九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣教學實錄（新版）新人教版

九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：新人教版九年級化學上冊第二單元《我們周圍的空氣》，主要包括空氣的組成、空氣的用途、空氣的污染及防治。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在生活中對空氣的基本認識有關，教材中涉及了空氣的組成（如氮氣、氧氣等）、空氣的用途（如呼吸、燃燒等）以及空氣的污染與防治（如霧霾、PM2.5等）。這些內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固和拓展學生已掌握的知識。二、教學目標

1.讓學生掌握空氣的組成成分、各成分的體積分數(shù)以及空氣的用途。

2.培養(yǎng)學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來認識空氣的物理和化學性質(zhì)。

3.引導學生了解空氣污染的來源、危害以及防治措施，提高環(huán)保意識和解決實際問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示空氣污染的圖片和視頻，讓學生直觀感受空氣污染的嚴重性，引出本節(jié)課的主題。

-情境模擬：模擬空氣質(zhì)量檢測的場景，讓學生親自使用簡單的檢測工具，體驗空氣質(zhì)量監(jiān)測的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論空氣污染的成因和可能的解決方案，鼓勵學生提出自己的看法。

-角色扮演：讓學生扮演環(huán)保專家、政府官員等角色，就如何改善空氣質(zhì)量進行模擬研討會。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課學到的知識，思考如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

-同伴評價：組織學生相互評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進彼此學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解空氣的組成、性質(zhì)和用途等基礎知識。

2.實驗法：通過實驗演示和學生的動手操作，觀察空氣的物理和化學性質(zhì)。

3.討論法：引導學生就空氣污染問題進行小組討論，探討解決措施。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示空氣的組成圖、污染實例和相關數(shù)據(jù)。

2.教學軟件：利用化學教學軟件模擬空氣污染的實驗現(xiàn)象。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找空氣污染的實時數(shù)據(jù)和防治信息。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示空氣污染的圖片和視頻，如霧霾籠罩的城市、被污染的河流等，引導學生關注空氣質(zhì)量對生活的影響。

-提問：你們對空氣污染有什么了解？空氣污染對我們的生活有什么影響？引出本節(jié)課的主題《我們周圍的空氣》。

2.新知學習（25分鐘）

-講授空氣的組成，通過PPT展示氮氣、氧氣、稀有氣體等在空氣中的體積分數(shù)。

-實驗演示：利用集氣瓶收集空氣，并進行氧氣的助燃實驗，讓學生直觀感受空氣的成分和性質(zhì)。

-分組閱讀教材中的“空氣的用途”部分，學生提取關鍵信息并分享。

-講解空氣的污染源，通過案例分析（如工業(yè)排放、汽車尾氣等）讓學生理解空氣污染的成因。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論如何減少空氣污染，提出具體的措施。

-角色扮演：學生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等，模擬一場關于空氣污染治理的研討會。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計環(huán)保行動：要求學生根據(jù)討論結(jié)果，設計一個簡單的環(huán)保行動，如制作環(huán)保標語、編寫環(huán)保宣傳冊等。

-分享與展示：學生展示自己的環(huán)保行動設計，相互交流想法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)保護空氣質(zhì)量的重要性。

-學生反思自己在保護環(huán)境方面的行為，并提出改進措施。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生收集關于空氣污染的新聞，分析其成因和解決措施，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-對學生的積極參與表示肯定，鼓勵他們在生活中實踐環(huán)保行動。

-提醒學生下節(jié)課的內(nèi)容和準備事項，結(jié)束本節(jié)課。六、教學反思

這節(jié)課通過直觀的圖片和視頻讓學生對空氣污染有了直觀的感受，實驗演示也有效地幫助學生理解了空氣的組成和性質(zhì)。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多減少空氣污染的有創(chuàng)意的想法。但在時間分配上，我覺得討論環(huán)節(jié)略顯緊張，如果能給予學生更多的時間，他們的思考可能會更加深入。此外，我也注意到個別學生在角色扮演中較為緊張，未來可以考慮更多形式的實踐活動，以增強學生的參與感和自信心?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，但在時間管理和學生參與度上還有提升的空間。七、教學評估與改進

