人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《整本書閱讀-朝花夕拾》專項(xiàng)測(cè)試卷含答案

第第頁(yè)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《整本書閱讀-朝花夕拾》專項(xiàng)測(cè)試卷含答案1．（山東青島）下面對(duì)《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魯迅先生的一部散文集，10篇文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”，記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。B．文中往往呈現(xiàn)出往日和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界，共存著對(duì)往事的溫和憐愛和對(duì)現(xiàn)實(shí)的辛辣批判兩種不同情感和溫度的文字。C．從《朝花夕拾》中可以窺見舊中國(guó)真實(shí)的生活面貌，比如：沒(méi)有姓名的保姆“長(zhǎng)媽媽”，大聲朗讀古詩(shī)文時(shí)將頭仰起“向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”的舊學(xué)先生，《無(wú)?！分性谟褓悤?huì)上表演的“活無(wú)常”等。D．從《瑣記》中神往于“老鼠成親”充滿童趣的“我”，到《從百草園到三味書屋》中敢于提問(wèn)“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”，再到《父親的病》中苦苦尋求救國(guó)真理的“我”，《朝花夕拾》重溫了作者的成長(zhǎng)道路。2．（重慶開州）下列對(duì)《朝花夕拾》中相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《父親的病》中給父親看過(guò)病的醫(yī)生有一位不知名的“名醫(yī)”和陳天河。B．出自《二十四孝圖》的故事有子路負(fù)米、黃香扇枕、陸績(jī)懷橘和哭竹生筍。C．《范愛農(nóng)》表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)正直倔強(qiáng)的范愛農(nóng)的同情和悼念。D．“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾喜愛，主要原因是公正的裁判是在陰間。3．（四川成都）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請(qǐng)根據(jù)下面兩處白描寫出對(duì)應(yīng)的人名。（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。()4．（湖南長(zhǎng)沙）下面四幅插圖出自《朝花夕拾》，請(qǐng)依據(jù)你的閱讀和觀察，分別說(shuō)說(shuō)它們最可能放在哪篇文章中，并選擇其中一幅簡(jiǎn)述理由。5．（貴州六盤水）班級(jí)要開展《朝花夕拾》專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成閱讀記錄單。閱讀記錄單專題探究讀書方法（建議）內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物精讀一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。（《朝花夕拾》節(jié)選）通過(guò)動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，刻畫了①（人名）粗俗、大大咧咧的形象。關(guān)注情節(jié)精讀、跳讀結(jié)合但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。（《朝花夕拾》節(jié)選）“我”認(rèn)為藤野先生是最使“我”感激，給“我”鼓勵(lì)的一位老師，是因?yàn)棰凇?．（河北石家莊）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)的感激?！盯佟放瓮褓悤?huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷，展露了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。日本《藤野先生》③7．（云南曲靖）閱讀《朝花夕拾》，把表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。閱讀策略閱讀任務(wù)關(guān)注主要人物①他從日本回來(lái)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)非常失望，生活凄苦，醉酒掉進(jìn)水里死去?！八笔牵ㄈ嗣?。關(guān)注重點(diǎn)事件②我盼望著去看五猖會(huì)，可是父親卻讓我背誦《》之后才能去。關(guān)注人物情感③長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)了有畫兒的“三哼經(jīng)”。我接過(guò)書，全身都震悚了起來(lái)，表達(dá)了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情。8．（天津北辰）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累填空。作品人物選文或評(píng)述《朝花夕拾》（1）常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（2）可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了……”（3）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。（4）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。（1）

（2）

（3）

（4）9．（天津西青）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和主要內(nèi)容，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景。《①_________________》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！盯赺________________》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《③_________________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。日本《④_________________》④在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念。①

②

③

④10．（內(nèi)蒙古呼倫貝爾）下列是同學(xué)讀《朝花夕拾》整理的閱讀表格，請(qǐng)你幫忙在①②③④處填寫相應(yīng)內(nèi)容篇名敘述表達(dá)《從百草園到三味書屋》①希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷②父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世揭露庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的本質(zhì)《五猖會(huì)》“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書。待我背會(huì)，去看賽會(huì)已索然無(wú)味③④“我”兒時(shí)九不喜歡“郭巨埋兒”“老萊娛親”的故事批判那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”11．（云南昆明）《朝花夕拾?父親的病》一文中的紹興名醫(yī)“陳蓮河”，原名“何廉臣”。請(qǐng)結(jié)合以下名著選段內(nèi)容，簡(jiǎn)析魯迅先生為什么將“何廉臣”的名字顛倒寫為“陳蓮河”?！具x段一】蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他（陳蓮河）就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再蘸。連做藥資格也喪失了?！具x段二】“我這樣用藥還會(huì)不大見效”，有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆（冤仇罪過(guò)）……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……”12．（河南信陽(yáng)）有人說(shuō)，歲月中的溫情讓童年時(shí)的魯迅學(xué)會(huì)了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說(shuō)，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請(qǐng)你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。①《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)）》

②《父親的病》13．（廣東梅州）任務(wù)三：自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，黃香扇枕”之類的?！瓣懣?jī)懷橘”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！遍熑舜笈宸?，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。(1)上面文段選自《朝花夕拾》的《》(2)上面文段說(shuō)“教科書中的孝”比原先知道的“難到幾十幾百倍”，你是否認(rèn)可孝子教科書中的“孝道”？結(jié)合選文談?wù)劺碛?。觀點(diǎn)：；理由：。(3)請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》為下面留言選出相應(yīng)人物，將相應(yīng)字母填寫在括號(hào)內(nèi)。甲留言：老迅，什么時(shí)候回紹興？我們繼續(xù)喝酒去。()乙留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問(wèn)才是頭等大事。()A．長(zhǎng)媽媽

B．范愛農(nóng)

C．壽鏡吾

D．藤野先生14．（山東濟(jì)南）完成小題.(1)請(qǐng)根據(jù)以下三幅圖畫及文字提示，寫出《朝花夕拾》中相關(guān)文章篇名。圖一，篇名為《》。圖二，篇名為《》。圖三，篇名為《》。(2)為激發(fā)閱讀興趣，王老師在閱讀《朝花夕拾》過(guò)程中，策劃了“創(chuàng)建人物微信群”這一活動(dòng)。若以“《朝花夕拾》之溫馨回憶”為群名，下列人物中，誰(shuí)將被拒絕入群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明你拒絕其入群申請(qǐng)的理由。A．阿長(zhǎng)

B．陳蓮河

C．藤野先生

D．衍太太15．（內(nèi)蒙古呼和浩特）你想和魯迅交朋友嗎？讀《朝花夕拾》我們有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)天真的“小魯迅”，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)深沉的“大魯迅”。下面三幅圖片涉及其中的三篇文章，請(qǐng)任選一篇，參照示例，寫出你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。圖1

