云南省個舊市第十中學九年級化學下冊 第八單元 課題3 金屬資源的利用和保護教學實錄 （新版）新人教版

云南省個舊市第十中學九年級化學下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護教學實錄（新版）新人教版一、教學背景

授課內容：金屬資源的利用和保護

授課年級：九年級

教材版本：新人教版

云南省個舊市第十中學九年級化學下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護》教學實錄，旨在讓學生了解金屬資源的分布、性質及其在生活中的應用，培養(yǎng)學生保護金屬資源的意識，提高資源利用效率。通過實驗、討論等形式，引導學生掌握金屬資源的開發(fā)、利用和保護方法。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.理解金屬資源的分布和性質，提高科學探究能力。

2.掌握金屬資源的合理利用和保護方法，增強資源節(jié)約意識。

3.能夠分析金屬資源利用中的環(huán)境問題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思維方式。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示金屬資源在不同行業(yè)中的應用案例，如建筑、電子等，激發(fā)學生對金屬資源利用的興趣。

-情境模擬：設置模擬金屬資源開采與加工的場景，讓學生在模擬過程中探討金屬資源的合理利用與保護措施。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論金屬資源過度開發(fā)可能帶來的環(huán)境問題，以及相應的解決策略。

-角色扮演：學生扮演金屬資源管理者、環(huán)保人士等角色，進行辯論，探討如何平衡金屬資源利用與環(huán)境保護。

3.反思與評價

-自我反思：學生總結在課堂討論中的表現，反思對金屬資源利用和保護的理解。

-同伴評價：學生之間相互評價在討論中的觀點和論據，促進對金屬資源利用與保護知識的深入理解。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：展示金屬資源分布圖、開采和加工流程視頻，以及相關環(huán)保宣傳音頻，輔助學生直觀理解教學內容。

2.閱讀材料：提供關于金屬資源保護的相關法律法規(guī)和成功案例分析，增強學生的法律意識和實踐能力。

3.在線工具：使用在線教育平臺和資源庫，幫助學生擴展學習范圍，通過互動測試軟件鞏固知識點掌握。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示金屬資源在不同領域的應用圖片，如手機、汽車等，引導學生思考金屬資源在日常生活中的重要性。

-提問：你們知道金屬資源是如何來的嗎？我們?yōu)槭裁匆侠砝煤捅Ｗo金屬資源？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關于金屬資源分布、性質和利用的關鍵信息。

-聽力訓練：播放關于金屬資源開采和加工的音頻材料，要求學生聽后回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解與金屬資源相關的專業(yè)詞匯和術語，進行詞匯記憶訓練。

-實驗演示：進行金屬資源利用的實驗演示，如金屬的提煉和腐蝕實驗，讓學生直觀感受金屬的物理和化學性質。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論金屬資源的合理開發(fā)與環(huán)境保護之間的關系，探討如何實現可持續(xù)發(fā)展。

-角色扮演：學生扮演金屬資源管理者、環(huán)保人士、工人等角色，進行角色扮演活動，模擬金屬資源開發(fā)中的決策過程和環(huán)保措施。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計金屬資源保護方案：要求學生根據所學知識，為本地金屬資源的保護和合理利用設計一個具體的方案。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調金屬資源利用和保護的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在日常生活中如何踐行金屬資源保護的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生收集有關金屬資源利用的新聞或案例，分析其合理性和可持續(xù)性，下節(jié)課分享。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學生對本節(jié)課內容掌握情況的反饋，對學生的疑問進行解答，確保學生對金屬資源利用和保護的理解。六、教學反思

這個節(jié)課下來，我感覺學生們對金屬資源的利用和保護有了更深的理解。通過實驗和角色扮演，學生們能夠直觀地感受到金屬資源的珍貴性和保護的重要性。不過，我也發(fā)現有些學生在理解金屬資源的具體性質方面還有困難，我需要在下節(jié)課針對性地進行復習和鞏固。同時，學生的參與度很高，討論熱烈，這讓我很欣慰?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但仍有改進空間。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與情況，對積極發(fā)言、提出建設性意見的學生給予即時肯定和鼓勵，同時對表現較為內向或參與度不高的學生進行個別指導，幫助他們更好地融入討論。

2.成果評價：我檢查了學生制定的金屬資源保護個人行動計劃，對其中創(chuàng)意十足、實踐性強的計劃給予了表揚，并鼓勵學生之間相互交流，學習彼此的思路和方法。

3.自我反思：在課程結束前，我引導學生進行自我反思，讓他們思考在課堂中學到的知識如何應用到現實生活中，以及如何在自己的行為習慣中體現金屬資源的保護意識。我還鼓勵學生記錄下自己的反思，以便于未來的自我監(jiān)督和改進。八、結語

同學們，今天我們一起探討了金屬資源的利用和保護，這是我們每個人都應該關注的問題。通過這節(jié)課的學習，我希望你們不僅了解了金屬資源的寶貴和有限，還意識到了合理利用和保護金屬資源的重要性。在日常生活中，我們可以從點滴做起，比如減少浪費、回收利用，來共同保護我們的金屬資源。記住，保護資源就是保護我們的未來。希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際生活中，做一個有責任感的資源守護者。下節(jié)課，我們將會繼續(xù)深入這個話題的學習，讓我們一起努力吧！九、教學資源與技術支持

教學資源庫：為了更好地進行金屬資源的利用和保護的教學，我們建立了一個專門的教學資源庫。這個資源庫包括了豐富的課件，涵蓋了金屬資源的分布、性質、開采、加工、利用和保護等各個方面。課件中插入了大量的圖片和圖表，幫助學生更直觀地理解金屬資源的概念和相關的科學原理。此外，資源庫中還有一系列精選的案例，這些案例展示了金屬資源在不同行業(yè)中的應用以及過度開發(fā)可能帶來的環(huán)境問題。視頻資源則包括金屬資源的開采和加工過程，以及相關的環(huán)保宣傳視頻，旨在通過視覺沖擊讓學生感受到金屬資源保護的重要性。文章部分則涵蓋了金屬資源利用的最新科技發(fā)展和相關政策法規(guī)，為學生提供了更深入的學習材料。

在線學習平臺：我們利用學校的在線學習平臺，為學生提供了一個不受時間和地點限制的學習環(huán)境。在這個平臺上，學生可以隨時訪問教學資源庫，進行自主學習和復習。教師也可以通過平臺發(fā)布作業(yè)、測試和學習任務，學生完成這些任務后，系統(tǒng)會自動給出評分，這樣可以及時反饋學生的學習情況。此外，平臺還支持在線討論和問答，學生可以在平臺上提出問題，教師或其他學生可以及時給予解答，這極大地促進了學生之間的交流和合作。

技術支持：為了保證教學活動的順利進行，學校提供了穩(wěn)定的技術支持。教學設備包括智能教室中的多媒體設備、計算機和投影儀等，這些設備能夠滿足教學演示和互動的需要。網絡環(huán)境也得到了優(yōu)化，確保了在線學習平臺的穩(wěn)定運行。同時，學校還為教師提供了專業(yè)的技術培訓，幫助教師掌握最新的教育技術，提高教學質量。在網絡安全方面，學校采取了一系列措施，包括安裝防火墻、定期更新防病毒軟件等，確保了教學資源的安全。

為了進一步豐富教學內容和提高學生的學習興趣，我們還計劃引入以下技術和資源：

1.虛擬實驗室：通過虛擬實驗室，學生可以在沒有危險的情況下模擬金屬資源的開采和加工過程，以及進行相關的科學實驗。