八年級(jí)語(yǔ)文第一次月考卷02（全解全析）（統(tǒng)編版）

2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考卷02

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答

題卡“條形碼粘貼處”。

2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4．測(cè)試范圍：八年級(jí)上冊(cè)第1-2單元。

5.難度系數(shù)：0.72。

6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合。(26分)

閱讀語(yǔ)段，完成下面小題。(4分)

讀《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，我們目睹了解放軍擊潰敵人時(shí)那銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)；讀《“飛天”

凌空》，我們觀賞了跳水姑娘呂偉在空中瀟灑自如的精彩表演；讀《一著驚海天》，我們見(jiàn)證了浩hàn的大

海上我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的成功著艦；讀《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，我們聽到了國(guó)家公祭日那zhèn聾

發(fā)聵的長(zhǎng)鳴警鐘。

1．(2分)請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音。

（1）銳不可當(dāng)()（2）凌空()

2．(2分)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

（1）浩hàn（2）zhèn聾發(fā)聵

【答案】1．dānglíng2．瀚振

【解析】1．本題考查字音。

銳不可當(dāng)，ruìbùkědāng，形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。

凌空，língkōng，高高地升起在天空。

2．本題考查字形。

浩瀚，hàohàn，水勢(shì)深廣，比喻廣大、繁多。

振聾發(fā)聵，zhènlóngfākuì，意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木

的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。

3．(3分)下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

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A．我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，第一部水文地理專著是《水經(jīng)注》。

B．古人的“衣裳”分為上下兩件，上身的衣服稱為“衣”，遮掩下身的裙稱為“裳”。

C．消息結(jié)構(gòu)的五部分是電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分，結(jié)構(gòu)通常是“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

D．《與朱元思書》的作者是吳均，南朝梁文學(xué)家，以小品書札見(jiàn)長(zhǎng)，多為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作，為世人仿

效，號(hào)稱“吳均體”。

【答案】C

【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

C.有誤，消息通常由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分組成，有的新聞沒(méi)有背景和結(jié)語(yǔ)或暗含在

主體中；故選C。

4．(3分)下列句子語(yǔ)序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，無(wú)法躲避。

②雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。

③在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。

④仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。

⑤它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。

A．②①④⑤③B．③①②④⑤C．②①③④⑤D．⑤②③①④

【答案】A

【解析】本題考查排序。

本語(yǔ)段主要圍繞托爾斯泰的目光展開描寫；②句“雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，

但再好的圖片都沒(méi)法加以反映”，點(diǎn)明寫作對(duì)象，為第一句；接下來(lái)①句“這道目光”承接②句中的“這種

犀利目光”，為第二句；④句承接①句“像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，無(wú)法躲避”，

寫看到托爾斯泰的目光后的狀態(tài)“仿佛被催眠術(shù)控制住了”；⑤句“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛

刀切開了玻璃”，在①④的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，由“鋼刀刺了過(guò)來(lái)”“任何掩飾都抵擋不住”到“像槍彈穿透

了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”，最后③句“在這種入木三分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩”，寫

入木三分的審視之下的狀態(tài)；故排為：②①④⑤③；故選A。

5．(8分)古詩(shī)文默寫。

（1），獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

（2），松枝一何勁。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

（3）李白在《渡荊門送別》中“，”寫出了月與云的奇幻之美。

（4）白居易在《錢塘湖春行》中，“，”，寫出了西湖早春的花草之美。

（5）酈道元的“則，”動(dòng)靜結(jié)合，寫出了春冬之時(shí)三峽水的特點(diǎn)。

【答案】牧人驅(qū)犢返風(fēng)聲一何盛月下飛天鏡云生結(jié)海樓

亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄素湍綠潭回清倒影

【解析】本題考查默寫古詩(shī)文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合

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題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！盃?、盛、漸、湍”等字詞容易

寫錯(cuò)。

6．(8分)為響應(yīng)學(xué)校開展的“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題實(shí)踐活動(dòng)，八年級(jí)（1）班將于6月7日下午班

會(huì)課召開“誠(chéng)信——立命之本”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參與。