圖2

圖3示例：讀《五猖會(huì)》，我看到一個(gè)被家長(zhǎng)束縛天性的“小魯迅”，他喜歡觀迎神賽會(huì)，但又不得不被父親強(qiáng)迫背書。16．（浙江湖州）“經(jīng)典尋美”站同學(xué)讀完《朝花夕拾》后，設(shè)計(jì)了如下圖的魯迅先生朋友圈。請(qǐng)你根據(jù)《朝花夕拾》的整本書閱讀，任意選擇兩位人物完成評(píng)論。周樹人今天通宵寫作業(yè)，眼鏡像極了大熊貓。日本留學(xué)路漫漫啊，哎，今日又得以泡面為生。長(zhǎng)媽媽：壽鏡吾先生：周樹人回復(fù)壽鏡吾先生：衍太太：范愛農(nóng)：周樹人回復(fù)范愛農(nóng)：沒(méi)事兒，我給他設(shè)了朋友圈權(quán)限，他看不到的17．（河南駐馬店）有些作家善于運(yùn)用諷刺手法來(lái)刻畫人物形象，突出主題，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的人物或故事情節(jié)分析作者的諷刺手法。18．（江西宜春）《朝花夕拾》常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大。書中哪些人物給你留下的印象比較深刻呢？請(qǐng)你仿照以下示例，結(jié)合相關(guān)事件說(shuō)說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。示例：長(zhǎng)媽媽。費(fèi)盡心思主動(dòng)為“我”買到渴慕已久的《山海經(jīng)》。她是一個(gè)純樸、善良、有愛心的人。19．（安徽六安）根據(jù)要求答題。他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。(1)以上文段中的“他”是（填人物），“就不準(zhǔn)去看會(huì)”中的“會(huì)”是指（填名稱）。(2)我背完書后，被允許去看會(huì)后的心情是怎樣的？作者借此事要表現(xiàn)怎樣的主題？20．（四川廣元）在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，你所在的班級(jí)開展了“探尋魯迅的成長(zhǎng)足跡”專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)根據(jù)你的閱讀印象，把下面的“成長(zhǎng)導(dǎo)圖”補(bǔ)充完整。(2)下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合其中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅早年的生活經(jīng)歷對(duì)他的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。A．《藤野先生》

B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

C．《父親的病》1．（江西贛州）《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，名為《》，是部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆，記住了那位極方正質(zhì)樸博學(xué)的私塾老師。2．（河北保定）結(jié)合整本書的閱讀，回答下列小題。(1)班級(jí)開展“《朝花夕拾》中最可敬的人”推薦活動(dòng)，請(qǐng)你從中選取一個(gè)人物，寫下你的推薦語(yǔ)。(2)從個(gè)人的“小我”走向國(guó)家或集體的“大我”，能擴(kuò)大人生的格局。請(qǐng)你結(jié)合孫悟空的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他從“小我”走向“大我”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。3．（浙江紹興）《朝花夕拾》中的許多故事，蘊(yùn)含著作者對(duì)兒童教育問(wèn)題的深層思考。請(qǐng)根據(jù)閱讀體驗(yàn)按照要求填寫下表。作品故事梗概教育觀《二十四孝圖》對(duì)“老菜娛親”“郭巨埋兒”等封建禮教故事，作者表達(dá)了強(qiáng)烈反感。提倡保護(hù)兒童的天性，避免封建禮教對(duì)兒童精神的毒害?！段宀?huì)》（1）提倡尊重孩子愛玩的天性，讓兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。（2）衍太太鼓勵(lì)孩子吃冰，教唆“我”看不健康的書籍、打旋子，讓“我”偷母親的首飾去變賣并散布流言。提倡要讓兒童樹立正確的價(jià)值觀?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（3）（4）4．（江西萍鄉(xiāng)）下面的文字是一位同學(xué)閱讀《五猖會(huì)》的閱讀心得，請(qǐng)你從《朝花夕拾》的其余篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。示例：閱讀《五猖會(huì)》，我和魯迅一樣，心中有種淡淡的哀傷，難得一遇的賽神會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味。真心希望家長(zhǎng)們能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。5．（河北張家口）閱讀下面名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。”這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？(1)文段選自（書名），作者魯迅。(2)文中的“他”指的是，他是一個(gè)的人。(3)下列關(guān)于《朝花夕拾》相關(guān)篇目的表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《瑣記》重點(diǎn)回憶了魯迅先生小時(shí)候被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的經(jīng)過(guò)，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。B．《狗·貓·鼠》一文，表達(dá)了魯迅先生對(duì)舊民主主義革命的失望之情。C．《從百草園到三味書屋》記敘了魯迅先生小時(shí)候在百草園和三味書屋中枯燥乏味的生活。D．《藤野先生》一文記敘了藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢問(wèn)中國(guó)婦女裹腳事宜，歌頌了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見的品格。6．（廣東珠海）以下人物出自魯迅的《朝花夕拾》，請(qǐng)從中任選一人，提煉兩個(gè)能體現(xiàn)其形象特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。（1）長(zhǎng)媽媽（2）壽鏡吾老先生（3）范愛農(nóng)閱讀下面名著語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（A）這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要寫出流言家的孤貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年輕，一遇流言，連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼，怕受到母親的愛撫。（《瑣記》）（B）不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來(lái)，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然的開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從ロ角上回了出來(lái)。從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時(shí)看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過(guò)；聽說(shuō)他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào)，正在和只長(zhǎng)于外科的西醫(yī)奮斗哩。中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽說(shuō)中國(guó)的孝子們，一到將要“罪深重禍延父母”的時(shí)候，就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦——但這先生自然是西醫(yī)。（《父親的病》）7．選文A中的“這些話”指；

選文B中的“我”學(xué)醫(yī)具體指。8．結(jié)合原著，簡(jiǎn)要概括選文A、B中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。9．聯(lián)系原著，分析作者寫《父親的?。┮晃牡挠靡狻＃ㄉ綎|日照）經(jīng)典的文學(xué)作品可以超越時(shí)空與歷史的局限，許多年后依舊綻放出自身獨(dú)特的魅力，班級(jí)將開展“對(duì)話經(jīng)典”閱讀交流會(huì)，請(qǐng)你參與。[閱讀梳理]10．請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》目錄，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。《從百草園到三味書屋》中的小魯迅漸漸長(zhǎng)大了，我可以從《》《》《范愛農(nóng)》中讀到他離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印?！冻ㄏκ啊纺夸汚《狗·貓·鼠》B《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》C《二十四圖》D《五猖會(huì)》E《無(wú)?！稦《從百草園到三味書屋》H《父親的病》I《瑣記》J《藤野先生》K《范愛農(nóng)》[閱讀聚焦]11．請(qǐng)參照下面示例，結(jié)合你平時(shí)的閱讀，挑選一個(gè)人物簡(jiǎn)要介紹。示例:壽鏡吾老先生是魯迅的啟蒙老師，他是一位學(xué)識(shí)淵博、方正質(zhì)樸、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親的人。阿長(zhǎng)

衍太太

范愛農(nóng)[閱讀思考]12．請(qǐng)從下列短語(yǔ)中，選擇一組短語(yǔ)，結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)《朝花夕拾》的理解。痛苦與覺醒

人性的冷與暖

溫馨與理性13．（四川廣元）（1）第三學(xué)習(xí)小組以“細(xì)品數(shù)朵‘朝花’感悟魯迅初心”為主題，繪制了下面的思維導(dǎo)圖，分享他們閱讀《朝花夕拾》的體驗(yàn)。請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，在①②③處填寫相應(yīng)的內(nèi)容并完成第2小題。(1)①

