2023三年級語文下冊 第四單元 習作：我做了一項小實驗配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“2023三年級語文下冊第四單元習作：我做了一項小實驗配套說課稿新人教版”章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過親身實踐，記錄實驗過程，培養(yǎng)觀察、思考和表達能力。本節(jié)課以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)，通過講述自己做的一項小實驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練其寫作能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，符合三年級學(xué)生的認知水平。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠運用規(guī)范的書面語言，條理清晰地描述實驗過程，表達自己的觀察和思考。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過實驗操作，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化理解與傳承：學(xué)生能夠通過寫作，傳承科學(xué)實驗精神，理解科學(xué)探究的價值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在寫作過程中，培養(yǎng)審美情感，創(chuàng)造性地表達個人獨特的實驗體驗。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達能力，使學(xué)生在習作中能夠條理清晰地描述實驗過程。

難點：學(xué)生可能難以用準確的語言描述實驗細節(jié)，以及如何將實驗過程中的觀察和感受轉(zhuǎn)化為書面語言。

解決辦法：

1.通過小組合作，讓學(xué)生先口頭交流實驗過程，互相補充細節(jié)，提高觀察的全面性。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用圖表、流程圖等方式記錄實驗步驟，幫助梳理思路。

3.提供實驗相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生積累表達實驗過程的書面語言。

4.開展課堂討論，讓學(xué)生分享實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)和感受，激發(fā)寫作興趣。

5.分步驟指導(dǎo)寫作，先寫實驗?zāi)康?、材料和方法，再寫實驗過程和結(jié)果，最后寫心得體會，逐步突破難點。教學(xué)資源1.紙質(zhì)教材：《新人教版三年級語文下冊》

2.軟件資源：PPT演示文稿、Word文檔

3.教學(xué)平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線教育平臺提供的實驗視頻、圖片

5.教學(xué)手段：實物演示、小組討論、課堂互動教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對實驗作文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們做過實驗嗎？能分享一次印象深刻的實驗經(jīng)歷嗎？”

2.展示一些有趣的實驗圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受實驗的趣味性和探索性。

3.簡短介紹實驗作文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、實驗作文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解實驗作文的基本概念、組成部分和寫作要點。

過程：

1.講解實驗作文的定義，包括其主要元素如實驗?zāi)康?、材料、過程、結(jié)果和心得體會。

2.詳細介紹實驗作文的組成部分或功能，使用示例文段幫助學(xué)生理解。

3.通過實例，讓學(xué)生更好地理解實驗作文的實際應(yīng)用和寫作技巧。

三、實驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體實驗案例，讓學(xué)生深入了解實驗作文的寫作方法和技巧。

過程：

1.選擇幾個典型的實驗案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的實驗過程、觀察記錄和心得體會，讓學(xué)生全面了解實驗作文的寫作要點。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何將實驗過程轉(zhuǎn)化為書面語言。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論實驗作文的寫作技巧，并提出創(chuàng)新性的寫作思路。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自己感興趣的實驗主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的實驗設(shè)計、觀察要點和寫作構(gòu)思。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對實驗作文的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗設(shè)計、觀察記錄和寫作構(gòu)思。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)實驗作文的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括實驗作文的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)實驗作文在現(xiàn)實生活和學(xué)習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生通過親身實踐提高寫作能力。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個實驗，按照實驗作文的格式撰寫一篇作文，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解實驗作文的基本概念和組成部分，掌握實驗作文的寫作要點，如實驗?zāi)康?、材料、過程、結(jié)果和心得體會的描述。

2.觀察能力：學(xué)生在親身參與實驗的過程中，學(xué)會了細致觀察實驗現(xiàn)象，能夠準確記錄實驗中的變化，提高了觀察能力。

3.思考能力：學(xué)生在分析實驗過程和結(jié)果時，能夠結(jié)合所學(xué)知識進行思考，提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.表達能力：學(xué)生在撰寫實驗作文時，能夠運用規(guī)范的語言表達實驗過程，條理清晰地描述實驗現(xiàn)象，提高了書面表達能力。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與團隊合作，與同伴共同探討實驗設(shè)計和寫作構(gòu)思，增強了合作意識。

6.實踐能力：通過實際操作實驗，學(xué)生不僅掌握了實驗技能，還能夠?qū)嶒炛械挠^察和思考轉(zhuǎn)化為書面語言，提高了實踐能力。

7.學(xué)習興趣：本節(jié)課以學(xué)生感興趣的實驗活動為載體，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)實驗和寫作的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的習慣。

8.自我反思：學(xué)生在完成實驗作文后，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M行反思，發(fā)現(xiàn)不足之處并尋求改進，促進了自我成長。

9.應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習實驗作文的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了知識的應(yīng)用能力。

10.知識整合：學(xué)生在寫作實驗作文時，能夠整合所學(xué)科學(xué)知識和語文知識，形成跨學(xué)科的綜合能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗活動與寫作相結(jié)合：本節(jié)課通過實際操作實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，不僅提高了學(xué)生的動手能力，也使得寫作有了真實的情感和體驗支撐，增強了作文的真實性和感染力。

2.多元化評價方式：在評價學(xué)生實驗作文時，采用了同伴評價、教師評價和學(xué)生自我評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在評價中學(xué)會反思和進步，提高了評價的全面性和有效性。

（二）存在主要問題

1.實驗資源分配不均：由于實驗資源有限，部分學(xué)生在實驗操作過程中參與度不高，影響了實驗效果和寫作的深度。

2.學(xué)生個體差異處理不夠細致：在教學(xué)中未能充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習能力和興趣差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在寫作過程中遇到困難。

3.教學(xué)評價單一：雖然采用了多元化的評價方式，但在實際操作中，教師的評價仍占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體性未能充分體現(xiàn)。

（三）改進措施

1.優(yōu)化實驗資源配置：提前規(guī)劃實驗資源，確保每個學(xué)生都有機會參與實驗操作，提高實驗參與度。同時，可以考慮利用模擬實驗軟件等信息化資源，彌補實驗資源的不足。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力和興趣，提供不同難度的實驗案例和寫作指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

3.強化學(xué)生主體地位：在評價過程中，增加學(xué)生自評和同伴評價的比重，鼓勵學(xué)生主動參與評價，提高評價的公正性和學(xué)生的自我反思能力。

4.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集更多的實驗視頻和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和寫作靈感。

5.加強教學(xué)反饋：課后收集學(xué)生對實驗和寫作的反饋，及時了解教學(xué)中存在的問題，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實驗作文的基本概念：重點知識點包括實驗作文的定義、組成部分（實驗?zāi)康?、材料、過程、結(jié)果、心得體會）以及寫作要求。

-關(guān)鍵詞：實驗作文、組成部分、寫作要求

-關(guān)鍵句：實驗作文是記錄實驗過程和結(jié)果的文體，要求真實、準確、條理清晰。

②實驗作文的寫作技巧：重點知識點包括如何觀察實驗現(xiàn)象、如何記錄實驗數(shù)據(jù)、如何將觀察和思考轉(zhuǎn)化為書面語言。

-關(guān)鍵詞：觀察、