(1)(2分)為營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（至少用到一種修辭手法）。

(2)(2分)活動(dòng)中，劉莉同學(xué)講了她的一次經(jīng)歷：一次，她看見(jiàn)擺西瓜攤的大叔有意克扣了顧客的斤兩，但不

知道該不該指出來(lái)。如果是你，你會(huì)怎樣勸說(shuō)大叔誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)呢？

(3)下面是李華同學(xué)寫的主題演講詞部分內(nèi)容，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面各題。

早在兩千多年前，孔子用畢生的精力著書立說(shuō)，闡述誠(chéng)信是人立身之本，是國(guó)家立業(yè)之本，是人類發(fā)

展之本。民間也常說(shuō)：“”，都極言誠(chéng)信的重要?！耙恢Z千金”的佳話不絕于耳，廣為

流傳。希望全體同學(xué)積極執(zhí)行校團(tuán)委會(huì)的倡議，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人！

①(2分)根據(jù)上下文，在語(yǔ)段的空白處補(bǔ)充一句恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

②(2分)畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將詞語(yǔ)“”改為“”。

【答案】(1)示例：誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本，民族的存亡之根。

(2)示例：大叔，如果您能誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，給足顧客斤兩，您的生意會(huì)越做越大的。您說(shuō)呢？

(3)一言既出，駟馬難追。（或：言必信，行必果）執(zhí)行響應(yīng)

【解析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。

擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)和廣告詞，內(nèi)容要具體、緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、通俗易懂，巧用修辭、妙達(dá)情意，也可

以利用諧音、熟語(yǔ)等，使標(biāo)語(yǔ)具有感染力和號(hào)召力。本題圍繞著“誠(chéng)信——立命之本”的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，

運(yùn)用修辭，言之成理即可。

示例：誠(chéng)信如燈，照亮人生之路；誠(chéng)信似火，溫暖心靈之冬。

（2）本題考查勸說(shuō)詞。

題目要求對(duì)一個(gè)西瓜小販指出他克扣顧客的行為。為達(dá)到勸說(shuō)效果，可用口語(yǔ)委婉地提醒對(duì)方，讓對(duì)

方知道自己的行為已被發(fā)覺(jué)，不要直接戳破真相，更不要指責(zé)批評(píng)。避免使用強(qiáng)硬、命令式的語(yǔ)氣，要選

擇恰當(dāng)?shù)脑~匯，注意文明、禮貌用語(yǔ)。

示例：大叔，您好！做生意講究的是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，這樣才能贏得顧客的信任，生意也才會(huì)越做越好。如

果咱們都以誠(chéng)信為本，這樣才能長(zhǎng)久經(jīng)營(yíng)下去呀。您說(shuō)對(duì)嗎？

（3）（1）本題考查補(bǔ)充句子。

空白處應(yīng)補(bǔ)充一句強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的民間俗語(yǔ)，這句話能夠簡(jiǎn)潔明了地指出了誠(chéng)信的重要性，與上文孔子闡

述誠(chéng)信是人立身之本相呼應(yīng)，同時(shí)也符合整個(gè)文段圍繞誠(chéng)信重要性展開的主題。

示例：人無(wú)信不立。

（2）本題考查病句的修改。

搭配不當(dāng)，將“執(zhí)行”改為“響應(yīng)”。

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二、現(xiàn)代文閱讀。(44分)

（一）新聞?lì)愇谋鹃喿x。(11分)

【材料一】

新聞回放

在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體

育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。

同時(shí)，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，提出改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并

逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究，

探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目。

（選自《南方周末》2020年10月17日，有刪減）

【材料二】

新聞回放

新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)

考試方案》，明確體育從50分提高到100分

方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，體育考試分三年

6次進(jìn)行，總分100分，其中七年級(jí)滿分20分、八年級(jí)滿分40分、九年級(jí)滿分40分?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測(cè)試”

和“預(yù)約測(cè)試”兩種方式，“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”

指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、

肺活量、體重指數(shù)均每學(xué)年測(cè)試一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個(gè)體先

天因素影響。競(jìng)賽加分按年度學(xué)校體育競(jìng)賽計(jì)劃有序參加各項(xiàng)體育比賽進(jìn)行加分。

（選自新華網(wǎng)2020年12月4日，有刪減）

【材料三】

新聞評(píng)論

為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光

王陽(yáng)

