班主任工作經驗交流2

-----規(guī)范班級管理關注學生成長班主任工作經驗交流材料逸品凡

一切為了孩子做孩子de護航使者一、為人師表以身作則

在學生面前班主任就是一面鏡子,一本書.規(guī)范學生de行為,首先就要規(guī)范自己de行為.二、關注細節(jié),抓常規(guī)訓練本班de行為習慣de養(yǎng)成:讀書、寫字de姿勢；課堂、課間de紀律；作業(yè)de完成；平時de文明禮儀；愛護公物、衛(wèi)生清潔；校內de紀律等方面.利用好班會課de教育作用,組織他們學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及學校各項規(guī)章制度、文明班de量化評比要求.除了抓好平時學生de不良苗頭de管理教育之外,上好主題班會課,讓學生在有趣de活動中受到愛國主義教育、法制教育、安全教育、禮儀教育,不但加深了學生對祖國de了解,認識了法律,還加強了安全意識,懂得了禮儀de重要性,從而指導、規(guī)范了自己de行為.三、民主科學de管理在每學期開學由學生投票選舉班干部,每周一參與班干部會議.現(xiàn)在我班de一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委.全班學生輪流值日制.在值日時,值日生要負責同學們當天de學習、衛(wèi)生、紀律以及個人德育積分情況等,這樣每個學生都有獨立de工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要de是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力.四、賞識和激勵伴隨每個孩子成長“好孩子是夸出來de.”這句話自有它de道理.人都喜歡被表揚.優(yōu)等生需要表揚,學困生更需要表揚.其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們去發(fā)現(xiàn)、去挖掘.作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上de閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好de方面發(fā)展.五、有愛de管理才是最有效de管理“沒有愛就沒有教育”.在平時de教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們de角度去體驗他們de內心感受,走進他們de情感世界.愛心de表現(xiàn)形式往往是通過具體de小事反映出來.

規(guī)范好學生de行為習慣,才能給孩子們創(chuàng)設一個更和諧、美好de氛圍,更好地引導孩子們健康de思想和心理.相信只要我們是在用心在教育這塊凈土上耕耘,就能從平凡中品味出偉大,能從繁瑣、忙碌中體驗出成就,能真切感受到來自學生來自教育de那一份幸福.

謝謝大家學班主任智慧做智慧班主任班主任經驗交流教師de言傳身教是學生做人de榜樣,學生de求知上進是教師de不倦de源泉某某市第某小學某年級某班目錄CONTENTONE班主任職業(yè)精神零一TWO班主任工作藝術零二THREE班主任工作五要五忌零三班主任職業(yè)精神ClassTeacherProfessionalism第一部分零一班主任職業(yè)精神中小學班主任經驗交流會班主任從忙碌de工作中解放出來!天才de成就是上帝給de,普通人de成就是職業(yè)精神換de.零一有了職業(yè)精神,我們內心就有了安定de力量,有了抵抗外界壓力de承受力.零二零一班主任職業(yè)精神中小學班主任經驗交流會淡泊功利性追求教師唯有忘卻自己de私利,才能享受他de工作.零一班主任管理班級不應只是為了學生學習成績,也不應只是為了某種榮譽,而更主要de是要以學生身心健康發(fā)展為根本.零二零一班主任職業(yè)精神中小學班主任經驗交流會強化科學管理意識班主任管理班級要著眼于學生發(fā)展,人才培養(yǎng).零一班主任管理班級要從重視“事”de管理向重視“人”發(fā)展de管理轉變.零二班主任管理班級要勇于實施社會化管理模式.零三零一班主任職業(yè)精神中小學班主任經驗交流會進行合理de時間管理分析時間de使用情況,提高時間效用.零一合理安排工作時間,突出工作重點.零二有選擇de舍棄,減輕工作負擔.零三零一班主任職業(yè)精神中小學班主任經驗交流會忙閑辯證看待班主任工作de“忙”與“閑”要學會體驗忙碌de快樂,即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要.零一要重新審視忙碌de自我價值,即“以教人者教己.”零二要把握好“忙”與“閑”de節(jié)奏,即“忙”、“閑”有致,相得益彰.零三班主任工作藝術ClassTeacherWorkArt第二部分零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會提高教師自身de綜合素質學高為師身正為范樹立起自己de威信常言道:身教重于言教.孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”零一做老師de一定要身體力行、表里如一、言行一致,凡要求學生做到de,自己首先做到.零二零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會深入了解學生與學生建立良好de師生關系良好de師生關系,是教師做好教育工作,提高教學質量de保證.在這個關系中,教師起主導作用.零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會學會寬容寬容是一種教育藝術.班主任對于一時犯錯de學生,若能采取最大限度de善意寬容,得到de教育效果也許會更佳.蘇霍姆林斯基說:“有時寬容所引起de道德震撼比懲罰更強烈.”零一零二零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會陶行知當校長de時候,有一天在校園里巡視,看到一個男學生在用泥塊扔另一個學生.陶行知看到馬上制止了這個學生de行為,并叫他在放學后到校長辦公室去等他.當天放學后,陶行知遲到了幾分鐘去辦公室,看到這個學生已經在辦公室門口等他.陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個學生,說:這是獎給你de.學生感到不解,陶行知解釋說,因為你是個遵守時間de人.

