2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Relationships Unit 5 Animals in danger說(shuō)課稿 牛津滬教版（三起）VIP

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger說(shuō)課稿牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2RelationshipsUnit5Animalsindanger，選自牛津滬教版（三起）。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述動(dòng)物處于危險(xiǎn)中的相關(guān)詞匯和表達(dá)，如：endangered（瀕危的）、protected（受保護(hù)的）、save（拯救）等。

2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和may來(lái)表達(dá)可能性，例如：“Manyanimalsintheworldmaybeindangernow.”

3.掌握動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生了解我國(guó)部分瀕危動(dòng)物及其保護(hù)措施，如大熊貓、金絲猴等。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，通過(guò)小組討論和報(bào)告，分享關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的見解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物狀況和保護(hù)措施的能力，以及通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等方式獲取和處理信息的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物瀕危的原因，探討保護(hù)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和舉措，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力和英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述動(dòng)物瀕危狀態(tài)和保護(hù)措施的詞匯及表達(dá)。

2.正確使用情態(tài)動(dòng)詞can和may表達(dá)可能性。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和may在具體語(yǔ)境中的區(qū)別。

2.深入理解動(dòng)物瀕危問(wèn)題的復(fù)雜性和保護(hù)措施的多樣性。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物瀕危的狀態(tài)，增強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的形象性。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can和may，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，加深對(duì)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解。

3.結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物瀕危的原因和可能的解決方案，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過(guò)課后作業(yè)和小組研究，讓學(xué)生自主探索更多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。教學(xué)資源-牛津滬教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-動(dòng)物圖片或卡片

-動(dòng)物瀕危狀況的短視頻

-互動(dòng)式白板或電子黑板

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-小組討論用的記錄紙和彩筆

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些瀕危動(dòng)物的照片，引起學(xué)生的關(guān)注，并提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物為什么處于危險(xiǎn)中嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯，如“endangered”、“protected”等，并介紹情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些具體的動(dòng)物瀕危案例，幫助學(xué)生理解新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論為什么這些動(dòng)物會(huì)瀕危，并提出可能的解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，編寫一個(gè)小故事或?qū)υ?，描述一個(gè)動(dòng)物瀕危的情景。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫故事或?qū)υ挼倪^(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的故事或?qū)υ挘?duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解更多的瀕危動(dòng)物，并在下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述動(dòng)物瀕危狀態(tài)和保護(hù)措施的詞匯及表達(dá)，如“endangered”、“protected”、“save”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯。

2.學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞“can”和“may”來(lái)表達(dá)可能性，并在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用，如“Manyanimalsintheworldmaybeindangernow.”

3.通過(guò)課堂討論和課后作業(yè)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物瀕危的原因有了更深入的了解，能夠提出合理的保護(hù)措施，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的積極態(tài)度。

4.學(xué)生通過(guò)小組合作和自主研究，提高了信息獲取和處理能力，能夠從不同渠道收集關(guān)于瀕危動(dòng)物的信息，并在課堂上與同學(xué)分享。

5.學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的短文和對(duì)話，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問(wèn)題和解決方案，表現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

7.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)得到了提高，能夠在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展了知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

9.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解和掌握。

10.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠概述本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并在作業(yè)中展示出對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的英語(yǔ)知識(shí)和技能，還在思維品質(zhì)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)等方面取得了顯著進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)

-endangered（瀕危的