近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語(yǔ)數(shù)外等主科，對(duì)

此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩

子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁，眼看寒假即

將到來(lái)，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。

校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教

師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考

試不必過(guò)度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)

試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏

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感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量

投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠活動(dòng)量。學(xué)生接照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步

提高。

盲目開展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒(méi)有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)高對(duì)孩子成長(zhǎng)

利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，

家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，

做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子

運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無(wú)味，最后就

是花了錢，反而沒(méi)啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開始可

以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開始“玩”得下去，以后才可能

有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終

目標(biāo)則是在培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，日后受益終身。

參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)

發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更

應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》2020年12月23日，有刪改）

班級(jí)開展新聞閱讀探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

7．(4分)根據(jù)情境，完成對(duì)話。

老師：請(qǐng)同學(xué)們展示摘錄的新聞標(biāo)題，并交流討論。

小語(yǔ)：我摘錄的標(biāo)題是“啊！體育我的最愛(ài)！”

小文：你摘錄的不像新聞標(biāo)題吧，因?yàn)椋?）(2分)

小語(yǔ)：我摘錄的另一個(gè)標(biāo)題是“全國(guó)舉重錦標(biāo)賽石智勇超世界紀(jì)錄”。

小文：這個(gè)標(biāo)題好，符合新聞標(biāo)題的要求。

老師：大家的交流討論非常好，請(qǐng)給【材料二】擬個(gè)標(biāo)題吧。

小文：我擬的標(biāo)題是：（2）(2分)

8．(3分)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是（）

A．教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，要立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究，逐年增加分

值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。

B．《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健

康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，分3年完成，總分100分。

C．“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校每間隔3周組織開展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)

人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。

D．家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃，當(dāng)下要去激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是

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提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。

9．(4分)小語(yǔ)媽媽聽說(shuō)中考體育分值要提高，要求他放棄心愛(ài)的乒乓球訓(xùn)練，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加體育考試項(xiàng)目

培優(yōu)，小語(yǔ)認(rèn)為沒(méi)有必要參加。結(jié)合【材料三】，請(qǐng)你幫助小語(yǔ)勸說(shuō)他媽媽改變主意。

【答案】7．你摘錄的新聞標(biāo)題沒(méi)有準(zhǔn)確概括出新聞的主要內(nèi)容，不符合新聞標(biāo)題要求。示例一：云

南中考方案出爐：體育100分

示例二：云南省教育廳明確中考體育100分

8．B

9．示例：阿姨，您好！您不要急于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語(yǔ)報(bào)體育培優(yōu)班吧。首先，體育加分后，學(xué)校和老

師都會(huì)重視起來(lái)，小語(yǔ)的體育成績(jī)應(yīng)該能提高。其次，我們只有對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目才能有長(zhǎng)久的熱

情和堅(jiān)持。小語(yǔ)喜歡乒乓球，只要您支持他堅(jiān)持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能

是什么難事嗎？何況，培優(yōu)班的師資到底好不好，您也沒(méi)法驗(yàn)證啊。

【解析】7．本題考查新聞標(biāo)題理解和擬寫。新聞標(biāo)題是對(duì)新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫新聞標(biāo)題，注意

從導(dǎo)語(yǔ)中概括即可。

（1）根據(jù)標(biāo)題往往不需要時(shí)間，但一般需具備兩個(gè)要素：主體（人物或事物單位）、事件分析可?！鞍?！

體育我的最愛(ài)！”不是對(duì)新聞內(nèi)容的高度概括，因此，不適合做標(biāo)題。

（2）根據(jù)【材料二】導(dǎo)語(yǔ)“云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》，

明確體育從50分提高到100分”可知，主體是：云南省教育廳（云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案），

事件是：明確中考體育100分。因此可擬寫為：云南省教育廳明確中考體育100分。

8．本題考查材料篩選與辨識(shí)。

A.理解與原文不相符。根據(jù)材料一第①段“教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體

育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究”可知王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，