②

③(2)《朝花夕拾》原名叫作《》，是魯迅先生1926年所作的（體裁）集，共10篇，是一部蘊(yùn)含著和的作品。14．（江蘇無(wú)錫）那羅剎聽見孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭，口中罵道：“這潑猴！”叫："丫鬟，取披掛，拿兵器來(lái)！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來(lái)，高叫道：“孫悟空何在？”行者躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯饒你！”行者滿臉陪笑道：“嫂嫂錯(cuò)怪了老孫。令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”羅剎道：“你這個(gè)巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時(shí)能見一面？”行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^(guò)去，我就到善薩處請(qǐng)他來(lái)見你，就送扇子還你，有何不可！”羅剎道：“潑猴，少要饒舌！”（選自《西游記》五十九回，有刪改）結(jié)合《西游記》《朝花夕拾》，回答問(wèn)題。(1)魯迅評(píng)價(jià)《西游記》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！闭?qǐng)分析以上選段羅剎女身上所體現(xiàn)的“人情世故”，并說(shuō)說(shuō)這樣寫在形象塑造上有什么表達(dá)效果。(2)《狗·貓·鼠》中魯迅仇貓愛鼠，請(qǐng)推測(cè)他會(huì)喜歡唐僧師徒中的哪一個(gè)，并簡(jiǎn)述理由。(3)請(qǐng)選擇一個(gè)人物，并結(jié)合原著內(nèi)容，從“做人做事”的角度談?wù)勀阆肱c誰(shuí)為友并說(shuō)明原因。A長(zhǎng)媽媽

B衍太太

C藤野先生

D范愛農(nóng)15．（湖北襄陽(yáng)）整本書閱讀可以使同學(xué)們獲得大量的知識(shí)和信息，并在思考中形成自己的思想，從而鍛煉思維能力，使思維更加深入。本學(xué)期我們閱讀了《朝花夕拾》《西游記》等整本書，現(xiàn)在到了檢驗(yàn)閱讀效果的時(shí)候了，請(qǐng)回答下面問(wèn)題。(1)【閱讀有辨別】有同學(xué)認(rèn)為《朝花夕拾》里既有“溫馨的回憶”，也有“理性的批判”。請(qǐng)指出下列哪篇文章沒(méi)有溫馨的回憶（

）A．《從百草園到三味書屋》 B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》C．《藤野先生》 D．《二十四孝圖》(2)【閱讀有思考】在讀書交流會(huì)上，曉峰說(shuō)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這篇文章主要批判的對(duì)象是阿長(zhǎng)，曉君卻不贊同，請(qǐng)你代曉君說(shuō)說(shuō)本文主要批判的是什么？(3)【閱讀有發(fā)現(xiàn)】《西游記》中，孫悟空一路走過(guò)很多大山，不同的大山代表著孫悟空在取經(jīng)路上的成長(zhǎng)和突破。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將下列四座山與“成長(zhǎng)真經(jīng)”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系連線。山名

“成長(zhǎng)真經(jīng)”花果山

戰(zhàn)勝困難有時(shí)需要付出多次努力。五行山

付出終有回報(bào)。火焰山

走出舒適圈，人生才有意義。靈山

守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)。(4)【閱讀有收獲】同學(xué)們?yōu)榱藥蜕成O(shè)計(jì)一個(gè)有“個(gè)性”的朋友圈，可謂腦洞大開，各顯神通。請(qǐng)你結(jié)合孫悟空的性格特征，幫助孫悟空@豬八戒留言。沙僧的朋友圈今日發(fā)布沙僧：萬(wàn)能朋友圈求助：師傅又雙叒叕被妖怪抓走了，我該如何是好??！嗚嗚……（豬八戒、白龍馬、孫悟空、如來(lái)、太白金星、廣目天王等999+人已點(diǎn)贊。）留言區(qū)如來(lái)：只要思想不滑坡，辦法總比困難多！白龍馬：找大師兄！廣目天王：找大師兄！豬八戒：師傅都被抓走了，要不，咱們散了吧！孫悟空@豬八戒：二郎神：重要的事情說(shuō)三遍，找大師兄！找大師兄?。≌掖髱熜郑。?！16．（山東德州）閱讀名著，完成各小題。

【甲】大約此后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷?。ㄟx自《朝花夕拾》）【乙】唐僧聞?wù)f，倒也信了。怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重棍兇，把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個(gè)模樣，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復(fù)念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：

“莫念，莫念！有話快說(shuō)了罷！”唐僧道：

“猴頭！還有甚說(shuō)話！出家人行善，你在這荒郊野外，一連打死三人，還是無(wú)人檢舉，沒(méi)有對(duì)頭。倘到城市之中，人煙湊集之所，你拿了那哭喪棒，一時(shí)不知好歹，亂打起人來(lái)，撞出大禍，教我怎的脫身？你回去罷！”行者道：“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔，他實(shí)有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子譚言冷語(yǔ)，屢次逐我。常言道，事不過(guò)三。我若不去，真是個(gè)下流無(wú)恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無(wú)人。”（選自《西游記》）(1)【甲】文段中，“流言的來(lái)源”與（填人物）有關(guān)，此后魯迅便去了讀書（填地名）。

(2)從文段【乙】看，唐僧和豬八戒各有什么特點(diǎn)？(3)《西游記》整部小說(shuō)寫到孫悟空三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，選段【乙】是第二次。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括孫悟空另一次離開團(tuán)隊(duì)的原因和結(jié)果。

