吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊 第七單元 課題1 燃燒與滅火說課稿 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第七單元課題1燃燒與滅火說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學九年級化學上冊第七單元課題1《燃燒與滅火》。本節(jié)課將重點介紹燃燒的三個必要條件，滅火的原理及方法，并通過實驗探究燃燒的條件和滅火的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所講述的燃燒與滅火原理，與學生在生活中對火的使用和安全常識有一定的關(guān)聯(lián)。此外，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了氧氣、燃料等基本概念，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。教材中通過實驗和案例分析，讓學生更好地理解燃燒與滅火的原理，提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過實驗探究燃燒的條件和滅火的方法，提高學生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.發(fā)展學生的科學思維，使其能夠運用化學知識解釋生活中的燃燒與滅火現(xiàn)象，增強學生的實踐應用能力。

3.增強學生的安全意識和社會責任感，培養(yǎng)學生關(guān)注消防安全，能夠在實際生活中正確處理火災事故。重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒的三個必要條件：可燃物、氧氣（或空氣）和溫度達到著火點。

2.滅火的原理及方法：隔絕氧氣、降低溫度、移除可燃物。

難點：

1.燃燒條件的理解與應用。

2.滅火方法的實際操作與選擇。

解決辦法：

1.通過實驗演示燃燒的條件，讓學生直觀感受燃燒的三個必要條件，并通過小組討論，引導學生總結(jié)燃燒條件。

2.運用案例分析，讓學生識別不同火災場景下的滅火方法，并通過角色扮演、模擬演練等方式，讓學生親自操作滅火器等設(shè)備，加深理解。

3.設(shè)計課堂練習題和課后作業(yè)，讓學生在實際問題中運用所學知識，鞏固燃燒與滅火的原理和方法。

4.對學習有困難的學生進行個別輔導，通過舉例、類比等方式，幫助其理解燃燒與滅火的核心概念。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備新人教版九年級化學上冊教材。

2.輔助材料：準備燃燒與滅火相關(guān)的PPT、視頻資料，以及燃燒實驗的動畫演示。

3.實驗器材：準備酒精燈、火柴、蠟燭、滅火器、滅火毯等實驗器材，并檢查其安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)，確保實驗桌椅安全穩(wěn)固，同時劃分討論區(qū)域，方便學生分組討論與交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對燃燒與滅火的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過火嗎？你們知道火是如何燃燒起來的嗎？燃燒需要哪些條件？”

展示一些關(guān)于燃燒的圖片或視頻片段，如森林火災、城市火災等，讓學生初步感受燃燒的威力和滅火的重要性。

簡短介紹燃燒的基本概念和其在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.燃燒與滅火基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解燃燒與滅火的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解燃燒的定義，包括燃燒的必要條件：可燃物、氧氣（或空氣）和溫度達到著火點。

詳細介紹滅火的原理及方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解燃燒與滅火的關(guān)系。

3.燃燒與滅火案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解燃燒與滅火的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的燃燒與滅火案例進行分析，如家庭火災的預防、森林火災的撲救等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解燃燒與滅火的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用燃燒與滅火知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論燃燒與滅火的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與燃燒與滅火相關(guān)的主題進行深入討論，如火災預防措施、滅火器的正確使用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對燃燒與滅火的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)燃燒與滅火的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括燃燒與滅火的基本概念、案例分析等。

強調(diào)燃燒與滅火知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用燃燒與滅火知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于燃燒與滅火的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的化學——燃燒與滅火》

-《燃燒與滅火技術(shù)在現(xiàn)代社會的應用》

-《火災預防與安全逃生指南》

-《化學實驗中的燃燒現(xiàn)象研究》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同類型的燃燒反應，如完全燃燒和不完全燃燒，并探討其產(chǎn)物和環(huán)境影響。

-調(diào)查生活中常見的火災案例，分析火災發(fā)生的原因和采取的滅火措施。

-探究不同滅火劑（如水、泡沫、干粉、二氧化碳）的滅火原理和適用場合。

-設(shè)計實驗，驗證燃燒的三個必要條件，并記錄實驗結(jié)果。

-閱讀相關(guān)書籍和文章，了解燃燒與滅火的科學原理在歷史上的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

-參觀消防博物館或消防站，了解消防設(shè)備的發(fā)展歷程和現(xiàn)代消防技術(shù)。

-觀看火災逃生和安全教育的視頻，學習如何在火災中保護自己和他人的安全。

-與家人一起制定家庭火災逃生計劃，并定期進行演練。

-參與社區(qū)消防安全宣傳活動，提高公眾的消防安全意識。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，了解不同國家在燃燒與滅火領(lǐng)域的最新科研成果和技術(shù)創(chuàng)新。

-結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于燃燒與滅火的科學小論文，分享自己的研究成果和見解。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結(jié)合，通過實驗讓學生直觀感受燃燒與滅火的原理，增強學習的趣味性和實用性。

2.引入案例分析，結(jié)合現(xiàn)實生活中的火災案例，讓學生了解燃燒與滅火知識在實際生活中的應用，提高學生的安全意識。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗操作不夠熟練，可能是因為實驗操作指導不夠詳細，導致學生在實驗中難以掌握要領(lǐng)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引人，或者學生之間的合作意識不夠強烈。

3.教學評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和考試成績，未能充分反映學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.對實驗操作進行詳細指導，可以制作實驗操作手冊或視頻教程，讓學生在實驗前充分了解操作步驟和注意事項，提高實驗成功率。

2.優(yōu)化小組討論主題，選擇更具挑戰(zhàn)性和實際意義的討論話題，同時加強學生之間的合作意識培養(yǎng)，例如通過團隊合作獎勵機制，激發(fā)學生的參與熱情。

3.多元化教學評價方式，增加實驗操作考核、小組討論評價等環(huán)節(jié)，以全面評估學生的綜合素質(zhì)和能力。

4.加強與消防部門的合作，邀請消防專家進行講座和示范，讓學生更直觀地了解燃燒與滅火的專業(yè)知識，同時提高學生的安全意識。

5.定期組織火災逃生演練，讓學生在實踐中掌握火災應急處理能力，增強學生的自救互救能力。

6.鼓勵學生參與課外科研活動，如參加燃燒與滅火相關(guān)的學術(shù)競賽、研究項目等，培養(yǎng)學生的科研興趣和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燃燒的基本條件

-重點知識點：燃燒三要素（可燃物、氧氣、著火點溫度）

-重點詞：可燃物、氧化、著火點

-重點句：燃燒必須同時具備三個條件：有可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點。

②滅火的原理及方法

-重點