要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究，而

非“立即啟動(dòng)”。

C.理解與原文不相符。根據(jù)材料二第②段“‘統(tǒng)一測(cè)試’指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開

展一次的測(cè)試，‘預(yù)約測(cè)試’指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試”

可知，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試，選項(xiàng)沒(méi)有

說(shuō)“在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)”，與原文語(yǔ)意不符。

D.理解與原文不相符。根據(jù)材料三第③段“家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更

要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子

運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣”可知，家長(zhǎng)的兩個(gè)手規(guī)劃是：當(dāng)下目標(biāo)

是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為

他們自己的終身習(xí)慣。選項(xiàng)顛倒了當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，與原文語(yǔ)意不符。

第6頁(yè)共14頁(yè)

故選B。

9．本題考查勸說(shuō)語(yǔ)。注意要有稱呼，然后說(shuō)明勸說(shuō)目的不要急于（或沒(méi)有必要）在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語(yǔ)報(bào)

體育培優(yōu)班，并根據(jù)材料內(nèi)容說(shuō)明理由。注意條理性。

根據(jù)“對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日

常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠

運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高”得出勸說(shuō)理由：體育加分后，學(xué)校和老師

都會(huì)重視起來(lái)，小語(yǔ)的體育成績(jī)應(yīng)該能提高；

根據(jù)“孩子玩得開心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在

培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，日后受益終身”得出勸說(shuō)理由：小語(yǔ)喜歡乒乓球，只要您支

持他堅(jiān)持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？

根據(jù)“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證”得出勸說(shuō)理由：培優(yōu)班的師資

到底好不好，沒(méi)法驗(yàn)證。根據(jù)“筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有

理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)

興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣”得出勸說(shuō)理由：阿姨為小語(yǔ)體育培優(yōu)，不應(yīng)

只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃。

示例：阿姨，您好！我認(rèn)為您沒(méi)有必要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語(yǔ)報(bào)體育培優(yōu)班。因?yàn)榈谝?，體育加分政策實(shí)

施后，學(xué)校和老師肯定會(huì)重視起來(lái)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，包括小語(yǔ)在內(nèi)的所有孩子的體育成績(jī)都會(huì)提高。第

二，小語(yǔ)喜歡乒乓球，只要堅(jiān)持訓(xùn)練，也能提高身體素質(zhì)呀，應(yīng)付體育考試應(yīng)該不是什么難事。第三，培

優(yōu)班的師資到底怎樣，我們也沒(méi)法驗(yàn)證，效果如何更不好說(shuō)。所以您還是不要急于在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給小語(yǔ)報(bào)體

育培優(yōu)班吧！

（二）探究式閱讀。(14分)

【材料一】

①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑

惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段

落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在

里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

②“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

③這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑

看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

（選自魯迅《朝花夕拾<藤野先生>》）

【材料二】

①又有一次，我碰到一個(gè)十五歲的瘦少年，他是在甘肅河連灣附近的一所醫(yī)院里工作的少年先鋒隊(duì)和

共青團(tuán)的頭頭。他的家在興國(guó)，那是紅軍在江西的模范縣，他說(shuō)他有一個(gè)兄弟還在那里的游擊隊(duì)里，他的

姊姊是護(hù)士。他不曉得他家里的人怎么樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因?yàn)樗麄儭岸级眉t軍是

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我們自己的軍隊(duì)——為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)”。我不知道向西北的長(zhǎng)途跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是

我沒(méi)有能夠弄清楚，對(duì)這個(gè)一本正經(jīng)的少年來(lái)說(shuō)，這整個(gè)事情是一件小事，只是徒步走過(guò)兩倍于美國(guó)寬度

的距離的小事情。

②“很苦吧，嗯？”我試著問(wèn)道。

③“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛

苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬(wàn)里，我們就走一萬(wàn)里，如果要走二萬(wàn)里，我們就走二萬(wàn)

里！”

④“那么你喜歡甘肅嗎？它比江西好還是比江西壞？南方的生活是不是好一些？”

