨峨,那江河呢?洋洋。對啊,江河
洋洋。那你還能說幾個(gè)這樣的詞語嗎?)我們想一想,大自然有這么
多美麗的景色。想一想紅日、圓月等等。我們可以怎樣形容?紅日圓
圓,圓月皎皎。
伯牙所念,鐘子期必得之。子期又是怎么稱贊的?試著用文中的形式
說一說吧。
(老師也給你們帶來了幾個(gè)詞語,你們可以參考一下。誰來說一說?
說的真不錯(cuò)。那老師來當(dāng)一下伯牙,你們來當(dāng)子期,看我們能成為知
己嗎?)
伯牙鼓琴,志在一一,鐘子期曰:“善哉,一一兮若一一”
(看來,我們也是知己呢。伯牙所念,鐘子期必得之。讀)
4.“人生得一知己足矣二可惜好景不長,子期死了,伯牙是怎么做
的?
子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓
面對知己的死,伯牙內(nèi)心是?痛苦的。你能帶著這樣的感受來讀一讀
嗎?
5.關(guān)于這個(gè)故事,在課本的資料袋中也有提及,快去看一看吧。
同學(xué)們,真正了解自己的人就是知音,這就是伯牙與子期的高山流水
覓知音啊。
6.知音古詩
這個(gè)感人的故事流傳千古,激起一代代文人的情思。知音成為一種
文化,在我國的古詩中常有提及,我們一起讀一讀,積累下來吧。
7.拓展說話
(借問人間愁寂意,伯牙弦絕已無聲。)伯牙所念,鐘子期必得之。
但那個(gè)必得之的子期不在了,伯牙選擇破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。如果
你是伯牙,你還會(huì)選擇怎么做?
伯牙選擇不復(fù)鼓,表達(dá)失去知己的痛苦。但莫愁前路無知己,天下誰
人不識君。伯牙其實(shí)也可以選擇用琴聲尋找更多的知己啊。在現(xiàn)實(shí)生
活中,當(dāng)我們遇到挫折、困難的時(shí)候,我們應(yīng)該選擇積極向上的方式,
讓自己生活變得更陽光、美好。
8.師生共讀
伯牙心中,子期是真正了解他的人。伯牙所念,鐘子期必得之。伯牙
鼓琴,讀
9.有道:“千古知音最難覓”,遇到了知音,我們應(yīng)該珍惜啊。讓我們
嘗試背一背,來記住這個(gè)知音故事吧。(填空)
10.知己名句
(古往今來,有無數(shù)的知己譜寫了可歌可泣的故事,也產(chǎn)生了許多關(guān)
于知己的名句,我們一起來欣賞一下。請同學(xué)們齊讀名句,積累名句。)
(1)人生所貴在知己,四海相逢骨肉親。一一李賀
(2)相知
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