20 2 電生磁 教案 人教版九年級(jí)物理

課題名稱第二節(jié)電生磁課型新授課教材分析及學(xué)情簡(jiǎn)析學(xué)生對(duì)電有太多的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)磁的了解并不是很深，而對(duì)電和磁之間有聯(lián)系更是不知道的，并且有太多的疑問，教師可由此入手，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，最終揭示電能生磁的奧秘課程目標(biāo)知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)電能生磁，了解奧斯特實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)通電螺線管外部的磁場(chǎng)，通過奧斯特實(shí)驗(yàn)和條形磁鐵外部的磁場(chǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和知識(shí)遷移的能力會(huì)觀察、收集實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象、信息，并會(huì)處理這些信息過程與方法經(jīng)歷觀察和探究的過程，經(jīng)歷電生磁的發(fā)現(xiàn)過程，能簡(jiǎn)單描述在探究過程中觀察到的現(xiàn)象能在實(shí)驗(yàn)和談就中發(fā)現(xiàn)、提出問題，并能制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案在討論、評(píng)估、交流中能用書面和口頭表明自己的觀點(diǎn)，能初步有評(píng)估和聽取別人意見的意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解物理知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)際技術(shù)的過程，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)、通電螺線管外部的磁場(chǎng)的探究難點(diǎn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)、通電螺線管的磁場(chǎng)方向和電流方向之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材教師演示實(shí)驗(yàn)：小磁針、電池、導(dǎo)線、開關(guān)、漆包線、大頭針、玻璃板、鐵屑、鐵棒、條形磁鐵等學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：漆包線、小刀、開關(guān)、玻璃板、許多小磁針、鐵屑、鐵棒、電池、條形磁體等教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入：實(shí)驗(yàn)展示：將磁體靠近小磁針，觀察小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)；將一段導(dǎo)線靠近小磁針，觀察小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)；將導(dǎo)線通電靠近小磁針，觀察小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題：這些現(xiàn)象說明了什么？通過這些現(xiàn)象你想研究什么問題？觀察并分析討論、分析、回答新課教學(xué)（一）電流的磁場(chǎng)電流的磁效應(yīng)電流磁場(chǎng)的方向小結(jié)：通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場(chǎng)。這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前兩段，回答問題：是誰最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)？這一發(fā)現(xiàn)的意義是什么？從這一段文字中你獲得了什么啟示？小結(jié)：⑴丹麥的奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。⑵意義：揭示了電和磁之間的聯(lián)系。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奧斯特仔細(xì)觀察、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、不斷探索的精神。學(xué)習(xí)尋找不同事物之間的聯(lián)系。識(shí)記閱讀、討論、回答識(shí)記學(xué)會(huì)觀察、分析提出問題：磁場(chǎng)有方向，電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)是否有方向？它的方向與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論。驗(yàn)證方法：小結(jié)：電流磁場(chǎng)的方向與電流的方向有關(guān)。討論回答進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證新課教學(xué)（二）通電螺線管的磁場(chǎng)外部磁場(chǎng)提出問題：通電導(dǎo)線的磁場(chǎng)相比于永磁體的磁場(chǎng)要弱很多，如何才能加強(qiáng)通電導(dǎo)線的磁場(chǎng)？引導(dǎo)分析，獲得“通電螺線管”的概念。實(shí)驗(yàn)演示：通電螺線管的外部磁場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論（可能回答：增大電流。注意引導(dǎo)學(xué)生考慮電流過大時(shí)的危害）了解“通電螺線管”觀察并總結(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)磁場(chǎng)方向的判定小結(jié)：通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁體的外部磁場(chǎng)是一致的。提出問題：磁場(chǎng)有方向，通電螺線管的外部磁場(chǎng)的方向如何判定？出示投影：螞蟻指示磁場(chǎng)的方向、猴子指示磁場(chǎng)的方向、牽牛花指示磁場(chǎng)的方向提出問題：你能用你的形體語言來說明一下通電螺線管的磁場(chǎng)方向嗎？注意適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，說明。小結(jié)：通電螺線管的磁場(chǎng)方向：（安培定則）用右手握住螺線管，四指指向螺線管中電流的方向，此時(shí)大拇指所指的方向就是螺線管的北極（N極）討論（可能回答：放一個(gè)小磁針，觀察磁針的指向；觀察磁場(chǎng)的相互作用等）觀察投影，運(yùn)用三種說法來判定磁場(chǎng)的方向討論回答了解，不要求背過，只要學(xué)生能夠根據(jù)理解準(zhǔn)確判斷即可相關(guān)練習(xí)（見試卷）進(jìn)行練習(xí)，要求會(huì)熟練判斷新課教學(xué)（三）電磁鐵電磁鐵電磁鐵的特點(diǎn)演示：用鐵心接觸大頭針，看是否吸引；將螺線管通電，接觸大頭針，觀察；將鐵心插入通電螺線管，接觸大頭針，觀察。提出問題：這些現(xiàn)象說明了什么？為什么加入鐵心的通電螺線管的磁性會(huì)大大增強(qiáng)？小結(jié)：電磁鐵的定義：加入鐵心的通電螺線管。電磁鐵=通電螺線管+鐵心電磁鐵的制作：見課本圖8.2—7，注意強(qiáng)調(diào)導(dǎo)線纏繞的方向及緊密程度觀察現(xiàn)象討論回答了解電磁鐵磁性比通電螺線管強(qiáng)的原因是由于：鐵心被磁化成磁體，磁場(chǎng)的疊加使總的磁場(chǎng)增強(qiáng)識(shí)記學(xué)習(xí)自制電磁鐵提出問題：電磁鐵的磁性的有無與什么因素有關(guān)？電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)？請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明引導(dǎo)學(xué)生利用自制的電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明請(qǐng)實(shí)驗(yàn)較成功的小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示小結(jié)：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無磁性。通過電磁鐵的電流越強(qiáng)，電磁鐵的磁性越強(qiáng)引起討論和猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)演示識(shí)記結(jié)論3.電磁鐵的應(yīng)用電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無磁性。通過電磁鐵的電流越強(qiáng)，電磁鐵的磁性越強(qiáng)識(shí)記結(jié)論提出問題：電磁鐵有什么應(yīng)用？回憶生活實(shí)際回答：電磁起重機(jī)、電鈴