17．（江蘇泰州）誣陷意思為偽造事實(shí)，以言語(yǔ)冤枉好人，加以陷害他們的名譽(yù)；或是刻意假造罪狀加以陷害他人。當(dāng)我們面對(duì)別人的誤解甚至誣陷時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？在我們所學(xué)過(guò)的名著中，都有著參照的事例?！炯住渴樟藢氄龋侔菖_(tái)下，B氣沖沖地對(duì)菩薩道：“C見我二人不在，復(fù)回來(lái)把師父打一鐵棍，將兩個(gè)青氈包袱搶去。我等回來(lái)，將師父救醒，特來(lái)尋他討包袱，不想他變了臉，不肯認(rèn)我，將師父關(guān)文念了又念。我問(wèn)他念了做甚，他說(shuō)他要自己取經(jīng)，送上東土，算他的功果，立他為祖，萬(wàn)古傳揚(yáng)?！?1)這段文字出自《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)：_______________________材料中的Ｂ、Ｃ分別是誰(shuí)？這次事件Ｃ最后又是如何自證清白的？【乙】大約此后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。(2)材料中的“我”是誰(shuí)？流言又是誰(shuí)散布的？她還做過(guò)什么讓我厭惡的事情（寫出兩件）？(3)根據(jù)上面兩則材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么應(yīng)對(duì)別人的誤解或誣陷？18．（重慶合川）閱讀名著選段，回答問(wèn)題?！炯住俊拔倚χ?，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔(dān)著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”自然讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！疽摇緼你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，B打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水，沒(méi)水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋石灶、石床石凳，真?zhèn)€是我們安身之處?！保ㄓ袆h改）(1)【甲】文段出自《朝花夕拾》中的《》。這篇文章中作者批判的是。(2)批注是閱讀時(shí)常用的方法之一。請(qǐng)從【乙】文A、B兩句中任選一句，分析人物形象或人物情感，寫一則批注。A．你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。B．打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”（湖南婁底）閱讀下面的片段，完成下面小題?！酒我弧恳灰晃倚χ?，催他們要搬得快。忽然工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書”，是指或示象時(shí)候所讀的《簽略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了?！异?，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂寧夫的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。丙句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然無(wú)讀者，讀者，強(qiáng)記者，——而且要背出來(lái)。（節(jié)選自《朝花夕拾》的《五猖會(huì)》）【片段二】行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟。’怎么卻不說(shuō)我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說(shuō)你還好哩；只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：怎么說(shuō)？……行者聞言，既氣得抓耳撓腮，聶延亂跳道：“是邵個(gè)敢這等馬我！”八戒道：“哥哥息怒，無(wú)那黃袍怪這等寫來(lái)，我故學(xué)與你聽也。”（節(jié)選自《西游記》第三十一回）19．下面是小語(yǔ)同學(xué)做的讀書卡片，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()選項(xiàng)ABCD作品名稱《朝花夕拾》《朝花夕拾》《西游記》《西游記》讀書方法快速閱讀圈點(diǎn)批注摘抄與做筆記選擇性閱讀相關(guān)知識(shí)點(diǎn)書中的十篇文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。其中比較好讀的是議論或記事兼議論的文章。寫的雖然大多是個(gè)人生活，但也從一個(gè)獨(dú)特的角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣，如家庭怎樣教育兒童等等。魯迅稱之為“神魔小說(shuō)”，林庚先生稱之為“童心之作”。小說(shuō)以唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)為主線，寫了許多降妖除魔的故事。小說(shuō)善于塑造人物。無(wú)論是孫悟空、豬八戒等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要人物都寫得栩栩如生，個(gè)性鮮明。20．從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)回答。（1）結(jié)合《五猖會(huì)》全文，你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？作者要揭示的主題是什么？（2）八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策？結(jié)合內(nèi)容分析八戒的性格特點(diǎn)。參考答案1．（山東青島）下面對(duì)《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．魯迅先生的一部散文集，10篇文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”，記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。B．文中往往呈現(xiàn)出往日和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界，共存著對(duì)往事的溫和憐愛和對(duì)現(xiàn)實(shí)的辛辣批判兩種不同情感和溫度的文字。C．從《朝花夕拾》中可以窺見舊中國(guó)真實(shí)的生活面貌，比如：沒(méi)有姓名的保姆“長(zhǎng)媽媽”，大聲朗讀古詩(shī)文時(shí)將頭仰起“向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”的舊學(xué)先生，《無(wú)?！分性谟褓悤?huì)上表演的“活無(wú)常”等。D．從《瑣記》中神往于“老鼠成親”充滿童趣的“我”，到《從百草園到三味書屋》中敢于提問(wèn)“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”，再到《父親的病》中苦苦尋求救國(guó)真理的“我”，《朝花夕拾》重溫了作者的成長(zhǎng)道路。【答案】D【詳解】本題考查名著內(nèi)容。D.應(yīng)是《狗·貓?鼠》中一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”，《父親的病》中的“我”批判了庸醫(yī)這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)；故選D。2．（重慶開州）下列對(duì)《朝花夕拾》中相關(guān)內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《父親的病》中給父親看過(guò)病的醫(yī)生有一位不知名的“名醫(yī)”和陳天河。B．出自《二十四孝圖》的故事有子路負(fù)米、黃香扇枕、陸績(jī)懷橘和哭竹生筍。C．《范愛農(nóng)》表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)正直倔強(qiáng)的范愛農(nóng)的同情和悼念。D．“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾喜愛，主要原因是公正的裁判是在陰間。【答案】A【詳解】本題考查名著內(nèi)容。A.“陳天河”錯(cuò)誤，應(yīng)是“陳蓮河”；故選A。3．（四川成都）魯迅寫人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請(qǐng)根據(jù)下面兩處白描寫出對(duì)應(yīng)的人名。（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。()【答案】范愛農(nóng)藤野先生【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。①由“高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少”可知，這個(gè)人是范愛農(nóng)。魯迅先生在《朝花夕拾》一書中專門寫了一篇《范愛農(nóng)》表達(dá)對(duì)他的同情。范愛農(nóng)倔強(qiáng)又執(zhí)拗。他眼球白多黑少，看人總像在藐視，與“我”爭(zhēng)執(zhí)咄咄逼人，冷峻倔強(qiáng)的外表下，是憤慨的心情和幾乎不近人情的執(zhí)拗；②由“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡”可知，這個(gè)人是藤野先生。他是魯迅在日本留學(xué)期間的老師，《藤野先生》這篇文章，作者回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼。4．（湖南長(zhǎng)沙）下面四幅插圖出自《朝花夕拾》，請(qǐng)依據(jù)你的閱讀和觀察，分別說(shuō)說(shuō)它們最可能放在哪篇文章中，并選擇其中一幅簡(jiǎn)述理由。【答案】（甲）《從百草園到三味書屋》（乙）《狗·貓·鼠》（丙）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》（?。抖男D》簡(jiǎn)述理由：甲圖中描繪了一個(gè)孩童躲在房屋中，手拽著系在木棒上的繩子，等候周圍的鳥兒進(jìn)入竹篩下啄食的畫面。由此可見，甲圖應(yīng)是《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥的畫面；乙圖：畫面的主體是一個(gè)人拿著一本書揚(yáng)起手來(lái)作驅(qū)打的狀態(tài)，左下角有一只小貓，由此可見乙圖應(yīng)是《狗·貓·鼠》里面打貓的場(chǎng)面，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)覺得貓吃了他最愛的隱鼠；丙圖：畫面的主體是一個(gè)婦女坐在桌旁慈愛地看著正在看書的小孩，由此可見丙圖應(yīng)是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中阿長(zhǎng)給魯迅買來(lái)了心心念念的《山海經(jīng)》之后，魯迅投入地看書的情景；丁圖：畫面上站著兩位老人，旁邊是一個(gè)大人在地上躺著取樂(lè)兩位老人，由此可見本圖是《二十四孝圖》中的“老萊娛親”的畫面。【詳解】本題考查名著內(nèi)容。甲：圖中一個(gè)小孩子躺在屋子里，手里拿一條長(zhǎng)繩，長(zhǎng)繩的另一端連著一根短棒，短棒支起一面竹篩。由此可知，這幅畫面呈現(xiàn)的是捕鳥的片段。出自《從百草園到三味書屋》。乙：看圖可知，圖中一人后拿一根棍子，正用力打向面前的貓。出自《狗·貓·鼠》。魯迅之所以打貓，是因?yàn)橛X得它吃掉了自己心愛的隱鼠。丙：看圖可知，圖中一個(gè)胖大的中年婦女，一臉慈愛地看著面前的讓孩子在津津有味地看著自己拿來(lái)的書。這幅畫面呈現(xiàn)的是長(zhǎng)媽媽給魯迅買來(lái)《山海經(jīng)》的片段。出自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。丁：看圖可知，圖中一個(gè)老人身穿花衣，后拿撥浪鼓，做出種種滑稽的樣子。他面前兩位老人，比他的年紀(jì)還要大，正看著他發(fā)笑。由此可知，這幅圖呈現(xiàn)的是《二十四孝圖》中的“老萊娛親”的畫面。5．（貴州六盤水）班級(jí)要開展《朝花夕拾》專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成閱讀記錄單。閱讀記錄單專題探究讀書方法（建議）內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物精讀一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。（《朝花夕拾》節(jié)選）通過(guò)動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，刻畫了①（人名）粗俗、大大咧咧的形象。關(guān)注情節(jié)精讀、跳讀結(jié)合但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。（《朝花夕拾》節(jié)選）“我”認(rèn)為藤野先生是最使“我”感激，給“我”鼓勵(lì)的一位老師，是因?yàn)棰凇！敬鸢浮堪㈤L(zhǎng)/長(zhǎng)媽媽為我添改講義/糾正解剖圖/關(guān)心實(shí)習(xí)/沒(méi)有民族偏見【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)以及相關(guān)常識(shí)的識(shí)記能力。第一空。閱讀材料，根據(jù)“睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字”可知，材料描繪的則是阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）的睡相。該文段選自魯迅的作品《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，該文章講述的是兒時(shí)與阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）相處的情景。第二空?！短僖跋壬分械奶僖皣?yán)九郎是個(gè)生活隨便、不拘小節(jié)的人，但是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)留學(xué)日本的作者沒(méi)有民族偏見，給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷。主要事件有：藤野先生為“我”檢查訂正講義，可以看出他關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)；藤野先生為“我”糾正解剖圖，可以看出他要求嚴(yán)格、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；藤野先生為“我”敢解剖尸體感到放心，可以看出他熱情誠(chéng)懇，具有高度的責(zé)任感，尊重不同文化，沒(méi)有民族偏見；藤野先生向“我”了解女人裹腳情況，可以看出他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真求實(shí)，注重調(diào)查。6．（河北石家莊）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)的感激?！盯佟放瓮褓悤?huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷，展露了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。南京《②》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。日本《藤野先生》③【答案】五猖會(huì)瑣記在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記?！段宀?huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺?！冬嵱洝酚洈⒘搜芴膭?lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事；介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望?！短僖跋壬酚洈⒘俗髡邚臇|京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)藤野先生的懷念。7．（云南曲靖）閱讀《朝花夕拾》，把表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。閱讀策略閱讀任務(wù)關(guān)注主要人物①他從日本回來(lái)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)非常失望，生活凄苦，醉酒掉進(jìn)水里死去。“他”是（人名）。關(guān)注重點(diǎn)事件②我盼望著去看五猖會(huì)，可是父親卻讓我背誦《》之后才能去。關(guān)注人物情感③長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)了有畫兒的“三哼經(jīng)”。我接過(guò)書，全身都震悚了起來(lái)，表達(dá)了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情?！敬鸢浮糠稅坜r(nóng)《鑒略》【詳解】考查名著閱讀。第一空：這個(gè)人物是范愛農(nóng)，出自《范愛農(nóng)》一文，原文為：不久，忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息，說(shuō)他已經(jīng)掉在水里，淹死了。我疑心他是自殺。因?yàn)樗区D水的好手，不容易淹死的?！斗稅坜r(nóng)》的主要內(nèi)容是描述了作者在故鄉(xiāng)重逢日本留學(xué)時(shí)遇到的范愛農(nóng)，笑談各自經(jīng)歷，得知范愛農(nóng)返鄉(xiāng)后遭到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容，以至躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口，但由于辛亥革命的不徹底性，最后摧殘了正直愛國(guó)的知識(shí)分子。范愛農(nóng)是一個(gè)孤傲、正直、倔強(qiáng)、追求革命的愛國(guó)者。文章表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)范愛農(nóng)的同情和思念。第二空：父親讓我背《鑒略》，出自《五猖會(huì)》一文，原文為：這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了……兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：‘給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。’”。《五猖會(huì)》通過(guò)講述魯迅兒時(shí)盼望觀看迎賽神節(jié)和父親逼迫看《鑒略》之間的沖突，表達(dá)出對(duì)封建教育制度的批判。8．（天津北辰）請(qǐng)根據(jù)閱讀積累填空。作品人物選文或評(píng)述《朝花夕拾》（1）常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（2）可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了……”（3）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。（4）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母。（1）

