部編版小學(xué)語文六年級上冊《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計 (一)

《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1.朗讀課文，背誦課文。

2.能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故

事。

3.積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友真摯的友情。

二、教學(xué)重點

學(xué)生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。

三、教學(xué)難點

感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。

四、教學(xué)準備

《高山流水》的樂曲、課件

五、教學(xué)過程

1、講故事導(dǎo)入，揭示主題

相傳春秋時期有這么兩個人，一個是技藝高超的琴師，一個是山

野農(nóng)夫。但機緣巧合之下，他們成了真正了解彼此的人，也就是知音。

他們就是伯牙絕弦中的伯牙與子期。同學(xué)們什么是絕，斷絕，所以伯

牙絕弦什么意思，伯牙斷絕琴弦。

2、回憶方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)

同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)過文言文嗎？想一想，我們是怎么學(xué)習(xí)的？

(1)初讀文本，讀準字音，讀出節(jié)奏，注意停頓。

(2)解讀文本，結(jié)合課下注釋，理解句意，能用自己的話講講課文大

意。

(3)悟讀文本，感悟文章所要表達的情感、深刻含義等。

(4)誦讀文本，在感悟的基礎(chǔ)上再次誦讀。

(PPT：初讀、解讀、悟讀、誦讀)

3、讀通讀順，感知課文

(1)請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準字音，讀出節(jié)奏，注意停頓。

學(xué)生讀、老師范讀

(2)學(xué)生再讀

(3)學(xué)生點讀，教師檢查

(4)齊讀成誦

4、探究理解，感悟文本

(1)自主學(xué)習(xí)，合作探究

1.自主學(xué)習(xí)，結(jié)合課下注釋，弄懂課文意思。想一想，你從哪句

話看出伯牙和子期是知音？

2.在小組內(nèi)交流自己的收獲。

(看到同學(xué)們都討論的很認真，老師來考一考你們。伯牙善鼓琴,

善是什么意思？擅長。這句話是什么意思？伯牙擅長彈琴。善哉的善

呢？好。這句話什么意思？太好了。峨峨是高，那洋洋呢？廣大。兮

和哉都是語氣詞。伯牙鼓琴到洋洋兮若江河這句話什么意思？伯牙彈

琴，心里想到了高山，鐘子期說：“太好了，就像泰山一樣高大！”心

里想到了流水，鐘子期說：“太好了，像江河一樣廣大！”伯牙所念的

念是？想到的。必得之的得是懂得，之是指伯牙。這句話什么意思？

伯牙想到的，鐘子期必然懂得。謂是？覺得。乃是于是，就。復(fù)是再。

這句話是什么意思？子期死了，伯牙覺得世上再也沒有知音了，于是

摔斷琴弦，終身不再彈琴了?？磥硗瑢W(xué)們都預(yù)習(xí)的很到位啊。）

師：哪句話看出是知音呢？

伯牙所念，鐘子期必得之。

2.師：那伯牙所念的是什么？鐘子期得之的又是什么呢？

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，

鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

師：伯牙志在高山，志在流水，子期都能聽出來。真是心有靈犀啊。

真是知音啊。（板書:知音）面對這樣一個必得之的子期，伯牙聽到子

期發(fā)自內(nèi)心的贊美心里是高興的。那你能帶著這種感受來讀一讀嗎？

老師給你配上音樂，你來讀一讀。（配樂讀）

下面找兩個同學(xué)合作，再現(xiàn)一下當(dāng)時的場景，再來讀一讀。你來。真

是伯牙所念，鐘子期必得之啊。

3.想象練習(xí)

伯牙的琴聲如此美妙，他肯定不止志在高山，志在流水，想象他的曲

子還可能志在哪里？閉上眼睛，我們一起聽一聽。（引導(dǎo)：同學(xué)們，

一起來看一下這個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？在寫泰山的時候，用什么來

形容的？峨峨這樣的疊詞，泰山峨峨，那江河呢？洋洋。對啊，江河

洋洋。那你還能說幾個這樣的詞語嗎？）我們想一想，大自然有這么

多美麗的景色。想一想紅日、圓月等等。我們可以怎樣形容？紅日圓

圓，圓月皎皎。

伯牙所念，鐘子期必得之。子期又是怎么稱贊的？試著用文中的形式

說一說吧。

（老師也給你們帶來了幾個詞語，你們可以參考一下。誰來說一說？

說的真不錯。那老師來當(dāng)一下伯牙，你們來當(dāng)子期，看我們能成為知

己嗎？）

伯牙鼓琴，志在一一，鐘子期曰：“善哉，一一兮若一一”

（看來，我們也是知己呢。伯牙所念，鐘子期必得之。讀）

4.“人生得一知己足矣二可惜好景不長，子期死了，伯牙是怎么做

的？

子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓

面對知己的死，伯牙內(nèi)心是？痛苦的。你能帶著這樣的感受來讀一讀

嗎？

5.關(guān)于這個故事，在課本的資料袋中也有提及，快去看一看吧。

同學(xué)們，真正了解自己的人就是知音，這就是伯牙與子期的高山流水

覓知音啊。

6.知音古詩

這個感人的故事流傳千古，激起一代代文人的情思。知音成為一種

文化，在我國的古詩中常有提及，我們一起讀一讀，積累下來吧。

7.拓展說話

（借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。）伯牙所念，鐘子期必得之。

但那個必得之的子期不在了，伯牙選擇破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。如果

你是伯牙，你還會選擇怎么做？

伯牙選擇不復(fù)鼓，表達失去知己的痛苦。但莫愁前路無知己，天下誰

人不識君。伯牙其實也可以選擇用琴聲尋找更多的知己啊。在現(xiàn)實生

活中，當(dāng)我們遇到挫折、困難的時候，我們應(yīng)該選擇積極向上的方式，

讓自己生活變得更陽光、美好。

8.師生共讀

伯牙心中，子期是真正了解他的人。伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙

鼓琴，讀

9.有道：“千古知音最難覓”，遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜啊。讓我們

嘗試背一背，來記住這個知音故事吧。(填空)

10.知己名句

(古往今來，有無數(shù)的知己譜寫了可歌可泣的故事，也產(chǎn)生了許多關(guān)

于知己的名句，我們一起來欣賞一下。請同學(xué)們齊讀名句，積累名句。)

(1)人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。一一李賀

(2)相知