⑤“江西好。甘肅也好。有革命的地方就是好地方。我們吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革

命?！?/p>

⑥千篇一律的回答，我心里想，這個(gè)年輕人從某個(gè)紅軍宣傳員那里把答話學(xué)得很好。第二天，在紅軍

士兵的一個(gè)大規(guī)模集會(huì)上，我十分驚奇地發(fā)現(xiàn)他是主要講話的人之一，他自己就是個(gè)“宣傳員”。他們告訴

我，他是軍隊(duì)里最好的演說(shuō)家之一，而在這次大會(huì)上，他對(duì)當(dāng)前的政治形勢(shì)，以及紅軍要停止內(nèi)戰(zhàn)并同一

切抗日軍隊(duì)成立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”的理由，作了一番很簡(jiǎn)單而又充分的說(shuō)明。

……

⑦在蘇區(qū)，少年先鋒隊(duì)員的任務(wù)之一，是在后方檢查過(guò)路旅客，看他們有沒(méi)有路條。他們十分堅(jiān)決地

執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)，把沒(méi)有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問(wèn)。彭德懷告訴我，有一次被幾個(gè)少先隊(duì)員喝令站

住，要看他的路條，否則就要逮捕他。

⑧“但是我就是彭德懷，”他說(shuō)，“這些路條都是我開的?！?/p>

⑨“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說(shuō)，“你得有個(gè)路條?！彼麄兘腥藖?lái)增援，于是有

幾個(gè)孩子從田里跑來(lái)。

⑩彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。

（選自埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》）

10．(4分)材料一文題是《藤野先生》，可選文卻是在寫和藤野先生無(wú)關(guān)的見(jiàn)聞和感受，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有

什么作用？

11．(3分)紀(jì)實(shí)作品的特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。請(qǐng)用幾個(gè)短語(yǔ)簡(jiǎn)要概括【材料二】所描寫的年輕人的事實(shí)。

家境貧寒、

12．(4分)請(qǐng)?zhí)骄肯旅婢渥又屑狱c(diǎn)詞的意味。

（1）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了。

（2）彭德懷只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。

13．(3分)不同歷史時(shí)期的青少年所肩負(fù)的擔(dān)當(dāng)和擁有的情懷是一脈相承的。結(jié)合兩則材料，分別說(shuō)說(shuō)他們

所肩負(fù)的是什么？而當(dāng)下的青年一代，我們又肩負(fù)的是什么？

【答案】10．寫出了“我的意見(jiàn)卻變化了”的原因，交代魯迅棄醫(yī)從文、決心用文學(xué)改變國(guó)人的精神的原

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因。（言之有理即可）

11．示例：家境貧寒、家人都喜歡紅軍、對(duì)共產(chǎn)黨和紅軍非常忠誠(chéng)、堅(jiān)信革命一定會(huì)勝利。

12．（1）這兩句話原本并無(wú)因果關(guān)系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當(dāng)然”加以強(qiáng)調(diào)，這是作者

有意用反語(yǔ)來(lái)揭示日本“愛(ài)國(guó)青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。（2）“只好”在這里

是只能的意思，是說(shuō)彭德懷除了寫路條，沒(méi)有其他辦法。通過(guò)彭德懷的無(wú)奈，可以看出“紅小鬼”們執(zhí)行

任務(wù)堅(jiān)決，做事認(rèn)真、嚴(yán)格，一視同仁。

13．材料一中的青年一代肩負(fù)的是救國(guó)救民之責(zé)任；材料二中的青年一代為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)”，肩負(fù)抗

日救國(guó)、建立新中國(guó)的重任；當(dāng)下，青年一代肩負(fù)的就是強(qiáng)國(guó)復(fù)興之責(zé)任。

【解析】10．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

結(jié)合【材料一】第③段“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”分析，材

料一寫自己看電影所受到的刺激，反映了中國(guó)國(guó)民的愚昧和麻木，因此“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化

了”。【材料一】第①段“第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下

課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵

探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人”寫中國(guó)人圍觀槍斃中國(guó)人，寫出了作者與藤野