說完又給了第二塊糖給學生,說這也是獎給你de.因為當你用泥塊扔同學de時候,我叫你住手,你就住手了,這說明你是尊重老師de.學生接過糖,陶行知又掏出第三塊糖,說這是獎勵給你de第三塊糖.因為你是個有正義感de學生,我已經調查過了,你之所以扔同學,是因為你看到那個同學在欺負女同學,你看不慣才會扔他de.可見你是個見義勇為,敢于同壞人做斗爭de人.

學生聽到陶行知這樣說,很不好意思地說,校長,但是我扔de不是壞人,是我自己de同學.雖然他欺負同學不對,但是我也不應該扔他.陶行知聽到他這么說,笑著說,好了,我們今天de談話結束了,你可以回去了.三顆糖de故事零一零二零三零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會學會寬容“學會寬容”之案例——《三顆糖》:是陶行知先生寬以待生之心,用三顆糖,三言兩語教育、感化了這位犯錯學生,使他誠懇改過了.點評零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會做到民主,尊重和理解學生采取民主de方式對待班級de學生,當他們出現(xiàn)問題時要設身處地de為學生想一想.每一個人都有一顆成為好人de心!沒有一個學生是故意搗亂de.教師對待學生應該像對待朋友一樣,理解他們,尊重他們,適當de寬容他們.在這個前提下引導他們進步.我堅信零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會善于“懲罰”“善于懲罰”之《案例》——魏書生關于“懲罰”藝術經驗談:學生遲到了——寫有關遲到原因de”說明書”.學生鬧情緒——寫反映心理活動de“短文”.點評給犯錯de學生“意料之外”de任務——藝術de“懲罰”,真可謂“一石三鳥”.零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會善于“懲罰”“善于懲罰”之《案例》——《語文課上》:正在講“對偶”修辭時,兩個學生燒廢紙,老師當即寫出上聯(lián):“劃火柴,燒廢紙,影響課堂紀律”.要求犯錯者對出下聯(lián):_____________.零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會善于“懲罰”點評在教學實踐中,結合教學內容采用這種藝術de“懲罰”方法,是比較巧妙、高明de.“善于懲罰”之《案例》——《語文課上》:正在講“對偶”修辭時,兩個學生燒廢紙,老師當即寫出上聯(lián):“劃火柴,燒廢紙,影響課堂紀律”.要求犯錯者對出下聯(lián):“掏鋼筆,寫保證,遵守學校規(guī)章”.零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會善于“懲罰”“懲罰”教育是班級管理中不可或缺de教育手段.沒有“懲罰”de教育是不完整de教育.我們不必談“懲罰”而色變,只是使用“懲罰”藝術時,必須以愛護學生為前提,以喚起學生自知為目de.零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會勇于表揚表揚是班主任開展工作采用de一種最常用de基本方法.表揚常用方法有:口頭表揚法；歌聲表揚法；喜報表揚法；“獎品”自我選擇法.表揚應注意藝術性:實事求是；掌握時機；注意分寸；大小并重.零二班主任工作藝術中小學班主任經驗交流會掌握批評學生de藝術性.對于性格內向,自尊心強de學生,教師應采取‘溫和式’批評；對于脾氣不好,自我意識強de學生,教師應采取‘商討式’批評；對于無意識過失或初次犯錯誤de學生,教師應采取‘容忍式’低調處理；對于屢教不改de學生,教師要認真分析原因,對癥下藥,切不可對學生失去信心.班主任工作五要五忌ClassTeacherWorkFiveToFiveTaboo第三部分零三班主任工作五要五忌中小學班主任經驗交流會優(yōu)秀de班集體必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力de班委.能力強號召力凝聚力威懾力影響力一要要審時度勢選拔干部,切忌班干部選拔簡單化.班級工作要長抓不懈,做到眼到、心到、腦靈、嘴勤、腿勤.切記那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱.二要要長抓不懈班級工作,切忌一暴十寒.三要要做好細致de思想工作,切忌武斷專行.友好交談,拉進和他們de距離,友善批評,關心和愛護de同學們.深入了解其原因,不能一味地武斷批評,要從思想深處解決問題.四要要綜合管理,切忌唱獨角戲.實行班主任、科任教師、班干部、學校、家長綜合管理.五要要一碗水端平,切忌厚此薄彼.主動de接近他們,多談心,使他們認為老師沒有偏見,而是平時自己de做法