（2）

（3）

（4）【答案】長(zhǎng)媽媽/阿長(zhǎng)藤野先生范愛農(nóng)衍太太【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。①本語(yǔ)句出自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，根據(jù)原文“后來(lái)她回去了，我那什么姑娘才來(lái)補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒(méi)有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)4些什么事。還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”可知，此人是長(zhǎng)媽媽。②本語(yǔ)句出自《藤野先生》，寫的是魯迅在日本留學(xué)時(shí)，他的老師藤野先生為他糾正解剖圖的錯(cuò)誤，表現(xiàn)了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)弱國(guó)學(xué)生的關(guān)心。可知此人是藤野先生，名叫藤野嚴(yán)九郎。③本語(yǔ)句出自《范愛農(nóng)》，根據(jù)原文“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷？認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫范愛農(nóng)，是徐伯蓀的學(xué)生”可知，此人是范愛農(nóng)。④本語(yǔ)句出自《瑣記》，根據(jù)原文“衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩”可知，此人是衍太太。9．（天津西青）《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和主要內(nèi)容，完成下面表格。地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景?！盯賍________________》盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受。《②_________________》在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《③_________________》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。日本《④_________________》④在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念。①

②

③

④【答案】《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》【詳解】本題考查名著常識(shí)。第一空，由“盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的痛苦感受”可知，篇目為《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》是魯迅創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。第二空，由“在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷”可知篇目為《從百草園到三味書屋》。作者寫百草園，以“樂(lè)”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，又寫了課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣。第三空，由“回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過(guò)程”可知，篇目為《瑣記》?！冬嵱洝方榻B了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識(shí)，離家求學(xué)至出國(guó)留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想對(duì)進(jìn)步青年的影響。第四空，由“在日本的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念”可知，篇目為《藤野先生》。這篇文章記敘了作者從東京到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的幾個(gè)生活片斷。其中有東京“清國(guó)留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺(tái)的旅途回憶，有在仙臺(tái)的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點(diǎn)卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)藤野先生的懷念。10．（內(nèi)蒙古呼倫貝爾）下列是同學(xué)讀《朝花夕拾》整理的閱讀表格，請(qǐng)你幫忙在①②③④處填寫相應(yīng)內(nèi)容篇名敘述表達(dá)《從百草園到三味書屋》①希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷②父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世揭露庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的本質(zhì)《五猖會(huì)》“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書。待我背會(huì)，去看賽會(huì)已索然無(wú)味③④“我”兒時(shí)九不喜歡“郭巨埋兒”“老萊娛親”的故事批判那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”【答案】①“我”在百草園自由玩耍，在三味書屋讀書求學(xué)②《父親的病》③對(duì)父親毫不顧及孩子心理的無(wú)奈和厭煩④《二十四孝圖》（①和③意思對(duì)即可）【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。①《從百草園到三味書屋》——描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無(wú)限樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活，通過(guò)兩個(gè)地點(diǎn)兩種生活方式的對(duì)比，表達(dá)了希望兒童健康成長(zhǎng)的情懷。②《父親的病》——父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親尋醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。③《五猖會(huì)》——五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。④《二十四孝圖》——揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。11．（云南昆明）《朝花夕拾?父親的病》一文中的紹興名醫(yī)“陳蓮河”，原名“何廉臣”。請(qǐng)結(jié)合以下名著選段內(nèi)容，簡(jiǎn)析魯迅先生為什么將“何廉臣”的名字顛倒寫為“陳蓮河”?！具x段一】蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他（陳蓮河）就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx也要貞節(jié)，續(xù)弦或再蘸。連做藥資格也喪失了?！具x段二】“我這樣用藥還會(huì)不大見效”，有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆（冤仇罪過(guò)）……醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事……”【答案】魯迅先生是在諷刺陳蓮河故弄玄虛、顛倒是非（故作高深、醫(yī)術(shù)平庸、招搖撞騙、草菅人命），表達(dá)了對(duì)他的憎恨（鄙視、厭惡）之情?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容和主旨。結(jié)合【選段一】“要原配，即本在一窠中者”“似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再蘸。連做藥資格也喪失了”可知，陳蓮河所開的藥不為治病，卻為故弄玄虛，勒索錢財(cái)，可見其草菅人命；結(jié)合【選段二】“可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆（冤仇罪過(guò)）……自然，這也許是前世的事……”可知，陳蓮河自己無(wú)能，沒(méi)有治好病人的病，卻將其歸咎于前世因緣，作為醫(yī)生還建議行巫術(shù)之事，可見他醫(yī)術(shù)拙劣、巫醫(yī)不分。因此魯迅先生將其名字顛倒過(guò)來(lái)，正是暗諷了他顛倒黑白、招搖撞騙、草菅人命的本質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)這種庸醫(yī)的憎惡之情。12．（河南信陽(yáng)）有人說(shuō)，歲月中的溫情讓童年時(shí)的魯迅學(xué)會(huì)了愛與被愛，給作品著上了一種暖色調(diào)；有人說(shuō)，年輪中的傷痕讓魯迅披上了斗士的鎧甲，帶給成年魯迅冷靜的思考和批判，給作品著上了一種冷色調(diào)。請(qǐng)你從以下篇目中任選一篇，結(jié)合作品內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你眼中的《朝花夕拾》是什么色調(diào)的。①《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)）》