先生告別的直接原因：因?yàn)閲?guó)人的愚昧和麻木，使魯迅下定決心，棄醫(yī)從文，決心用文學(xué)改變國(guó)人的精神。

【材料一】中寫日本的愛(ài)國(guó)青年反襯出藤野先生的毫無(wú)民族偏見(jiàn)、正直、無(wú)私的可貴品質(zhì)。這些事與藤野

先生沒(méi)有直接的關(guān)系，反襯出藤野先生的公正、真誠(chéng)，在那種環(huán)境下的難能可貴。

11．本題考查文本信息的概括。

結(jié)合【材料二】第①段“是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因?yàn)樗麄儭级眉t軍是我們自己的軍隊(duì)

——為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)’”第⑥段“他對(duì)當(dāng)前的政治形勢(shì)，以及紅軍要停止內(nèi)戰(zhàn)并同一切抗日軍隊(duì)成立‘統(tǒng)一

戰(zhàn)線’的理由，作了一番很簡(jiǎn)單而又充分的說(shuō)明”可知紅軍宣傳員和家人都喜歡紅軍，對(duì)共產(chǎn)黨和紅軍非

常忠誠(chéng)；

結(jié)合【材料二】第③段“不苦，不苦。有同志們和你在一起，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到

事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬(wàn)里，我們就走一萬(wàn)里，如果要走二

萬(wàn)里，我們就走二萬(wàn)里”可知，紅軍宣傳員能吃苦，革命意志堅(jiān)定，相信革命一定會(huì)取得勝利。

12．本題考查文章詞句賞析。

（1）“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”兩個(gè)短句之間并無(wú)必然的因果聯(lián)系，作者卻用上表示

因果關(guān)系的連詞“所以”，表現(xiàn)了日本“愛(ài)國(guó)青年”對(duì)中國(guó)人的蔑視，“當(dāng)然”的意思是強(qiáng)調(diào)合于事理或情

理，沒(méi)有疑問(wèn)，“所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”句中加上“當(dāng)然”來(lái)以示強(qiáng)調(diào)中國(guó)人是低能兒是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢?/p>

揭露了日本“愛(ài)國(guó)青年”邏輯的荒誕至極，同時(shí)這也是作者運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，用反話來(lái)表達(dá)作者對(duì)

謬論的憤恨、不滿以及猛烈抨擊。

（2）“只好”意思是不得不；只得。這句話寫出了彭德懷面對(duì)紅小鬼的認(rèn)真嚴(yán)格、一視同仁，只有按

紅小鬼的要求寫路條，簽字，交給紅小鬼，才得以繼續(xù)上路。“只好”一詞體現(xiàn)了“紅小鬼”執(zhí)行任務(wù)時(shí)的

認(rèn)真嚴(yán)格，不管是誰(shuí)都不能例外，一視同仁，“只好”一詞贊美了“紅小鬼”工作態(tài)度的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

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13．本題考查文段的理解。

【材料一】選自魯迅《藤野先生》一文，講述的是魯迅在課堂間隙觀看到俄日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)事片子——日

本人槍斃幫俄國(guó)人做偵探的中國(guó)人，圍觀的依舊是中國(guó)人。這給了魯迅極大的沖擊，讓他非常難過(guò)，對(duì)自

己學(xué)醫(yī)的初衷也產(chǎn)生了懷疑，這也交代了魯迅決心棄醫(yī)從文的原因，他決心要用手中的筆，用文學(xué)改變國(guó)

民的精神狀態(tài)，從中我們可感受到魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)主義思想感情。所以【材料一】中的青年一

代肩負(fù)的是救國(guó)救民之責(zé)任；

【材料二】選自《紅星閃耀中國(guó)》一書，選段是對(duì)“紅小鬼”的介紹，講述了“紅小鬼”們認(rèn)真負(fù)責(zé)

的種種事跡，他們心懷國(guó)家，積極參加革命工作，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)，肩負(fù)起抗日救國(guó)、建立新中國(guó)的重任。

所以【材料二】中的青年一代為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)”，肩負(fù)抗日救國(guó)、建立新中國(guó)的重任

從這兩個(gè)材料可知，不同時(shí)期的青少年都有著一樣的愛(ài)國(guó)情懷，他們心懷國(guó)家命運(yùn)，用自己的方式為

國(guó)家的命運(yùn)做出自己的抗?fàn)幒团Γ瑦?ài)國(guó)愛(ài)民、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌是一脈相承的。所以當(dāng)下的青年一代，