評估方式：

我通過幾方面來評估學生的學習效果。首先是課堂表現(xiàn)，我注意到學生們在實驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，他們能夠積極觀察并記錄實驗結(jié)果。在討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠圍繞主題進行思考，提出自己的見解。其次，我檢查了學生的作業(yè)完成情況，他們能夠按照要求收集相關資料，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對空氣污染問題的理解。最后，我還觀察了學生在實踐活動中的參與度，他們制作了環(huán)保標語和宣傳冊，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和實踐能力。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我認為有幾個方面可以改進。首先，我需要在課堂上更多地鼓勵內(nèi)向的學生參與討論，讓他們也有機會表達自己的觀點。我可以設置一些更開放的問題，讓學生們有機會從自己的角度出發(fā)思考問題。其次，對于作業(yè)的布置，我可以增加一些互動性的任務，比如小組合作完成一個項目，這樣可以促進學生之間的交流與合作。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解空氣的化學性質(zhì)時存在一定的困難，因此我計劃在下一節(jié)課中增加一些輔助教學材料，如動畫演示或互動軟件，幫助學生更直觀地理解這些概念。同時，我也會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于理解能力較強的學生，我會給他們提供一些拓展閱讀材料，鼓勵他們深入研究；對于理解能力較弱的學生，我會安排額外的輔導時間，幫助他們鞏固基礎。

我還打算調(diào)整課堂上的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與。特別是在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會留出更多的時間讓學生思考和表達，以便他們能夠更深入地理解和吸收課程內(nèi)容。

最后，我會繼續(xù)關注學生的反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學活動能夠真正地幫助他們提高對化學知識的理解和應用能力。通過這樣的不斷評估和改進，我相信能夠更好地促進學生的學習和成長。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在實驗和討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，展示出良好的合作能力。

準確性：從學生的回答和練習完成情況來看，他們對空氣的組成和性質(zhì)有了基本的掌握，但部分學生在理解空氣污染的成因及防治措施上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生們的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合所學知識進行分析和表達，顯示出一定的邏輯思維能力和表達能力。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對本節(jié)課的知識點有了較好的掌握，但仍有少數(shù)學生在空氣污染的防治措施方面存在理解上的不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映實驗環(huán)節(jié)很有趣，希望能有更多機會動手操作。同時，他們也提出希望在討論環(huán)節(jié)有更多的時間進行思考和交流。

教師反思：在今后的教學中，我將調(diào)整課堂時間分配，確保學生有充足的討論時間。同時，針對學生的反饋，我會增加一些互動性和實踐性的教學活動，以提高學生的學習興趣和參與度。針對測試中發(fā)現(xiàn)的問題，我將在復習環(huán)節(jié)加強對相關知識點的講解和練習，確保學生能夠全面掌握本節(jié)課的內(nèi)容。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關于空氣污染問題的新聞報道、紀錄片片段，以及空氣保護公益廣告，用于課堂導入，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

-圖片資源：準備空氣污染前后的對比照片、空氣污染的主要來源（如工廠排放、汽車尾氣等）的圖片，用于幫助學生直觀地理解空氣污染的嚴重性。

-音頻資源：播放空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的播報錄音，讓學生了解空氣質(zhì)量指數(shù)的概念及其對健康的影響。

2.閱讀材料

-教材輔助材料：使用教材中關于空氣的組成、性質(zhì)和用途的閱讀材料，幫助學生系統(tǒng)學習空氣相關知識。

-擴展閱讀材料：挑選一些關于空氣污染成因、防治措施和環(huán)保法律法規(guī)的英文文章，作為課后閱讀材料，提高學生的閱讀理解能力和環(huán)保意識。

3.在線工具

-在線實驗模擬軟件：利用化學實驗模擬軟件，讓學生在線模擬空氣的組成實驗，增強學生的實驗操作能力。

-環(huán)保教育平臺：引導學生訪問環(huán)保教育網(wǎng)站，學習更多關于空氣保護的知識和方法，參與在線環(huán)?；顒?。

-互動學習平臺：使用學校提供的在線學習平臺，發(fā)布課程相關資料和作業(yè)，方便學生隨時查看和復習課程內(nèi)容。

4.實體資源

-實驗器材：準備集氣瓶、燃燒匙、澄清石灰水等實驗器材，用于課堂上的實驗演示和學生的動手實驗。

-環(huán)保宣傳冊：發(fā)放環(huán)保宣傳冊，讓學生了解如何在生活中實踐環(huán)保