初三英語下冊教學(xué)計劃范文

?初三英語下冊教學(xué)方案范文一、教學(xué)目的1.知識與技能目的：〔1〕掌握本冊教材的根本語法知識，如動詞時態(tài)、被動語態(tài)、賓語從句等；〔2〕掌握本冊教材的核心詞匯及短語，并能純熟運用到實際情景中；〔3〕能聽懂英語課堂用語及簡單的故事、對話等，并能就熟悉的話題進展簡單的交流；〔4〕能書寫流暢的英語短文，包括書信、日記、看圖作文等。2.過程與方法目的：〔1〕通過課堂討論、小組合作等方式，進步學(xué)生的合作才能；〔2〕通過課堂提問、課后作業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能；〔3〕通過英語角、英語演講等活動，進步學(xué)生的口語表達才能。3.情感態(tài)度與價值觀目的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心；〔3〕樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：〔1〕掌握本冊教材的核心詞匯及短語；〔2〕通過詞匯練習(xí)，穩(wěn)固已學(xué)詞匯，拓展詞匯量。2.語法：〔1〕動詞時態(tài)：一般如今時、一般過去時、一般將來時、一般過去將來時、如今進展時、過去進展時等；〔2〕被動語態(tài)：一般如今時、一般過去時、一般將來時等；〔3〕賓語從句：陳述句、一般疑問句、選擇疑問句等。3.聽力：〔1〕課堂用語：老師指令、同學(xué)答復(fù)、課堂互動等；〔2〕簡單故事、對話：理解故事情節(jié)、人物關(guān)系、對話內(nèi)容等。4.口語：〔1〕日常交際：問候、介紹、道別、求助等；〔2〕情景對話：購物、問路、就醫(yī)、邀請等。5.閱讀：〔2〕課外閱讀：進步閱讀速度、拓展知識面、積累詞匯等。6.寫作：〔1〕書信：格式、內(nèi)容、語氣等；〔2〕日記：格式、內(nèi)容、情感表達等；〔3〕看圖作文：觀察力、想象力、表達才能等。三、教學(xué)方法1.課堂講授：講解詞匯、語法、課文等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動；2.小組討論：分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能；3.課堂提問：提問學(xué)生，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；4.課后作業(yè)：布置作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)知識；5.英語角：組織英語角活動，進步學(xué)生的口語表達才能。四、教學(xué)進度安排1.第一階段〔1-4周〕：學(xué)習(xí)第一、二單元，重點掌握動詞時態(tài)、被動語態(tài)等語法知識；2.第二階段〔5-8周〕：學(xué)習(xí)第三、四單元，重點掌握賓語從句、日常交際用語等；3.第三階段〔9-12周〕：學(xué)習(xí)第五、六單元，重點掌握詞匯、閱讀理解等；4.第四階段〔13-16周〕：學(xué)習(xí)第七、八單元，重點掌握寫作、口語表達等；5.第五階段〔17-20周〕：復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，進展期末考試。五、教學(xué)評價1.過程性評價：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、英語角活動參與度等；2.終結(jié)性評價：期末考試、口語測試等。六、教學(xué)資1.教材：人教版《新目的英語》初三下冊；2.輔助教材：語法練習(xí)冊、閱讀理解練習(xí)冊等；3.網(wǎng)絡(luò)資：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻等。補充點：1.教學(xué)目的細化和量化：〔1〕知識技能方面：詳細到每個單元，需要學(xué)生掌握的語法點、詞匯量和聽說讀寫技能的詳細要求，例如每個單元至少掌握20個新詞匯，并能正確運用到句子中?！?〕過程方法方面：詳細規(guī)劃每個階段學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法，如學(xué)習(xí)策略、時間管理等，例如學(xué)生如何通過構(gòu)詞法來擴展詞匯量?！?〕情感態(tài)度價值觀方面：設(shè)計詳細活動來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和態(tài)度，如通過介紹外國文化來提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。2.教學(xué)內(nèi)容拓展：〔1〕詞匯：除了教材中的核心詞匯，還可以參加一些與單元主題相關(guān)的拓展詞匯，以進步學(xué)生的詞匯量和語言運用才能?！?〕語法：針對學(xué)生的實際情況，對難點語法進展深化講解和練習(xí)，如通過制作語法概念圖來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的語法構(gòu)造?！?〕聽說讀寫：每個單元后可以設(shè)計一個綜合理論活動，如角色扮演、小組討論、寫作任務(wù)等，以綜合運用所學(xué)知識。3.教學(xué)方法創(chuàng)新：〔1〕采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，如通過制作海報來學(xué)習(xí)描繪事物?！?〕利用信息技術(shù)，如在線平臺、教育軟件等，提供個性化的學(xué)習(xí)資，如在線詞匯游戲、語法練習(xí)等。4.教學(xué)評價多元化：〔1〕除了傳統(tǒng)的筆試和口試，還可以引入同伴評價、自我評價等多元化評價方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和進步?！?〕定期進展學(xué)習(xí)成果展示，如英語戲劇表演、英語演講比賽等，讓學(xué)生在理論中提升自信心和語言才能。重點：1.教學(xué)目的的明確性和可測量性，確保教學(xué)活動的設(shè)計可以有效達成目的。2.教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性，確保學(xué)生可以全面掌握英語知識。3.教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進步教學(xué)效果。4.教學(xué)評價的全面性和公正性，確保評價可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步?？记绊氈?.教學(xué)方案應(yīng)具有靈敏性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和進度適時調(diào)整。2.教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，進步他