我們肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)；肩負(fù)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國(guó)家的棟梁。

（三）文言文閱讀。(15分)

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客至此置酒，已五醉其下矣。山上多

老枳木②，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍

伐去，以予故，亦得不伐。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人

間也。

（節(jié)選自蘇軾《記游定惠院》，有刪改）

【注】①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時(shí)曾寓居定惠院，作此文時(shí)已移居雪堂。②枳木：也成枸橘，

果實(shí)可入藥。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。

14．(2分)下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．解衣欲睡夕日欲頹

B．相與步于中庭未復(fù)有能與其奇者

C．庭下如積水空明如大珠累累

D．以予故故漁者歌曰

15．(2分)下列對(duì)甲乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文前兩句敘事，交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因，敘述自然流暢。

B．乙文是游記小品文，宛如一幅寫意山水畫，字里行間充滿了濃郁的人情味。

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C．甲文雖然篇幅短小，僅80余字，卻融敘事、寫景、說(shuō)明于一體，環(huán)環(huán)相扣。

D．乙文通過(guò)描寫院中的花木和琴聲，生動(dòng)形象，營(yíng)造了一個(gè)超然寧?kù)o的意境。

16．(4分)聯(lián)系上下文，將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

（2）每歲盛開，必?cái)y客至此置酒。

17．(3分)甲文畫線句，全句無(wú)一“月”字，而又無(wú)一字不在寫“月”，請(qǐng)分析這個(gè)句子的妙處。

18．(4分)結(jié)合甲乙兩文及蘇軾的人生經(jīng)歷，分析蘇軾“閑”的具體表現(xiàn)，從中感悟蘇軾的人生態(tài)度。

【答案】14．C15．C

16．（1）（我）想到?jīng)]有與我一同享樂(lè)的人，于是到承天寺尋找張懷民。（2）每年花開的時(shí)候，（我）

一定會(huì)帶客人到這里陳設(shè)酒宴（學(xué)生意譯成“喝酒”也可）。

17．運(yùn)用比喻的修辭，以“積水”比喻月色，以“藻荇交橫”比喻竹柏的倒影，表現(xiàn)月色的清澈透明，

營(yíng)造出一個(gè)空靈澄凈的境界。

18．蘇軾作為貶謫之人，無(wú)職無(wú)權(quán)/有職無(wú)權(quán)；在一個(gè)月光皎潔的夜晚散步，欣賞美景，心境悠游閑適；

貶謫期間尋訪友人賞花飲酒，苦中作樂(lè)；表現(xiàn)出一種達(dá)觀的生活態(tài)度。

【解析】14．本題考查一詞多義。

A.想要，準(zhǔn)備/將要；B.和/參與，這里指欣賞、領(lǐng)悟；

C.都是“像，好像”；D.原因/所以；故選C。

15．本題考查文章內(nèi)容的理解。

C.錯(cuò)誤。甲文中沒(méi)有“說(shuō)明”的寫作手法，前文記敘了蘇軾到承天寺尋找張懷民賞月的故事，最后“何

處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”是議論不是說(shuō)明；故選C。

16．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

翻譯文言語(yǔ)句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：

（1）念：考慮，想到。與：共同，一起。遂：于是，就。至：到。尋：尋找。

（2）歲：年。攜：帶。置酒：陳設(shè)酒宴。

17．本題考查句子賞析。

“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”意思是月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。

水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹的影子。此句運(yùn)用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積

水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，虛實(shí)相生，相映成趣，化無(wú)形為有形?！胺e水空明”寫出了月光的

皎潔，空靈，“藻荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草

搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見(jiàn)其靜，一正寫，一側(cè)寫，從而創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明

世界，也折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與人物形象分析。

由《記承天寺夜游》中的“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭”“何夜

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無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，面對(duì)佳月美景，作者邀請(qǐng)友人一起在庭院中散步賞月，

體現(xiàn)其閑適自在的心境；作者又說(shuō)哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我

們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。作者稱自己為“閑人”，表現(xiàn)了內(nèi)心的曠達(dá)與閑適。聯(lián)系寫作背景，作者此時(shí)被