②《父親的病》【答案】①示例：暖色調(diào)?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中不識(shí)字的長(zhǎng)媽媽竟為“我”買來(lái)“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓“我”感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”真摯的愛。

②示例：冷色調(diào)。《父親的病》中描述了幾位庸醫(yī)的行醫(yī)態(tài)度、詭異藥方等，批判了這些庸醫(yī)徒有虛名、故弄玄虛、巫醫(yī)不分、草菅人命的實(shí)質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容概括理解。根據(jù)名著內(nèi)容的理解進(jìn)行概括分析。暖色調(diào)即為溫暖、美好；冷色調(diào)即為悲傷、難過(guò)等，選擇其中一部作品，根據(jù)魯迅的經(jīng)歷帶給他的感受進(jìn)行分析即可。示例一：我認(rèn)為主色調(diào)是暖色?！栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中文章以深情的筆觸，描述了阿長(zhǎng)媽媽的日?，嵤潞蛯?duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感受到了溫暖。例如，阿長(zhǎng)媽媽常常講給我聽的故事，以及她為我買《山海經(jīng)》的事情，都讓我感受到了她的愛。雖然阿長(zhǎng)媽媽有些行為在現(xiàn)在看來(lái)可能有些愚昧，但魯迅卻以包容和理解的心態(tài)來(lái)回憶她，這也讓人感受到了暖色調(diào)。示例二：我認(rèn)為主色調(diào)是冷色?！陡赣H的病》中文章講述了魯迅父親生病和去世的過(guò)程，其中充滿了痛苦和無(wú)奈。庸醫(yī)的誤治，讓父親的病情日益惡化，而魯迅卻無(wú)能為力，只能眼睜睜地看著父親離去。這種失去親人的痛苦和無(wú)助，讓文章帶上了深深的冷色調(diào)。13．（廣東梅州）任務(wù)三：自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，黃香扇枕”之類的。“陸績(jī)懷橘”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！遍熑舜笈宸谑切⒆泳妥龇€(wěn)了，也非常省事。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。(1)上面文段選自《朝花夕拾》的《》(2)上面文段說(shuō)“教科書中的孝”比原先知道的“難到幾十幾百倍”，你是否認(rèn)可孝子教科書中的“孝道”？結(jié)合選文談?wù)劺碛?。觀點(diǎn)：；理由：。(3)請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》為下面留言選出相應(yīng)人物，將相應(yīng)字母填寫在括號(hào)內(nèi)。甲留言：老迅，什么時(shí)候回紹興？我們繼續(xù)喝酒去。()乙留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問(wèn)才是頭等大事。()A．長(zhǎng)媽媽

B．范愛農(nóng)

C．壽鏡吾

D．藤野先生【答案】(1)《二十四孝圖》(2)我并不完全認(rèn)可其中的孝道。我們中國(guó)自古以來(lái)就有著孝親敬老的傳統(tǒng)，孝敬老人是應(yīng)該的，但是我們不能完全按照《二十四孝圖》中倡導(dǎo)的那樣去做。時(shí)代在發(fā)展，我們今天對(duì)于封建時(shí)代提倡的孝道應(yīng)該批判地接受，取其精華去其糟粕。像“黃香扇枕”屬于對(duì)父母的關(guān)心，應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)；而“陸績(jī)懷橘”就沒(méi)必要了，不能為了孝敬父母去偷人家的東西；“哭竹生筍”和“臥冰求鯉”是不科學(xué)的，更不可效仿。(3)BC【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。這篇文章叫做《二十四孝圖》，《二十四孝圖》本來(lái)是一本講述中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，這些故事配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅在其散文集《朝花夕拾》中提到，他在閱讀這些故事時(shí)，特別是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”這兩個(gè)故事，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反感。（2）本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)態(tài)度。結(jié)合選文內(nèi)容，言之有理即可。示例：真正的孝就是子女對(duì)父母慈愛的一種善行和回報(bào)，是家庭中晚輩在處理與長(zhǎng)輩的關(guān)系時(shí)應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。由選文中“其中自然也有可以勉力仿效的，如‘子路負(fù)米’，‘黃香扇枕’之類的?！懣?jī)懷橘’也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯”可知，《孝子》中的孝道并非完全不可取，例如“黃香扇枕”就可以仿效，而對(duì)于“臥冰求鯉”之類的，就不能去模仿，因?yàn)檫@樣的孝行，會(huì)有性命之憂，因此，我們要盡孝，但不能愚孝。（3）本題考查名著人物識(shí)記。①通過(guò)“老迅，什么時(shí)候回紹興我們喝酒去”中的“老迅”可以得知此人和魯迅是要好的朋友關(guān)系，《范愛農(nóng)》中原文“他又告訴我現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發(fā)笑”與題干中“回紹興喝酒”這一關(guān)鍵信息相匹配；由此可以得知①的留言人為“范愛農(nóng)”；故選B。②在《從百草園到三味書屋》中，小魯迅詢問(wèn)壽鏡吾先生“怪哉”這蟲是怎么回事，卻遭到先生的駁斥；通過(guò)原文““不知道!’他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)”可以得知壽鏡吾先生對(duì)于學(xué)生的態(tài)度是“讀書須讀正經(jīng)書”而不應(yīng)該詢問(wèn)除正經(jīng)書以外的知識(shí)；因此②的留言人是“壽鏡吾”；故選C。14．（山東濟(jì)南）完成小題.(1)請(qǐng)根據(jù)以下三幅圖畫及文字提示，寫出《朝花夕拾》中相關(guān)文章篇名。圖一，篇名為《》。圖二，篇名為《》。圖三，篇名為《》。(2)為激發(fā)閱讀興趣，王老師在閱讀《朝花夕拾》過(guò)程中，策劃了“創(chuàng)建人物微信群”這一活動(dòng)。若以“《朝花夕拾》之溫馨回憶”為群名，下列人物中，誰(shuí)將被拒絕入群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明你拒絕其入群申請(qǐng)的理由。A．阿長(zhǎng)