貶黃州，擔(dān)任一個(gè)閑職，才華不得施展，但作者卻沒(méi)有沉浸在失意之中，而是與友人相約賞月，苦中作樂(lè)。

稱自己為“閑人”，也是對(duì)自己的一種調(diào)侃，表現(xiàn)了作者面對(duì)挫折時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度。

《記游定惠院》寫蘇軾與志趣相投者尋訪郊游，飲酒聚樂(lè)的情景。《記游定惠院》中通過(guò)“黃州定惠院

東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣”表明蘇軾每年都與好友相約海

棠樹下暢飲，說(shuō)明蘇軾喜歡這株海棠，縱情游樂(lè)，寄情山水；“醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏

琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也”作者飲酒品味，樂(lè)在其中，灑脫自由。表明蘇軾是一位即使被貶

也豁達(dá)樂(lè)觀，熱愛(ài)生活的人。

故兩文都表達(dá)了一種樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地

起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院

里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹

的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】黃州定惠院東邊的柯山上，有一株海棠，枝葉特別繁茂。每年花開的時(shí)候，我都會(huì)帶著客人前

去飲酒賞花，已經(jīng)五次醉在這海棠樹之下了。園子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅(jiān)韌，樹的筋脈都顯

露在外面，好像老人的頭頸?；ò锥螆A，好似成串的珍珠，香氣和顏色皆不平凡。這種樹不討人喜歡，

主人本來(lái)想過(guò)一陣砍去，也是因?yàn)槲业木壒剩瑳](méi)有被砍掉。我醉躺在小板閣上，一會(huì)醒了，聽見(jiàn)客人崔成

老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間所沒(méi)有的。

（四）古詩(shī)鑒賞。(4分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲，

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

19．(2分)有同學(xué)不明白為什么“白云千載空悠悠”一句中的“空”字應(yīng)該讀重音，請(qǐng)你向他解釋。

20．(2分)《藤野先生》中有這樣一段文字：“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)不久便到一處驛站，

寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。”有人推測(cè)魯迅“還記得這名目”與本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)的情感

有關(guān)，你認(rèn)為這種推測(cè)合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

【答案】19．“空”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間上的邈遠(yuǎn)，展現(xiàn)出詩(shī)人的悵惘之情，所以應(yīng)讀重音。

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20．合理?！叭漳骸睍r(shí)分萬(wàn)物思?xì)w，而詩(shī)人漂泊在外，產(chǎn)生了無(wú)限鄉(xiāng)思。求學(xué)途中的魯迅見(jiàn)到供人住宿

的驛站名為“日暮里”，很可能聯(lián)想到“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，生發(fā)了對(duì)家國(guó)的思念，所以“記得這名目”。

【解析】19．本題考查詩(shī)句朗讀的技巧及煉字。

表面上是考查朗讀，實(shí)為考查煉字。解題時(shí)，首先要注意整體把握該詩(shī)句的情感，帶著情感去默讀在

默讀中把握朗讀的語(yǔ)調(diào)和需要讀重音的字。然后結(jié)合該字的特殊用法，具體分析其表現(xiàn)力。這個(gè)“空”有

“空空的”“空蕩蕩”之意，表達(dá)了因友人的離去和自己漂泊在外，詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵，重在抒

情，所以要重讀。

20．本題考查探究情感。

尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺

讓人更生煩愁；詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)獨(dú)自漂泊，在日暮時(shí)分懷念家鄉(xiāng)，此句直抒胸臆表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情；

根據(jù)題干“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站”可知，魯迅此時(shí)正在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，遠(yuǎn)離故國(guó)，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，

心中自然而然的易引起無(wú)限的家國(guó)情思；當(dāng)看到“日暮”，自然想到“鄉(xiāng)關(guān)何處是”引發(fā)對(duì)家國(guó)的思念，觸

景生情，情感的相通，所以這種推測(cè)是合理的。

三、作文。(50分)

21．在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢讀懂的？請(qǐng)以“讀懂”為題寫一篇作文。

由“讀”至“懂”是一段心靈成長(zhǎng)的旅行：讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與剛毅；

讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛(ài)，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……

要求