B．陳蓮河

C．藤野先生

D．衍太太【答案】(1)從百草園到三味書屋五猖會(huì)無(wú)常(2)示例一：衍太太。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，慫恿魯迅喊父親的名字；鼓勵(lì)小孩吃冰，看不健康書籍等。衍太太為人刻薄、自私虛偽，無(wú)法體現(xiàn)“溫馨回憶”。示例二：陳蓮河。陳蓮河是《父親的病》中一個(gè)庸醫(yī)形象，他在給父親醫(yī)病時(shí)“巧妙”使用連環(huán)套詐騙，故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命，最終沒(méi)有醫(yī)治好父親的病，也無(wú)法體現(xiàn)“溫馨回憶”?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記和分析。根據(jù)圖一的標(biāo)注可知，畫面內(nèi)容描繪的是“捕鳥”的過(guò)程，而寫過(guò)這一過(guò)程的篇目為《從百草園到三味書屋》，相關(guān)內(nèi)容為：掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。內(nèi)容與畫面相符，故①處為《從百草園到三味書屋》。根據(jù)圖二的標(biāo)注可知，畫面內(nèi)容描述的是“舊時(shí)孩子們常玩的‘吹嘟嘟’”的過(guò)程，而寫過(guò)這一過(guò)程的篇目為《五猖會(huì)》，相關(guān)內(nèi)容為：也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，花一文錢買下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。內(nèi)容與畫面相關(guān)，故②處為《五猖會(huì)》。根據(jù)圖二的標(biāo)注可知，畫面內(nèi)容描述的是“活無(wú)常”，而寫過(guò)這一形象的篇目為《無(wú)?！罚嚓P(guān)內(nèi)容為：身上穿的是斬衰兇服，腰間束的是草繩，腳穿草鞋，項(xiàng)掛紙錠；手上是破芭蕉扇、鐵索、算盤；肩膀是聳起的，頭發(fā)卻披下來(lái)；眉眼的外梢都向下，像一個(gè)“八”字。頭上一頂長(zhǎng)方帽，下大頂小，按比例一算，該有二尺來(lái)高罷；在正面，就是遺老遺少們所戴瓜皮小帽的綴一粒珠子或一塊寶石的地方，直寫著四個(gè)字道：“一見有喜”。形象與畫面內(nèi)容相符，故③處為《無(wú)?！?。（2）本題考查對(duì)名著人物的理解和分析。阿長(zhǎng)是《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中的人物，她為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》，“我”對(duì)她充滿感激與懷念，符合“溫馨回憶”這一主題；陳蓮河是《父親的病》中的人物，曾故弄玄虛，勒索錢財(cái)，最終沒(méi)能治好父親的病，是一個(gè)庸醫(yī)，不符合“溫馨回憶”這一主題；藤野先生是《藤野先生》中的人物，他是魯迅先生在日本留學(xué)時(shí)期的老師，曾關(guān)心他的生活起居，認(rèn)真幫他修改講義和解剖圖等，魯迅先生對(duì)藤野先生十分懷念，符合“溫馨回憶”這一主題；衍太太是《瑣記》中的主要人物，和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因?yàn)樗龑?duì)孩子們的危險(xiǎn)或不良行為進(jìn)行“鼓勵(lì)”，不懂事的孩子們才喜歡她，不符合“溫馨回憶”這一主題。15．（內(nèi)蒙古呼和浩特）你想和魯迅交朋友嗎？讀《朝花夕拾》我們有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)天真的“小魯迅”，有時(shí)會(huì)讀到一個(gè)深沉的“大魯迅”。下面三幅圖片涉及其中的三篇文章，請(qǐng)任選一篇，參照示例，寫出你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。圖1

圖2

圖3示例：讀《五猖會(huì)》，我看到一個(gè)被家長(zhǎng)束縛天性的“小魯迅”，他喜歡觀迎神賽會(huì)，但又不得不被父親強(qiáng)迫背書?！敬鸢浮看鸢甘纠?：讀《從百草園到三味書屋》，我看到一個(gè)充滿童真童趣的“小魯迅”，他在百草園無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，好奇“美女蛇”的傳說(shuō)。示例2：讀《藤野先生》，我看到一個(gè)愛國(guó)的“大魯迅”，他為了尋求救國(guó)之道，遠(yuǎn)渡東洋求學(xué)，為喚醒民眾麻木的意識(shí)，又毅然棄醫(yī)從文。示例3：讀《狗·貓·鼠》，我看到一個(gè)愛憎分明的“大魯迅”，他憎惡像“貓”一樣的媚上欺下者，同情像“隱鼠”一樣的弱者?！驹斀狻勘绢}考查人物形象。觀察圖1，匾額上寫著“三味書屋”，可知涉及的文章是《從百草園到三味書屋》。示例1：讀《從百草園到三味書屋》，我看到一個(gè)充滿童真童趣的“小魯迅”，百草園之趣讓“小魯迅”擁有快樂(lè)的童年，他和小伙伴在泥墻根一帶無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，找到了無(wú)盡的樂(lè)趣。觀察圖2，櫻花樹下，一位戴著眼鏡的先生正在給魯迅講著什么，可知涉及的文章是《藤野先生》。示例2：讀《藤野先生》，我看到一個(gè)愛國(guó)的“大魯迅”，匿名信事件和看電影事件讓“大魯迅”思考貧苦、麻木的舊中國(guó)需要精神上的“醫(yī)療”，促使他走上棄醫(yī)從文的道路。觀察圖3，圖中一個(gè)人正舉起棒子，地上有貓有狗有老鼠，可知涉及的文章是《狗·貓·鼠》。示例3：讀《狗貓鼠》，我看到了一個(gè)有著銳利批判精神的“大魯迅”，他以貓鼠之爭(zhēng)為引子，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊端，展現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察和尖銳批判。16．（浙江湖州）“經(jīng)典尋美”站同學(xué)讀完《朝花夕拾》后，設(shè)計(jì)了如下圖的魯迅先生朋友圈。請(qǐng)你根據(jù)《朝花夕拾》的整本書閱讀，任意選擇兩位人物完成評(píng)論。周樹人今天通宵寫作業(yè)，眼鏡像極了大熊貓。日本留學(xué)路漫漫啊，哎，今日又得以泡面為生。長(zhǎng)媽媽：壽鏡吾先生：周樹人回復(fù)壽鏡吾先生：衍太太：范愛農(nóng)：周樹人回復(fù)范愛農(nóng)：沒(méi)事兒，我給他設(shè)了朋友圈權(quán)限，他看不到的【答案】長(zhǎng)媽媽：通宵不好，招鬼的！明天起來(lái)用紅布洗臉，這樣去邪！還有泡面是什么？別亂吃東西。（體現(xiàn)關(guān)心、迷信等符合長(zhǎng)媽媽的形象）壽鏡吾先生：每想到當(dāng)初那調(diào)皮的孩子今兒有了出息，居然去了日本留學(xué)？樹人，你在日本可要好好學(xué)習(xí)啊，認(rèn)真完成功課，別像兒時(shí)那般貪玩了。周樹人回復(fù)壽鏡吾先生：一定一定！我一定不負(fù)您的期望，在日本好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！衍太太：通宵好??！沾福氣！你在日本若見到了喜歡吃的，玩的，就多出去浪一浪，不用擔(dān)心錢，你媽定能幫你備好。范愛農(nóng)：現(xiàn)在才寫作業(yè)，臨時(shí)抱佛腳，將來(lái)怎能成得大器？還發(fā)朋友圈？不怕藤野先生知道了嗎？【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，首先把握人物形象，再結(jié)合情境組織語(yǔ)言進(jìn)行回答。開放性試題，答案不唯一。壽鏡吾先生，在《從百草園到三味書屋》一文中魯迅說(shuō)“他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。在魯迅眼中，他是一個(gè)博學(xué)方正的，很慈祥的老師。他有一條戒尺，但是不常用。他也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。范愛農(nóng)是個(gè)性格倔強(qiáng)、落落寡歡、富有正義感的愛國(guó)知識(shí)分子。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但是當(dāng)她真誠(chéng)善良的一面表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象，“我”對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井小人充滿厭惡之情。示例：第一空，樹人少爺，看到你在日本留學(xué)這么辛苦，真是心疼。我雖然只是個(gè)下人，但也一直祈禱你平安健康。第二空，樹人，看到你這般努力，老夫深感欣慰。在日本留學(xué)不易，你要堅(jiān)持住，不要輕言放棄。第三空，謝謝先生的關(guān)心和鼓勵(lì)，我一定會(huì)努力堅(jiān)持下去，不辜負(fù)您的期望。第四空，樹人，聽說(shuō)你在日本留學(xué)，別一個(gè)勁的學(xué)習(xí)，多出去走走看看，感受下異國(guó)風(fēng)情。第五空，平日不努力，晚上趕作業(yè)，未來(lái)又怎能取得真正的成就？還敢發(fā)動(dòng)態(tài)炫耀？難道不怕老師發(fā)現(xiàn)你浮躁了嗎？17．（河南駐馬店）有些作家善于運(yùn)用諷刺手法來(lái)刻畫人物形象，突出主題，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的人物或故事情節(jié)分析作者的諷刺手法。【答案】示例：魯迅在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄鋵?shí)是反話正說(shuō)，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過(guò)程細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。【詳解】本題考查理解名著中的諷刺藝術(shù)。結(jié)合人物或故事情節(jié)分析作者的諷刺手法即可。如魯迅在《朝花夕拾》里《狗·貓鼠》篇中就與辛辣的諷刺。文章開篇便揭開斗爭(zhēng)的序幕，資產(chǎn)階級(jí)文人以“正人君子”的姿態(tài)攻擊魯迅的仇貓。魯迅立即給予有力地回?fù)?，不但不否認(rèn)自己的仇貓，而且說(shuō)明了仇貓的理由是十分充足的。首先是貓的一副媚態(tài)就令人可憎，又以和獅虎同族而自居。其次是它的亂嚷嚷，這說(shuō)明作者攻擊貓，實(shí)在是因?yàn)橐孕l(wèi)。第三條理由就更加充分了，“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄……”作者在這里無(wú)情地揭露了貓?jiān)谌跽呙媲瓣幎緝礆埖谋拘?。特別是當(dāng)作者聽說(shuō)是貓吃了他的可愛的小隱鼠，于是開始對(duì)貓進(jìn)行報(bào)仇。作者將貓當(dāng)作思想文化戰(zhàn)線上的資產(chǎn)階級(jí)文人，作者與貓的戰(zhàn)斗，也就是與資產(chǎn)階級(jí)文人的論爭(zhēng)。但作者后來(lái)又改變斗爭(zhēng)的策略，“我已經(jīng)改變態(tài)度……就長(zhǎng)保著御侮保家的資格”，這不是作者的妥協(xié)，是找到對(duì)付這些資產(chǎn)階級(jí)文人的好辦法，不使他們的作惡得到善良人們的憐憫與同情。最后譏諷這些所謂的以“指導(dǎo)青年”而自居的“前輩”，如果不從革命青年身上找出些毛病，他們又有什么存在的價(jià)值。這對(duì)那些口口聲聲標(biāo)榜自己是“前輩”的資產(chǎn)階級(jí)文人是極大的嘲諷。18．（江西宜春）《朝花夕拾》常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大。書中哪些人物給你留下的印象比較深刻呢？請(qǐng)你仿照以下示例，結(jié)合相關(guān)事件說(shuō)說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。示例：長(zhǎng)媽媽。費(fèi)盡心思主動(dòng)為“我”買到渴慕已久的《山海經(jīng)》。她是一個(gè)純樸、善良、有愛心的人?！敬鸢浮渴纠禾僖跋壬ＵJ(rèn)真為魯迅修改講義、指出繪解剖圖的錯(cuò)誤，熱心、嚴(yán)格要求并關(guān)心、幫助魯迅。他是一個(gè)熱心、尊重學(xué)生、正直的人?！驹斀狻勘绢}考查名著人物形象及仿寫。開放性試題，答案不唯一，《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。選取其中的人物進(jìn)行仿寫即可。示例：范愛農(nóng)。與魯迅先生一同在日本留學(xué)，曾與魯迅爭(zhēng)論、批評(píng)社會(huì)上的不公現(xiàn)象，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)振興祖國(guó)。他是一個(gè)熱愛祖國(guó)、追求進(jìn)步的知識(shí)分子。19．（安徽六安）根據(jù)要求答題。他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。(1)以上文段中的“他”是（填人物），“就不準(zhǔn)去看會(huì)”中的“會(huì)”是指（填名稱）。(2)我背完書后，被允許去看會(huì)后的心情是怎樣的？作者借此事要表現(xiàn)怎樣的主題？【答案】(1)父親五猖會(huì)/迎神賽會(huì)(2)我卻并沒(méi)有他們那么高興；批判封建教育對(duì)孩子天性的束縛。（意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查把握名著人物和內(nèi)容。《五猖會(huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加迎神賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看迎神賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。結(jié)合《五猖會(huì)》的內(nèi)容“就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂”“我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”“‘不錯(cuò)。去罷?！赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)”可知，這個(gè)文段中的“他”是父親，“會(huì)”是指五猖會(huì)，也稱迎神賽會(huì)。（2）本題考查理解名著內(nèi)容和主題。結(jié)合《五猖會(huì)》原著內(nèi)容“大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”可知，我背完書后，被允許去看會(huì)后，我卻并沒(méi)有他們那么高興。父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，雖然得以去看五猖會(huì)，但“我”卻沒(méi)有之前的興致了，作者借此表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的不滿，含蓄地批判了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，批判封建教育對(duì)孩子天性的束縛。20．（四川廣元）在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，你所在的班級(jí)開展了“探尋魯迅的成長(zhǎng)足跡”專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。(1)根據(jù)你的閱讀印象，把下面的“成長(zhǎng)導(dǎo)圖”補(bǔ)充完整。(2)下列篇目選自《朝花夕拾》，請(qǐng)任選一篇，結(jié)合其中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅早年的生活經(jīng)歷對(duì)他的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。A．《藤野先生》

B．《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

C．《父親的病》【答案】(1)①三味書屋讀書②南京求學(xué)③回國(guó)教書(2)示例：我選B（《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》）。阿長(zhǎng)是魯迅幼年時(shí)的保姆，作者記述了兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，刻畫了長(zhǎng)媽媽迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”而又善良、樸實(shí)的形象。長(zhǎng)媽媽使他看到了勞動(dòng)人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長(zhǎng)買來(lái)的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅對(duì)文學(xué)的興趣越發(fā)濃厚，文學(xué)也影響了魯迅的一生?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。①根據(jù)“學(xué)前自由生活”，可知與《從百草園到三味書屋》有關(guān)，因此①處可填“三味書屋讀書”。②根據(jù)“仙臺(tái)學(xué)醫(yī)”可知，本處應(yīng)填魯迅去日本留學(xué)前在國(guó)內(nèi)的經(jīng)歷，即“南京求學(xué)”。③根據(jù)“棄醫(yī)從文”可知，本處應(yīng)填魯迅從日本回國(guó)后的經(jīng)歷，即“回國(guó)教書”。（2）本題考查名著內(nèi)容理解?？蓮娜腥芜x一篇，結(jié)合篇目中的內(nèi)容，談?wù)勎闹兴浭龅慕?jīng)歷對(duì)魯迅的影響，言之有理即可。示例：《父親的病》：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)到人生的傷悲。1．（江西贛州）《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，名為《》，是部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆，記住了那位極方正質(zhì)樸博學(xué)的私塾老師?！敬鸢浮俊杜f事重提》長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）壽鏡吾（壽懷鑒）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和名著人物識(shí)記。第一空，《朝花